Santa Ana mi Gua, Mara mi Modelo y Cristo mi Vida

INFORME DE TUTORA 2015

Institucin
Educativa:
Bimestre:
Nivel
ASPECTOS
REAS
TRABAJADA
S
- Convivenci
a
y
disciplina
escolar
- Ayuda
Social
- Personal
Social
- Acadmica

SANTA ANA

Docente:

IV
Secundaria

Grado y Seccin

LOGROS

Se logr avanzar el 80% del contenido

programado a pesar de las actividades

planificadas y que requieren una
organizacin desde tutora.
Se trabaj en la decoracin de paneles del
aula, elaboracin de estrellas para la
decoracin del patio por navidad.
Con apoyo de la coordinacin de TOE se
trataron temas de convivencia entre
compaeras
Porcentaje avanzado: 80%

ROSA Y. CHIPANA
CCOPA
2do B

DIFICULTADES
No se pudo culminar con lo
programado
debido
a
temas que se trataron a
raz de problemas que
surgieron en el bimestre
frente a las diferentes
actitudes
entre
compaeras

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Trabajar de manera
horizontal con padres
de Familia y
estudiantes sobre las
relaciones entre
padres e hijas y
relaciones
interpersonales.
Realizar talleres de
Padres de Familia con
apoyo de las
Psiclogas

AGENTES

Estudiantes:
Las alumnas del 2do ao B
conforman un grupo heterogneo,
entusiastas y dinmicas.
Se observan cambios de conducta : de
pasivas a activas de la misma manera
algunas estudiantes mostraron
evolucin en su madurez
Algunas estudiantes no pueden
controlar sus emociones a pesar que
se conversa con ellas, muestran
desinters por cambiar.
PP.FF.:
La mayora de los padres de familia se
muestran dispuestos, a pesar de sus
responsabilidades, a apoyar las
actividades del colegio y sobre todo a
sus hijas.
Por parte de algunos padres de Familia
no asimilan los informes de conducta
de sus hijas de parte de algunos
docentes de reas

ENTREVISTA Estudiantes:

S
Se dialog de manera no formal y
REALIZADAS
personal con 20 estudiantes en
diferentes momentos y fechas sobre
sus comportamientos y actitudes que
obstaculizan su desarrollo para el perfil
de una alumna anea.
Se
da
cada
maana
las
recomendaciones
generales
sobre

Se observa por parte

de algunas estudiantes
falta de criterio propio
para realizar o decir algo.
Debido
a
la
suspensin
del
campamento la mayora
de
las
estudiantes
mostraron inconformismo
y rebeldia
Todava persiste la
falta de cumplimiento de
las
normas
de
comportamiento en el aula
de
parte
de
algunas
estudiantes.
Algunos Padres de Familia
involucrados en la emisin
de juicios negativos que
afectan a las estudiantes.
Falta
de
control
y
supervisin de parte de
algunos Padres de familia
para con sus hijas despus
de las labores educativas
Se
presentan
distintas
actividades
que
no
permitieron
entrevistar
padres con regularidad.
Se deriv a psicologa de
manera no formal frente a
las diferentes situaciones
que se presentaron y
algunas de ellas lo hicieron

Trabajar de manera
constante
y
con
apoyo de los docentes
de
las
diferentes
reas
para
seguir
motivando
a las
alumnas hacia una
madurez integral.
Concientizar
a
los
Padres sobre su rol
frente
a
los
comentarios
negativos
que
transmiten sus hijas
hacia
sus
compaeras.
Realizar
encuestas
que
permitan
descubrir los tipos de
padres ( permisivos,
autoritarios, etc)

Se
convers
con
algunos padres de
Familia
sobre
las
conductas de sus hijas
y se pudo notar el
cambio despus de la
conversacin en las
estudiantes.

conducta.
PP.FF.:
Se entrevist a 18 familias con previa
citacin a travs de la agenda
No asisti a la entrevista 04 Familias y
no presentaron justificacin en el
tiempo oportuno
Porcentaje de entrevistas realizadas: 60%
NO ASISTIERON A LA ASAMBLEA:

Bermejo Morazzani

Calizaya Silva

Carty Nuez

Condori Zegarra

Flores Jurez

Gonzales Febres

Gonzales Monasterio

Guanilo Juli (justificacin de

Inasistencia a travs de agenda)
ASISTENCIA
Laurel Delgado
A ESCUELA

Melndez Rojas
DE PADRES

Paucara Marn ( anualmente solo

asisti a una asamblea)

Ramos Daz( no asisti a ninguna

asamblea)

Rodrguez de la Sota(no asisti a

ninguna asamblea)

Snchez Ayala ( justificacin de

inasistencia a travs de agenda)

Valdivia Villafuerte

Vildoso Yaez

por cuenta propia:

Stephani Sotillo
Beatrz
Orbegoso
Mariana
Gonzales

FIRMA DEL PROFESOR(A)

DECRIPCIN DE ESTUDIANTES CON CONDUCTAS RECURRENTES

ESTUDIANTE
Mariana Gonzales

Beatriz Orbegoso

DESCRIPCIN
Es una estudiante con un nivel de logro intermedio, muestra habilidades
creativas; pero muestra actitudes que muchas veces son considerados de
rebelda.
Es bastante comunicativa, muchas veces no son de manera oportuna.
Se relaciona con todas sus compaeras pero manifiesta que ninguna de
ellas son sus amigas.
Es muy distrada y conversadora motivo por el cual no puede trabajar de
manera eficiente en equipo
Es desordenada en el aspecto personal a pesar que se le aconseja y se le
llama la atencin por su presentacin personal a la Institucin (sin
peinar, uniforme sucio y sin planchar).
Se le hace un poco difcil cumplir con las normas del aula aunque a
veces se la observa que pone de su parte para cambiar de actitud.
No muestra agresividad para con sus compaeras , pero si casi siempre
est a la defensiva y responde de manera inmediata si antes pensar lo
que va hablar
Su fortaleza es su creatividad pero su debilidad es su pereza en las
labores educativas, no presenta trabajos en algunas reas.
Con respecto a la responsabilidad de los padres de familia no se observa
el apoyo ni mucho menos su preocupacin por su menor hija
Se tiene conocimiento de que algunos docentes llamaron para una
entrevista de las cuales no asistieron en todas por diferentes motivos
( extravo de la agenda y se oculto informacin)
Es una estudiante que requiere bastante apoyo psicolgico y emocional
porque se puede notar cambios de conducta de manera lenta; a
comparacin de bimestres pasados es ms abierta en sus sentimientos
para con mi persona a pesar que hay momentos que muestra dureza y
que nada le afecta.
Es una estudiante que presenta un nivel de logro bajo en las reas de
ciencias, por sus falta de inters en las presentaciones de tareas y / o
trabajos sus promedios no son ptimos.
Es bastante comunicativa , tiene un timbre de voz bastante alto y no lo
controla provocando incomodidades en algunas de sus compaeras y
docentes .
Se relaciona con todas pero prefiere estar con un grupo reducido de
compaeras
No es agresiva con sus compaeras y otras. Pero si es un poco tosca en
su trato.
A no pesar de las conversaciones entre Tutora y su persona no muestra
cambios permanentes en su comportamiento.
Debido a problemas externos que surgieron entre Beatriz y otra
compaera , la madre de Familia solicit una entrevista para tocar el
tema; mostrando incomodidades de las observaciones conductuales que
se la hicieron a su hija

Stephani Sotillo

La Madre de familia manifest que contrataron los servicio de un

Psiclogo para la familia en el cual se diagnostic a Beatriz que posee
Carcter sanguneo , justificndola como una alumna incomprendida
por los docentes .
Se comprometi la madre de familia a apoyar a su hija para el control de
sus emociones.
Se le hace difcil respetar normas de convivencia o mantenerlas de
manera permanente porque manifiesta que no puede controlar sus
impulsos y se aburre si no hace nada.
Es una estudiante que requiere apoyo psicolgico para el control de sus
impulsos y emociones.
Es una estudiante que tiene un ritmo de aprendizaje normal pero debido
a su flojera e irresponsabilidad no presenta tareas y/o trabajos a tiempo o
simplemente no los presenta.
Su nivel de participacin es un poco activa, se relaciona con sus
compaeras pero prefiere estar con un grupo reducido de compaeras
que siempre son las mismas.
Al momento de formas equipos de trabajo, se distrae y conversa con sus
compaeras presentando trabajos poco presentables.
Al momento de dar opiniones lo hace con actitudes de corregir e
imponer su opinin como nica y verdadera. No le gusta admitir sus
errores por lo que minimiza las faltas que comete.
No respeta las normas de convivencia en el aula y el reglamento interno
de la Institucin ya que constantemente se le tiene que corregir sus
hbitos de conducta ( no guarda su mochila, come en clase, arroja
papeles al tacho de basura como si fuera un baln y casi siempre termina
fuera de ello.
Come en clase a pesar que en muchas oportunidades se la ha llamado la
atencin, ella manifiesta que no toma desayuno y que siempre tiene
hambre); se convers con ella personalmente sobre los malos hbitos
alimenticios porque siempre se la puede observar comiendo.
A comparacin de inicios de ao se puede notar que subi de peso
Se convers de manera personal con su padre de familia y se le dio el
alcance sobre las actitudes de su hija; pero no se ve ningn cambio
alguno a raz de ello.
Realiza sus deberes en clase en las oportunidades que se ha podido
encontrar
Tiene como fortaleza su creatividad pero como debilidad la incapacidad
de admitir sus errores.
Es una estudiante que requiere bastante apoyo psicolgico y sus padres
tambin.

FIRMA DEL TUTOR(A)