Anlisis de las funciones sociales de la educacin en la pelcula los

colores de la montaa

Tras ms de 50 aos de conflicto, ni el Estado ni los grupos armados han

conseguido sus objetivos y la violencia ha generado graves problemas
sociales, econmicos, polticos y culturales. Colombia es el pas ms violento
del continente, ocupando el puesto 17 dentro de los ms violentos del mundo,
resultado que evidentemente confirma que la principal vctima del conflicto
armado ha sido la misma sociedad civil colombiana.
Entre 1948 y 1965, la historia nos cuenta que en Colombia se dio una guerra
tan sangrienta que este periodo se conoce como la "poca de la violencia". En
el ao 1958, el poder se distribuy entre los dos poderosos partidos
tradicionales y los dems grupos de presin no pudieron participar en los
procesos polticos; esto tuvo como consecuencia que, a mediados de los aos
sesenta, se formaran las dos guerrillas de izquierda ms importantes hasta
hoy: Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Ejrcito
de Liberacin Nacional (ELN). Estas dos guerrillas juntas controlan hoy da
aproximadamente, con sus ms de quince mil guerrilleros, la mitad de la
superficie de Colombia.
Esta oposicin armada se enfrenta al ejrcito regular, las fuerzas de seguridad
del Estado y los paramilitares que se han aliado claramente con estos ltimos.
Los paramilitares, sin lugar a dudas han sido los responsables principales de
las violaciones ms graves en contra de los derechos humanos; por su parte la
guerrilla aterroriza a la poblacin civil, y el Estado, que debe ocuparse de
mantener el orden, no ha logrado controlar las acciones de estos grupos. Todos
los bandos de la guerra son responsables del gran conflicto violento que vive
Colombia, donde indudablemente los secuestros, las torturas, los asesinatos y
los actos terroristas, siempre han terminado afectando a la poblacin
desarmada. A esto se suma que la mayora de las plantaciones de cultivos
ilcitos estn en reas que se encuentran bajo el control de grupos guerrilleros
lo que hace que las drogas florezcan en territorios sin leyes.
En la pelcula los colores de la montaa, se puede observar el tipo de
conflicto armado que ha existido en las ltimas dcadas en nuestro pas y con
ello las diversas consecuencias que este acarrea, donde principalmente son los
nios y su proceso formativo, los que sin lugar a dudas resultan ms afectados.
La historia de la pelcula se lleva a cabo en una vereda del departamento de
Antioquia cuya realidad social est inmersa en el conflicto armado que se da
entre guerrilleros y paramilitares. Su poblacin habita en una zona rural y por
ende su medio de sostenimiento se obtiene del campo, a travs de actividades
como la agricultura, la cra de animales y la ganadera principalmente, as
mismo tambin predominan labores de tejido y artesana que contribuyen a
este mismo factor. Por ello, se puede afirmar que las familias de ese territorio

no poseen gran cantidad de recursos econmicos, pero gracias al trabajo que

desempean pueden vivir confortablemente.
En este contexto no se mira influencia de una estructura poltica representativa,
sino que ms bien, esta ha sido remplazada por el poder que ha ejercido los
grupos armados, los cuales han establecido cierto tipo de condicionamientos
que atentan contra la tranquilidad y la estabilidad del pueblo, La poblacin ante
este dominio se encuentra sumida bajo el miedo, motivo por el cual tienden a
obedecer en un modo posible todo lo que estos grupos armados ordenen. La
situacin es an ms complicada en la medida en que ambos bandos se
enfrentan mutuamente y si alguien pertenece a alguno de ellos se muestra
atacado por sus opositores de una manera muy cruel, incluso con la muerte. La
situacin de conflicto que se vive, se refleja en el temor que siente el papa de
Manuel, quien no quera pertenecer a ningn grupo armado, pero que al final
termina siendo llevado por la fuerza o en el caso del papa de Julin quien es
apresado por los paramilitares por el hecho de que su hijo era perteneciente al
bando de la guerrilla.
El conflicto armado han trado consigo consecuencias como: el
desplazamientos de campesinos que han tenido que dejar sus tierras y hogares
a la fuerza, la desintegracin familiar, nios y Jvenes ingresados en las filas
de grupos terroristas, mayor pobreza, desempleo, Impacto psicolgico y
cultural que afectan a jvenes y nios La educacin no es algo que se pueda
separar de la realidad social en la que vivimos, puesto que el contexto en el
cual se encuentra situado el hombre influye notablemente en su desarrollo
educativo.
En cuanto a la parte de educacin, podemos mirar que las familias otorgaban
algunos recursos indispensables para que los nios pudieran estudiar, as
mismo se percibe en ellos conciencia sobre la idea de que sus hijos deben
educarse, por ejemplo: en el caso de Manuel, a pesar de que su papa lo
necesitaba para que le ayude a trabajar, el nio asiste a clase y cuando le
regala el baln le pide que no descuide sus estudios. As mismo se puede
analizar que la asistencia de los nios a la escuela es muy constante, pero que
posteriormente se ve afectada porque muchas familias han decidido marcharse
se aquel lugar.
La educacin de los nios se ve interrumpida a causa de la intervencin de los
grupos armados, que han hecho que las profesoras terminen abandonando su
trabajo. Respecto a la profesora que llega, muestra una vocacin de ensear,
de gestionar recursos que contribuyan a un mejor desarrollo, pero que
lastimosamente no consigue, as mismo se percibe en ella el ideal de querer
cambiar la realidad, por ello adopta una actitud de contraposicin (a pesar de
estar sola), esto se evidencia en el momento en que decide pintar el mural,
como smbolo de manifestacin y de respeto por el espacio que les pertenece a
los nios.
Tambin se observa que la escuela cuenta con una infraestructura bsica, los
recursos que poseen son muy limitados, nos podemos dar cuenta de que no se

cuenta con equipos tecnolgicas, herramientas de tipo cientficas, no hay una

biblioteca y mucho menos un espacio ptimo para la recreacin de los nios,
motivo por el cual se deduce que adecuan un espacio, como una cancha de
futbol para jugar.
Los problemas del sector rural colombiano son en gran parte causados por la
baja cobertura, la falta de calidad y pertinencia de un servicio educativo que no
responde a las necesidades sociales y que no es un agente de transformacin.
Esto se refleja en la pobreza, el desempleo creciente y la violencia que se vive
en muchas zonas rurales del pas.
Es evidente que existe una falta de inters y atencin del gobierno hacia
comunidades rurales, razn por la cual hoy en da estas comunidades se
catalogan como subdesarrolladas y en el peor de los casos como inexistentes.
Dificultades como recorrer grandes distancias para acceder a servicios como
salud y educacin, medios de transporte limitados, escasez de fuentes de
trabajo como de servicios pblicos, inacceso a la tecnologa y redes de
comunicacin, son algunos factores que evitan el desarrollo equitativo de un
pas, ms aun si a ello se le suma la psima calidad educativa que existe en
estos sectores vulnerables. Es incuestionable que ante las mltiples
limitaciones, en la educacin no haya casi acceso a la cultura y por ende
tampoco existirn interacciones con otras culturas, en la mayora de
situaciones no se tiene acceso a medios tecnolgicos que faciliten la
intercomunicacin con el mundo, as mismo los servicios son insuficientes para
jvenes o personas con intereses diferentes como por ejemplo: enfoques hacia
las artes, los deportes o la investigacin cientfica. Esto conduce a decir que
realmente existe muy poca probabilidad de que personas de estos sectores
puedan vincularse a la educacin superior, aunque tampoco es imposible dado
circunstancias diferentes.
Tras analizar una breve descripcin respecto al contexto rural que nos muestra
la pelcula, muy relacionado con muchos contextos rurales colombianos, lo
anterior permite concluir que la mayora de las funciones sociales educativas,
se miran casi ausentes. En cuanto a la funcin econmica es evidente que
quien tiene el deber de satisfacer las necesidades de tipo econmico en cuanto
a la educacin es el estado, quien como ya lo hemos mencionado, ha mostrado
gran desinters y desatencin en estas zonas, por ende esto afectara
directamente al nivel educativo y cultural de los nios. Esta situacin hace que
las otras funciones tambin se ausenten en la medida en que si el estado no
interviene en el momento de facilitar mecanismos econmicos que permita
mejorar la calidad educativa, la escuela no cumplir correctamente con su
funcin y por ende las otras funciones sociales se miran directamente
afectadas.
En cuanto a la funcin de adaptacin, el individuo ya est establecido en un
lugar desde su nacimiento y por ello casi naturalmente aprende a adaptarse al
contexto en el cual vive, la educacin formal por su parte le ayudara a
comprender los distintos procesos dinmicos que hacen parte de su medio

social, como por ejemplo ensear: normas bsicas de conducta social,

instituciones e estructuras sociales, preparacin para el mundo del trabajo,
procesos culturales etc. A partir del conocimiento recibido se genera un tipo de
conciencia, la cual en parte nos permitir valorar ese conocimiento o
reformularlo, las falencias en esta funcin podran notarse en que el sistema
educativo no permite una formacin crtica, sino que ms bien impone
supuestas verdades que muchos asumimos como verdaderas por falta de
orientacin crtica En el mundo globalizado de hoy lograr adaptarse en un
medio social con grandes avances tecnolgicos, es un proceso muy complejo,
ms aun cuando se han tenido tantas restricciones como en las zonas rurales.
Respecto a la funcin de socializacin se puede decir que la familia y la
escuela sientan las bases para un tipo se socializacin entre los individuos de
una misma comunidad, pero en cuanto a una socializacin con relacin hacia
otras culturas, regiones, personas de otros lugares, es un proceso algo
complicado, en cuanto los individuos de una comunidad un tanto aislada no
admitirn fcilmente cosmovisiones diferentes a las que ya conocen, ms aun
si a esto se le suma, la falta de medios de interaccin como por ejemplo, el
internet, la falta de recursos pedaggicos que permitan hacer un tipo de
intercambio sociocultural, la inoportunidad de conocer otros contextos etc.,
hacen que repercutan en la idea de buscar y conocer nuestra identidad, as
como tambin obstaculizara en gran parte, la adaptacin hacia otros medios
sociales.
Sabemos que uno de los ideales ms eminentes de la educacin es orientar al
estudiante hacia el campo investigativo, con el objetivo de generar un progreso
social. Esta funcin es la que se encuentra ms limitada ante las mltiples
falencias que sufre la educacin, ms especficamente en lugares rurales
donde los recursos y las herramientas son casi completamente limitados. La
base de un progreso social indudablemente se encuentra manifiesto en una
educacin de calidad, que posibilite un estado de autonoma en el hombre y la
cual a su vez le permita crecer ms como persona tica y moral.
Ante el gran problema del conflicto armado, se ha propuesto un tipo de
mediacin entre los grupos armados y el estado. Actualmente esto parece
evidenciarse con los dilogos en la Habana, los cuales, no daran por completo
una solucin ante la total crisis que vive Colombia, este proceso de paz es muy
importante, pero a su vez tan insuficiente ante realidad Colombiana. La funcin
del estado ante esta problemtica, cumple un papel de suma importancia,
sabemos que la idea de lograr una sociedad equitativa en nuestro pas es casi
completamente nula, pero esto no signifique que el gobierno tenga que
abandonar a algunas regiones vulnerables, sino por el contrario brindarles
mayor atencin respecto a: facilitarles condiciones de vida dignas, promover
mayor seguridad social, promover ayudad hacia el sector agrcola y
educativo
En cuanto a materia de educacin se refiere, el estado debera plantear
estrategias para atender las necesidades apremiantes del sector educativo a
nivel rural, donde se proponga mejorar el acceso de los nios, nias y
jvenes de las zonas rurales a una educacin inicial y bsica de calidad,

mediante la implementacin de opciones educativas pertinentes que

promuevan la articulacin de la educacin al desarrollo productivo y social.
En cuanto al mdelo educativo, debe considerarse que las condiciones
urbanas son muy distintas a las rurales y por ello estas ltimas necesitan un
mayor fortalecimiento, en cuanto se refiere a una educacin ms

personalizada y colaborativa, buenos materiales educativos que permitan el

avance gradual de los alumnos, as como lazos estrechos con la comunidad a
travs de proyectos de desarrollo local.
La ampliacin de la una mejor infraestructura, donde se incluyan bibliotecas,
laboratorios, materiales y equipos de apoyo a los proyectos, as como tambin
se fomente una mayor vinculacin de nuevos docentes calificados, prcticas
pedaggicas y de gestin democrtica y proyectos de investigacin, Son
algunos de las estrategias a tener en cuenta para mejorar la calidad educativa
de nuestro pas, en cuanto a la educacin bsica y media se refiere, porque sin
lugar a dudas existe una gran falta de proyeccin hacia la educacin superior.
A modo de Conclusin:
En Los Colores de la Montaa se puede ver el retrato de un pas inmerso en
la violencia, en el cual los nio estn creciendo bajo un ambiente donde se
interrelacionan, aprenden y actan de acuerdo a los referentes violentos que
perciben, que los lleva a reproducir ese mismo contexto en el que han crecido.
No es necesario que la violencia se manifieste contra su integridad fsica, en
donde se le obligue a ser un nio combatiente o las acciones blicas del
conflicto lo pongan en riesgo, es suficiente que se exprese en que su
perspectiva de vida que es disminuida en razn de las violencias, en que no
pueda acceder a la educacin, tener una familia, amistades, jugar, que no
pueda estar en un ambiente libre de agresiones para permitirse un desarrollo
adecuado de su ser. Se valora al nio, pero se le mantiene como el baln, en
una zona minada de violencias La guerra parece entonces un juego de nios.
Pero los nios crecen, se deterioran y naufragan o escapan buscando otro
lugar donde puedan y los dejen sobrevivir.
En la pelcula, al igual que en otros espacios de la realidad colombiana, se
afirma la prevalencia de los derechos de la educacin sobre los dems, basado
en gran parte en la idea de que los nios son el futuro de nuestro pas. No
obstante, este discurso pblico, del cual hacen parte las disposiciones
normativas, no se corresponde con la prctica diaria en Colombia, tanto en el
conflicto armado donde el nio es usado como instrumento de guerra, como en
espacios de lo poltico y lo comercial donde es utilizado para legitimar discursos
recurriendo a su figura inocente y tierna, o frgil e indefensa.
Es evidente la falsa apariencia que asume el estado al decir que l, se ocupa
de manera efectiva del destino de toda la sociedad colombiana, convirtiendo la
alusin de paz, igualdad y educacin, en un asunto meramente discursivo y por
esta va, el futuro de Colombia no son los nios, sino que el futuro de Colombia
son los adultos que condenan a sus nios a reproducir sus conflictos, sus
venganzas y sus violencias.

ANLISIS DE LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIN EN LA

PELCULA LOS COLORES DE LA MONTAA

DIANA VERONICA BENAVIDES

DOCENTE: ESPERANZA AGUILAR

UNIVERSIDAD DE NARIO
LIC. EN FILOSOFA Y LETRAS
SOCIOLOGA Y EDUCACIN
2015