SOLICITUD DE EQUIVALENCIA.

Ciudadana.
Dra. NELLY CHIRINOS
SECRETARIA CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ROMULO
GALLEGOS
Presente.
Yo YUGLENIS DE LOS ANGELES LOGAN, portadora de la cedula de identidad N V18.451.156. Egresada del Colegio Universitario De Los Teques Cecilio Acosta, como
Tcnico Superior Universitario en Enfermera, acudo ante usted a fin que se me realice
equivalencia de las asignaturas cursadas durante mis estudios Tcnico en Enfermera, con
las asignaturas del pensum de estudio de la carrera de Enfermera de la Universidad
Rmulo Gallegos, a fin de continuar estudios en esta universidad y el titulo de Licenciada
en Enfermera

Sin ms a que hacer referencia, quien suscribe.

Atentamente.
-------------------------------YUGLENIS LOGAN.
N V-18.451.156.

SOLICITUD DE EQUIVALENCIA.

Ciudadana.
Dra. NELLY CHIRINOS
SECRETARIA CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ROMULO
GALLEGOS
Presente.
Yo YUGLENIS DE LOS ANGELES LOGAN, portadora de la cedula de identidad N V18.451.156. Egresada del Colegio Universitario De Los Teques Cecilio Acosta, como
Tcnico Superior Universitario en Enfermera, acudo ante usted a fin que se me realice
equivalencia de las asignaturas cursadas durante mis estudios Tcnico en Enfermera, con
las asignaturas del pensum de estudio de la carrera de Enfermera de la Universidad
Rmulo Gallegos, a fin de continuar estudios en esta universidad y el titulo de Licenciada
en Enfermera

Sin ms a que hacer referencia, quien suscribe.

Atentamente.
-------------------------------YUGLENIS LOGAN.
N V-18.451.156.

SOLICITUD DE EQUIVALENCIA.

Ciudadana.
Dra. NELLY CHIRINOS
SECRETARIA CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ROMULO
GALLEGOS
Presente.
Yo YUGLENIS DE LOS ANGELES LOGAN, portadora de la cedula de identidad N V18.451.156. Egresada del Colegio Universitario De Los Teques Cecilio Acosta, como
Tcnico Superior Universitario en Enfermera, acudo ante usted a fin que se me realice
equivalencia de las asignaturas cursadas durante mis estudios Tcnico en Enfermera, con
las asignaturas del pensum de estudio de la carrera de Enfermera de la Universidad
Rmulo Gallegos, a fin de continuar estudios en esta universidad y el titulo de Licenciada
en Enfermera

Sin ms a que hacer referencia, quien suscribe.

Atentamente.
-------------------------------YUGLENIS LOGAN.
N V-18.451.156.

NOMBRES. YUGLENIS DE LOS ANGELES.

APELLIDOS. LOGAN.
CEDULA DE IDENTIDAD. 18.451.156.
COHORTE. IX
AULA MOVIL EL TIGRE.
LICENCIATURA EN ENFERMERIA.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.
ESCUELA BASICA NACIONAL 25 DE MARZO.
5to GRADO SECCION A.
SAN FELIX EDO BOLIVAR

Maestra Flores Yanetci.

Alumno Logan Franklin.

Ciudad Guayana Marzo del 2015.

Da Mundial Del Agua.

Aproximadamente el 71 % de la superficie terrestre est cubierta de agua, aunque

aproximadamente el 2 % es potable (dulce), y por ello debe conservarse y cuidarse.
La Asamblea General de las Naciones Unidas adopt el 22 de diciembre de 1993 la
resolucin por la que el 22 de marzo de cada ao fue declarado Da Mundial del Agua, a
celebrarse a partir de 1993, en conformidad con las recomendaciones de la Conferencia de
la Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Captulo 18
(Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21.
Uno de los desafos ms graves ante los que se encuentra el mundo de hoy es la crisis del
agua que se avecina: en efecto, en el siglo pasado la demanda mundial de este precioso
elemento se multiplic por ms de seis mientras que la poblacin del planeta se triplic. De
no mejorar la gestin de los recursos hdricos y los ecosistemas conexos, en 2025 dos
tercios de la humanidad padecern problemas de penuria de agua grave o moderada.

La UNESCO ha desempeado una funcin decisiva en la promocin del tema del Da

Mundial del Agua, con la creacin del Programa Hidrolgico Internacional. En 1975,
lider las iniciativas destinadas a proporcionar una base cientfica que permitiera evaluar
los recursos hdricos mundiales y elaborar principios ticos y socioeconmicos por lo que
se guiaran las prcticas de ordenacin y aprovechamiento de los recursos hdricos,
especialmente en las zonas ridas.
Probablemente el agua sea el nico recurso natural que atae a todos los aspectos de la
civilizacin, desde el desarrollo agrcola e industrial hasta los valores culturales y
religiosos arraigados en la sociedad. La vida en el planeta comenz con el agua y ese nexo
entre la vida y el agua sigue intacto. De hecho, a lo largo de la historia de la humanidad la
necesidad y la demanda de agua han sido un motor del desarrollo social, econmico y
cultural. No es exagerado afirmar que si hay una crisis del agua tambin habr una crisis
del desarrollo.
Tema
Cada ao para el Da Mundial del Agua es propuesto un tema sobre el que tratarn todas las
actividades y actos de ese ao:

2006: "Agua y cultura.

2007: "Afrontar la escasez del agua.

2008: "Saneamiento".

2009: "Compartiendo el agua compartiendo oportunidades".

2010: "Agua limpia para un mundo sano".

2011: "Agua para las ciudades: responder al desafo urbano".

2012: "El agua y la seguridad alimentaria".

2013: "Cooperacin en la esfera del agua".

2014: "Agua y energa".

2015: "Agua y desarrollo sostenible".

El valor del agua

Hoy en da existen un gran nmero de poblaciones a nivel mundial que tienen difcil acceso
al agua potable culpable de numerosas enfermedades y pobreza para ms de 1.500 millones
de personas.
El agua de buena calidad y apta para el uso humano es una parte pequea de toda el agua
que se encuentra en el planeta tierra. Su escasez aumenta drsticamente por el aumento de
la poblacin, el despilfarro y la contaminacin.
Ahorro de agua
Existen un gran nmero se medidas que cada persona puede llevar a cabo en su casa y en su
vida diaria para contribuir al problema de la escasez y ahorrar agua, como por ejemplo:

Utilizar detergentes ecolgicos, sin fosfatos.

Colocar dispositivos de ahorro en duchas y en grifos.

Utilizar plantas autctonas que necesiten poca agua.

Mantener las caeras y tuberas en buen estado y sin goteos.

Al poner la lavadora y el lavavajillas hacerlo con la carga llena.

No mantener el grifo de agua abierto cuando no sea necesario.

Realizar una ducha en vez de un bao ahorrar 150 litros de agua.

Descongelar los alimentos a temperatura ambiente y no bajo el grifo, se ahorrar de

este modo 15 litros.

Qu se hace?
Se realizan diversas actividades para que los ciudadanos se den cuenta de la importancia
que tiene la calidad de agua y que pueda llagar a todos los lugares del mundo. Se suelen
realizar diversas exposiciones en las que se puede observar el deterioro de la tierra y de la
poblacin all donde no puede haber agua de buena calidad.
En los colegios se realizan actividades para que los nios aprendan cmo ahorrar agua y no
malgastarla, puesto que es un bien natural y como tal deben de aprender a cuidarlo desde
pequeos para que el da de maana sepan valorarlo.

REFERENCIA PERSONAL.

Yo, Yohana Espinoza, Venezolana mayor de edad, portadora de la Cedula de identidad N

V- 17.748.989 De profesin Licenciada En Educacin Domiciliada en 11 de Abril calle
Sucre casa N# 15 San Flix, Estado Bolvar. Por medio de la presente y en uso de mis
facultades, hago constar que conozco de vista y trato y comunicacin desde hacen 15 aos,
a la Ciudadana Logan Yuglenis, Venezolana mayor de edad, portadora de la Cedula de
identidadNV-18.451.156, de profesin T.S.U. En Enfermera domiciliada en el barrio
Libertador sector 2 calle Girardot Maz, 132 casa N16 San Flix, Estado Bolvar
Por lo cual puedo dar fe que es una persona, Seria, Trabajadora, Responsable, de Buena
Conducta y Principios Morales.

Por lo tanto le recomiendo ampliamente ante cualquier entidad pblica o privada a la que
tenga necesidad de acudir, bien sea en trmites legales, personales, comerciales o de
trabajo.

Constancia que se expide de la parte interesada a los 1 del mes De Febrero del ao 2016.

Atentamente.
---------------------------C.I. N V- 17.748.989.
Tlef.04128784062.

REFERENCIA PERSONAL.

Yo, Ermelindo Torres, Venezolano mayor de edad, portadora de la Cedula de identidad N

V- 13.521.313 De profesin Albail Domiciliado en El Libertador sector ll manzana 131
casa N# 03 Flix, Estado Bolvar. Por medio de la presente y en uso de mis facultades, hago
constar que conozco de vista y trato y comunicacin desde hacen (23) aos, a la Ciudadana
Logan Yuglenis, Venezolana mayor de edad, portadora de la Cedula de identidad N V18.451.156, de profesin T.S.U. En Enfermera domiciliada en el barrio Libertador sector
2 calle Girardot Maz, 132 casa N16 San Flix, Estado Bolvar
Por lo cual puedo dar fe que es una persona, Seria, Trabajadora, Responsable, de Buena
Conducta y Principios Morales.

Por lo tanto le recomiendo ampliamente ante cualquier entidad pblica o privada a la que
tenga necesidad de acudir, bien sea en trmites legales, personales, comerciales o de
trabajo.

Constancia que se expide de la parte interesada a los 1 del mes febrero del ao 2016.

Atentamente.
---------------------------C.I. N V- 13.521.313.
Telf. 0286.327.56.05.

REFERENCIA PERSONAL.

Yo, Rafael Cardozo, Venezolano mayor de edad, portador de la Cedula de identidad N V8.956.350. De profesin Electricista Domiciliado en la Urbanizacin el Caimito sector 1
Manzana 50 casa N# 35 Puerto Ordaz, Estado Bolvar. Por medio de la presente y en uso
de mis facultades, hago constar que conozco de vista y trato y comunicacin desde hacen
(5) aos, a la Ciudadana Logan Yuglenis, Venezolana mayor de edad, portadora de la
Cedula de identidad N V-18.451.156, de profesin T.S.U. En Enfermera domiciliada en
el barrio Libertador sector 2 calle Girardot Maz, 132 casa N16 San Flix, Estado Bolvar
Por lo cual puedo dar fe que es una persona, Seria, Trabajadora, Responsable, de Buena
Conducta y Principios Morales.

Por lo tanto le recomiendo ampliamente ante cualquier entidad pblica o privada a la que
tenga necesidad de acudir, bien sea en trmites legales, personales, comerciales o de
trabajo.

Constancia que se expide de la parte interesada a los 1 del mes de febrero del ao 2016.

Atentamente.
---------------------------C.I. N V- 8.956.350.
Telf.0424.929.05.33.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES.
ROMULO GALLEGOS UNERG.
SAN JUAN DE LOS MORROS-ESTADO GUARICO.
AULAS MOVIL EL TIGRE.
LICENCIATURA EN ENFERMERIA.
SECCION A

ETICA PROFESIONAL.

LICENCIADA ELIZABETH M.

T.S.U. YUGLENIS L.

EL TIGRE 02/06/2015.

1. Definicin De Enfermera Segn Varios Autores.

Virginia Henderson. la funcin nica de enfermera es asistir al individuo sano o enfermo

en la ejecucin de aquellas actividades que contribuyan a la salud o recuperacin (muerte
placentera) para que pueda ejecutar sin ayuda y si tiene la fortaleza, deseo y conocimiento
para hacerlo de tal forma que le ayude a ganar independencia en su cuidado propio lo ms
pronto posible.
Frances R. Kreuter- enfermera es una profesin de prctica. La administracin y
educacin son esenciales pero secundarios al que la prctica. Es un componente de cuidado
con conocimiento de cura, percepcin de motivacin humana y comprometida con el
ministerio de alta calidad. La definicin de enfermera nos sirve de gua y de origen a la
prctica de la enfermera indicndonos nuestras funciones.
Callista Roy- los cuidados de enfermera tienen como fin sostener y promover la
adaptacin de la persona a la que se cuida. Los cuidados de enfermera se centran sobre

todo en el paciente que est llamado a responder a los estmulos que se presentaba causa de
su posicin sobre la continua salud-enfermedad. El fin es ayudar a la persona que se cuida a
alcanzar el estado de adaptacin que le permita responder a los dems estmulos.

2. Profesin De Enfermera.
La enfermera tambin es una profesin de titulacin universitaria que se dedica al cuidado
integral del individuo, la familia y la comunidad en todas las etapas del ciclo vital y en sus
procesos de desarrollo. La Enfermera cuyas funciones complementan la labor de los
enfermeros: el titulado tcnico en cuidados auxiliares de enfermera, ms conocido como
auxiliar de enfermera.
Por ley las enfermeras/o son los responsables de la direccin, evaluacin y prestacin de los
cuidados de enfermera orientados a la promocin, mantenimiento y recuperacin de la
salud, as como a la prevencin de enfermedades y discapacidades.
Todos los enfermeras/o estn capacitados para realizar las funciones de enfermera
asistencial, administrativa, docente e investigadora. Tambin existe la figura del llamado
enfermera supervisora, cuya funcin es supervisar y organizar el trabajo y entorno fsico de
trabajo de todos los profesionales que existen en la unidad a su cargo. Las enfermeras /o
tienen funciones independientes las relativas al cuidado y dependientes o delegadas por el
mdico administracin de medicacin, La profesin de enfermera ha recibido diferentes
nomenclaturas a lo largo de su historia. Hace aos, se conocan como practicantes. Tras la

creacin de escuelas para la formacin de ayudantes tcnicos sanitarios, entre los aos 50 y
70, pero. En 1977, se crearon las Escuelas Universitarias de Enfermera.

3. Caractersticas De La Profesin De Enfermera.

Tratar de integrar lo vivido y las experiencias variadas de los pacientes.

Poner en marcha experiencias objetivas y subjetivas

Ser capaces de entender los conocimientos cientficos, con el fin de

establecer diagnsticos y realizar tratamientos.

Ser capaces de asegurar los cuidados relacionados que faciliten el

mantenimiento de la vida.

4. Objetivos De La Enfermera.

Responder a las demandas sociales en materia de salud mediante su insercin en

equipos disciplinarios a travs de una prctica humanstica que mantenga y fomente
su identidad profesional.
Participar en acciones de fomento de la salud y prevencin de enfermedades en el
mbito de su desempeo, respondiendo a la problemtica de su contexto.

Brindar cuidado de enfermera al individuo, familia y grupos sociales de bajo,

mediano y alto riesgo, con base en las necesidades y respuestas humanas, en los
mbitos donde la persona vive o acude a atender su salud.

 Disear, ejecutar y evaluar programas de educacin para la salud, dirigidos a

individuos y grupos sociales, mediante estrategias de aprendizaje que propicien la
modificacin de hbitos y estilos de vida para la conservacin de la salud y el auto
cuidado.

Ejercer liderazgo para la toma de decisiones en el campo de la enfermera y en

coordinacin con los grupos de trabajo interdisciplinarios participar en la planeacin
de los servicios de salud.

En coordinacin con instituciones de salud y de la comunidad, impulsar programas

de servicio social en los cuales los pasantes desarrollen una prctica comprometida
con los grupos vulnerables.

Planificar y prestar cuidados de enfermera dirigidos a las personas, familias o

grupos orientados a los resultados en salud, evaluando su impacto a travs de guas
de prctica clnica y asistencial, instrumentos que describen los procesos por los
cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.

Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos fsicos,

psicolgicos y sociales, como individuos autnomos e independientes, asegurando
el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la
intimidad, a travs de la confidencialidad y el secreto profesional.

Promover y respetar el derecho de participacin, informacin, autonoma y el

consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas,
acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de
conductas preventivas y teraputicas.

Establecer una comunicacin eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y

compaeros y fomentar la educacin para la salud.

 Conocer los principios de financiacin sanitaria y socio sanitario y utilizar

adecuadamente los recursos disponibles.

5. Filosofa De La Enfermera.
La filosofa comprende el sistema de existencia de la enfermera profesional e incluye
tambin una bsqueda de conocimientos, es decir es la bsqueda del saber,
etimolgicamente hablando deriva del griego fitos amor y sofos sabidura, literalmente
significa amor por el saber. Su existencia y la comprensin determinan la forma de pensar
de un ser sobre un fenmeno situacin, y su forma de pensar define su manera de actuar en
el mundo en el que vive.
La filosofa tambin se encarga del estudio del origen de la naturaleza y de la actividad de
todo lo existente, no estudia fenmenos aislados por tanto, la filosofa como ciencia de
principios representa la unidad de ciencias en general y dentro de cada una permite
profundizar y aclarar cualquier tema.
La enseanza aprendizaje de la enfermera refleja la vida y la educacin contempornea.
Toda profesin estudiada correctamente depende de la comprensin exacta del sentido y del

propsito de la vida, el profesor de enfermera debe comprender claramente la finalidad

general y las funciones de la educacin y la vida y en la profesin de enfermera, el
estudiante de enfermera es un ser en proceso, continuo cambio y desarrollo debido al
constante aprendizaje y adquisicin de nuevas experiencias.
Su principal propsito es lograr que los pacientes recuperen la salud, por esto todas las
teoras analizadas tienen un componente filosfico, aunque para la poca en que surgen las
primeras teoras de enfermera sus autoras desconocan sobre las escuelas filosficas que
imperaban en los aos 50 y 60. Si bien es cierto que enfermera se origina a travs de un
fenmeno como lo fue la guerra de Crimea, es ms cierto an que todas las teoras de
enfermera despus de Florence Nightingale.
Como objeto de crear una filosofa de la enfermera, la enfermera debe mostrar inters en
la naturaleza de los seres humanos y en la ciencia del ser. Desde su perspectiva, cada
enfermera debe tratar de responder las interrogantes que reflejan los elementos
fundamentales de la enfermera.
Cul es su creencia sobre el individuo y su potencial?
En qu forma interactan sociedad, individuo y medio ambiente?
Cul es la razn fundamental de la existencia de la enfermera?
Desde el punto de vista de la preocupacin de un filsofo respecto al conocimiento,
la enfermera debe tratar de dar respuesta a preguntas que reflejan los elementos
esenciales de la disciplina cientfica.
Cul es el proceso de la enfermera?
Cules son los fines y procesos de la investigacin en enfermera?

6. Elementos De La Enfermera.

7. Cualidades De La Enfermera.

Responsabilidad: La enfermera responde a sus propias acciones que realiza para

prevenir el dao del paciente.
Formalidad: La enfermera puede distinguir lo correcto de lo incorrecto realizando
buenas acciones con seguridad.
Veracidad: La enfermera practica la verdad ante cualquier circunstancia.
Confidencialidad: La enfermera debe asegurarse que los diagnsticos que realice el
mdico no se les informe a los dems si as lo desea el paciente.
Confianza: La enfermera est segura de la capacidad propia para lograr realizar una
tarea o alcanzar un objetivo.
Creativa: La enfermera hace que los procedimientos ms complicados sean ms
simples.

 Humilde: La enfermera es capaz de admitir su falta de habilidad para enfrentarse a

un problema de la prctica.

8. Roles De Enfermera Administrativo.

Si bien a medida que transcurre el tiempo podemos ver que la enfermera se suele
desempear en diferentes roles, uno de ellos y muy claro por supuesto es el de
administradora.

Se sabe que el proceso administrativo es universal, este se aplica tanto a la vida cotidiana,
como a la profesional, sirve para que cada uno pueda organizarse, como tambin para
planear y organizar grandes empresas, por lo que la enfermera a tomada posesin en esto.

La aplicacin de este rol puede aplicarse tanto al cuidado de un paciente o a un grupo de

ellos. Es decir que no hay discriminacin alguna
Debido a que la atencin es individual y en igualdad de condiciones.

Podemos ver a diario la responsabilidad existente ante el desempeo de las funciones

bsicas que forman parte del rol de la enfermera, por lo que es necesaria la completa
formacin de los conocimientos bsicos de administracin pues esto favorece o contribuye
al ejercicio profesional, para ser aplicado dentro del proceso de enfermera haciendo uso de
la informtica o nueva tecnologa para finalmente cooperar de forma efectiva con los otros
profesionales de salud.

Creando un ambiente favorable para planear, organizar, dirigir, ejecutar la atencin de

enfermera y los servicios que tiene a su cargo, para que cada vez que los cuidados que se
brinden a los pacientes sean los correctos, satisfactorios e influyan en el mejoramiento
absoluto de bienestar y salud.

Ciertamente podemos ver que a medida que adquirimos ms conocimientos y hacemos uso
adecuado de l, estamos contribuyendo hacer mejores profesionales en el mbito de la salud
que es una de las profesiones donde debemos enriquecer nuestros conocimientos para
brindar una buena calidad de vida.
9. Roles De Enfermera Docente.
La enfermera como ciencia tiene un cuerpo de conocimientos que le es propia y especfica
y que le crea la necesidad de trasmitirla. Por una parte la formacin de los futuros
profesionales en los niveles de planificacin, direccin, ejecucin y control de la docencia.
Por otra parte, como profesional sanitario que es y como parte de sus actividades desear
intervenir en el proceso de educacin para la salud.
Actividades necesarias para cumplir la funcin docente.
Educacin sanitaria a personas, familias, ncleos sociales y comunidad.
Educacin del equipo sanitario, capacitado como todos los integrantes para cumplir las
actividades de su competencia.

Formacin continuada, favoreciendo un alto nivel de conocimientos de todo el personal

sanitario mediante cursos, charlas, conferencias.
Educacin permanente, es la obligacin que tienen todos los profesionales para seguir auto
educndose siguiendo el avance de la ciencia.

10. Roles De Enfermera Asistencial.

Es la que va encaminada a apoyar al individuo en la conservacin de su salud y le ayuda a
incrementar esa salud y se encarga de apoyarle en la recuperacin de los procesos
patolgicos.
Las actividades asistenciales se realizan en:
1.

Medio hospitalario:

Es el que ms ha dado a conocer a la enfermera hasta hace unos aos. La asistencia en este
medio se concreta en las actividades que van a mantener y recuperar las necesidades del
individuo deterioradas por un proceso patolgico. Para ello la funcin asistencial se
desarrolla tomando los tres niveles de atencin de salud y sus actividades.

2.

Medio Extra hospitalario/comunitario:

El personal de enfermera desarrolla una funcin asistencial en este medio desde una
interpretacin como miembro de un equipo de salud comunitaria compartiendo actividades
y objetivos.

11. Roles De Enfermera Educativo.

El plan de estudios de las escuelas de enfermera que han rebasado el plan bsico y
lo han enriquecido con materias de ndole social y de la salud relativas a
enfermera, abarca un curso de preparacin de las enfermeras para ejercer funciones
directivas.
Las enfermeras profesionales han asumido la plena funcin directiva y
administrativa de sus propias escuelas, con la colaboracin docente de otros
miembros del equipo de salud.
All donde la enfermera est reconocida como una disciplina independiente, las
enfermeras tienen un puesto alrededor de la mesa donde se planean programas de

salud, y han participado en la evaluacin de servicios de salud, y en el estudio de

necesidades y programas futuros.
Esta imagen parece haberse cruzado en el camino de la enfermera quien a menudo
desea conservar esta imagen impidiendo su desarrollo y su incorporacin al equipo
moderno de salud, en donde las enfermeras estn preparadas para poner en valor su
nuevo rol, las autoridades de salud pblica han reconocido que los servicios de
enfermera organizados son esenciales para el logro de los fines del programa general
de salud, y de all que la profesin est constantemente evolucin.
Las enfermeras, con otros miembros del equipo de salud, determinan las necesidades
numricas del personal indispensable en enfermera de acuerdo con las condiciones de
cada pas; planean y ejecutan programas educacionales para personal de enfermera;
y adems participan en algunas de las actividades educacionales de los otros
miembros del equipo de salud.