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CARACTERSTICAS
Esta cohesin
ANTECEDENTES
El Dr. Joseph Pratt, un mdico de Boston, en 1905 reuni todos sus pacientes de
tuberculosis juntos para hacer semanalmente intercambios de opiniones en grupo y encontr
que esas sesiones pareca que favorecan un soporte mutuo, aliviaban las depresiones y
hacan decrecer la sensacin de aislamiento. Moreno, que es considerado como el mejor para
desarrollar el psicodrama, fue el primero que utiliz el trmino terapia de grupo en 1920. Los
tratamientos en grupo fueron considerados ineficaces hasta la Segunda Guerra Mundial. Las
numerosas bajas neuropsiquitricas a consecuencia de la guerra obligaron a los gobiernos de
USA e Inglaterra a encontrar la manera ms eficiente y econmica de tratar a esos veteranos,
Desde entonces, el campo de la terapia de grupo ha crecido vertiginosamente y actualmente
se aplica en diferentes marcos clnicos para variados tipos de problemas.
FUNDAMENTACIN TERICA:
a favor de la
El modelo mdico
Como se mencion anteriormente el primer psicoterapeuta de grupo que aparece
citado varias veces en la literatura del tema es Joseph Pratt en 1905. l utiliz el modelo
educativo/inspiracional para el tratamiento moral de pacientes con tuberculosis en Boston, en
los primeros aos del siglo, y Trigant Burrow fue el primero en aplicar las ideas psicoanalticas
a los grupos en 1920. Pratt estaba interesado en los efectos del estrs social en la tensin
psicolgica y us los mtodos de grupo, los cuales tenan muchas antiguas ideas en comn
con las comunidades teraputicas. Durante las siguientes dos dcadas las experiencias
grupales fueron reportadas por numerosos practicantes incluyendo a E.W. Lazell, L. Cody
March, Louis Wender, y Paul Schilder.
El modelo psicodinmico
En los aos de posguerra, varias fueron las formas de aplicacin de los principios
psicoanalticos. En Estados Unidos, S.R. Slavson fue el propulsor del desarrollo de la terapia
grupal en el rea de New York, donde l condujo grupos de nios en los aos de
preguerra. Sus esfuerzos organizacionales dieron lugar a la formacin de la American Group
Psychotherapy Association en 1942, entre sus ideas sobre la aplicacin del trabajo
psicoanaltico individual a la terapia grupal enfatiz la importancia de la comprensin de las
dimensiones emocionales en las relaciones de cada miembro para el terapeuta, y para el
grupo de miembros. Lo bsico de este aprovechamiento fue el anlisis de este grupo de
relaciones a travs de las experiencias elaboradas en la conducta neurtica corriente de las
experiencias de la niez temprana.
Estados Unidos, y crea un movimiento que va a trabajar en grupo todos los desrdenes
conductuales que pudieron ser tratados dentro de este. Los seguidores de esta corriente van
a aplicar este mtodo a los trastornos sexuales, y debe sealarse el trabajo en este sentido de
la destacada H.S. Kaplan , al tratar trastornos de frigidez femenina, e impotencia masculina en
grupo.
Anlisis Transaccional
El psiquiatra y psicoterapeuta canadiense, radicado en California Eric Berne , plantear
sociomtrica.
Confrontacin con la vida real. Teraputicamente, el psicodrama se acerca ms a la
vida real en comparaci6n con una terapia de grupo, pues en esta ltima el paciente
puede expresar lo que siente, pero sin dramatizar, puede presentarse la catarsis mas
no la actuacin.
Produccin en el aqu y el ahora. Las vivencias ms impresionantes del pasado
adquieren expresin mediante las vivencias presentes.
vivencias.
Integracin. En el curso de las sesiones teraputicas va aumentando la integracin
psquica grupal a travs de la fusi6n de sus miembros. EI grupo llega a un momento en
el que todos los integrantes se percatan del sentimiento latente de un paciente y 10
comparten.
desde el respeto y la crtica constructiva. Aun as, existen grupos que tratan problemticas
muy concretas como por ejemplo adicciones o trastornos alimentarios, y en ellos los
componentes s tienen un mismo perfil.
TCNICAS UTILIZADAS EN LA TERAPIA GRUPAL
Creacin de la mscara
Una tcnica frecuentemente usada en la terapia grupal es hacer que cada miembro del
grupo cree una mscara que sienta que representa su emocin. Estas mscaras pueden ser
esculpidas con arcilla y pintadas o pueden ser dibujadas en el respaldo de platos de papel y
coloreadas. Una vez que las mscaras estn terminadas, todos comentan sobre su respuesta
visceral emocional a las mscaras de los otros y eso se compara con las emociones que el
creador trataba de representar. Esto le ayuda a los miembros del grupo a expresar la
turbulencia emocional as como a examinar la diferencia de percepcin entre todos respecto a
cada antifaz. Esta tctica se emplea frecuentemente en los grupos de manejo de la ira.
Juego de roles
Los juegos de rol son un ejercicio de actuacin frecuentemente usado en un ambiente
de terapia grupal. Un miembro del grupo puede representar a alguien de la vida de otro
miembro del grupo para darle la oportunidad de practicar la comunicacin efectiva. Por
ejemplo, si un miembro del grupo tiene problemas de ira con su esposa, otro miembro del
grupo representar a su esposa para que pueda comunicarse efectivamente sin una
respuesta rabiosa. Esto tambin es til si un miembro del grupo est preparndose para
confrontar a un abusador, pide un aumento o experimenta cualquier otra conversacin de gran
importancia emocional.
Otro ejercicio grupal involucra que cada miembro escriba una historia sobre s mismo y
su vida y luego la lea en voz alta para que el grupo escuche y discuta. Esto es beneficioso
para aquellos integrantes del grupo que no son tan conversadores como otros. Posibilita que
hagan pre-escritura, lo que puede hacer ms fcil comunicar asuntos difciles de introducir en
una conversacin tradicional. Esto permite que los miembros compartan su creatividad
adems de pensamientos y emociones, y esto puede ayudar a construir buenas relaciones en
el grupo.
DESARROLLO DE LA TERAPIA GRUPAL
Al comenzar el tratamiento, y en lo posible durante todo su desarrollo, las
intervenciones del terapeuta deben ser pocas y especialmente sucintas y claras dado el alto
nivel de ansiedad que puede originar este sistema en el inicio, la tendencia a la regresin en
este tipo de situacin y la falta de conocimiento prctico del rol del coordinador. Cuando el
terapeuta adopta esta forma de acercamiento, los pacientes se integran cognoscitiva y
emocionalmente mejor que cuando el terapeuta adopta una actitud pasiva. La comunicacin
transparente pone de relieve que los pacientes que establecen alianzas teraputicas cercanas
con sus terapeutas tienden a presentar una mejora mayor que aquellos cuya relacin con sus
terapeutas no es tan buena.
El registro escrito de la sesin por parte del observador, adems de sus implicaciones
en la investigacin, es importante en tanto sirve como memoria del proceso y estimula la
consideracin por parte de los pacientes de un rango de implicacin del equipo con su
tratamiento. En caso de que no exista la posibilidad de un registro simultneo se recomienda
realizar el resumen de la sesin apenas acabada la misma. Estos registros o protocolos de
observacin deben incluir la fecha, el nmero de sesin, el nombre de los presentes y de los
evidencian los roles locuaces y silenciosos siguiendo una secuencia relativamente fija en
funcin de los momentos grupales antes mencionados. El abandono de la psicoterapia
durante las primeras sesiones es un hecho frecuente e inevitable que se correlaciona, como
ya se ha sealado, con la calidad de la seleccin y preparacin previas. La preocupacin por
el abandono, o el mantener un paciente a cualquier precio, puede tener un efecto negativo ya
que puede restar confianza en la mayora de los miembros. Es funcin del coordinador alentar
a que se hable sobre el fenmeno de la marcha de un miembro, el desconcierto sobre la
composicin y las fantasas que ha despertado dicha actuacin.
2) Sesiones intermedias
Se definen progresiva y cualitativamente los roles asumidos dentro del grupo en funcin
de las necesidades de distensin o concentracin sobre la tarea. De la misma manera, surgen
roles como obstculos a la misma, como por ejemplo: el "inhibido" o el "coterapeuta". Cuando
la tendencia a asumir un determinado rol por parte de un pacientes se repite, los terapeutas
deben intentar evitar este estereotipo por medio del anlisis del fenmeno ya que, en
definitiva, est fundado en mecanismos obstaculizadores y de resistencia, tanto en lo que se
refiere al grupo como al paciente.
La propia interaccin y sinergia que surgen de la situacin grupal permiten una
disminucin progresiva de la rigidez de las defensas, y, por tanto, de los crculos viciosos o
repeticiones improductivas en el grupo. Cuando hay dificultad para expresar los sentimientos
latentes, suele aparecer la "actuacin", ste mecanismo, puede ser considerado como un
desplazamiento de la conducta de una situacin a otra o la transformacin directa del afecto
en conducta sin mediar procesos cognoscitivos y, por tanto susceptible de reduccin mediante
el encuadre, el anlisis de contenidos y el conjunto grupal.
3) Sesiones finales
El equipo teraputico comienza a recordar con periodicidad las sesiones restantes del
tratamiento a modo de cuenta atrs, con el objeto de evitar la negacin de ste hecho y
obligar a su consideracin con todas sus implicaciones.
Este suele ser el perodo de trabajo ms intenso del grupo, ya que a estas alturas debe
estar totalmente sedimentado con respecto a la composicin de sus miembros y haber una
clara representacin interna de cada uno de los otros y, si el trabajo en sus trminos mnimos
ha sido realizado correctamente, aparece la conciencia de terminacin y la necesidad de
aprovechamiento del tiempo que cada uno de los componentes ha vivido como perdido.
En las cuatro ltimas sesiones, se evidencia la independencia con respecto al terapeuta
en tanto interiorizacin de su rol tcnico e intento de superacin de la dependencia que
implica ineludiblemente la terminacin del proceso y la bsqueda de la diferencia e
individuacin con respecto a los pares. Simultneamente se manifiestan los sentimientos de
impotencia y rabia que despierta la consciencia del final a travs de temas relacionados con la
enfermedad, la separacin, el amor despechado y la muerte.
En las dos ltimas sesiones, se suelen formular proyectos de encuentro como fantasas
destinadas a superar la terminacin y postergar el duelo inherente a la misma. Fantasas, en
tanto estos encuentros suelen ser segmentados y, salvo excepciones, no es frecuente que
perduren.
Paralelamente, y por lo general al terminar las dos ltimas o la ltima sesin, los
pacientes suelen preguntar sobre la continuidad del tratamiento; este emergente, es devuelto
al grupo con la nica consigna de evaluacin individual a posteriori, una vez decantado el
proceso grupal.
Afrontamiento de traumas
Trastornos de la personalidad
vivencia.
Facilitar el enriquecimiento de recursos para afrontar las distintas situaciones de la
vida.
Como la identidad est determinada por los procesos identificatorios y el lugar
relacional ocupado en relacin a los otros, el fenmeno grupal permite la construccin y
consolidacin de la misma.
Potencia las posibilidades y habilidades para lograr el propsito perseguido
Promueve el intercambio de normas, valores y reglas. El grupo facilita el logro de una
cosmovisin y universalidad en relacin a la apreciacin de los problemas, lo que
permite que los sujetos estn menos centrados en si mismos y dejen de verse como
victimas.
Permite el desarrollo afectivo y emocional al facilitar la construccin de lazos sociales.
Favorece el cuestionamiento personal de actitudes estereotipadas o creencias
ilusorias.
Permite poner en palabras situaciones vividas permitiendo su desmitificacin,
La reduccin del aislamiento en el que viven muchos personas que acuen a terapia.