07/03/2016

Prof.Ldia:RESUMODELIVROSRIOS,TerezinhaticaeCompetncias

RESUMODELIVROSRIOS,Terezinhaticae
Competncias
ticaeCompetncia
RIOS,TerezinhaAzeredo
EditoraCortez
Resumo:
Aeducaoestenvolvidanocontextosocialaoqualelaestinserida.
Enquantofenmenohistricoesocial,aeducaoatransmissode
cultura,oestabelecimento.Aculturaarelaodaeducaoea
sociedade,omundotransformadopelohomem,porqueohomemum
sernomundo,omundoestdentrodohomem,humareciprocidade,
poisohomemdeleseresulta.Omundoexisteparaohomemnamedida
doconhecimentoqueohomemtedeleedaaoqueexercesobreele.
Omundoseapresentaaohomemnumaspectodenatureza,ondeo
mundoindependedohomemparaexistirequeosprprioshomens
fazemparteemseusaspectosbiolgicos,fisiolgicos.Existeumoutro
aspectoqueodacultura,omundotransformadopelohomem.Os
homensfazemaculturapornecessidade,porsobrevivncia,para
satisfazeressasnecessidadeselesPoeemaosuarazoesua
criatividade.Ohomemumserdedesejoscoladossnecessidades.Os
desejossemanifestamcomofontedohumano,propulsoresda
passagemdoestabelecimentoparaoinventado.Oconceitodedesejo
indicaraapresenadaliberdadeassociadanecessidade.
Osensocomumidentificaaculturacomoerudio,acmulode
conhecimentos,atividadeintelectual.Oscientistassociais,antroplogos,
conceituamculturacomotudooqueresultadainterfernciadoshomens
nomundoqueoscercaedoqualfazemparte.Elaseconstituinoato
peloqualelevaidehomosapiensaserhumano.Assim,todosos
homenssocultos,namedidaemqueparticipa,dealgummododa
criaocultura,estabelecemcertasnormasparasuaao,partilham,
valoresecrenas.Tudoissoresultadodotrabalho.Porissonosefala
emculturasemfalaremtrabalho,intervenointencionaleconsciente
doshomensrnarealidade.otrabalhoquefazoshomenssaberem,
serem.Otrabalhoaessnciadohomem.Aidiadetrabalhonose
separadaidiadesociedade,namedidaemquecomosoutrosqueo
homemtrabalhaecriaacultura.Notrabalhoohomemcomeaaproduzir
asimesmo,osobjetoseascondiesdequeprecisaparaexistir.A
primeiracoisaqueohomemproduzomundo,masomundotornado
humanopelapresenadohomemepelaorganizaosocialque,pelo
trabalho,lheimpe.
Qualquersociedadeseorganizacomobasenaproduodavidamaterial
deseusmembrosedasrelaesdecorrentes.Aculturaprecisaser
preservadaetransmitidaexatamenteporquenoestincorporadaao
patrimnionatural.Aeducao,nosentidoamplo,estdefinidacomo
processodetransmissodecultura,estpresenteemtodasas
instituies,ouseja,escolas.Escolaoespaodetransmisso
sistemticadosaberhistoricamenteacumuladopelasociedade,como
objetivodeformarindivduos,capacitandoosaparticiparcomoagentes
naconstruodessasociedade.
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Asociedadecapitalistasecaracterizaportersuaorganizaosustentada
numacontradiobsicaaquelaquesedentrecapitaletrabalhoe
queprovocaadivisodeseusmembrosemduasclassesantagnicas,a
classeburguesaeatrabalhadora.Nasociedadecapitalista,aescola,
enquantoinstituio,temsidooespaodeinserodossujeitosnos
valoresecrenasdaclassedominante.Aideologialiberaloelemento
desustentaodosistemacapitalista,esteconjuntodeidias,crenas,
valores,ganhacorpoesolidifica,dissimulandoarealidadeporinteresses
daclassedominante.Assim,asdiferenassociais,asdiscriminaes,
sojustificadascombaseemprincpiosconsideradosumcontexto
histricoespecifico.Issoevidentenaescolabrasileira.Ela
transmissoradosabersistematizadoacumuladohistoricamente,mas
deveriaserfontedeapropriaodaheranasocialpelosqueestono
seuinterior.Entretanto,apopulaoestexcludadoprocessoeducativo
formal,amaioriaquefreqentaaescolaestnotemoferecido
condiesparaaquelaapropriao.Arelaoescolasociedade,aescola
partedasociedadeetemcomotodoumarelaodialtica,uma
interfernciarecprocaesocial.Econtraditria,poisumfatorde
manutenoequetransformaacultura.Elatemumconjuntodeprticas
quemantmetransformaaestruturasocial.
Aaodoshomensemsociedadeumaaodecarterpoltico,que
ondeopoderumelementopresentecomoconstituintedosocial.A
idiadepolticaestaassociadaaopoder,eamedidaaorganizaoda
vidamaterialdeterminaaorganizaodasidiaserelaesdepoder.
Nohvidasocialquenosejapoltica,poissetomapartido,de
situaes,noficarindiferenteemfacedasalternativassociais,participar
eproduziremrelaocomtodaavidacivilesocial,terumconjuntode
intenescomoprogramadeao.
precisorefletirsobreosobjetivosespecficosdaeducao,para
distinguirmosdaprticapoltica,masvemosestapratica,naao
educativa.
Afunodaeducaotemumadimensotcnicaepoltica.Opedagogo
realizaadimensopolticanaprticaeducativa,preparandoocidado
paraavidanapolis,transmitindosaberacumuladoelevandoanovos
saberestecnicamentesignificadizer,queacriaodecontedose
tcnicasquepossamgarantiraapreensodosaberpelossujeitosea
atuaonosentidodadescobertaedainveno.Contedosetcnicas
soselecionados,transmitidosetransformadosemfunode
determinadosinteressesexistentesnasociedade.Opapelpolticoda
educaoserevelanamedidaemquesecumpreasperspectivade
determinadointeresse,estsempreservindoasforasquelutampara
perpetuare/outransformarasociedade.Aescoladasociedade
capitalistanotemcarterdemocrtico,socializandoosabererecurso
paraapreendloetransformlo,porqueelatemestadoaservioda
classedominante,veiculandoaideologiadessaclasse.Aescolaquer
formarocidadodcileooperrio.necessriorefletireencontrar
caminhosparasuatransformao.
Ospapeissociaisdoeducadosodefinidoslevandoseemconsiderao
asinstituiesondeessedesenvolveaprticadossujeitos.Oeducador
desenvolvesuaprticanoespaodainstituioqueaescola.tarefa
daescolaatransmisso/criaosistematizadadaculturaentendida
comoresultadodaintervenodoshomensnarealidadetransformando
aetransformandoasimesmos.Aescolatemcaractersticasespecficas
ecumpreumafunodeterminadaqueresultadotrabalhoedas
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relaesestabelecidasemseuinteriorenaprticadessessujeitos.O
educadorexercesuafunotemquerealizarsuasobrigaeseuma
maneiraespecificausandosedecompetncia,saberfazerbem,tcnica
epoliticamente.Istonaprticasignifica,terdomnionosaberescolar,
habilidadedeorganizaretransmitiressesaber,organizarosperodosde
aula,desdeomomentodamatrcula,agrupamentodeclasses,currculo,
emtodosdeensino,saberrelacionaropreparotcnicodaescolaeos
resultadosdesuaao,ecompreenderarelaoescolaesociedade.
Osentidopolticodaprticadocenteserealizapelamediaoda
competnciatcnica.Fazerbemirdeencontrodaquiloquedesejvel,
estvinculadosaspectostcnicosepolticosdaatuaodoeducador.
Aticaamediao,poisdefiniaorganizaodosaberqueser
vinculadonainstituioescolasenadireoqueserdadaaessesaber
nasociedade.Aqualidadedaeducaotemsidoprejudicadapor
educadorespreocupadosemfazerobem,semquestionarcriticamente
suaao.Omaiorproblemaqueseenfrentanoquedizrespeitoas
dimensestcnicaepolticadacompetnciadoeducador,a
desarticulaonarealidade.Osaberfazertcnicoconstituicondies
necessriaporqueabasedoquererpoltico,aindaqueadimenso
polticadatarefadocentenosejapercebidacomotal.
Comrespeitorelaoexistentedentremoralepoltica,sepercebeque
oseducadoresnotmclarezadadimensopolticadeseutrabalho.Ao
interpretarempolticacomoenvolvimentopartidrio,oumesmosindical,
algunsatnegamquetenhamalgoavercomisso.Nopodemse
recusaraadmitirapresenadamoralidadeemsuaao.Essa
moralidadeaparecedeformaextremadaomoralismo.
Aidiaderesponsabilidadequeseencontraarticuladacomade
liberdade,conceitoquerepresentaoeixocentraldareflexoticaest
ligadanoodecompromissopolticoemoral.Osprofessoresnotm
clarezaquantoaimplicaopolticadeseucomprometimento,vem
comopartedeumaessnciadoeducador.Asmulhereseducadorasdo
senfaseaafetividade.Aodesconhecimentonapresenapolticona
aoeducativaetico,aparecemisturadocomosentimentoeessa
misturacontribuiparareforaroespontaneismoeparamanterasfalhas
dainstituioescolar.
necessrioevitaromoralismo,masnopossveldesvincularmorale
poltica,buscardiscutirosvaloresmoraisdominantesnasociedade.A
ticadacompetnciapodeajudarnosadesvelarelementosdaideologia
quepermeianossaeducao.Nohcomoafastarasubjetividadeque
estpresentenavalorizao,naintencionalidadequeseconferea
prticasocial.
precisodistinguirsubjetividadedesingularidadeouindividualidade.O
singularoquedizrespeitoaoindividuo,aspessoasdesuaatuao
queodistinguemdosdemaisenavidaemsociedadequeeleadquire
essaindividualidade.
Ocomportamentodohomempolticoenquantorazoepalavra.Ea
moralidadesoasescolhasexignciasdecartersocialnoquese
chamadetcniconoensino,notrabalhoeducativo.Essasescolhastm
implicaesticopoltica.Vontade,liberdade,conseqnciaso
conceitosdoterrenoticopoltico.Aarticulaoentreessesconceitos
quenosauxilianabuscadacompreensodacompotnciadoeducador,
poisnobastalevaremcontaosaber,masprecisoquerer.Osaberea
vontadenadavalemsemaexplicitaododevereapresenadopocer
desvinculadodadominao.Masnopodernaconjugaode
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possibilidadeselimitesrepresentandopelasnormasqueregemaprtica
doshomensemsociedade.Deveresquesecombinamcomdireitose
estoligadosconscinciaeavontadedossujeitos.
Aoladodosaberqueseidentificacomodomniodoscontedosedas
tcnicasparaatransmissotemososaberquesabe,aconscinciade
percepodarealidadecrticaereflexiva.
Avisocrticaumprimeiropassoaterumcompromissopoltico.
Depoisavontadeeaintencionalidadedogestodoeducador.
Anecessidadepresentenocontextosocioeconmicooprimeiromotor
deaodoeducador,avontadedearticularaconscinciaessenciala
prticapolticomoraldoeducadoraliberdaderesponsvel.Oeducador
deveassociaracoletividaderompendocomaidiadominantedo
pensamentoburgusqueadeindividualismo.
Aidiadepromessadseanoodecompromisso,oempenhoda
prticaeenvolvimentocomarealizaodoprometido.Namaioriadas
situaesprecisocriaressascircunstncias.Ogestodecompreenso
eaticanoenvolvimentocomaquiloquesetemporobjetivo.
Compreensosaberaprofundadoeenvolvimentoticopoliticodo
saber.
precisoqueoeducadorcompetentesejaumeducadorcomprometido
comaconstruodeumasociedadejusta,democrticainterferindono
realenaorganizaoderelaesdesolidariedadeenodedominao
entreoshomens.
Aescoladeveserumespaodepredominnciadoconsensoeda
persuaso.Ondeoconsensoresultariadeaproveitaroespaoexistente
nasociedadecivilparaseufortalecimentoeparaatransformao
necessrianaestruturasocial.
Adimensotcnicacarregaatica,ondeaticaamediaodatcnica
edapolticaexpressandoaescolhatcnicaepolticadoscontedos,dos
mtodos,dossistemasdeavaliaoeosdesvendandoos.
Tcnica,tica,polticasorefernciasquedevemosdescobrirnanossa
vivnciarealemnossaprtica.areflexoquetransformaoprocesso
socialeducativoembuscadeumasignificaomaisprofundaparaavida
eoparaotrabalho.
Oeducadorcompetenteterdeserexigente,suaformaodeversera
formaodeumintelectualatuantenoprocessodetransformaodeum
sistemaautoritrioerepressivo:origorserumaexignciaparasua
prtica.Oeducadorsecontribuirdafilosofiaparaaeducaoereflexo
crticaabuscadesuacompreenso.
Avisodoprofessoredeeducaodemediaraaomediadora.A
relaoprofessoraluno.Educadoreducando,aaquisiodo
conhecimento,ondeambossosujeitosconhecedores.Oprofessor
estabeleceodilogodoalunocomooreal.Oobjetoqueomundo
apreendido,compreendidoealterado,numarelaoquefundamental
arelaoalunomundo.Oprofessorquemespecificaamediaodo
saberentreoalunoeaculturaearealidade.
Hfatoresintraeextraescolaresqueinterferemnaprticados
educadores.nocotidianodenossasprticasqueestamosconstruindo
aeducao,queestamosfazendoahistriadaeducaobrasileira.E
oeducadorquevaiencaminharoeducadorquequeremoster.Odesafio
estnanecessidadedesesuperaremosproblemaseseencontrarem/
criaremrecursosparaatransformao.Issoseconcretizanaelaborao
deprojetosdeao.
Aoorganizarprojetos,planejamosotrabalhoquetemosaintenode
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realizar,lanamosnosparadiante,olhamosparafrente,projetar
relacionarsecomofuturo,comearafazlo.Opresentetraznoseu
bojoopassado,enquantovidaincorporadaememria.issoque
garanteasignificaodoprocessohistrico.Comeamosaescolado
futuronopresente.Quandoseprojeta,temsequeemmenteumideal.O
idealutpico,masprecisorecuperarosentidoautenticodeutopia,
quealgoaindanorealizado.
Aescoladevedesenvolverumtrabalhocoletivoeparticipante,tendo
comopressupostoqueotrabalhoqueserealizacomaparticipao
responsveldecadaumdossujeitosenvolvidosoqueatendedeforma
maisefetivaasnecessidadesconcretasdasociedadeemquevivemos.
precisoqueelesejapossvel.Oqueaindanopodeviraser.O
possvelaindanoestpronto,deveserconstrudo.
Aidiadeprojetoeadeutopiaestligadaidiadeesperana,
movimento,quealimentadapelaaodohomem.Aorganizaode
projetosutpicosumaformadeseenfrentarascrises.
Ahistriasefaznacontraposiodevalores,nadescobertaeinstituio
denovassignificaesparaasaeserelaeshumanas.Masacrise
podeconfigurarsecomoumaruptura,umanegaodeaprpria
dinmicadacultura,umaameaadeimobilidade,sobaformadeum
supostomovimentodedesordem.
Cadamomentohistricoapresentaaoshomensumdesafio.Acrisetica
emnossasociedadecontemporneaograndedesafiodacompetncia.
Acrisemoralodesafioatica,porquesignificaumaindiferenadiante
devalores.
Aatitudecnicanosprovocanamedidaemqueumaatitudede
desconsideraodasnormasedosvaloresqueassustentam.
Naaocompetente,haversempreumcomponenteutpiconodever,
nocompromisso,naresponsabilidade.Acompetnciaconstruda
cotidianamenteesepropecomoumidealaseralcanado,ela
tambmcompartilhada,poroutraspessoas,aqualidadedeseutrabalho
nodependesdeumapessoa.Acompetnciadoprofissionalena
articulaodessacompetnciacomosoutrosecomascircunstncias.
Nadireodobemcomum,daampliaodopoderdetodoscomo
condiodeparticipaonaconstruocoletivadasociedadeeda
histrica,apresentaseaoeducador,comoprofissional,emmeioacrise,.
Anecessidadederesponderaodesafio.Eleofartantomais
competentementequantomaisgarantiremseutrabalho,noentre
cruzamentodasdimensesqueoconstituem.Adimensoutpica.
Esperanaacaminho.
PostadoporProf.Ldias15:54

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