UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TTULO DE LA UNIDAD
REALIZAMOS UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INTERS SOCIAL

DATOS INFORMATIVOS.
1.1.
Institucin Educativa : N 10087 TOTORAS, INCAHUASI
1.2.
rea
: Comunicacin
1.3.
Ciclo
: VI
1.4.
Grado y Secciones : 2 nica
1.5.
Duracin
: Del 14 de Marzo al 13 de Mayo
1.6.
Docente
: MIGUEL ANGEL LLUN MACALOP

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La televisin es uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en la vida de los
adolescentes, donde los temas ms comunes son la violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de
gnero y el abuso de drogas y alcohol. De qu manera influye este pasatiempo en la formacin de las
personas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
S
Escucha
activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
diversos textos orales.
comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causatextos orales.
efecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin
Comprende
explicita e implcita en los textos que escucha.
textos orales
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor
en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura
contenido y contexto de del texto escuchado.
los textos orales.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn
detrs del discurso para asumir una posicin.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus
ideas.
saberes previos y
fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado
variados
recursos de su texto.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y
Se expresa
contenido y contexto de contradicciones.
oralmente
sus textos orales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto oral.
Interacta
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los
colaborativamente
puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
manteniendo
el
hilo Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
temtico.
Comprende
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de
textos escritos diversos textos escritos.
estructura compleja y vocabulario variado.
Reorganiza informacin de Construye un cuadro de anlisis y sumilla el contenido de un texto
diversos textos escritos.
de estructura compleja.
Infiere el significado de los Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las ideas
textos escritos.
temticas en textos de estructura compleja y con diversidad

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Produce textos
escritos

temtica.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor
de textos con estructura compleja.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de

texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.
Textualiza con claridad sus Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
ideas
segn
las repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
convenciones
de
la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones,
contenido y contexto de repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
sus textos escritos.

CAMPOS TEMTICOS
-

La comunicacin: estilos.
Recursos no verbales (Cualidades de la voz: entonacin, timbre)
El dilogo.
La opinin.
Tcnica de lectura: El sumillado.
El debate: Organizacin y ejecucin.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Participacin en un debate.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (3 horas)
Cul es tu estilo de
comunicacin?

Sesin 2 (3 horas)
Debatimos sobre
social
Indicador:

un tema de inters

Practica normas culturales de convivencia que

permiten la comunicacin oral.

Ordena sus ideas para dialogar sobre los estilos de la

comunicacin a partir de sus saberes previos y fuentes

de informacin.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y

no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Ordena sus ideas para debatir un tema de inters social a
partir de sus saberes previos y fuentes de informacin.
Campo temtico:

Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los

La comunicacin : estilos ( pasivo, asertivo y
puntos de vistas de su interlocutor para profundizar el tema
agresivo)
sobre los programas de televisin.
Actividad:

Presentacin de la unidad a los estudiantes,

precisando su propsito, los aprendizajes esperados:
competencias, capacidades e indicadores, las
actividades ms relevantes que se realizarn en las
sesiones, la metodologa, la evaluacin y los productos
a lograr.
Observacin de un video sobre los estilos de la
comunicacin.
Dilogo y anlisis de casos sobre estilos de
comunicacin.
Emisin de comentarios.
Establecimiento de acuerdos de convivencia para una
comunicacin eficaz y fortalecimiento de las relaciones
interpersonales en el trabajo colaborativo.

Sesin 3 (2 horas)
Aplicamos la tcnica del sumillado
en los textos que leemos

Campo temtico:

El dilogo

Actividad:

Visionado de un programa televisivo y toma de apuntes.

Dilogo y anlisis de un programa televisivo a nivel de
grupos.

Emisin de conclusiones.
Lectura y anlisis de un texto informativo.
Elaboracin de esquemas sobre gneros y formatos
televisivos.

Autoevaluacin.
Sesin 4 (3 horas)Opinamos sobre los textos que
escuchamos y leemos

Indicador:

Indicador:

Localiza informacin relevante en diversos tipos de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el

textos de estructura compleja y vocabulario

variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal y las conclusiones en textos de estructura

compleja y con diversidad temtica.

Construye un cuadro de anlisis y sumilla el
contenido de un texto de estructura compleja.

Campo temtico:

Tcnica de lectura: el sumillado

Campo temtico:

Actividad:

Lectura y anlisis de textos informativos.

Procedimientos para aplicar la tcnica
sumillado.
Cuadro de anlisis.

Hecho y opinin.
del

Actividad:

Sesin 5 (2 horas)
Reconocemos cmo se organiza un debate
Indicador:

Deduce palabras desconocidas, relaciones de

causa-efecto de implicacin a partir de informacin

explicita e implcita de los videos que observa.
Deduce el tema y la intencin del emisor en los
textos que escucha.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para asumir
una posicin.

Campo temtico:

tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta

que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Opina sobre el tema, el propsito y la postura del autor de
textos con estructura compleja.

Lectura de textos expositivos y argumentativos.

Identificacin del propsito comunicativo del autor.
Elaboracin de un esquema de planificacin.
Textualizacin y revisin.
Emisin de la opinin sobre el tema, el propsito, la postura
del autor de textos que desarrollan temas vinculados con la
influencia de los programas de televisin en el
comportamiento de los adolescentes.
Autoevaluacin.

Sesin 6 (2 horas)
Participamos en la organizacin de un debate
Indicador:

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y

no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Opina con fundamentos acerca de las acciones y postura
del texto escuchado.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.

Campo temtico:
La mesa redonda: planificacin y organizacin.

Actividad:
Dilogo sobre el tema de la mesa redonda.
Visionado de una mesa redonda que aborda temas Definicin de roles: moderador y expertos.
relacionados con la violencia y los estereotipos de Determinacin de tiempo para la presentacin del moderador,
exposicin de expertos, breve resumen de las intervenciones,
gnero.
ampliacin de argumentos, conclusiones del moderador y
Identificacin del propsito comunicativo.
resumen final.
Identificacin de la estructura y funcionamiento de

Ensayo y grabacin.
una mesa redonda.
Anlisis de los roles de los participantes.

La mesa redonda: estructura y funcionamiento.

Actividad:

Sesin 7 (2 horas)
Demostrando las cualidades de mi voz

Sesin 8 (ltima sesin - 3 horas)

Realizamos un debate sobre un tema de inters social.

Indicador:

Indicador:

Presta atencin activa y sostenida dando seales Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
las formas de interaccin propias de su cultura.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
contradicciones.
el significado de su texto.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
digresiones y contradicciones.
tratado.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Opina con fundamentos acerca de las acciones y Campo temtico:

postura del texto escuchado.

El debate: ejecucin.

Campo temtico:

Recursos no verbales: Cualidades de la voz

(intensidad, timbre, ritmo y entonacin)

Actividad:

Actividad:

Ejecucin de un debate sobre un tema de inters social segn

Audicin o visionado de grabaciones del ensayo

para la participacin en la mesa redonda.

Prctica de los recursos paraverbales y no verbales

que complementan el texto oral.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Audicin,
anlisis y
emisin de
opinin sobre un
clip de gnero.

Competencias

Comprende
textos orales

Participacin en
la ejecucin de un
debate

Capacidades

Indicadores

Infiere el significado de los

textos orales.

Deduce el tema y la intencin del emisor en los

textos que escucha.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
acciones y postura del texto escuchado

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
textos orales.
intereses que estn detrs del discurso para asumir
una posicin
Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.

Se expresa
oralmente

Lectura y anlisis
de textos

su formato: informativo, ficcin o entretenimiento de acuerdo

al tema de inters de los estudiantes.
Evaluacin de la unidad y reflexin sobre los aprendizajes
logrados.

Comprende
textos escritos

Redaccin de
comentarios

Produce textos
escritos

Utiliza
estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
variados recursos expresivos.
el significado de su texto.
Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a
manteniendo el hilo temtico.
partir de los puntos de vista de su interlocutor para
Recupera informacin
diversos textos escritos.

profundizar el tema tratado.

de Localiza informacin relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja y vocabulario variado.

Reorganiza informacin
diversos textos escritos.

de Construye un cuadro de anlisis y sumilla del

contenido de un texto de estructura compleja.

Infiere el significado de los Deduce el tema central, los subtemas, la idea

textos escritos.
principal y las ideas temticas en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la
contenido y contexto de los postura del autor de textos con estructura compleja.
textos escritos.
Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
diversos textos escritos.
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Textualiza con claridad sus Mantiene el tema cuidando de no presentar
ideas segn las convenciones digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de la escritura.
de informacin.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no
contenido y contexto de sus presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
textos escritos.
o vacos de informacin.