MTODOS CUANTITATIVOS

Ayala Rogel Jacob

Chacn Lizarraga Gabriel Enrique
Martnez Morales Mara de la Luz
Martnez Barron Luis Enrique
Martnez Lara Ivn

EL CONOCIMIENTO Y EL OLIMPO
El ser humano, como especie, toma conciencia de su propio ser de manera
simultnea con la captacin del exterior por medio de los sentidos. Es en ese
momento que se concibe como un ente elevado del resto de los seres vivientes.

Despus de mucho tiempo, ese protohombre tuvo una revelacin: recolectar su

percepcin a travs de algn medio. Empez a razonar y entonces se sinti
poderoso: los cielos, las estrellas y los elementos estaban a su alcance. Ese fue
el ocaso de los dioses.

Con esa seguridad, decidi emprender la tarea que nunca acabara, ni los hijos
de sus hijos y as. El mito de Ssifo, rodando una piedra en una pendiente, para
despus dejarla caer repitiendo el proceso al infinito, ejemplifica esa soberbia.

Ms an, cundo cada individuo repeta ese proceso. Empezaron a refutarse,

una vez que comieron de la manzana del conocimiento. Entre esos dimes y

diretes, los que sobrevivieron establecieron cdigos de vaciado de informacin.

Se trazaron bosquejos hasta que aparecieron estructuras de pensamiento, unas
ms que otras. Cada que un hombre osaba burlar las ideas de otro, los
andamios se construan ms slidos, ms resistentes y ms en cantidad.

Como edificios de varios pisos, se edificaron sistemas que aglutinaban diversos

tipos de conocimiento. Se clasificaron, se etiquetaron; se colocaron en estos
almacenes mentales. Pero cada vez aparecan nuevos descubrimientos, unos
diferentes radicalmente, otros similares y otros ms, en conflicto constante. No
es casualidad que la fbula del arca de No intente explicar la necedad de
clasificacin.

An a sabiendas de este esfuerzo ftil, las categoras que se fueron creando

ganaron adeptos, los suficientes como para que tuvieran valor para un gran
nmero de personas. Los que no contaban con los cimientos suficientes en su
fundamentacin, fueron clasificados como incomprendidos y para algunos, en el
mismo pedestal que un paria. El conocimiento humano qued delimitado por los
llamados sabios, dirigido no en pocas ocasiones a legitimar las atrocidades de
algunos de ellos.

Tanto en las comunidades tribales como en las civilzaciones avanzadas, el

concepto de jerarqua surge como un mecanismo de control social. Su
efectividad fue tal para esos momentos que decidi aplicarse a otras reas

epistemolgicas. Las categoras fueron diferenciadas del conocimiento poco

fundamentado, para lo que se establecen, bajo esta premisa: Clasificaciones,
doctrinas, teoras y sistema de teoras.

El conocimiento deba pues ser amparado bajo fundamentos que permitieran

que avanzara a toda costa. Con el propsito de romper barreras de cualquier
ndole, se estableci la ciencia. Los sabios se dieron cuenta de que el
conocimiento era tan vasto que debieron seccionarlo en reas de inters.

Al llegar al lmite de las capacidades fsicas, los conocimientos adquiridos

sirvieron para crear artefactos, los cuales expandieron el saber. Cuanto ms se
saba, ms y mejores artefactos surgieron. Al momento de escribir esta reflexin
utilizando un ordenador personal, conocido como laptop, nos preguntamos
cunto falta para que surjan los artefacto-hombre literal, combinando lo mejor
de la tecnologa con lo ptimo de la especie. Suena a ciencia ficcin y como
ocurre cuando se aproxima lo desconocido, se siente miedo. Recomendamos
abrazar con cierta reserva lo que venga, tal y como se derrocaron antiguamente
a los Olmpicos.
Los tiempos hbridos ya llegaron.