2015

[GUA DEL ESTUDIANTE

PARA EXAMEN COMPLEXIVO DE FIN
DE CARRERA
EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL]
ESTRUCTURA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DE GUAS DE ESTUDIOS POR PARTE DE
LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL DIRIGIDAS A QUIENES
TERMINARON SUS ESTUDIOS ANTES DEL 21 DE NOVIEMBRE DEL 2008 Y SE HAN
REGISTRADO EN EL EXAMEN COMPLEXIVO DE FIN DE CARRERA.

COMISIN DE INTERVENCIN Y FORTALECIMIENTO DE LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CONTENIDO

1.

CONSIDERACIONES GENERALES ............................................................................................................ 2

1.1 QU ES EL EXAMEN COMPLEXIVO DE FINAL DE CARRERA? ............................................................. 2
1.2 CUL ES EL OBJETIVO DEL EXAMEN COMPLEXIVO ESPECIAL- UG 2015? .......................................... 2
1.3 CUL ES EL SUSTENTO LEGAL DEL EXAMEN COMPLEXIVO- UG 2015? ............................................. 2

2.

APLICACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO ESPECIAL UG 2015 ............................................... .3

2.1 INSCRIPCON....................................................................................................................................... 3
2.2 APLICACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA UG 2015.................................................................... 3
2.3 CALIFICACION ........................................................................................................................... 4
2.4 PRUEBAS PRACTICAS COMPLEMENTARIAS PARA CARRERAS DE INTERS PBLICO ............................. 4
2.5 REPROBACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO ....................................................................................... 4
2.6 RECOMENDACIN TILES PARA EL EXAMEN PARA LOS POSTULANTES AL EXAMEN ........................... 4

EJEMPLO DE GUIA DE ESTUDIO ...................................................................................................................... 5

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS............................................................................................... 6
COMPONENTES ......................................................................................................................................... 6
EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIN ........................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................... 4
BIBLIOGRAFIA ADICIONAL RECOMENDADA ............................................................................................... 4

1. CONSIDERACIONES GENERALES
1.1 QU ES EL EXAMEN COMPLEXIVO DE FINAL DE CARRERA?
Es la modalidad establecida por el Reglamento de Rgimen Acadmico para poder dar
respuesta a todas aquellas personas que cursaron alguna carrera, que culminaron todos
sus estudios y no pudieron an titularse.
El objetivo del examen complexivo es evaluar el nivel de conocimientos, habilidades y
destrezas de todos aquellos estudiantes que han cursado y aprobado todas las materias y
requisitos establecidos en la malla curricular de su respectiva carrera. Los estudiantes
deben demostrar su capacidad para responder preguntas y resolver pequeos problemas
o casos relacionados a su profesin, aplicando los conocimientos y habilidades que
debieron haber desarrollado lo largo de su formacin acadmica.
A travs de la rendicin y aprobacin del Examen Complexivo, los futuros profesionales
pueden concluir su proceso de graduacin y obtener el ttulo correspondiente a la carrera
cursada.
1.2 CUL ES EL OBJETIVO DEL EXAMEN COMPLEXIVO ESPECIAL - UG 2015?
La primera convocatoria al ECE (EXAMEN COMPLEXIVO ESPECIAL) ha sido realizada por la
Universidad de Guayaquil y sus carreras a todos aquellos que culminaron sus estudios
antes del 21 de noviembre de 2008, cuya aplicacin consiste en una prueba tericoprctica, que debe validar los resultados de aprendizaje definidos en el perfil de egreso de
cada carrera.
El objetivo es apoyar a todas aquellas personas que no han podido concluir su proceso de
titulacin, afectando sus posibilidades de insercin y desarrollo en el mercado laboral. El
examen complexivo permitir adems a las carreras, incrementar su nmero de
graduados y elevar por tanto sus ndices de eficiencia terminal.
1.3 CUL ES EL SUSTENTO LEGAL DEL EXAMEN COMPLEXIVO - UG 2015?
De acuerdo a lo establecido por la Disposicin Transitoria Quinta del Reglamento de
Rgimen Acadmico, para obtener su titulacin los estudiantes que hayan finalizado sus
estudios antes del 21 de noviembre de 2008 debern aprobar en la misma Institucin de
Educacin Superior un examen complexivo o de grado, articulado al perfil de una carrera o
programa vigente o no vigente habilitada para registro de ttulos.

2. APLICACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO ESPECIAL UG 2015

2.1 INSCRIPCIN
Para rendir el examen complexivo los estudiantes han debido previamente registrarse en
la pgina Web que la Universidad dise especialmente para el efecto.
La nmina de estudiantes fue validada en cada una de las secretaras de las unidades
acadmicas, a fin de verificar el cumplimiento de todas las materias y requisitos por parte
de los aspirantes al examen; es decir, la aptitud de estos aspirantes para la rendicin del
mismo.

2.2 APLICACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO UG 2015

1. La fecha, hora y lugar exacto para la aplicacin del examen complexivo ser
difundido por cada carrera y publicado en la pgina web institucional.
2. El examen complexivo ser realizado en uno de los laboratorios de computacin,
utilizando la plataforma virtual informtica diseada por la Universidad para este
fin.
3. Cada examen contendr 100 preguntas y tendr una duracin mxima de dos
horas.
4. El da del examen se realizar un registro de asistencia en el formato especial
previsto para ello, el estudiante debe presentar su cdula de identidad.
5. La sesin ser conducida y coordinada por personal especialmente designado para
ello, dicho personal ser responsable de dar las instrucciones necesarias.
6. Los postulantes deben presentarse el da sealado y con al menos 30 minutos
antes de la hora convocada para el examen. No se permitir el acceso a ningn
postulante que llegue despus de la hora programada de la convocatoria.
7. No llevar identificacin oficial es causa suficiente para que no se le permita la
realizacin de su examen.
8. Slo est permitido el ingreso de lpiz, borrador, sacapuntas y una calculadora
sencilla. Si se requieren hojas adicionales en blanco para clculos previos, stas
sern proporcionadas por el equipo de apoyo de la UG.
9. Se prohbe el ingreso de telfonos celulares, computadoras y tablets. Se permitir
el ingreso de calculadoras en el caso de carreras que as lo especifiquen.
10. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin
donde se est resolviendo el examen.
11. Las salidas momentneas del espacio fsico donde se rinde el examen sern
controladas por el equipo de apoyo. En ellas no est permitido sacar ningn
documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin.
3

12. Cualquier intento de copiar a otro sustentante, situacin de intercambio de

respuestas; o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen,
causar su inmediata suspensin.

2.3 CALIFICACIN
Los exmenes complexivos debern ser evaluados tomando en cuenta los criterios
establecidos en el presente instructivo. Sern calificados sobre 100 puntos, siendo la
mnima calificacin para la aprobacin, 70 puntos.

2.4 PRUEBA PRCTICA COMPLEMENTARIA PARA CARRERAS DE INTERS

PBLICO
Para el caso de las carreras de inters pblico que comprometan la vida y la seguridad de
las personas, los egresados debern rendir una prueba prctica complementaria al
examen objetivo en lnea, segn las especificaciones y directrices determinadas por la
propia carrera. En este caso, la evaluacin prctica ser promediada con la evaluacin
terica.

2.5 REPROBACIN DEL EXAMEN COMPLEXIVO

De conformidad con la Disposicin General Dcimo Sexta del Reglamento de Rgimen
Acadmico, aquellos estudiantes que no aprueben el examen complexivo tienen derecho
a rendir un examen complexivo de gracia.
En el caso de que el estudiante no cumpla con el puntaje mnimo para la aprobacin en el
examen complexivo de gracia se someter a lo expresado en la disposicin general cuarta
del Reglamento de Rgimen Acadmico.

2.6 RECOMENDACIONES TILES PARA LOS POSTULANTES AL EXAMEN

1. Asistir cumplidamente a todas las sesiones de capacitacin y actualizacin previa
que organice la carrera. Si un postulante registrado no se presenta al examen
perder su primera oportunidad y podr presentarse en una segunda y nica
oportunidad denominada examen de gracia.
2. Presentarse puntualmente en el lugar y fecha determinada para el examen,
llevando los documentos solicitados.
3. Descansar bien la vspera de cada sesin del examen.
4

4. Portar un reloj.
5. Usar ropa cmoda.
6. Llevar un lpiz, goma de borrar y sacapuntas (para las carreras que requieran
realizar clculos previos), y calculadora solo si la carrera la especifica.

EJEMPLO DE LA GUA DE ESTUDIO

ELABORADA POR CES
(Cada carrera deber contextualizarla)

NOMBRE DE LA CARRERA
2015

Resultados de Aprendizaje Esperados

A continuacin se detallan los conocimientos, habilidades, y destrezas que se espera alcancen los
estudiantes, tras haber culminado la carrera de agronoma, es decir aquellas competencias que les
permitirn desenvolverse con eficiencia en el campo laboral.

Plantea hiptesis, disea experimentos y aplica mtodos estadsticos para realizar investigacin en
la bsqueda de solucin a los problemas de produccin agrcola.

Realiza e interpreta anlisis de suelo, agua y plantas para identificar los recursos disponibles y
necesarios para la produccin de alimentos y materias primas.

Disea sistemas de riego y drenaje en funcin de las condiciones agroclimticas, edficas y del
cultivo.

Establece las prcticas de uso, manejo, conservacin y mejoramiento de los recursos suelo y agua
para la produccin agrcola.

Establece las prcticas de manejo ms adecuadas para garantizar la optimizacin de la produccin

agrcola de los sistemas en funcin de las condiciones ambientales y recursos disponibles.

Diagnostica y desarrolla un manejo integral sanitario para los sistemas de produccin agrcola.

Formula y evala proyectos agrcolas productivos y de desarrollo rural.

Componentes
Formacin Bsica:
Es de suma importancia en la formacin de los ingenieros agrnomos ya que ofrece la
fundamentacin en las diferentes reas del conocimiento; facilita hacer abstracciones, usar
lenguaje simblico y comprender las diferentes formas de analizar y abordar los problemas desde
las diferentes disciplinas. Los elementos son 1) ecologa (Planeta Tierra, aire y atmsfera, suelo,
agua, flora, ecosistemas y ciclo de los elementos) y 2) qumica (nomenclatura inorgnica, cantidad y
unidades, pesos atmicos, estequiometra, soluciones, cidos y bases).

Formacin Profesional:
Este componente incluye 4 subcomponentes que son la ingeniera, la fitotecnia y produccin, la
investigacin y las ciencias socioeconmicas.

Ingeniera: el subcomponente de ingeniera est conformado por elementos de la ciencia y

tecnologa relacionados con el conocimiento y manejo del entorno fsico en el que se desarrolla la
6

actividad agrcola y de los equipos e instrumentos necesarios en el proceso productivo; son factores
que regulan y/o determinan la eficiencia de la actividad. Elementos: 1) riego y drenajes (relacin
suelo-agua-planta, riego por gravedad, riego por aspersin, riego por goteo, drenaje), 2) suelos
(concepto, componentes, propiedades, clasificacin, prcticas de conservacin de suelos) y 3)
mecanizacin (maquinaria agrcola y mecanizacin, equipos para el trabajo en el suelo, maquinaria
para siembra, plantacin y transplante, maquinaria para fertilizacin, proteccin y recoleccin).

Fitotecnia y Produccin: la fitotecnia es componente de la Ingeniera Agronmica que desarrolla los

conocimientos, criterios y destrezas, necesarios para el adecuado manejo de los componentes
biticos y abiticos que afectan el desarrollo de una poblacin de plantas cultivadas y de las
interacciones entre ellos. Es fundamental en el proceso de produccin agrcola y por tanto
responsabilidad prioritaria del profesional. Elementos: 1) Nutricin y fertilidad (aspectos generales,
elementos qumicos, abonos, evaluacin de la fertilidad del suelo), 2) fisiologa vegetal (el agua,
nutrientes, fotosntesis, respiracin, crecimiento y desarrollo), 3) fitomejoramiento (variabilidad
gentica y domesticacin, origen y distribucin de las plantas, variedades genticas, interaccin
genotipo medio, evaluacin de cultivares, adaptacin de cultivos, produccin de semilla,
conservacin de cultivares), 4) sanidad vegetal (fitopatologa, entomologa y control de plagas y
enfermedades), y 5) produccin agrcola (cultivos extensivos, pastos y forrajes, especies forestales,
fruticultura y horticultura).

Investigacin: este subcomponente le permite al ingeniero agrnomo dar solucin a los problemas
de produccin agrcola a travs de un enfoque investigativo. Elementos: 1) metodologa de la
investigacin (conocimiento cientfico, mtodo cientfico, variables, indicadores, problema e
hiptesis, planificacin de la investigacin), 2) estadstica (estadstica descriptiva, muestreo y
probabilidad, inferencia y relacin entre variables) y 3)diseo experimental (transformacin de
datos, diseo completamente al azar, diseo bloques al azar, diseo cuadro latino, arreglos
factoriales, arreglos de confusin).

Ciencias Socioeconmicas: los elementos que agrupa este subcomponente le permiten tener un
conocimiento sobre el contexto social, poltico y econmico de la regin y del pas. Le aporta
elementos que permiten plantear soluciones a problemas agronmicos, con un enfoque
empresarial que incluye la planeacin, organizacin, gestin, ejecucin y evaluacin de todas sus
actividades, con nfasis en el desarrollo rural. Elementos: 1) Extensin agraria (filosofa, psicologa
educativa, comunicacin, administracin), 2) Economa agrcola (el problema econmico, el negocio
agrario, tecnologa agraria, elecciones del productor, la oferta y la demanda de productos agrarios,
mercados y mrgenes) y 3) Gestin de proyectos (identificacin del problema, formulacin,
ejecucin, evaluacin de proyectos).

Ejercicios de Auto - Evaluacin

1. Usted desea preparar una solucin escarificante para semillas. El fabricante del principio activo
(cido sulfrico PM=98,08g) le recomienda utilizar una concentracin 0,5 M. Usted cmo
procedera.
A. Diluyendo 0,5 g de cido sulfrico en 1kg de agua
B. Diluyendo 0,5g de cido sulfrico en 0,950kg de agua
C. Aforando 49,04g de cido sulfrico con agua hasta lograr 1L de solucin
D. Diluyendo 49,04g de cido sulfrico en 1L de agua
Respuesta correcta: C
7

Componente: Qumica soluciones

Justificacin: Por definicin la molaridad (M), representa las moles de soluto por litro de solucin y
una mol se define como el peso molecular del compuesto.
2. Considerando al nitrgeno como un elemento fundamental en la estructura de las protenas y su
abundancia en la atmsfera (cuatro veces mayor a la del oxgeno), las plantas principalmente lo
asimilan en forma de:
A. Nitrgeno molecular
B. Aminocidos
C. Nitratos
D. Ion amonio
Respuesta correcta: C
Componente: Ecologa ciclos de los elementos
Justificacin: La principal forma en la que las plantas pueden asimilar el nitrgeno es en forma de
nitrato, gracias a las bacterias fijadoras de nitrgeno que transforman el N2 en NO3 en el suelo para
poder ser absorbido por las races.
3. Un agricultor se acerca a un almacn agropecuario a comprar un fertilizante nitrogenado y
encuentra dos fuentes de nitrgeno: nitrato de amonio a $1100 la tonelada y rea a razn de $1500
la tonelada .La decisin del agricultor para adquirir la fuente de nitrgeno ms barata es comprar:
A. nitrato de amonio, porque el precio de la tonelada es menor que el de la rea
B. urea, porque el kilo del nitrgeno de sta es ms barato que el del nitrato de amonio
C. urea, porque a pesar de tener un precio ms alto contiene ms nitrgeno
D. nitrato de amonio, porque el kilo de nitrgeno de este fertilizante cuesta$3,50
Respuesta correcta: B
Componente: Fitotecnia y Produccin fertilidad de suelos
Justificacin: El kilo de nitrgeno de la rea (46-0-0) cuesta $3,26, mientras que el kilo del nitrgeno
del nitrato de amonio (33-0-0) cuesta $3,30 La decisin correcta esta expresada en las alternativas
B y C, pero solo B da la razn adecuada, que es el espritu de la pregunta.
4. En las zonas de ladera los suelos tienen alta probabilidad dedegradarse debido a la falta de un
adecuado diagnstico del suelo antes dela labranza mecanizada. En la anterior situacin los
procesos degradativos que se generan con ms frecuencia son:
A. erosin y compactacin
B. solifluxin y erosin
C. remocin masal y compactacin
D. solifluxin y remocin masal
Respuesta correcta: A
Componente: Ingeniera conservacin de suelos
Justificacin: Los procesos de erosin y compactacin son los ms frecuentes porque el suelo queda
descubierto y es ms propenso al desprendimiento y arrastre (erosin); adems por las labores de
preparacin, hay alteracin de la estructura y por lo tanto una compactacin.
5. Suponga que tenemos 4 dietas diferentes que queremos comparar. Las dietas estn etiquetadas
A,B,C y D. Estamos interesados en estudiar si las dietas afectan la tasa de coagulacin en conejos. La
tasa de coagulacin es el tiempo en segundos que tarda una cortada en dejar desangrar. Tenemos
8

16 conejos para el experimento, por lo que usaremos4 en cada dieta. Los conejos estn en una jaula
grande hasta que se inicie el experimento, momento en que se transferirn a otras jaulas.
Cmo asignamos los conejos a los cuatro grupos tratamiento siguiendo un diseo completamente
al azar?
A. Atrapamos cuatro conejos y los asignamos a la dieta A. Atrapamos otros cuatro y los asignamos a
la dieta B y as sucesivamente. Dado que los conejos fueron "atrapados al azar", esto producir un
diseo completamente al azar.
B. Atrapamos a todos los conejos y los etiquetamos del 1 al 16.Seleccionamos cuatro nmeros
aleatorios (sin reemplazo) del 1al16 y ponemos a los conejos con esa etiqueta en una jaula que
recibir la dieta A. Entonces, seleccionamos otros cuatro nmeros aleatorios y ponemos los conejos
correspondientes en otra jaula que recibir la dieta B. As sucesivamente hasta tener cuatro jaulas
con cuatro conejos en cada una.
C. Atrapamos a todos los conejos y los marcamos del 1 al 16. Ponemos 16piezas de papel en una
urna, con las letras A, B, C y Drepetidas cuatro veces cada una. Ponemos otros 16 pedazos de papel
numerados del 1 al 16 en otra urna. Tomamos un pedazo de papel de cada urna. El conejo con el
nmero seleccionado es asignado a la dieta seleccionada.
D. El mtodo de la respuesta C tiene algunas deficiencias. La asignacin de los conejos a los
tratamientos es un diseo completamente a lazar. Sin embargo, el arreglo de las jaulas crea un
sesgo en los resultados, que debe ser corregido.
Respuesta correcta: D
Componente: Investigacin Diseo experimental
Justificacin: Puede haber cambios climticos y de luz que afecten de forma diferencial a los
tratamientos, de tal manera que, cualquier diferencia observada no puede ser atribuida a la dieta,
sino que podra ser resultado de la posicin de la jaula. La posicin de la jaula no es parte del
tratamiento, pero debe ser considerada. En un diseo completamente al azar, todos los conejos
tienen la misma probabilidad de recibir cualquier dieta y en cualquier posicin de la jaula.
6. En un proyecto agrcola que busca la explotacin de un bosque, se realiza el anlisis financiero a
travs de dos ratios, el VAN (valor actual neto) y la TIR (tasa interna de retorno). Para decidir su
inversin usted buscara que el proyecto presente:
A. Un VAN de al menos 0
B. Una TIR mayor a 0%
C. Un Valor Presente igual a la inversin
D. Una TIR mayor a la tasa de descuento
Respuesta correcta: D
Componente: Ciencias socioeconmicas Gestin de proyectos
Justificacin: La TIR por definicin es la tasa mxima a la cual se puede financiar un proyecto. La
tasa de financiamiento de un proyecto se conoce como tasa de descuento a la cual se le agrega un
porcentaje adicional por el riesgo pas. Si la TIR de un proyecto es mayor a la tasa de descuento, el
proyecto generar rditos para el inversionista.

Bibliografa Bsica de Estudio

Agrios, N. (2005). Plant Patology, Elsevier Academic, 5a. ed., EUA, 992 p.
Alcntar, G. y Trejo, T. (2007). Nutricin de cultivos. Editorial Mundi prensa, Mxico.
Barcelo, J. (1980). Fisiologa Vegetal. Ediciones Pirmide. Espaa.
Basantes, E. (2003). Silvicultura y Fisiologa Vegetal Aplicada. 1era ed. Ecuador.
Bidwell, R. (1983). Fisiologa Vegetal. Primera edicin. Mxico.
Chapman R. (1998). Insects: Structure and Function.
Gutirrez, S. R. (2005). Introduccin al mtodo cientfico. Esfinge, Mxico, 232 p.
Losada, V. (2005). El riego: fundamentos de su hidrologa y de su prctica. 1 ed., Editorial
Mundi Prensa, Espaa.
Len, R. (2003). Pastos y Forrajes Produccin y Manejo. 1era ed. Ecuador.
Luzuriaga, C. ( (2001). Curso de Edafologa general. 2da ed., Ecuador.
Naranjo, H. (2004). Poscosecha de productos perecibles Manual Prctico. Ecuador.
Rosemberg, J. (1994). Qumica General de Schaum. Colombia.
Villacs, J. (2003). Silvicultura y Manejo de Plantaciones Forestales. Ecuador.

Bibliografa adicional recomendada

Aguilar, A. (1989). Administracin agropecuaria: trabajo colectivo de investigacin acadmica.

Trillas, Mxico, 873 p.
Alcntar, G., y Sandoval, V. (1999). Manual de anlisis qumico de tejido vegetal,
SMCSAgrociencia.
Alyson, LE et. Al (1989). Diagnstico y rehabilitacin de suelos salinos y sdicos, 6a. ed., Limusa,
Mxico, 172 p.
Arnal, A. P. (1996). Tractores y motores agrcolas. 3. ed., Editorial Mundi Prensa, Madrid,
Espaa.
Baca-Urbina, G. (2001). Evaluacin de proyectos, McGraw-Hill, Mxico.
Becerra, M. 1991. Escorrenta, erosin y conservacin de suelos. 1a. ed., Universidad
Autnoma Chapingo, 379 p.
Castro, Z.; Arteaga, R.; Vsquez, M. Y Jimnez, J. (2002). Introduccin a la meteorologa.
Universidad Autnoma Chapingo, Chapingo, Mxico, 247 p.
Guerra, G., Aguilar, A. (1994). Manual prctico para la administracin de agronegocios. Editorial
Limusa, Mxico.
Hartmann, H. Y D. Kester (2002). Propagacin de plantas. Principios y prcticas. CECSA.
Mxico.
Hunt, D. (2001). Maquinaria agrcola. 10a. ed, Limusa, Mxico.
Infante, G. y Zrate de Lara. (1988). Mtodos estadsticos, 3a. ed., Trillas Mxico.
Lampkin. N. (2006). Agricultura Ecolgica, Mundi Prensa, Espaa.
Lara-Flores, E., Lara-Ramrez, L. (2009). Primer curso de contabilidad/ Accounting First Course,
Editorial Trillas, Mxico, 424 p.
Reyes, C. (1992). Diseo de experimentos aplicados: Agronoma, biologa, qumica, industrias,
ciencias sociales, ciencias de la salud, Trillas, Mxico, 348 p.
Salisbury, F. Y Ross, C. (1994). Fisiologa vegetal, Grupo editorial Iberoamrica, Mxico.
Toledo, J. (2008). Metcalf. Insectos tiles e insectos destructivos. Manejo integrado de plagas,
Mxico, Trillas, 327 p.

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