Repblica Bolivariana de Venezuela

Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia

Componente Docente en Educacin Interactiva
Distancia.

El
Plagio
en
Interne
t

Marzo, 2016

Participantes:

Castillo Jos

C.I.: 19.917.740

Hernndez Emily

C.I.: 20.732.323

Hernndez Luis

C.I.: 13.019.759

Millan Johasli

C.I.: 14.030.371

Molina Lizmari

C.I.: 15.240.814

Torres Erik

C.I.: 17.929.217

El plagio en internet
De acuerdo a los resultados obtenidos en el debate grupal realizado a
travs de la plataforma de Hangouts sobre el tema El plagio en internet donde
interactuaron todos los participantes del equipo en cuestin, se puede concluir
que:
En la actualidad la tecnologa ha aumentado a pasos tan agigantados
trayendo sin nmeros de beneficios para la educacin, debido a que esta les ha
facilitado trabajo, tiempo y dinero tanto a tutores como a estudiantes, a los cuales
se le ha abierto un portal de informacin tan amplio que es incalculable, ya que en
la red se encuentran fcilmente documentos, artculos, temas, ttulos entre otros,
disponibles a la poblacin estudiantil. Gracias a que el uso de las TIC expone y
facilita de manera rpida la obtencin de informacin muy especfica sobre
cualquier tema buscado, esto implica tomar los datos desde donde se encuentren
en la red y hacerlos material propio del estudiante en caso de necesitarlo sin citar
el nombre de autor o fuente donde extrajo la informacin lo cual ya se considera
plagio.
Por lo tanto, segn la Real Academia Espaola plagiar se reconoce
como: Copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias. Es decir, el
plagio es tomar el trabajo de otro autor y usarlo como suyo sin mencionarlo o
citarlo en ninguna parte del texto con el que trabaje el plagiador. Tambin hay que
tener en cuenta que derechos de autor suelen hacer referencia a la forma de
expresar la idea y no a la idea en s, es decir se puede tener la misma idea pero
no expresarla de la misma manera. As mismo hay que inculcarles valores de tica
profesional a los estudiantes para que se formen profesionales completos y de
valores intachables.
Es por esto importante como educadores ser capaces de ampliar
conocimientos y aadir exigencias a la hora de pedir al estudiante la realizacin de
una actividad, esta accin ira de la mano con la utilizacin de las diferentes
herramientas que nos proporciona la misma tecnologa para evidenciar un plagio,
iniciando por el buscador de Google para la revisin rpida ante cualquier

sospecha de copia descarada de informacin. Cabe mencionar que el docente es

el encargado del aprendizaje correcto de su alumnado y al dejar pasar el plagio se
convierte en precursor del mismo.
Es por ello que el docente debe manejar y hacer uso de las herramientas
disponibles para evitar el plagio, considerando que es mucho ms fcil que el
estudiante utilice solo copias al tener a la mano tantas maneras de tomar textos en
la web, en lugar de documentarse y parafrasear para utilizar la informacin
encontrada de manera adecuada, se debe poner mucho cuidado con la forma de
redaccin de ideas que tiene el estudiante, debido a que es importante que
muestre enlaces y citas, de all despus extraiga informacin y la desarrolle a
favor del tema.
Entre las herramientas ms comunes que brinda la tecnologa a favor del
educador para descubrir si un trabajo est siendo plagiado se encuentran: Google
y Google Scholar, The Plagiarism Checker, Viper, Plagium, PlagiarismDetect, Doc
Cop, entre otras, las cuales permiten analizar desde oraciones, textos o prrafos
extensos hasta trabajos completos, haciendo comparaciones con otros trabajos
subidos en la web o que reposan en sus bases de datos, la mayora de estas
herramientas son gratuitas y de fcil acceso y otras solo necesitan que el usuario
se registre para estar lista para su uso.

Anexos
Captures de Pantalla de la conversacin a continuacin: