Ministerio de Educacin de la Nacin - Facultad de Humanidades

y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de la Plata

Curso: La Funcin Pedaggica del Preceptor
y el Acompaamiento de las Trayectorias Escolares

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCIN EN FOROS DE DEBATE

Estimados cursantes:
Les damos nuevamente la bienvenida a este curso. En esta ocasin
compartimos con ustedes algunas pautas de trabajo a tener en cuenta en
nuestras intervenciones en los foros de debate. Recordemos que, adems de
constituir una condicin de aprobacin del curso, nuestra participacin activa
en los foros de debate propuestos por el tutor tienen como objetivo generar un
espacio abierto de discusin en el que podamos dialogar sobre los
contenidos del curso.
Recordemos que se trata del espacio en el que compartimos ideas, reflexiones,
experiencias, dudas y todo aquello que nos resulte importante. Podemos
pensar que se trata de un mbito similar a aquel momento de nuestras clases
en el que todos opinamos y debatimos sobre lo que estamos aprendiendo.
Slo que en lugar de hacerlo de forma presencial, lo hacemos virtualmente y
ello implica que tenemos que tener en cuenta algunas particularidades del
entorno virtual. Es por ello que les sugerimos tengan en cuenta las siguientes
recomendaciones:

Antes de publicar la participacin propia del foro, leer siempre primero

las intervenciones anteriores; esto ayuda no slo a no repetir cosas ya
dichas, sino sobre todo a dialogar (reafirmando, cuestionando,
matizando, ejemplificando, etc.) con lo que nuestr@s compaer@s ya
van poniendo en juego en el foro.

Si bien los tutores iniciarn la actividad en los foros a travs de una serie
de preguntas disparadoras, lo importante es que esas preguntas sean
efectivamente disparadores de un dilogo (virtual, pero dilogo al fin); es
decir, no es tan importante responder la pregunta como en un
cuestionario. Lo ms significativo es escribir algunas lneas de
pensamiento (todos trabajamos en educacin y apostamos a que lo
significativo es lo que cada uno de nosotros va construyendo como
conocimiento, por esto es importante siempre nuestra propia voz en las
intervenciones).
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Muchas veces puede ayudarnos entramar en nuestra respuesta las

palabras de los otros que leemos en clase o en el mismo foro; por
supuesto no se trata de copiar y pegar fragmentos de la clase, sino de
apropiarnos de algunas ideas que a modo de cita sirvan para sintetizar,
disparar o aportar a lo que queremos decir.

El espacio de foro tambin est bueno para citar otras fuentes (otras
lecturas, otros videos, otras experiencias, etc.) que estn en relacin con
lo que se est discutiendo.

Por ltimo, tambin nos parece importante ir apropindonos de los

conceptos y de los planteos de las clases, en la medida en que estos
conceptos apuntan a ayudar a ver mejor la compleja realidad de la
educacin y de nuestra funcin pedaggica como preceptores en el
acompaamiento de las trayectorias escolares de nuestros estudiantes.
Por eso est bueno que en nuestras respuestas en el foro nos
apoyemos en conceptos, definiciones y categoras que consideremos
centrales en la clase.

Es importante que podamos hablar de nuestra propia experiencia y de

lo que sucede en nuestras escuelas, pero es fundamental que
podamos hacerlo relacionando esas realidades con los contenidos
de las clases. Tanto los conceptos tericos como los marcos
normativos que iremos estudiando tienen que servirnos para poder
leer a nuestras escuelas en una clave distinta a la que estamos
acostumbrados.