UNIVERSIDAD AUTNOMA DE MADRID

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AOS

MODELO

Convocatoria 2016
MATERIA: QUMICA

INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIN

INSTRUCCIONES: La prueba consta de dos opciones, A y B, y el alumno deber escoger una de las
opciones y resolver las cinco cuestiones planteadas en ella, sin que pueda elegir cuestiones de diferentes
opciones. No se contestar ninguna cuestin en este impreso.
DURACIN: 90 minutos
CALIFICACIN: Cada pregunta puntuar sobre un mximo de dos puntos.

OPCIN A
Pregunta 1A.- Indique el tipo de enlace en las siguientes molculas:
a) NaCl
b) Cl2
c) LiF
d) HCl
Puntuacin mxima por apartado: 0.5 puntos.

Pregunta 2A.- Se tiene una disolucin de un cido cuya constante es 2.0 10-3 y su grado de disociacin 0.15.
Calcule:
a) La concentracin de la disolucin cida
b) El pH de una disolucin del mismo cido en concentracin 0.5 10-3M
Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

Pregunta 3A.- Calcule los gramos de agua hay en un recipiente de 300cm3 lleno de vapor de agua a una
temperatura de 105C y a una presin de 745 mm de Hg.
Datos: R = 0.082 atm L/mol K; H = 1; O = 16
Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 4A.- El calor desprendido durante la combustin de etileno gaseoso a 25C es 310.5 Kcal/mol. Calcule la
entalpa de formacin de dicho gas.
Datos: HfCO2(g) = -94 kcal/mol; HfH2O(liq) =-68.3 kcal/mol
Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 5A.- Defina:

a) Electrlisis
b) Electrolito
Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

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MODELO

Convocatoria 2016
MATERIA: QUMICA

OPCIN B
Pregunta 1B.- Dados siguientes cationes: Be2+, Li+, Na+ y K+
a) Escriba su configuracin electrnica.
b) Ordene los cationes en orden creciente de radio atmico.
Datos: Nmeros atmicos de los tomos en estado fundamental: 4Be, 3Li, 11Na, 19K
Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

Pregunta 2B.- Calcule el porcentaje de ionizacin de una disolucin 0.010 M de cloruro amnico sabiendo que la
constante de basicidad, Kb, del amonaco es 1.75 10-5.
Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 3B.- Para la reaccin del gas metano con cloro gaseoso para producir tetracloruro de carbono gas y
cido clorhdrico en estado gaseoso:
a) Escriba la reaccin que tiene lugar y ajstela
b) Calcule la entalpa de reaccin a partir de las entalpas de enlace
c) Calcule las entalpas de formacin estndar
Datos:H(C-Cl)=330kJ/mol;
H(H-Cl)=430kJ/mol;
H(Cl-Cl)=244kJ/mol;

H (CH4 (g) 74.9 kJ / mol; H (CCl 4 (g) 106.6kJ / mol; H (HCl(g) 92.3kJ / mol
0
f

0
f

0
f

Puntuacin por apartado: apartado a) 0.5 puntos; apartados b) y c) 0.75 puntos

Pregunta 4B.- Dada la reaccin: CuCl2 (aq) Zn(s) ZnCl2 (aq) Cu (s)
a) Indique el nmero de oxidacin del cobre en cada compuesto
b) Indique el n de oxidacin del cinc en cada compuesto
c) Indique que sustancia se oxida y cual se reduce
Puntuacin mxima por apartado: apartado a) y b) 0.5 puntos; c) 1.0 punto

Pregunta 5B.- Identifique el grupo funcional y nombre los siguientes compuestos:

a) CH3CHO
b) CH3NH2
c) CH3CH2 CH OH
d) CH3CH2COOCH3
Puntuacin mxima por apartado: 0.5 puntos

H(C-H)=415kJ/mol;

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MODELO

Convocatoria 2016
MATERIA: QUMICA

CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN

OPCIN A
Pregunta 1A
1. a) Inico
b) Covalente apolar
c) Inico
d ) Covalente polar
Puntuacin mxima por apartado: 0.5 puntos

Pregunta 2A
a) Para la reaccin: HA H2 0 A H3O

(A )(H3 O )
(HA)

C 20 2
; C 0 0.076 M
C 0 (1 )
Se debe calcular el nuevo grado de disociacin:

En el equilibrio: (AH) = C0 - C0; (A-) = (H3O+) = C0

b) pH = - log (H3O+) = - logC0
(A )(H3 O )
K
2 10 3
(HA)

2-2=2

2.0 10 3

= 0.73

pH = -log 0.73 10-3 = 3.43

Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

Pregunta 3A
P V = n R T; 745/760 atm x 0.300 L = n x 0.082 atm L/mol K (273+105) K
n = 9.49 10-3 moles de agua; un mol de agua son 18 g, por tanto, habr:
9.49 10-3 moles x 18 g/mol = 0.171 g de agua
Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 4A

5
Reaccin de combustin: C 2 H 2 (g) O 2 (g) 2CO 2 (g) H 2 O (l)
2
-310.5 = [2(-94) + (-68.3)] - HfC2H2
HfC2H2= 54.2 kcal/mol
Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 5A
a) Es la produccin de una reaccin qumica no espontnea como consecuencia del paso de una corriente
elctrica a travs de un electrolito.
b) Sustancia que contiene iones libres y por tanto acta como conductor de la corriente elctrica.
Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

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MODELO

Convocatoria 2016
MATERIA: QUMICA

OPCIN B
Pregunta 1B
a) Be2+: 1s2; Li+: 1s2;
Na+: 1s22s22p6;
K+: 1s22s22p63s23p6
b) El radio atmico o inico para los cationes disminuye al avanzar en un perodo de izquierda a
derecha y aumenta al bajar en un grupo, por tanto: radio(Be2+) < radio(Li+) < radio(Na+) < radio(K+); el
Be2+ tiene ms protones que el Li+ por tanto la fuerza de atraccin sobre los electrones es mayor en el
catin Be y por tanto su radio inico ser menor.
Puntuacin mxima por apartado: 1.0 punto

Pregunta 2B
NH4 Cl Cl NH4
H2O
NH4
NH3 H

(NH3 )(H ) K w 1.0 10 14

Ka

5.7 10 10 ;

5
(NH4 )
K b 1.75 10

x = 2.410-6;

% de ionizacin =

En equilibrio NH4 0.010 x ; (NH3) = (H+) = x

concentracinionizada
2.4 10 6
x 100
x 100 0.024%
concentracininicial
0.010

Puntuacin mxima: 2.0 puntos

Pregunta 3B
a) CH4 (g) 4Cl 2 (g)CCl 4 (g) 4HCl (g)
b) Hr0 a Henlaces

rotos

b Henlaces formados

Hr0 4 H(C H) 4 H(C Cl) 4 H(C Cl) 4 H(Cl H)

Hr0 (4x415 4x244 4x330 4x430) 404 kJ / mol
c)

Hf a H0f (productos) b H0f (reactivos)

Hf 106.6 4x(92.3) (74.9) 400.9 kJ / mol

Puntuacin mxima: apartado a) 0.5 puntos; apartados b) y c) 0.75 puntos

Pregunta 4B
a) Cu2+ en el cloruro de cobre y Cu+ en el cloruro de cinc
b) Zn en la especie slida y Zn2+ en el cloruro de cinc
c) El Zn (s) se oxida y el Cu2+ se reduce
Puntuacin mxima: apartados a) y b) 0.5 puntos; c) 1.0 punto

Pregunta 5B
a)
b)
c)
d)

-CH=O;
-NH2;
-OH;
-CO2-R;

Etanal
Metilamina
Propanol
Propanoato de metilo

Puntuacin mxima por apartado: 0.5 puntos

ORIENTACIONES PARA LA MATERIA DE

QUMICA
Convocatoria 2016

Prueba de Acceso para

Mayores de 25 aos

La qumica es una ciencia experimental cuyo objetivo se centra en el estudio de la composicin, estructura y
propiedades de la materia y en el de sus transformaciones. Los alumnos comienzan el estudio de la Qumica con el
desarrollo de un conjunto de conceptos bsicos que se van ampliando en profundidad y contenido. As, una buena
comprensin y el conocimiento claro de estos conceptos proporciona una herramienta para la compresin del mundo
en que se desenvuelven, no slo por sus repercusiones directas en numerosos mbitos de la sociedad actual, sino por
su relacin con otros campos del conocimiento como la medicina, la farmacologa, las tecnologas de nuevos
materiales y de la alimentacin, las ciencias medioambientales, la bioqumica, etc.
Para las pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 aos los estudiantes deben tener en
cuenta estos conceptos bsicos de la disciplina a un nivel similar al que se imparte en el actual bachillerato. A
continuacin, se describen dichos conceptos agrupados en bloques:

Se parte de un bloque de contenidos comunes destinado a familiarizar a los alumnos con las estrategias
bsicas de la actividad cientfica como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones, as como
elaboracin de estrategias de resolucin y anlisis de resultados y de su fiabilidad. Para ello deber conocer y
utilizar la terminologa adecuada.
El alumno debe estudiar la estructura atmica y clasificacin peridica de los elementos desde el tomo de
Bohr hasta el modelo cuntico, as como la evolucin histrica de la ordenacin peridica de los elementos,
sus estructuras electrnicas y las tendencias peridicas en las propiedades de los elementos.
El alumno debe comprender los diferentes tipos de enlace qumico y las propiedades de las sustancias: el
enlace covalente, los enlaces entre molculas, el enlace inico, el enlace metlico y las propiedades de algunas
sustancias de inters biolgico e industrial en funcin de sus estructuras o enlaces caractersticos.
El alumno debe entender que la energa juega un papel primordial en todos los procesos qumicos estudiando
las transformaciones energticas en las reacciones qumicas: energa y reaccin qumica, calor de reaccin,
aplicaciones energticas de las reacciones qumicas: repercusiones sociales y medioambientales. Conceptos de
entalpa, entropa y energa libre.
Debe comprender el concepto de equilibrio qumico estudiando las caractersticas macroscpicas y la
interpretacin submicroscpica del estado de equilibrio as como los factores que afectan a la condicin de
equilibrio. Se estudiarn las reacciones de precipitacin como ejemplo de equilibrio heterogneo y sus
aplicaciones analticas as como, las aplicaciones del equilibrio qumico a la vida cotidiana y a procesos
industriales.
Se har hincapi en el estudio del concepto de cidos y bases estudiando el concepto de pH, su clculo,
medida e importancia en la vida cotidiana y su inters medioambiental. La utilizacin de dicho concepto para
el estudio y aplicabilidad de las volumetras cido-base y el tratamiento cualitativo de las disoluciones acuosas
de sales como casos particulares de equilibrios cido-base.
Se lleva a cabo la introduccin a la electroqumica, estudiando las reacciones oxidacin-reduccin, el concepto
de potencial de reduccin, volumetras redox y las aplicaciones y repercusiones de las reacciones redox (pilas y
bateras elctricas). Adems se estudia la electrlisis desde el punto de vista de su importancia industrial y
econmica, la corrosin metlica y el tratamiento de residuos para su reciclaje.
Por ltimo debe conocer el complejo mundo de la qumica del carbono mediante el estudio de algunas
funciones orgnicas revisando la nomenclatura y formulacin de las principales funciones orgnicas (alcoholes
y cidos orgnicos, los esteres, polmeros y sus principales reacciones), Se dedica una parte de este bloque a la
sntesis de medicamentos, su importancia y repercusin de la industria qumica orgnica.
1

Atendiendo a esta orientacin, para conseguir una preparacin bsica, se puede seguir el siguiente programa:
Contenidos comunes: estrategias bsicas de la actividad cientfica
Estructura atmica y clasificacin peridica de los elementos
Enlace qumico y propiedades de las sustancias
Transformaciones energticas en las reacciones qumicas
El equilibrio qumico
cidos y bases
Introduccin a la electroqumica
Estudio de las funciones orgnicas
Los conceptos de estudio deben ser los bsicos y generales enmarcados en los temas propuestos, necesarios
y suficientes para entender y resolver ejercicios sobre los mismos. La formulacin qumica, tanto inorgnica como
orgnica debe dominarse con soltura a nivel de compuestos habituales.

VALORACIN:
El examen constar de 5 cuestiones, que pueden constar de uno o varios apartados, valoradas en 2 puntos
cada una como mximo.

BIBLIOGRAFA:
Para el estudio de la asignatura puede utilizarse cualquier libro de texto de Qumica del actual 2 de
bachillerato o los textos correspondientes al antiguo 3 de B.U.P. y C.O.U., as como, textos de Qumica General que
cubran los conceptos bsicos.

PROGRAMA DE CONTENIDOS MNIMOS Y

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA LA MATERIA
DE QUMICA
Convocatoria 2016

Prueba de Acceso para

Mayores de 25 aos

Para las pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 aos los estudiantes deben tener en
cuenta ciertos contenidos mnimos de la disciplina. A continuacin, se describen dichos contenidos:
El alumno deber conocer la terminologa adecuada adems de la formulacin qumica, tanto inorgnica como
orgnica que deber dominarse con soltura a nivel de compuestos habituales sabiendo formular
correctamente los principales grupos o familias qumicas tanto de carcter orgnico como inorgnico.
El alumno debe conocer la clasificacin peridica de los elementos as como sus propiedades peridicas.
El alumno debe entender y diferenciar los tipos de enlace qumico (enlace inico, covalente, metlico) y las
propiedades de las sustancias.
El alumno debe conocer los conceptos de entalpa, entropa y energa libre, as como los procesos de
transformacin energtica en las reacciones qumicas, tanto en estado lquido como en estado gaseoso.
Debe comprender el concepto de equilibrio qumico, los factores que afectan a la condicin de equilibrio y su
estudio aplicado a reacciones cido-base, equilibrios heterogneos y reacciones de oxidacin-reduccin.
Es fundamental el conocimiento del criterio de cido y base estudiando el concepto de pH, su clculo, las
volumetras cido-base y el tratamiento cualitativo de las disoluciones acuosas de sales como casos
particulares de equilibrios cido-base.
Debe conocer las reacciones oxidacin-reduccin, el concepto de potencial de reduccin, volumetras redox y
las principales aplicaciones (pilas y bateras elctricas).
Debe conocer y distinguir perfectamente las diferentes funciones orgnicas su nomenclatura y formulacin de
las principales funciones orgnicas (alcoholes y cidos orgnicos, los steres, etc. y sus principales reacciones)

VALORACIN:
El ejercicio constar de dos repertorios, A y B, entre los que el alumno deber elegir slo uno de ellos, de 5
cuestiones cada uno. Estas cuestiones podrn ser tericas (definiciones, conceptos) o terico-prcticas (aplicacin de
conceptos a ejemplos, elementos o compuestos concretos) y ejercicios de problemas. Cada cuestin o ejercicio de
problemas se valorar con 2 puntos y podrn tener uno o varios apartados, puntuando cada apartado con un mnimo
de 0.25 puntos. A la hora de calificar cada ejercicio se tendr en cuenta:
La claridad, orden y limpieza en la resolucin de los ejercicios.
El correcto desarrollo de cada uno de los apartados de los que consta el ejercicio (no remitirse a indicar el
resultado final de una cuestin o clculos propuestos)
La correcta expresin as como las faltas de ortografa en la exposicin de conceptos y definiciones.
La obtencin de un resultado correcto.

BIBLIOGRAFA:
En principio, puede utilizarse cualquier libro de qumico de actual 2 de bachillerato, as como los textos
correspondientes a los antiguos cursos de 3 de B.U.P. y C.O.U y textos de Qumica General que cubran los conceptos
bsicos.