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SITUACIN SIGNIFICATIVA
Nadie es ajeno al hecho de que, en la actualidad, el mundo enfrenta una situacin preocupante en cuanto
a calidad ambiental. Por ello, es importante que nuestros estudiantes, que estn prximos a culminar su
educacin bsica regular, ejerciten su ciudadana y analicen esta problemtica en nuestro pas y planteen
propuestas frente a la pregunta: Qu podemos hacer frente a los problemas ambientales que vivimos?.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta responsablemente
en el ambiente.
CAPACIDADES
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
Evala problemticas
INDICADORES
Explica la influencia de los elementos
naturales y sociales en las condiciones
de vida de la poblacin.
Argumenta la importancia de la
legislacin peruana y de los acuerdos
internacionales para prevenir las
problemticas ambientales y disminuir
sus impactos.
Defiende su postura en relacin con
una problemtica ambiental y
territorial.
Evala las acciones u omisiones de los
actores sociales frente a situaciones
de riesgo de desastres considerando
diferentes escalas.
Selecciona informacin de diversas
fuentes para analizar aspectos
ambientales y territoriales.
CAMPO TEMTICO
Calidad ambiental: la problemtica que enfrentamos
Conceptos clave:
Ecosistemas, ANP, polticas ambientales, problemas ambientales
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Foro sobre los problemas ambientales
En el foro, los estudiantes dialogarn acerca de la problemtica ambiental que enfrentamos como
pas y propondrn sus alternativas de proteccin basados en la normatividad vigente.
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACION
Organizacin y
participacin en un
foro sobre la
calidad ambiental
en nuestro pas
COMPETENCIAS
Acta
responsablemente en
el ambiente.
CAPACIDADES
INDICADORES
Evala situaciones de
riesgo y propone
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad frente
a los desastres.
EXCELENTE
4 puntos
Entendi el tema a
profundidad y
present su
informacin
convincentemente.
SUFICIENTE
3 puntos
Entendi el tema a
profundidad y
present su
informacin con
facilidad.
Informacin
Toda la
informacin
presentada en el
foro fue clara,
precisa y provino
de diversas
fuentes.
La mayor parte de la
informacin en el foro
provino de diversas
fuentes, y fue clara y
precisa.
Argumentacin
Defiende sus
argumentos
convincentemente
y plantea en ellos
la importancia de
la legislacin
peruana y de los
acuerdos
internacionales
para prevenir las
problemticas
ambientales y
disminuir sus
impactos.
En su intervencin,
presenta un juicio
de valor
fundamentado
sobre las acciones
y omisiones de los
actores sociales
frente a
situaciones de
riesgo de
Defiende sus
argumentos
convincentemente y
plantea en ellos la
importancia de la
legislacin peruana
para prevenir las
problemticas
ambientales y
disminuir sus
impactos.
Comprensin
del Tema
Rol de actores
sociales
En su intervencin,
presenta un juicio de
valor sobre las
acciones u omisiones
de los actores sociales
frente a situaciones de
riesgo de desastres.
EN PROCESO
2 puntos
Pareca entender
los puntos
principales del
tema y los
present con
facilidad.
La mayor parte de
la informacin en
el foro provino de
diversas fuentes,
pero no siempre
fue presentada en
forma clara y
precisa.
Defiende
dbilmente sus
argumentos y
menciona las leyes
ambientales del
Per, pero no las
relaciona con la
prevencin de las
problemticas
ambientales.
EN INICIO
1 punto
No demostr
un adecuado
entendimiento
del tema.
En su intervencin
solo menciona el
rol de los actores
sociales frente a
un desastre, pero
sin emitir un juicio
de valor.
En su
intervencin, no
menciona ni
evala el rol de
los actores
sociales ante
situaciones de
riesgo de
desastres.
La informacin
provino de una
sola fuente.
Adems, tiene
varios errores.
Sus
argumentos
son meramente
expositivos y
no menciona la
legislacin
ambiental.
Puntaje
desastres.
Organizacin
Puntaje total
Todos los
argumentos fueron
vinculados a una
idea principal
(premisa) y fueron
organizados de
manera lgica.
La mayora de los
argumentos fueron
claramente vinculados
a una idea principal
(premisa) y fueron
organizados de
manera lgica.
Todos los
argumentos fueron
claramente
vinculados a una
idea principal
(premisa), pero la
organizacin no
fue, algunas veces,
ni clara ni lgica.
Los
argumentos no
fueron
claramente
vinculados a
una idea
principal
(premisa).