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Evaluacin

diagnosticaUnidad

tica sociedad y profesin


Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
I. Antes de iniciar el estudio de esta unidad responde el siguiente cuestionario de manera objetiva y clara. La
finalidad es registrar tu desempeo previo, al concluir la unidad vuelve a contestar y podrs determinar el grado
de aprendizaje alcanzado. Este cuestionario tambin te permitir reflexionar en el contenido que ya conoces y
concentrar tu esfuerzo durante el desarrollo de la unidad en las reas que no dominas.
1. Qu significado tienen conceptos como filosofa, tica, moral, conducta moral, valores?
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2. Crees que haya alguna diferencia entre tica y moral?, si es as cul es sta y en qu consiste?
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3. Consideras importante el estudio de la tica en el mbito universitario?
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4.Cmo se relaciona la reflexin tica con la globalizacin, el uso de las tecnologas, la ciencia, las comunica
ciones, la economa, la educacin, la pobreza, el racismo cultural y el desempeo profesional?
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5. Piensas que hoy en da la tica es una preocupacin para la mayor parte de las personas?
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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D.R. 2009 Grupo Editorial Patria S.A. de C.V. Queda prohibida la reproduccin con fines comerciales directos e indirectos, la trasmisin total o parcial de los contenidos de este portal en cualesquiera formas, sean electrnicas o mecnicas, sin la autorizacin por escrito del editor.

Unidad 1 tica, sociedad y profesin

Unidad 1 tica, sociedad y profesin

Evaluacin

formativaUnidad

tica sociedad y profesin


Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
Reflexiona y discute en equipos pequeos sobre los aspectos tratados; indica especficamente aquellos que
representan alguna dificultad en su comprensin y explica por qu. Practica diversas estrategias para aclarar o
verificar las ideas. Por ejemplo: elabora representaciones diversas de las ideas problemticas; pregunta a otros
cmo entendieron la idea o concepto que se dificulta; entrevista a expertos sobre el tema. Investiga en otros textos
los significados que sean tiles para ampliar la comprensin; trata de explicarlos con tus propias palabras; y/o
reescribe los textos. Entrega al docente un reporte escrito sobre cmo resolviste y ampliaste las ideas o conceptos
problemticos.
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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D.R. 2009 Grupo Editorial Patria S.A. de C.V. Queda prohibida la reproduccin con fines comerciales directos e indirectos, la trasmisin total o parcial de los contenidos de este portal en cualesquiera formas, sean electrnicas o mecnicas, sin la autorizacin por escrito del editor.

Unidad 1 tica, sociedad y profesin

Evaluacin

sumativaUnidad

Emprendedor competitivo
Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
1. Intercambia tus impresiones generales, a travs de una lluvia de ideas, producto de la lectura de la primera Uni
dad, en torno a los conceptos de tica, filosofa, moral y cmo stos se relacionan con el quehacer universitario o
con el ejercicio de la profesin.
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2. Subraya los trminos o conceptos desconocidos para ti y consltalos en diccionarios o enciclopedias especializadas.
Cules de stos corresponden al mbito propiamente filosfico? Elabora una relacin de cinco trminos con la
definicin que les corresponda. Utiliza para ello, de preferencia textos, avanzados.
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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Evaluacin

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tica sociedad y profesin


Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
I. Antes de iniciar el estudio de esta unidad responde el siguiente cuestionario de manera objetiva y clara. La finalidad
es registrar tu desempeo previo, al concluir la unidad vuelve a contestar y podrs determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Este cuestionario tambin te permitir reflexionar en el contenido que ya conoces y concentrar
tu esfuerzo durante el desarrollo de la unidad en las reas que no dominas.
1. Cul o cules son los eventos ms significativos que te remiten a identificar las diversas pocas histricas (An
tigedad clsica, el Medioevo, la Ilustracin europea y el siglo xix) en Occidente?
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2. Conoces algunos problemas ticos y filosficos que especialmente preocupaban entonces?
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3. Piensas que los problemas ticos y morales de la actualidad son los mismos que en pocas pasadas?
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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Unidad 2 tica, sociedad y profesin

Evaluacin

sumativaUnidad

Emprendedor competitivo
Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
Selecciona alguna de las problemticas ticas estudiadas en este tema o en el anterior, y organicen un debate en clase,
en el que cada uno de los participantes en la discusin adopte alguna de las posturas filosficas expuestas en el apartado
anterior. Puede ser til el cuadro realizado en la Actividad 4. El profesor, quien jugar el papel de moderador, calificar
la correcta exposicin de la postura adoptada, mientras que el resto del grupo en consenso definir la mejor repre
sentacin.
1. Descripcin de la problemtica.
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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Unidad 2 tica, sociedad y profesin

Evaluacin

diagnosticaUnidad

tica sociedad y profesin


Facultad: _____________________________________________ Grupo: __________ Equipo: ___________
Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
I. Antes de iniciar el estudio de esta unidad responde el siguiente cuestionario de manera objetiva y clara. La finalidad es registrar tu desempeo previo, al concluir la unidad vuelve a contestar y podrs determinar el grado de
aprendizaje alcanzado. Este cuestionario tambin te permitir reflexionar en el contenido que ya conoces y concentrar tu esfuerzo durante el desarrollo de la unidad en las reas que no dominas.
1. Piensas que las ideas y costumbres siempre han sido las mismas?
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2. Conoces algunos problemas ticos y filosficos que especialmente preocupaban entonces?
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3. Qu ha cambiado?
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4. Te has preguntado por qu en ciertos pases las mujeres slo pueden salir a la calle con el rostro cubierto?
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Unidad 3 tica, sociedad y profesin

Unidad 3 tica, sociedad y profesin

5. Por qu en algunas sociedades los hombres pueden tener ms de una esposa?


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6. A qu se debe que algunas cosas sean ms importantes, o tengan un sentido diferente en ciertas culturas y no
en otras?
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7. Cules son los impulsos o motivaciones que favorecen los cambios en la cultura y, consecuentemente, los
cambios en los valores, en el comportamiento de los individuos y en las concepciones ticas imperantes en cada
sociedad y en cada poca?
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8. Qu consecuencias tiene esto entre los individuos y en la propia sociedad?
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin


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Evaluacin FormativaUnidad 3
Emprendedor competitivo
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Reflexiona sobre los siguientes prrafos y escribe comentarios que denoten la comprensin que obtienes de ellos:
Prrafo 1: Cuando la cultura en que se ha nacido y se vive, sufre ciertos quiebres, se habla de crisis de valores
tienen que ver con la percepcin generalizada de ciertos grupos de la sociedad que encuentran que las prcticas, usos
y costumbres de otras pocas y que son los que estructuraban las diversas dimensiones de la actividad social, ya no se
aceptan, se respetan o se siguen de manera parcial, etc., de ah que se habla de crisis de valores.
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Prrafo 2: Las culturas, como las sociedades, no permanecen estticas, pueden tener un mayor o menor periodo
de renovacin o de cambios en los elementos que las constituyen, los cuales dinamizan o estabilizan los procesos de
cambio.
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Prrafo 3: La transmisin cultural es algo que se hace al interior de cada cultura y dentro de una sociedad, lo cual
hara pensar que cada quien enseara en su cultura, y solamente, los principios de su cultura, haciendo a un lado, ignorando o rechazando los principios de otras culturas.
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Prrafo 4: Estas formas diferentes a la modernidad pueden, de una forma general, ser agrupadas en torno a la idea
de la tradicin como orientadora o referente de la actuacin tica de las personas. La preponderancia de la razn sobre
la tradicin se poda convertir en luchas polticas entre los diversos sectores sociales asociados a cada una de estas
ideologas.
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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Unidad 3 tica, sociedad y profesin

Unidad 3 tica, sociedad y profesin

Evaluacin

sumativaUnidad

Emprendedor competitivo
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Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: _______________
Elabora un ensayo con las ideas sobresalientes sobre esta unidad (estableciendo relaciones con otros conocimientos
y saberes que posees), incluye tus reflexiones y los aprendizajes que te deja en el plano de la dimensin tica del ejercicio de la profesin que estudias. Considera los siguientes aspectos: los cambios socioculturales, la globalizacin, la
sociedad del conocimiento, el papel de las universidades y los cambios y modificaciones que han experimentado las
carreras profesionales; relaciona estos aspectos con la dimensin tica y moral que deben atender las profesiones.
El ensayo deber contener los elementos mnimos que las reglas de redaccin marcan: introduccin, desarrollo del
tema y conclusiones, ms aparte, suficiente coherencia en las ideas. Los trabajos ms destacados por su claridad y
aportaciones podrn ser ledos ante el grupo o, si es posible, participar en un concurso para ser publicados en algn
rgano informativo o de difusin de la Institucin.
Notas para el ensayo
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Nombre del maestro o responsable de la evaluacin
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