Centro de Formacin Tcnica Lota Arauco

PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO
CARRERA

2015

Programa de los Mdulos de la Carrera

Cdigo - Mdulo

xxxxx - ELECTRICIDAD APLICADA

horas

90

Descripcin del mdulo:

El mdulo de ELECTRICIDAD APLICADA, Es parte de las competencias tcnicas y

orienta a los alumnos a manejar los sistemas o Circuitos elctricos que son los temas
relacionado con los sistemas de control con emerga elctrica en la automatizacin
industrial.

Competencia (s) del mdulo

Este mdulo contribuye al desarrollo de las siguientes competencias

Tcnicas
1.- Manejar los conceptos fundamentales de los circuitos elctricos, identificar sus
componentes.
2.- Aplicar los conocimientos sobre los principios de funcionamiento de los
Equipos y elementos de un sistema elctrico.
3.- Disear circuitos elctricos , armarlos y hacerlos funcionar
4.- Desmontar para reparar los elementos de un circuito elctrico.
7.- Dibujar en smbolos los circuitos elctricos .
8.- Aplicar los principios de seguridad industrial, al intervenir los equipos
Elctricos y electrnicos.
Genricas
Organizar el trabajo en equipo y promover la adaptacin, respeto y tolerancia a
travs de la elaboracin, exposicin y defensa de informes, proyectos de aula,
etc.
Actuar autnomamente con puntualidad, responsabilidad y compromiso tanto
en el rol personal como en el profesional.
Comunicar correctamente de forma verbal y/o escrita toda informacin
asociada a su quehacer diario as como interpretaciones tcnicas disciplinarias.

Unidades de Aprendizaje
1.

Horas
21

Ley de Ohm y Kirchoff

Aplicar los principios de seguridad industrial

2.

Generacin de energa elctrica Corriente Alterna

20

Conceptos de Amplitud de frecuencia

10

Eficiencia energtica

Total

17 semanas

54

Organizacin de Resultados de Aprendizaje en Unidades de Aprendizaje

Unidad de
Aprendizaje/
Resultado de
Aprendizaje

1.-Ley de
Kirchoff

Ohm

mbitos del Saber

2.-Generacin
de
energa
elctrica
Corriente Alterna

Saber
Explicar
elementos
electricidad

los

dispositivos
usados
en

Explicar la Ley de ohm y kirchoff

Explicar con sus propias palaras
los conceptos de resistencia ,
intensidad
de
corriente
y
resistencia y potencia elctrica

Explicar las formas en que se

genera la energa elctrica
Centrales
termo
elctrica,
hidroelctricas y a gas. Sistemas
no
convencionales
energa
fotovoltaica
Explicar la forma de la Corriente

Indicador de Logro

Utiliza la aplicacin de la ley

de ohm
Determinar Resistencias,
Intensidad de corriente y
Voltaje Frmula matemtica
que representa a la ley.
Utiliza y Aplicacin de la ley
de kirchoff
Armar circuitos en serie o en
paralelo

Identifica las Centrales

termo elctricas
Hidroelctricas a gas
Sistemas fotovoltaicas

Describe los elementos de

un sistema fotovoltaico.
Hace mediciones del sistema

continua y alterna

3.- Conceptos
Amplitud
frecuencia

de
de

4.- Eficiencia
energtica

Identificar
domesticas

las

Identificar los
frecuencia

de generacin
Especifica el uso de la
corriente continua y alterna
Instalaciones

variadores

Identificar las instalaciones

domiciliarias y su proteccin

Utiliza y regula los

variadores de frecuencia

Aplica los Circuitos RLC en

serie y en paralelo

Plantea las acciones a

desarrollar Para mejorar la
eficiencia energtica

de

Identifica los circuitos RLC

Conceptos Objetivos y acciones a

desarrollar
Define los efectos sobre el medio
ambiente
Especifica el consumo de
energtico y su impacto en el
desarrollo Nacional

Saber hacer
(adquisicin de habilidades)
Reconoce
y
explicar
los
dispositivos elementos usados
en electricidad

Utilizar la Ley de ohm y kirchoff

Presentar
con sus propias
palaras
los conceptos de
resistencia , intensidad de
corriente y resistencia y potencia
elctrica

Seleccionar las formas en que

se genera la energa elctrica
Centrales
termo
elctrica,
hidroelctricas y a gas. Sistemas
no
convencionales
energa

Pone en prctica la
aplicacin de la ley de ohm
Determinar Resistencias,
Intensidad de corriente y
Voltaje Frmula matemtica
que representa a la ley.
Pone en prctica la
aplicacin de la ley de
kirchoff
Armar circuitos en serie o en
paralelo

Evaluar las Centrales termo

elctricas
Hidroelctricas a gas
Sistemas fotovoltaicas

fotovoltaica

Explicar la forma de la Corriente

continua y alterna

Dimensionar
domesticas

Demostrar el uso de
variadores de frecuencia

las Instalaciones

Clasificar los elementos de

un sistema fotovoltaico.
Hace mediciones del sistema
de generacin
Reconoce el uso de la
corriente continua y alterna

Esquematizar las
instalaciones domiciliarias y
su proteccin

Revisar la regulacin de
los variadores de frecuencia

Aplica los Circuitos RLC en

serie y en paralelo

Presenta y plantea las

acciones a desarrollar Para
mejorar la eficiencia
energtica

Realiza las actividades sugeridas.

Comparte su aprendizaje y se
esfuerza por ensearle a los
dems.
Asiste regularmente con
puntualidad.
Lidera situaciones de conflicto.

los

Dimensionar los circuitos RLC

Establece el consumo para

mejorar la eficiencia energtica
y su impacto en el desarrollo
Nacional
Orienta los conceptos, objetivos y
acciones a desarrollar
Medir los efectos sobre el medio
ambiente

Ser
Respeta los ritmos de aprendizaje de
sus compaeros.
Demuestra tolerancia a la frustracin
propia y la de sus compaeros.
Se interesa por su propio aprendizaje y
el aprendizaje de sus compaeros.

Metodologa
Procedimiento

Evaluacin
Situacin

Instrumento

- Anlisis de Casos
-ABP
-A+S
-POL
-CEFE

-Oral
-Escrito

-Portafolios
-Anlisis de casos.
-Ensayos
-Debates
-Proyectos
-Revista
-Mesa redonda

-Lista de cotejo
-Escala de apreciacin (conceptual y
numrica)
-Rbrica
-Sociograma
-Entrevista
-Registro anecdtico
-KPSI

Orientaciones a la metodologa y Evaluacin

Metodologa
Se utilizarn estrategias metodolgicas de enseanza-aprendizaje-evaluacin que fortalezcan el logro de
los resultados de aprendizaje y tributen a las competencias del perfil de egreso. Para ello se considerar:
- Exposicin individual por parte de los alumnos.
- Resolucin de problemas contextualizados para el TNS.
- Exposiciones grupales por parte de los alumnos.
- Aprendizaje basado en problemas (ABP) en al menos un tpico dentro de las unidades de
aprendizaje del mdulo.
- Entrega de material tales como apuntes y listado de ejercicios, etc.
Evaluacin
La evaluacin del mdulo, considerar diferentes instancias de evaluacin, sean stas: de diagnstico,
formativa y sumativa.
- La evaluacin diagnstico, se realizar con el fin de evaluar si los estudiantes poseen los
conocimientos mnimos de inicio del mdulo.
- La evaluacin formativa tendr lugar durante el proceso de aprendizaje y servir para observar el
grado de avance de la habilidad alcanzada, considerando los logros de aprendizaje de acuerdo a la
respectiva unidad.
- La evaluacin sumativa tendr lugar al final del proceso servir para juzgar el grado de habilidad
adquirido, considerando los objetivos propuestos por el mdulo.

Trabajo
Individual del
Alumno
Exposicin
Grupal
ABP
Total
Examen

Ponderacin
15%

Procedimiento
Oral

Situacin
Anlisis de caso.

10%

Escrito

15%

Oral

Resolucin de problemas
contextualizados.
Anlisis de caso

20%
60%
40%

Escrito

Portafolio

Instrumento
Escala de Apreciacin
Conceptual
Escala de Apreciacin
Numrica
Escala de Apreciacin
Conceptual
Rbrica

Proyecto Integrado

Orientaciones al Proyecto
El proyecto final del mdulo ser un proyecto integrador que involucre lo cuatro mdulos transversales y
deber poner en evidencia el sello diferenciador del estudiante CFT LOTA ARAUCO. Lo anterior, implica
innovar en un desafo que sea de ayuda a la comunidad y de forma colaborativa.

La evaluacin del proyecto debe contener autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

Orientaciones a la entrega de informacin al alumno
1. El programa del mdulo debe ser entregado a los alumnos el primer da de clases.
2. El docente del mdulo deber dar a conocer las pautas claras y los logros de aprendizaje esperados
para el curso, por actividad y por evaluacin, as como la rbrica con anterioridad cuando corresponda.
3. La asistencia a clases tericas es obligatoria en un 75%.
4. La asistencia es obligatoria a laboratorios, charlas, talleres es de 100%.
5. Se considera como normativa el Reglamento de Evaluacin del CFT y complementario de la carrera.
No obstante, el 30% DE TODAS LAS EVALUACIONES DEBE CONSIDERAR LAS COMPETENCIAS
GENRICAS, VALORES Y/O ACTITUDES, DECLARADOS EN EL MODULO Y QUE TRIBUTAN AL
PERFIL DE EGRESO Y ESTE AL MODELO EDUCATIVO DEL CFT.

Programa de los Mdulos de la Carrera

Cdigo - Mdulo

xxxxx - MQUINAS ELCTRICAS

horas

90

Descripcin del mdulo:

El mdulo de MQUINAS ELCTRICAS, Es parte de las competencias tcnicas y

orienta a los alumnos a manejar los conceptos relacionado con las Mquinas
elctricas donde estn los motores y los transformadores
que son los temas
relacionado con los sistemas de control
(con emerga
elctrica)
en la
automatizacin industrial.

Competencia (s) del mdulo

Este mdulo contribuye al desarrollo de las siguientes competencias

Tcnicas
1.- Aplicar los conocimientos sobre los principios de funcionamiento de los
Equipos y elementos

de control (de puesta en marcha y detencin )

2.- Desmontar y reparar las mquinas elctricas (Motores y Trasformadores)

3.- Someter en bancos y de pruebas y chequear el funcionamiento normal de los

motores y transformadores
4.- Aplicar los protocolo de seguridad industrial, al intervenir los equipos
Elctricos y electrnicos.
5.-Realizar peritajes a los equipos elctricos y electrnicos para ver el estado de
Funcionamiento de stos.
6.-Hacer pruebas del estado de funcionamiento de los motores elctricos y
Transformadores.
7.- Aplicar los principios de seguridad industrial, al intervenir los equipos
Elctricos y electrnicos.

Genricas
Organizar el trabajo en equipo y promover la adaptacin, respeto y tolerancia a
travs de la elaboracin, exposicin y defensa de informes, proyectos de aula,
etc.
Actuar autnomamente con puntualidad, responsabilidad y compromiso tanto
en el rol personal como en el profesional.
Comunicar correctamente de forma verbal y/o escrita toda informacin
asociada a su quehacer diario as como interpretaciones tcnicas disciplinarias.
Unidades de Aprendizaje

Horas

1.

Transformadores

25

2.

Motores elctricos

25

12

Variadores de velocidad

Total

17 semanas

72

Organizacin de Resultados de Aprendizaje en Unidades de Aprendizaje

Unidad de
Aprendizaje/ Resultado
de Aprendizaje

mbitos del Saber

Indicador de Logro

1. Transformadores
Es un dispositivo
elctrico
que
permite aumentar o
disminuir la tensin
en
un
circuito
elctrico
de
corriente alterna

Saber
Contar con sus propias palabras
lo siguiente:
Potencia del transformador
Principio de funcionamiento
Entrada y salida
Ncleo
Aislante
Bobinado
Envolvente
Frecuencia
Cambiador de taps
Tableros de control
Grado de proteccin
Grupo de conexin
Refrigeracin
Temperatura ambiente
Tensin de prueba
Proteccin diferencial de los
transformadores
Sobreexcitacin de los
transformadores
Seleccin de los
transformadores

2. Motores elctricos
Dispositivo
que
transforma
que
transforma
la
energa elctrica en
energa mecnica
por la accin de
campos magnticos

Describir con sus propias

palabras lo siguiente:
Motores elctricos
Principio de funcionamiento
Ventajas
Motor de corriente continua
Motor de corriente alterna
monofsico
Motor de corriente alterna trifsico
Potencia de los motores
Revoluciones de los motores
ndice de proteccin (IP)
Clase ( temperatura de trabajo)
Factor de servicio
Usos
Curva de funcionamiento de un
motor elctrico

Diferenciar los tipos de

instrumento para realizar
controles de los
transformadores
Usar el megger para
medir aislacin de los
transformador
Localizar la ubicacin de
los taps para cambiar la
salida

Especificar el tipo de
proteccin que usan los
transformadores

Especificar la temperatura
de trabajo normal

Diferenciar y seleccionar
los transformadores de
acuerdo a la potencia
instalada

Diferenciar los tipos de

instrumento para realizar
controles de los motores

Diferenciar entre un
motor de corriente
continua y corriente
alterna

Rendimiento y eficiencia
energtica de los motores
elctricos
Alimentacin de los motores ,
elementos de control y proteccin
de sobrecarga
Cambio del sentido de giro

Temperatura de trabajo
Control o regulacin de
velocidad de los motores
(Variadores de frecuencia)

3. Variadores
de
velocidad de los
motores elctricos

Especificar los Sistema de

control y puesta en
marcha de los motores
Armar los sistemas de
control ( tableros)
Especificar la temperatura
de trabajo normal de un
motor
Sintetizar los sistemas de
variador de frecuencia
usados para regular la
velocidad de trabajo de
los motores
Regular los variadores de
frecuencia

Saber hacer
(adquisicin de habilidades)

Esquematizar lo siguiente:
Potencia del transformador
Principio de funcionamiento
Entrada y salida
Ncleo
Aislante
Bobinado
Envolvente
Frecuencia
Cambiador de taps
Tableros de control
Grado de proteccin
Grupo de conexin
Refrigeracin
Temperatura ambiente
Tensin de prueba
Proteccin diferencial de los
transformadores
Sobreexcitacin de los
transformadores

Dimensionar los tipos de

instrumento para realizar
controles de los
transformadores

Ejecutar y usar el megger

para medir aislacin de
los transformador

Revisar y localizar la
ubicacin de los taps para
cambiar la salida

Establecer el tipo de
proteccin que usan los
transformadores

Controlar la temperatura

Seleccin de los
transformadores

Describir con sus propias

palabras lo siguiente:
Motores elctricos
Principio de funcionamiento
Ventajas
Motor de corriente continua
Motor de corriente alterna
monofsico
Motor de corriente alterna trifsico
Potencia de los motores
Revoluciones de los motores
ndice de proteccin (IP)
Clase ( temperatura de trabajo)
Factor de servicio
Usos
Curva de funcionamiento de un
motor elctrico
Rendimiento y eficiencia
energtica de los motores
elctricos
Alimentacin de los motores ,
elementos de control y proteccin
de sobrecarga
Cambio del sentido de giro

de trabajo normal Usar

instrumentos de control
Termmetro

Seleccionar los
transformadores de
acuerdo a la potencia
instalada

Utilizar los tipos de

instrumento para realizar
controles de los motores

Clasificar entre un motor

de corriente continua y
corriente alterna
Recomendar los Sistema
de control y puesta en
marcha de los motores
Armar los sistemas de
control ( tableros)
Tomar la temperatura de
trabajo normal de un
motor, usar termmetro
digital
Definir los sistemas de
variador de frecuencia
usados para regular la
velocidad de trabajo de
los motores
Programar los variadores
de frecuencia

Temperatura de trabajo
Control o regulacin de
velocidad de los motores
(Variadores de frecuencia)

Ser
Respeta los ritmos de
aprendizaje de sus compaeros.
Demuestra tolerancia a la
frustracin propia y la de sus
compaeros.
Se interesa por su propio
aprendizaje y el aprendizaje de
sus compaeros.

Metodologa
Procedimiento
- Anlisis de Casos
-ABP
-A+S
-POL
-CEFE

-Oral
-Escrito

Evaluacin
Situacin
-Portafolios
-Anlisis de casos.
-Ensayos
-Debates
-Proyectos
-Revista
-Mesa redonda

Realiza las actividades

sugeridas.
Comparte su aprendizaje
y se esfuerza por
ensearle a los dems.
Asiste regularmente con
puntualidad.
Lidera situaciones de
conflicto.

Instrumento
-Lista de cotejo
-Escala de apreciacin (conceptual
y numrica)
-Rbrica
-Sociograma
-Entrevista
-Registro anecdtico
-KPSI

Orientaciones a la metodologa y Evaluacin

Metodologa
Se utilizarn estrategias metodolgicas de enseanza-aprendizaje-evaluacin que fortalezcan el logro de
los resultados de aprendizaje y tributen a las competencias del perfil de egreso. Para ello se considerar:
- Exposicin individual por parte de los alumnos.
- Resolucin de problemas contextualizados para el TNS.
- Exposiciones grupales por parte de los alumnos.
- Aprendizaje basado en problemas (ABP) en al menos un tpico dentro de las unidades de
aprendizaje del mdulo.
- Entrega de material tales como apuntes y listado de ejercicios, etc.
Evaluacin

La evaluacin del mdulo, considerar diferentes instancias de evaluacin, sean stas: de diagnstico,
formativa y sumativa.
- La evaluacin diagnstico, se realizar con el fin de evaluar si los estudiantes poseen los
conocimientos mnimos de inicio del mdulo.
- La evaluacin formativa tendr lugar durante el proceso de aprendizaje y servir para observar el
grado de avance de la habilidad alcanzada, considerando los logros de aprendizaje de acuerdo a la
respectiva unidad.
- La evaluacin sumativa tendr lugar al final del proceso servir para juzgar el grado de habilidad
adquirido, considerando los objetivos propuestos por el mdulo.

Trabajo
Individual del
Alumno
Exposicin
Grupal
ABP
Total
Examen

Ponderacin
15%

Procedimiento
Oral

Situacin
Anlisis de caso.

10%

Escrito

15%

Oral

Resolucin de problemas
contextualizados.
Anlisis de caso

20%
60%
40%

Escrito

Portafolio

Instrumento
Escala de Apreciacin
Conceptual
Escala de Apreciacin
Numrica
Escala de Apreciacin
Conceptual
Rbrica

Proyecto Integrado

Orientaciones al Proyecto
El proyecto final del mdulo ser un proyecto integrador que involucre lo cuatro mdulos transversales y
deber poner en evidencia el sello diferenciador del estudiante CFT LOTA ARAUCO. Lo anterior, implica
innovar en un desafo que sea de ayuda a la comunidad y de forma colaborativa.
La evaluacin del proyecto debe contener autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Orientaciones a la entrega de informacin al alumno
1. El programa del mdulo debe ser entregado a los alumnos el primer da de clases.
2. El docente del mdulo deber dar a conocer las pautas claras y los logros de aprendizaje esperados
para el curso, por actividad y por evaluacin, as como la rbrica con anterioridad cuando corresponda.
3. La asistencia a clases tericas es obligatoria en un 75%.
4. La asistencia es obligatoria a laboratorios, charlas, talleres es de 100%.
5. Se considera como normativa el Reglamento de Evaluacin del CFT y complementario de la carrera.
No obstante, el 30% DE TODAS LAS EVALUACIONES DEBE CONSIDERAR LAS COMPETENCIAS
GENRICAS, VALORES Y/O ACTITUDES, DECLARADOS EN EL MODULO Y QUE TRIBUTAN AL
PERFIL DE EGRESO Y ESTE AL MODELO EDUCATIVO DEL CFT.