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LIC. XXXXXXXXXXXXXXX
El juego ha empezado ya
a la tierra le toca contar
uno, dos, tres, ya?
escondidos el sol y la luna
en coro responden: Ya!
Y la tierra buscando va
por cielos, montaa y mar
hasta que por fin
sus amigos vuelve hallar.
Ampay, sol! Ampay, luna!
Ahora al sol le toca cantar
y el juego vuelve a empezar.
Y cuentan que desde entonces surgieron los llamados eclipses; pero la verdad es que
cada vez que se oscurece el cielo, es porque el sol, la tierra y la luna estn jugando al
ampay.
CARLOS SNCHEZ VEGA
(Cartavio)
4. Observa los dibujos: Escribe tres adjetivos calificativos para cada dibujo.
AC
Qu bonita Caligrafa!
Formas Compuestas:
Un verbo come
El Maestro detective
Para ejercer la difcil pero noble misin de educar a la juventud de Machaytambo, pueblo
distante unos 12 kilmetros de Salpo, fue destinado hacia los 40, un joven dinmico e
ingenioso. En la poca en que se ubica este episodio, la hacienda era propiedad de la
familia Crdova.
Tena vocacin de maestro este amigo nuestro; por eso, apenas se hizo cargo de su
puesto, Vctor Carhuayo emprendi la tarea de organizar la escuela unidocente e
implant una estricta disciplina, entre otras pautas que estim urgentes. En tal labor se
top con un alumno vaquero muy difcil, al que se propuso ajustarle los tornillos;
incluso alguna vez tuvo que salir personalmente a buscarlo por los cerros, donde aqul
sola ocultarse. Estaba claro que el joven maestro haba tomado las cosas muy en serio,
y lo consigui.
Ya he dicho que hablamos de los aos 40, tiempos en que un real eran plata, porque
con esas moneditas que ya han desaparecido, poda hacerse compras y a veces hasta
sobraba el vuelto.
Cierto da un alumno perdi la peseta (moneda de 20 centavos), que entonces era una
buena suma. Nadie daba razn y, por ms que el profesor Carhuayo us sus mtodos
investigatorios, nada consigui; entonces se le ocurri otra estrategia: dividi a los
muchachos en dos grupos y, provisto de una larga soga, los mand tirar a unos de all y
a otros de ac. A ver, quin gana, dijo y traz dos rayas paralelas, separadas unos
cinco metros de distancia. Puso a los dos ms altos a la cabeza de cada grupo, quienes
se pararon en cada raya.
-Pierde el grupo cuyo integrante que est a la cabeza llega a la lnea de enfrente
arrastrado por los otros.
Tremenda bulla que se arm, olvidndose totalmente los alumnos de la moneda perdida
y de todos los problemas. Parado el seor Carhuayo unos diez metros al frente,
estimulaba a los rivales con su gruesa voz:
-Jalen, jalen fuerte!... No se dejen ganar!... Ms fuerte, ms fuerte!... Los de la
derecha se estn dejando!...
As, as!... Los de la izquierda jalen tambin!... Por qu se dejan ganar?... Tiren fuerte
todos! sigui gritando el maestro.
-A ver, se que se ha guardado la peseta! Por qu no jala?
-S estoy jalando, seor!- protest un muchacho en medio del alboroto, sin darse cuenta
que estaba confesando su culpabilidad.
-As, el maestro detective descubri al delincuente.
) En la costa
) En la sierra
) En la selva
2. Qu es un alumno vaquero?
......
3. Qu significara la expresin: ajustarle los tornillos
......
4. Qu estrategia us el profesor para descubrir al delincuente?
......
......
5. Qu crees que ocurri cuando el muchacho se delat?
......
......
Nuestro reto! Aplicar lo ledo
1. La oracin: Cierto da un alumno perdi una peseta.
Qu forma verbal presenta?
) Simple
) Compuesta
Antala ........
2. La oracin: Ese que se ha guardado la peseta porqu no jala?
La forma subrayada es simple o compuesta .. Por qu?
.
3. Identifica las formas verbales de las siguientes oraciones:
- He dicho las caractersticas de los aos cuarenta.
- Aqul sola ocultarse por los cerros.
(.)
(.)
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
..........
..........
..........
..........
..........
..........
8. Selecciona la forma correcta y escribe en las lneas, una oracin con esa forma.
He imprimido
He impreso
Has volvido
Has vuelto
Hemos escrito
Hemos escribido
Han puesto
Han ponido
..
- vocacin:
..
- estricto:
..
- disciplina:
..
Qu bonita caligrafa!
Cunto aprend?
1. En qu gnero y en qu nmero concuerda el adjetivo y sustantivo de la siguiente
oracin?
"Ambas amigas mirbanse desconcertadas".
1) masculino
a) 1, 4
2) femenino
b) 2, 4
3) plural
c) 2, 3
4) singular
d) 3, 4
e) N.a.
b) compuesta
e) regular
c) simple y compuesta
3. En la oracin: Es muy bueno que te hayas arrepentido, la forma del verbo es:
a) simple
d) auxiliar
b) compuesta
e) copulativa
c) ambas
b) luna
c) tierra
d) estrellas
La Caja de Pandora
Se dice que cierto da el gran Zeus, padre de los dioses griegos que reinaban el Olimpo,
mando llamar a Hefesto, dios del fuego, hbil en forjar metales y fabricar armas le
orden:
-
Cuando el denso humo se esfum, el cofre pareca vaco. Pandora mir el interior y
vio un gracioso pajarillo. Era la Esperanza, el nico bien que les quedaba a los mortales
para consuelo de su desventura.
Cunto hemos aprendido!
Enunciativa
............................................................................................
Exclamativa
............................................................................................
Imperativa
............................................................................................
Interrogativa
............................................................................................
Desiderativa
............................................................................................
Dubitativa
............................................................................................
( ................................ )
( ................................ )
( ................................ )
( ................................ )
( ................................ )
( ................................ )
( ................................ )
5. Imagina la conversacin que sostendra Pandora con Zeus, despus que ella abri
el cofre. Escribe el dilogo, haciendo uso de los diferentes tipos de oracin.
......
......
......
......
......
......
......
Olimpo
............................................................................................
Cincelar
............................................................................................
Prpura
............................................................................................
Diligente
............................................................................................
Dones
............................................................................................
Qu bonita caligrafa!
Mapa Resumen
Informan
Interrogativas
Preguntan
Exclamativas
Exclaman
No puede ser!
Desiderativas
Desean
Dubitativas
Dudan
Ordenan
Imperativas o
Exhortativas
O
R
A
C
I
O
N
E
S
Enunciativas
resaca
............................................................................................
zanjas
............................................................................................
fiero
............................................................................................
brbaros
............................................................................................
atilas
............................................................................................
heraldos
............................................................................................
blasfemar
............................................................................................
crepitaciones
............................................................................................
charco
............................................................................................
potro
: ............................................................................................
2. Explica qu entiendes al leer las siguientes expresiones:
Sern talvez los potros de brbaros atilas o los heraldos negros que nos manda
la muerte
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
sobresaltado
enojado
Ser
Presente
Pasado
Futuro
Yo
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Nosotros ................................
................................
................................
Ustedes ................................
................................
................................
Ellos
................................
................................
................................
Estar
Presente
Pasado
Futuro
Yo
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Nosotros ................................
................................
................................
Ustedes ................................
................................
................................
Ellos
................................
................................
................................
arregla,
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
compra,
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
3. Transcribe del poema Los heraldos negros Cuatro oraciones usando los siguientes
verbos:
Verbos copulativos: (Subryalos) (ser estar)
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Verbos no copulativos: (subryalos) Son todos los dems verbos que indican accin.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Completa usando verbos copulativos:
b.
Te ruego que no te
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
constatar
zozobrar
especular
devolver
carecer
apresurar
acumular
inmiscuir
acudir
jactar
inmiscuyas en mi asunto.
Qu bonita caligrafa!
SUJETO Y PREDICADO
Leyenda
La Estrella
Hace mucho tiempo, en la regin de Tcume, departamento de Lambayeque,
reinaba la princesa Aca Fala, descendiente de los antiguos soberanos de las tierras
yungas.
Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes virtudes morales y de espritu justo,
todo lo cual inspiraba gran simpata entre la gente de su pueblo.
En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba mirar el cielo y las estrellas mientras
caminaba por las extensas playas. Sus menudos pies dejaban largas huellas en la
arena.
La fama de la hermosura de la princesa lleg a lejanas regiones. Muchos hombres la
pretendieron en matrimonio: Fanquizn, el cacique de Lambayeque; Rendo, dueo
de Motupe; Pono, seor de Jacuma. Aca Fala, con amabilidad pero sin mayores
explicaciones, rechazaba a todos los pretendientes. Muchos hombre, jefes y
principales de la comarca, tuvieron que retirarse decepcionados y tristes.
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las
rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza.
Los sacerdotes que en ese entonces, adems de la funcin ritual, tenan el supremo
poder, estaban preocupados por la actitud de Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la
espiaron en noches sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una explicacin: la
princesa se encontraba envanecida de su hermosura; por su belleza se le
consideraba igual que Venus e, ntimamente, crea que no habra ser humano digno
de ella,.
Entonces los sacerdotes, enojados por su vanidad, la conminaron a contraer
matrimonio. Aca Fala guard silencio. Pens que no haba nadie merecedor de su
belleza y no quera llevar una vida difcil y triste al lado de alguien a quien no amara.
Por esto, un amanecer, en la playa, mirando la luna con la cabeza en direccin a la
centellante Venus, la princesa se envenen con el sumo amargo de una misteriosa
planta.
Pero los astros, dioses celeste y rbitros omnipotentes de los hombres, ordenaron
un castigo a su vanidad y desobediencia. La princesa, en el mismo lugar de su
muerte, qued convertida en una estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin gracia,
por haber pretendido igualarse a las estrellas del cielo.
Este es el origen, dicen, de la solitaria estrella de mar.
Vocabulario
Yunga
relevante
cacique
comarca
decepcin
rutilar
fascinar
ritual
envanecer
venus
deslumbrante
centellar
zumo
conminar
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
........................................................................................................................................
Nuestro reto! Aplicar lo ledo!
Haz
Haz la
la
pregunta
pregunta
Quin?
Quin?
al
al verbo
verbo
para
para
reconocer
reconocer
al
al sujeto.
sujeto.
4. Ahora, escribe nuevas oraciones utilizando los sujetos del item anterior (03)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Imaginemos!
5. Completa segn tu imaginacin las preguntas que se formularon para reconocer el
sujeto y luego convirtela en oracin y divdela en sujeto y predicado.
Ejemplo:
Quin paseaba por las extensas playas?
Aca Fala
Oracin:
Aca Fala paseaba por las extensas playas.
S
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu son Per y Ecuador?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu harn todas las aves de la tierra?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu hace un ingeniero?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
7. Ordena las frases y forma oraciones luego divdelas en sujeto y predicado.
Modernas tcnicas / de multimedia / para la elaboracin de comerciales / existen.
..........................................................................................................................
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Obtuvo / convocado por nuestro colegio / en el concurso de historietas / un joven
dibujante / el primer premio
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El cuaderno de caligrafa / para mejorar la letra / nuevamente / la profesora /
pedir / este ao
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..........................................................................................................................
8.
Une con una lnea los sujetos y predicado y obtendrs interesantes refranes.
Sujeto
Predicado
Al que madruga
no hace al monje
El hbito
Las moscas
Dios lo ayuda.
La mona
engorda al ganado
9. Escribe dos predicados amplios para los sujetos de las siguientes imgenes.
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................................
vanidad
.......................................................................................................
soberana :
.......................................................................................................
Qu bonita caligrafa!
Cunto aprend?
1. Qu clase de oracin es la siguiente?
Es necesario que hagan el modelado.
a) Enunciativa
d) desiderativa
b) exclamativa
e) dubitativa
c) imperativa
2. En la oracin:
Maana estaremos tan contentos como ayer.
La clase de verbo es:
a) copulativo
d) no copulativo
b) enunciativo
e) N.a.
c) interrogativo
b) har, soy.
e) voy, estoy.
c) tener, vivir.
4. En la oracin: "La princesa caminaba por las playas". La parte subrayada es:
a) Sujeto
d) ninguno
b) Predicativo
e) modificadores
c) ambos
5. Ayer col con mis dos primos, al centro comercial. La parte subrayada es:
b) Ncleo del sujeto
e) Predicado incompleto.
c) Predicado
a) Sujeto
d) Ni sujeto ni predicado
A la pedigea le falt tacto para conocer que con tanto pedir se iba haciendo
empalagosa
- coyuntura
sen te pre
- plagio
pia co
- criterio
nin o pi
..
1
3. STOP! Completa el cuadro con nombres propios, utilizando la letra inicial que se te
indica.
Letra
M
Nombres
Apellidos
Ciudades
Ros
A
S
U
R
4. Marcas las formas correctas segn el uso de maysculas y completa las oraciones
con esas formas.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Estado
Navidad
fiestas patrias
Sumo Pontfice
ministerio de educacin
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
estado
navidad
Fiestas Patrias
sumo pontfice
Ministerio de Educacin
- Hotel
- Calle
- Colegio
- Institucin
- Volcn
- Nevado
- Persona
- Peridico
- Radio
- Planeta
.
6. Elabora una oracin con esos nombres propios:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7. Completa estos nombres propios con la letras que le falta.
himbote
.inisterio de .alud
ara
hernndez
er
ro ..oche
enus
.eatro ..unicipal
Qu bonita Caligrafa!
Versos Sencillos
I
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma,
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes,
en los montes, monte soy.
Yo s los nombres extraos
de las yerbas y las flores,
y de mortales engaos,
y de sublimes dolores.
Yo he visto en la noche oscura
llover sobre mi cabeza
los rayos de lumbre pura
de la divina belleza.
JOS MART
IX
Quiero, a la sombra de un ala,
contar este cuento en flor;
la nia de Guatemala,
la que se muri de amor.
Eran de lirios los ramos,
y las orlas de reseda
y de jazmn; la enterramos
en una caja de seda
Ella dio al desmemoriado
una almohadilla de olor;
l volvi, volvi casado;
ella se muri de amor.
Iban cargndola en andas
obispos y embajadores;
detrs iba el pueblo en tandas,
todo cargado de flores
Ella, por volverlo a ver,
sali a verlo al mirador;
l volvi con su mujer;
ella se muri de amor.
Como de bronce candente,
al beso de despedida,
era su frente la frente
que ms he amado en mi vida!
Se entr de tarde en el ro,
la sac muerta el doctor:
dicen que muri de fro,
yo s que muri de amor.
All, en la bveda helada
la pusieron en dos bancos:
bes su mano afilada,
bes sus zapatos blancos.
Callado, al oscurecer,
me llam el enterrador
nunca ms he vuelto a ver
a la que muri de amor.
2. En el poema II
Por qu se muri de amor la nia de Guatemala?
..
3. La persona que narra la historia del poema Estaba enamorado de la nia?
Menciona los hechos que justifiquen tu respuesta.
..
..
..
4. Elige!
Copia la frase que ms te agrad de los poemas.
..
Nuestro reto! Aplicar lo ledo
1. Copia el primer verso del poema I y subraya el pronombre.
..
2. Copia el noveno verso del poema IX y subraya el pronombre
..
3. Escribe el pronombre personal al que aluden los respectivos verbos:
es un hombre sincero.
sali al mirador.
se muri de amor.
4. Vuelve a escribir la oracin sustituyendo el pronombre mal usado por otro que
concuerde y le d sentido a la oracin:
-
l llam al enterrador.
.
1 Primera
2 segunda
3 Tercera
Singular
Plural
N ..
N ..
N ..
N ..
(2 Pers./Nm. singular)
..
(1 Pers/Nm. Plural)
..
(2 Pers/Nm. Plural)
..
Yo visit al doctor
(3 Pers/Nm. Plural)
..
1
- Ella y l
- Ustedes y yo .
- T y l
- l y yo
11. Reemplaza los nombres del siguiente texto por los pronombres que le den sentido.
Enrique y Paola son muy buenos amigos, aunque muy diferentes. A Enrique le gusta
la msica Rock, en cambio a Paola le gusta la msica clsica. Enrique y Paola no
pueden ir nunca a bailar juntos porque se aburriran, por eso prefieren salir a pasear
en sus bicicletas.
.
.
.
.
.
Soy experto usando el diccionario!
Qu bonita Caligrafa!
Expreso, tcito
simple, compuesto
Predicado:
(1 ncleo) (2 ncleos)
Tito y el Caimn
Tito era manco de la mano derecha. Sin embargo era el ms travieso del pueblo. Un
gran pendenciero; con el mun golpeaba a todo el mundo. Nunca estaba quieto.
Manco!- le decan sus camaradas de la escuela en son de insulto, de burla, hasta
que una tarde el maestro les relat en el patio la accin en que Tito perdi la mano.
Tito y Vero fueron a arponear paiche, ese pez gigante de los ros, y lagos de la
amazona. Iban por el ro en una pequea canoa Tito en la proa y Vero en la popa. Con
los remos impulsaban la embarcacin ro abajo, pasando la velocidad de flecha en los
sectores correntosos. Deban pescar en un lago de selva adentro, donde haba mucho
paiche. Cuando llegaron al brazo de agua que une el caudaloso ri con el ago,
empujaron con todas sus fuerzas la canoa en esa direccin, entrando en l como por un
canal; este canal era tan estrecho que las ramas de los rboles chicoteaban la canoa,
amenazando voltearla, igual que los troncos oscuros que, cual lomos de enormes
serpientes, sobresalan del agua.
Tito y Vero eran expertos bogas. Con gran pericia sorteaban los peligros. De pronto
un inmenso claro, lleno de luz, hiri sus ojos: era el lago que, baado por el alegre sol
maanero, semejaba un descomunal espejo dentro del bosque. Una vez en el lago, los
muchachos se aprestaron a pescar: Tito deba arponear y Vero manejar la canoa con el
remo.
La canoa se deslizaba suavemente por el lago al esfuerzo de Vero, mientras que
Tito, arrodillado, con el arpn en la mano y a ras del agua iba atento para prenderlo en el
lomo del paiche que se presentara. Pero inesperadamente un caimn sac a Tito de la
canoa, mordindole el brazo, y lo hundi en el lago. Vero se qued de pie, con el remo
en la mano, en intil ademn de defensa. Junto a la embarcacin se producan burbujas
y cierto oleaje: seales de que Tito estaba luchando con el caimn en el fondo del lago,
por lo que Vero no se separ de all; un amigo poda flotar vivo o muerto.
En efecto, Tito estaba luchando con el hambriento saurio, dentro del lago. Como
buen buceador que es, contena la respiracin, frustrando la intencin del caimn de
ahogarlo para conducirlo luego a comrselo en la orilla. de repente Tiro se acord de lo
que haba odo decir en el pueblo: que el caimn suelta al hombre, si ste logra trizarle
los ojos con los dedos. Le hundi los dedos en los ojos. El saurio, con el dolor, apret las
mandbulas y le destroz el brazo al muchacho. Tito sali a la superficie chorreando
sangre dbil. Fue recogido en el acto por Vero.
El caimn enfurecido y casi ciego, persigui a los fugitivos. Vero hizo milagros de
resistencia: rem, rem en direccin del ro, salvando su vida y la de su amigo.
Ese es Tito!, termin su relato el maestro, sealando al muchacho que sonrea
satisfecho.
Cunto hemos comprendido!
1. Completando Oraciones:
Completa cada una de las siguientes oraciones escogiendo la pareja de palabras
que se adecuen al sentido del anterior relato.
-
ademn saurio
fugitivos resistencia
arponear manejar
paiche amazona
respiracin frustrar
amazona
paiche
habilidad bogas
arpn prenderlo
relato satisfecho
maanero descomunal
trizar soltara
, ese pez gigante de los ros y lagos
- Clases de sujeto:
- Clases de predicado:
4. Sigue, indicando las clases de
extradas del texto:
No verbal (era)
Clases de predicado:
Golpeaba a todo el mundo.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Manco, le decan sus camaradas de la escuela
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
El maestro les relat en el patio la accin de Tito.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Tito y Vero fueron a arponear Paiche.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
El saurio apret las mandbulas.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Peleaban arduamente el nio y el caimn.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Ese es Tito!
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Tito y Vero eran expertos bogas.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Sonreamos satisfechos por la historia.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
Estuve desesperado por el accidente.
Clases de sujeto:
Clases de predicado:
estaba deteriorada
La canoa ..
Ulises
Yo
El trabajo de Tito
Arturo y Gladis
El arroz y la cebada
Tito
Los fugitivos ..
El animal
Ese jovenzuelo
Any
9. Convierte estos predicados no verbales en verbales:
Juana es pintora de hermosos cuadros.
11. Une con una flecha los sujetos con sus predicados:
Teresa
Yo
La chica
caminaba pausadamente.
El viejo
tindeme la mesa.
estoy aqu.
Qu bonita Caligrafa!
Cunto Aprend?
1. Indica el nmero de errores en el uso de las maysculas en el siguiente texto.
Ayer sacaron en procesin al seor de los milagros, el presidente alan
garca prez le rindi homenaje en la catedral de lima.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
a) F F V
b) V V F
c) F V F
d) V F V
e) F V V
b) predicado
e) modificadores
c) ambas
c) predicado
a) sujeto
d) ni sujeto ni predicado
ORTOGRAFA DE LA
SCZ
De Selecciones Escolares
Peruanas, N 14.
Cunto hemos comprendido?
- simo .............................
- oso
- icio
.............................
.............................
- citos .............................
- encia .............................
- cin
- ez
.............................
.............................
gracioso
...................................................
perezoso
...................................................
escamoso
...................................................
tenebroso
...................................................
espantoso
...................................................
precioso
...................................................
vidrioso
...................................................
oso
para los
adjetivos
3. Completa las oraciones con las palabras anteriores (pregunta 2), ya sea en masculino
o femenino.
Qu ..................................................... vestido!
limpio
......................................................
grande
......................................................
bueno
......................................................
parecida
......................................................
fuerte
......................................................
rico
......................................................
hbil
......................................................
simo
siempre
con S
5. Completa las oraciones con los anteriores superlativos (de la pregunta 4).
Recib un abrazo .
Es un estadio ........................................................
piedra
....................................
pobre
hombre
....................................
grueso ....................................
rosa
....................................
nueva
....................................
casa
....................................
baile
....................................
parque
....................................
pez
....................................
1
....................................
ofic.
plan.
calv.
conci.
paci.
abund.
toler.
9. Completa las definiciones con alguna palabra terminada en encia, icio, icie
ancia , icia. Seleccinala del recuadro.
..
..
..
..
* codicia
* experiencia
* superficie
* constancia
audaz
audaces
..
voz
..
voraz
..
cruz
..
pez
..
vez
..
capaz
..
paz
..
lpiz
..
veraz
..
1
luz
..
mendaz ..
codazo
codo
gol
golpe
mano
corazn
lengua
piedra
cabeza
tiempo
persuasin
12. Cambia las terminaciones: dir , sor , y construye nuevas palabras con la
terminacin sin
- persuadir ..
- supervisor ..
- evadir
..
- agresor
..
- expandir ..
- profesor
..
audicin
..
- opresor
..
- dividir
13. Cambia las terminaciones to , dor , tor por cin y forma nuevas palabras.
- auditor
..
- bendito
..
- explorador ..
- inyector
..
- explotador ..
- corrupto ..
- admirador ..
- inventor
..
....ircense.
Pe....es tierne....itos
Vig....imo
ampl....imo
jue....es
me....ti.....o
calaba....a
delicade.....a
1
gata....o
peco....o
ambi....in
pre....i....in
Qu significa:
-
Siniestro: .
Despavorido: ..
tesn:
intensidad: ..
Qu bonita caligrafa!
Ante semejantes palabras, el capitn se ri hasta descubrir las muelas del juicio y
acab por decirle:
- Hombre desatinado y crdulo, tres veces he soado con una casa en la ciudad de
El Cairo, en cuyo fondo hay un jardn, y en el jardn un reloj de sol y despus del reloj de
sol una higuera y luego de la higuera una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he dado
el menor crdito a esa mentira. T, sin embargo, engendro de una mula con un
demonio, has ido errando de ciudad en ciudad, bajo al sola fe de tu sueo. Que no
vuelva a verte en Isfagn. Toma estas monedas y vete.
El hombre las tom y regres a la patria. Debajo de la fuente de su jardn (que era
la del sueo del capitn) desenterr el tesoro. As Dios le dio bendicin y lo recompens
y exalt. Dios es el Generoso, el Oculto.
Atribuido al rabe EL IXAQUI por Jorge Luis Borges
(argentino) en su obra Historia Universal de la infamia.
La fe mueve montaas.
(.....................)
(.....................)
Recuerda:
Recuerda:
MD
MD==Son
Sonadjetivos
adjetivos
yyartculos.
artculos.
(.....................)
(.....................)
MI
MI==estn
estnunidas
unidasalal
ncleo
por
un
ncleo por unenlace:
enlace:
de,
de,a,a,con,
con,sin,
sin,del...
del...
3. Utiliza estos ncleos de sujeto para formar oraciones, agregndoles un objeto directo
y un indirecto. Subryalos e indcalos.
pez
alumno
amor
cielo
vaca
miel
Camisa a rayas
M.I.
Camisa rayada
M.D.
M.I.
Da con sol
M.I.
Jvenes de la Universidad
M.I.
M.D.
Excursin
cuaderno
lucha
mquina
polica
perro
flor
Un amor de madre.
Un amor maternal
.............................................................................................................................
8. Agrega una aposicin a los siguientes sujetos y recuerda que la aposicin tambin
es un modificador del ncleo.
aposicin
Recuerda:
Recuerda:
La
Laaposicin
aposicinrepite
repitelala
significacin
del
significacin delncleo
ncleo
pero
perocon
conotras
otraspalabras.
palabras.
la ciudad primaveral
Trujillo, ...............................................,
es hermosa.
Fortuna
: .........................................................................................................
crdulo
: .........................................................................................................
liberal
: .........................................................................................................
magnnimo : .........................................................................................................
idolatra
: .........................................................................................................
registrar
: .........................................................................................................
Qu bonita caligrafa!
Cunto aprend?
1. La combinacin correcta en las siguientes palabras: "____alado", "___apato",
"____entavo" es:
a) s; s; c
d) z; s; c
b) s; z; c
e) s; z; c
c) c; c; z
b) voraces
e) N.a.
c) vorases
b) plateada
e) viajeros
c) alumbraba
b) maanas
e) N.A.
c) de primavera
El Padre Pata
A viejos y viejas or relatar, all en los das de mi infancia, como acaecido en
Chancay, el mismo gracioso acontecimiento que un ilustre escritor argentino da por
sucedido en la ciudad de Mendoza. Como no soy de los que se ahogan en poco agua, y
respecto al cantar alabanzas a tiempos pasados, tanto da un sitio como otro. Ah va la
historia tal como me la contaron.
Cuando el General San Martn desembarc en Pisco con el ejrcito patriota, que
vena a emprender la ardua faena complementaria de la independencia americana, no
faltaron ministros del Seor que, como el obispo Rangel, predicasen atrocidades contra
la causa libertadora y sus caudillos.
Que vociferen los que estn con las manos en la mano y arriesgando la pelleja en
cosa puesta en razn; pero no lo es que los ministros de un Dios de paz y de concordia,
que en medio de los estragos de la guerra duermen bien y comen mejor, sean los que
ms aticen el fuego. Se parece a aquel que en la catstrofe de un tren daba alaridos:
- Por qu se queja usted tanto?
- Porque al brincar se me ha dislocado un pie.
- Cllese usted, so marica, Quejarse por un pie torcido cuando ve tanto muerto que
no chilla.
Desempeando interinamente el curato de Chancay, estaba el franciscano Fray
Matas Zapata, que era un gordo de primera agua, el cual, despus de la misa
dominical, se diriga a los feligreses exhortndolos con calor para que se mantuviesen
fieles a la causa del rey, nuestro amo y seor. Refirindose al generalsimo, lo menos
malo que contra l predicaba, era la siguiente:
Carsimos hermanos: Sepan que el nombre de ese pcaro insurgente de San Martn
es por s solo una blasfemia. Est en pecado mortal todo el que pronuncie, no siendo
para execrarlo. Qu tiene de santo ese hombre malvado? Llamarse San Martn ese
sinvergenza con agravio del caritativo santo San Martn de Tours, que dividi su capa
entre los pobres? Confrmese con llamarse sencillamente Martn, y le estar bien, por lo
que tiene de semejante con su tocayo, el prfido hereje Martn Lutero. Y porque, como
ste, tiene que arder en los profundos infiernos. Sepan, pues, hermanos y oyentes mos,
que declaro excomulgado a todo el que grite Viva San Martn! Porque es lo mismo que
mofarse impamente de la santidad que dios acuerda a los buenos.
-Con que, seor godo - le dijo San Martn -, Es cierto que me ha comparado usted
con Lutero y que le ha quitado una slaba a mi apellido?
Al infeliz le entr temblor de nervios, y apenas si pudo hilvanar la excusa de que
haba cumplido rdenes de sus superiores, y aadir que estaba llano a predicar
devolvindole a su seora la slaba.
-No me devuelva usted nada y qudese con ella - continu el general -. Pero sepa
usted que yo, en castigo a su insolencia, le quito tambin la primera slaba de su
apellido. Y entienda que lo fusilo sin misericordia el da que se le ocurra firmar Zapata.
Desde hoy no es usted ms que le padre Pata. Tngalo muy presente, padre Pata
Y cuentan que, hasta 1823, no hubo en Chancay partida de nacimiento, defuncin u
otro documento que no llevase por firma Fray Matas Pata. Vino Bolvar y le devolvi el
uso y el abuso de la slaba eliminada.
................................................................................................................................
c. compaa
Lo excomulgaron .................................................
c. causa
Verbos
Objetos directos
producirn
la peligrosa avenida
El camarero
cruz
ms petrleo
esperaban
sus servicios
Los enfermos
ofrecieron
el postre
Esos pozos
sirve
atencin mdica
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6. Sustituye el objeto directo por los pronombreslos, las, lo, la en las respuestas a las
siguientes preguntas.
Ejemplo:
O.D.
Pagar sus deudas el vecino?
O.D.
No, el vecino no las pagar
..........................................................................................................................
Han visto a unos tipos sospechosos en la esquina?
O.D.
..........................................................................................................................
Ejemplo:
O.I.
Entregaron el vestido a la seora?
No, no le entregaron el vestido
O.I.
Dijo a sus padres la verdad?
O.I.
...........................................................................................................................
.......................................................................................................................
Mand Susana esos paquetes a sus tos?
O.I.
.......................................................................................................................
Operacin :
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Pico
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Diario
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Qu bonita caligrafa!
EL ADVERBIO
Nos divertimos leyendo!
El primer hijo
El segundo hijo
El tercer hijo
..
He vivido cansado .. .
(adv. cantidad)
(adv. cantidad)
Cruz .. la pista.
(adv. de modo)
.. regrese maana.
(adv. de duda)
Termin . .
(adv. de modo)
tal vez
rpidamente
poco
temprano
aqu
mucho
velozmente
De modo
De lugar
De tiempo
De duda
De negacin
De cantidad
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
De afirmacin
De cantidad:
..
..
De modo:
..
..
De lugar:
..
..
De tiempo:
..
..
De duda:
..
..
De negacin:
..
..
De afirmacin:
..
..
rpidamente
- seorial
- hbil
- eficiencia
- ufano
Qu bonita Caligrafa!
HIATO Y DIPTONGO
Nos divertimos leyendo!
Los Merengues
Apenas su mam cerr la puerta, Perico
salt del colchn y escuch, con el odo pegado a
la madera, los pasos que se iban alejando por el
largo
corredor.
Cuando
se
hubieron
definitivamente perdido, se abalanz hacia la
cocina de kerosene y hurg en una de las
hornillas malogradas. All estaba! Extrayendo la
bolsita de cuero, cont una por una las monedas
haba aprendido a contar jugando a las bolitas- y
constat, asombrado, que haba cuarenta soles.
Se ech veinte al bolsillo y guard el resto en su
lugar. No en vano, por la noche, haba simulado
dormir para espiar a su mam. Ahora tena lo
suficiente para realizar su hermoso proyecto. Despus no faltara una excusa. En esos
callejones de Santa Cruz, las puertas siempre estn entreabiertas y los vecinos tienen
caras de sospechosos. Ajustndose los zapatos, sali desalado hacia la calle.
En el camino fue pensando si invertira todo su capital o slo parte de l. Y el
recuerdo de los merengues blancos, puros, vaporosos- lo decidieron por el gasto total.
Cunto tiempo haca que los observaba por la vidriera hasta sentir una salivacin
amarga en la garganta? Haca ya varios meses que concurra a la pastelera de la
esquina y slo se consenta un momento para darle luego un coscorrn y decirle:
-Quita de ac muchacho, que molestas a los clientes!
Y los clientes, que eran hombres gordos con tirantes o mujeres viejas con bolsas, lo
aplastaban, lo pisaban y desmantelaban bulliciosamente la tienda.
El recordaba, sin embargo, algunas escenas amables. Un seor, al percatarse un
da de la ansiedad de su mirada, le pregunt su nombre, su edad, si estaba en el
colegio, si tena pap y por ltimo le obsequi una rosquita. El hubiera preferido un
merengue pero intua que en los favores estaba prohibido elegir. Tambin, un da, la hija
del pastelero le regal un pan de yema que estaba un poco duro.
-Empara!- dijo, aventndolo por encima del mostrador-. El tuvo que hacer un gran
esfuerzo a pesar de lo cual cay el pan al suelo y, al recogerlo, se acord sbitamente
de su perrito, a quien l tiraba carnes masticadas, divirtindose cuando de un salto las
emparaba en sus colmillos.
Pero no era el pan de yema ni los alfajores ni los piononos lo que le atraa: l slo
amaba los merengues. a pesar de no haberlos probado nunca, conservaba viva la
imagen de varios chicos que se los llevaban a la boca, como si fueran copos de nieve,
ensucindose los corbatines. Desde aquel da, los merengues constituan su obsesin.
Cuando lleg a la pastelera, haba muchos clientes, ocupando todo el mostrador.
esper que se despejara un poco el escenario pero no pudiendo resistr ms, comenz a
empujar. Ahora no senta vergenza alguna y el dinero que empuaba lo revesta de
cierta autoridad y le daba derecho a codearse con los hombres de tirantes. Despus de
mucho esfuerzo, su cabeza apareci en primer plano, ante el asombro del dependiente.
-Ya ests aqu? Vamos saliendo a la tienda!
Perico, lejos de obedecer, se irgui y con una expresin de triunfo reclam: Veinte
soles de merengue! Su voz estridente domin en el bullicio de la pastelera y se hizo un
silencio curioso. Algunos lo miraban, intrigados, pues era hasta cierto punto
sorprendente ver a un rapaz de esta calaa comprar tan empalagosa golosina en
tamaa proporcin. El dependiente no le hizo caso y pronto el barullo se reinici. Perico
qued algo desconcertado, pero estimulado por un sentimiento de poder repiti, en tono
imperativo:
-Veinte soles de merengues!
El dependiente lo observ esta vez con cierta perplejidad pero continu
despachando a los otros parroquianos.
-No has odo? insisti Perico excitndose- Quiero veinte soles de merengues!
El empleado se acerc esta vez y le tir de la oreja.
-Ests bromeando, palomilla?
Perico se agazap.
-A ver, ensame la plata!
Sin poder disimular su orgullo, ech sobre el mostrador el puado de monedas. El
dependiente cont el dinero.
-Y quieres que te d todo esto en merengues?
-S replic Perico con una
conviccin que despert la risa de algunos
circunstantes.
Buen empacho te vas a dar coment alguien.
Perico se volvi. Al notar que era observado con cierta benevolencia un poco
lastimosa, se sinti abochornado. como el pastelero lo olvidaba, repiti:
-Deme los merengues pero esta vez su voz haba perdido vitalidad y Perico
comprendi que, por razones que no alcanzaba a explicarse, estaba pidiendo casi por
favor.
-Vas a salir o no? lo increp el dependiente.
-Despchame antes.
-Quin te ha encargado que compres esto?
-Mi mam.
-Debes haber odo mal. Veinte soles? Anda a preguntarle de nuevo o que te lo
escriba en un papelito.
confundido
comprob
granuja
barranco
registro
avergonzado
indecisin
idea fija
automticamente
de repente
observ
cocacho
apresurado
autoritario
seguridad
enojado
vaciaban
aguda
quejosa
registr
1.
2.
(.)
3.
4.
6.
7.
8.
9.
5.
10. Era sorprendente ver a un rapaz de esa calaa comprar tantos merengues.
(.)
11. Perico qued algo desconcertado.
(.)
(.)
(.)
Hechos:
Perico est ansioso de comer merengues. Cmo trata de realizar su propsito?
Cmo se frustra su deseo?
2.
Personajes:
Los personajes principales del relato son Perico y el dependiente. Cmo es la
personalidad de Perico? Cul es el carcter del dependiente?
Escenario:
Los hechos ms importantes se realizan en la pastelera. Qu aspecto
presenta? Qu tipo de gente hay?
3.
) hiato
) diptongo
Por qu? ..
2. Responde: Las palabras hubieron y salivacin, presentan: (
) hiato (
) diptongo
Por qu? ..
3. Cules son los vocablos abiertos o fuertes?
- ai
caimn
- ia
- au
- ua
- ei
- ie
- eu
- ue
- oi
- io
- ou
- uo
- iu
- ui
5. Estos son los adiptongos o hiatos. Escribe un ejemplo para cada caso. Observa la
tilde.
- a
Mara
- a
- a
- a
- e
- e
- e
- e
- o
- o
- o
- o
6. Estos son los hiatos propiamente dichos anota un ejemplo para cada caso.
aeroplano
- ea
- eo
- oe
- oa
- ao
) S
) No
) S
) No
) S
) No
- ae
8. Separa en slabas las siguientes palabras. Recuerda, los diptongos forman una sola
slaba, en cambio los hiato forman slabas distintas!
Indica el fenmeno fontico: hiato o diptongo.
- Realidad
Re a li dad
(.)
hiato
- hurfano
(.)
- construido
(.)
- condicin
(.)
- teora
(.)
- lealtad
(.)
- heroicos
(.)
- triunfo
(.)
- egosta
(.)
- victoria
(.)
- sonre
(.)
- conexin
(.)
- ciencia
(.)
- recreacin
(.)
- prohibido
(.)
- bho
(.)
- oblicuos
(.)
- sombro
(.)
- extraordinario ..
(.)
- emocin
(.)
- dilogo
(.)
- ciempis
(.)
Qu bonita Caligrafa!
Cunto aprend?
1. Reconoce el objeto directo en la siguiente oracin: Esopo escribi fbulas muy
bonitas
a) Esopo
d) escribi
b) fbulas
e) N.a.
c) bonitas
b) escribi
e) de zapatos rojos
c) carta
b) de duda
e) N.a.
c) de modo
b) escuchaban
e) los
c) la clases
c) hiato
a) Diptongo
d) aguda
Masa
(Poesa)
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia l un hombre
y le dijo No mueras; te amo tanto!
Pero el cadver ay! sigui muriendo.
Se le acercaron dos y repitindole:
No nos dejes! Valor! Vuelve a la vida!
Pero el cadver ay! sigui muriendo.
Acudieron a l veinte, cien mil, quinientos mil,
clamando: Tanto amor, y no poder nada contra la muerte!
Pero el cadver Ay! sigui muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego comn: Qudate, hermano!
Pero el cadver Ay! sigui muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;
incorporse lentamente,
abraz al primer hombre; echse a andar
CSAR VALLEJO
(Peruano)
) Al respeto
) A la bondad
) Al amor
) A la solidaridad
Por qu?
e xa men G
.
11. ciencia
2. lealtad
12. teora
3. oblicuo
13. realidad .
4. heroicos
14. hurfano .
5. triunfo
15. esencial .
6. egosta
16. piano
7. victoria
17. construido
8. sonre
18. ri
9. conexin
19. condicin .
10. regin
20. desnimo .
.
.
3. Separa en slabas las siguientes palabras y encierra la slaba tnica. Indica su clase.
1. lentejas
7. lapicero .
2. sombro
8. emocin .
3. estremecer .
9. cardumen.
4. abeja
10. esdrjula .
5. extraordinario
11. dilogo
6. prohibido
12. corcel
10. cadaver .
2. alferez
11. numero
3. quizas
12. desazon .
4. examen
13. bisturi
5. himno
14. logica
6. inverosimil .
15. triceps
7. arcangel
16. volumen .
8. martir
17. local
9. segun
18. aca
5. naufrago .
2. entregasela.
6. habilismo .
3. medico
7. docilmente ..
4. psicomatico .
8. folclorico .
-
-
-
9. Escribe en los recuadros las clases de palabras que se te pide. Debe alcanzar una
slaba por cuadrito. Colorea la slaba tnica.
Agudas
con acento prosdico
Graves
con acento prosdico
Esdrjula
Sobresdrjula
Juguemos!
1. En el siguiente pupiletras hay dos palabras agudas, dos graves y dos esdrjulas,
extrados del poema masa. Ubcalos y cpialos a continuacin.
C
CH
X ..
W ..
CH
Graves
..
..
Agudas
..
..
Esdrjulas
2. Stop!
Completa el cuadro con la clase de palabras que se te indica, pero deben comenzar
con la letra que se te da:
Aguda
Grave
Esdrjula
Sobreesdrjula
A
T
I
M
Qu bonita Caligrafa!
El cndor lo sacudi recio. El dormiln al fin despert airado; dando grandes voces
insult al cndor y volvi a rodar por el suelo, soplando como un bendito. El cndor
baj slo.
Con el fro del alba despert el zorro. Ay, lloraba, me han abandonado! Junt hojas
de maguey hasta tener una buena cantidad de fibra, teji una soga muy larga, la
amarr a un quishuar y comenz a descender.
La soga bailaba en el aire que daba miedo. A dos ,manos y dos patas el zorro
bajaba. En eso pas por all un gaviln.
- Buenos das, atoj - salud
- No vayas a picarme la soga, maligno gruo muy serio.
Bast la indicacin para que el gaviln sintiera grandes
deseos de picar la cuerda. Subi alto, all donde el zorro
no alcanzaba a ver y pic a su gusto.
El zorro bajaba a dos manos y dos patas.
Ay, qu rpido bajo - cantaba -.
Ay, qu rpido...
Cuando, de pronto, divis la tierra que aprisa
se le acercaba. Recin se dio cuenta de su des
gracia.
-
Chusicta mantay!
Chusicta mantay!
Gritaba con todas sus fuerzas. Quera decir, buena gente, tiendan mantas! Tiendan
toldos y paja que caigo!
Al or tales gritos, los campesinos salan de sus casas y ponan en medio de la plaza
montones de mantas y ponchos para recibir al que bajaba del cielo. Cuando cay,
los cholos al ver que era un zorro, el mismo que robaba cuyes y maltrataba sus
sementeras, lo molieron a palos entre todos.
Vocabulario
Ichu
maguey
tuquito
bho.
huaychao
tinya
tambor pequeo.
aliso
molle
pichibiln
especie de pajarito.
parihuana
guardacaballo
ave.
quishuar
atoj
zorro.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................
............................................................
............................................................
2. Copia dos oraciones del cuento ledo. Y luego indica: Persona, nmero, tiempo,
modo y tambin el infinitivo y su conjugacin.
...........................................................................................................................
P ...................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
...........................................................................................................................
P ...................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
leern
saben
estuvimos
podrn
volvemos
escuchas
re
puedes
anduvieron
recibi
iba
Singular
Plural
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
viste
4.
sube
subisteis
subes
subo
S
I
N
G
U
L
A
R
P
L
U
R
A
L
subieron
1 Persona
Yo
.....................................................
2 Persona
.....................................................
3 Persona
l - Ella .....................................................
1 Persona
Nosotros
.....................................................
2 Persona
Vosotros
.....................................................
3 Persona
Ellos
.....................................................
amar
amo
gritar
picotearn
am
salto
saltaba
picotean
picotearon
grito
Pretrito
Presente
Pasado
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
1
grit
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
7. Completa las oraciones con el verbo dado, el los tres modos fundamentales.
1 (indicativo)
2 (subjuntivo)
3 (imperativo)
informa
deseo
orden
llegar
Decir
Invitar
Cantar
8. Conjuga el verbo volver en modo subjuntivo. Sigue el modelo del verbo que se te da,
Tener
Volver
Yo
tuviese
........................................................
tuvieses
........................................................
tuviese
........................................................
Nosotros
tuvisemos
........................................................
Ustedes
tuviesen
........................................................
Ellos
tuviesen
........................................................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
M ...................
I ...................
Conjugacin ..................................
b) Nos vamos a la fiesta
P ...................
N ...................
T ...................
Conjugacin ..................................
Soy experto usando el diccionario!
Recio
.......................................................................................................
Gruir
.......................................................................................................
Divisar
.......................................................................................................
Qu bonita caligrafa!
Bloque 1:
ORTOGRAFA DE LA G J
Nos divertimos leyendo!
.................................................................................................................................
Nuestro reto! Aplicar lo ledo!
1. Copia del texto todas las palabras que tengan la slaba gen
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Copia del texto una palabra que tenga la slaba gin
................................................
Escribe otras palabras que tengan la slaba gin
................................................
................................................
................................................
................................................
jero (a)
jera
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
..........................................................................................................................
ji :
..........................................................................................................................
ge :
..........................................................................................................................
je :
..........................................................................................................................
7. Elabora una oracin con esas palabras. Selecciona una por cada caso:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
8. Completa las palabras con g - j.
Corre....imos el traba....o esco....do.
Si eli....es relo....es examina sus e....es.
La anciana fin....a te....er con li....ereza.
Condu....eron al via....ero le....os de la gran....a.
A....iliz la ....estin de su primo....nito.
Es un paisa....e de m....ico espe....ismo.
Tra....e al fu....itivo sonro....ado.
El ....inete fue ....entil con el gran....ero.
Elo....iaron al ciru....ano por ....eneroso.
9. Completa con las palabras del recuadro:
brebaje
generoso
equipaje
cerrajero
elogios
mensajera
Persona:
nombre
animal
ciudad
flor
G
J
E
S
O
T
J
V
I
O
........................................................................................................
1
viaje
........................................................................................................
reloj
........................................................................................................
........................................................................................................
contagiar :
........................................................................................................
........................................................................................................
mensaje :
........................................................................................................
........................................................................................................
religin
........................................................................................................
........................................................................................................
gente
........................................................................................................
........................................................................................................
escoger :
........................................................................................................
........................................................................................................
juego
........................................................................................................
........................................................................................................
averigue
lenguita
guin
verguenza
bilinge
consigui
antiguedades
aguita
aguero
lingustica
paraguitas
aguita
aguilicho
desague
slo se
coloca en
las slabas
ge gi
que tienen
sonido en
la U
aguante
Qu bonita caligrafa!
Bloque 2:
Uso de la Ll Y
Nos divertimos leyendo!
El Caballero Carmelo
Un da, despus del desayuno, cuando el sol empezaba a calentar, vimos aparecer,
desde la reja, en el fondo de la plazoleta, un jinete en bellsimo caballo de paso,
pauelo al cuello, que agitaba el viento, sampedrano pelln de sedosa cabellera
negra, y henchida alforja, que picaba espuelas en direccin a la casa.
Reconocmosle. Era el hermano mayor que, aos corridos, volva. Salimos
atropelladamente gritando: Roberto! Roberto!
Entr el viajero empedrado patio donde el orbo y la campailla enredbanse en las
columnas como venas en un brazo, y descendi en los de todos nosotros. Cmo se
regocijaba mi madre! Tocbalo, acariciaba sus tostada piel, encontrbalo viejo, triste,
delgado. Con su ropa empolvada an, Roberto recorra las habitaciones rodeado de
nosotros, fue a su carro, pas al comedor, vio los objetos que se haban comprado
durante su ausencia y lleg al jardn:
- Y la higuerilla? - dijo
Buscaba entristecido, aquel rbol cuya semilla sembrara l mismo de partir. Remos
todos:
- Bajo la higuerilla ests!...
El rbol haba crecido y se meca armoniciosamente con la brisa marina. Tocle mi
hermano, limpi cariosamente las hojas que le rozaban la cara y luego volvimos al
comedor. Sobre la mesa estaba la alforja rebosante. Sacaba l, uno a uno, los
objetos que traa y los iba entregando a cada uno de nosotros. qu cosas tan ricas!
Por dnde haba viajado! Quesos frescos blancos envueltos por la cintura con paja
de cebada, de la quebrada de Humay; chancacas hechas con cocos, nueces, man y
almendras; frijoles colados, en sus redondas calabacitas, pintadas encima con un
rectngulo del propio dulce, que indicaba la tapa, de Chincha Baja; bizcochuelos en
sus cajas de papel, de yemas de huevo y harina de papas, leves, esponjosos,
amarillos y dulces; santitos de piedra de Guamanga tallados en la feria serrana;
cajas de manjar blanco, tejas rellenas, y una traba de gallo con los colores blanco y
rojo. Todos recibamos el obsequio, y l diciendo al entregrnoslo:
- Para mi mam... para Rosa... para Jess... para Hctor...
- Y para pap? - Le interrogamos, cuando termin:
- Nada...
- Cmo? Nada papa pap?
A poco volvi ste con una jaula y sac de ella un gallo, que libre, estir sus
cansados miembros, agit las alas y cant estentreamente:
- Cocorocooo!...
- Para pap - dijo mi hermano.
As entr en nuestra casa este amigo intimo de nuestra infancia ya pasada, a quien
acaeciera historia digna de relato; cuya memoria perdura an en nuestro hogar
como una sombra alada y triste: el Caballero Carmelo.
ABRAHAM VALDELOMAR
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1
zapatilla
escoba
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rastro
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queso
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manteca
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bolso
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bomba
.........................................................................................................
lmpara
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casa
.........................................................................................................
paja
.........................................................................................................
palo
.........................................................................................................
casco
.........................................................................................................
cola
.........................................................................................................
estrella
botella
bello
destello
doncella
atropell
Se rompi la .............................................
Es un .............................................paisaje.
vello
querella
yec
tor
tra
cin
to
in
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..........................................................
..........................................................
..........................................................
construir
constituyo
destruir
.......................................................................................................
distribuir
.......................................................................................................
concluir
.......................................................................................................
excluir
.......................................................................................................
recluir
.......................................................................................................
contribuir
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intuir
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inmiscuir
.......................................................................................................
incluir
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yerto
desayuno
yerno
reyerta
8. Completa con y o ll
Ha......aron un fo......eto en la ori......a del mar.
Fueron apo......ados por la arti......era.
El caudi......o hu...... bu......iciosamente.
La cocinera ra......aba la ......uca
Mandaron ca......ar al chiqui......o
So......ozaba por su cn......uge
El me......izo rompi la cajeti......a
Le en......esaron despus del ensa......o
......evaba pro......ectiles en el patru......ero
El caba......ero ca...... en el ho......o
9. Nota la diferencia:
cay
call
valla
vaya
(callar)
(muro)
Call
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cayo
........................................................................................................
........................................................................................................
valla
........................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Halla
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Abollar
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Aboyar
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desoy
.....................................................................................................
.....................................................................................................
desoll
.....................................................................................................
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Cunto aprend?
1. Indicar el nmero de tildes que faltan en el texto: El conejito saltarin, y el sapo
parlanchin; no dejan de jugar, mientras don Tom remendon lava y lava el acordeon
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
b) plural y singular
d) infinitivo
b) segunda persona
e) T.a.
c) tercera persona
b) g ; j
e) N.a.
c) g ; g
c) guitarra
a) siguiente
d) guin