DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOSCENCIA EN

LA ESCUELA PRIMARIA.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

La lgica en Estrategias de enseanza- aprendizaje
El propsito principal de este artculo es: darle la importancia que
se debe, a los procesos pedaggicos mediante el uso adecuado de
estrategias, con el fin de promover aprendizajes significativos en el
educando, as como el de aplicar las estrategias adecuadas para
poder desarrollar capacidades en los alumnos.
La pregunta clave que el autor trata de contestar es Se aplica la
estrategia correcta para lo que se desea que el alumno aprenda?.
La informacin ms importante en este artculo es: que el docente
aprenda a utilizar las estrategias acordes a lo que desea desarrollar
en sus alumnos, y que por consiguiente le permita al alumno que
aprenda a ejercitarlas y las haga propia, como herramienta
indispensable dentro de su aprendizaje, evitando con esto el
promover alumnos dependientes de solo instrucciones, para de esta
manera formar alumnos con instrumentos cognitivos.
Las inferencias/conclusiones de este artculo son que, todas las
estrategias utilizadas y tcnicas de aprendizaje darn resultados
ptimos dependiendo si se conocen realmente, se aplican de manera
correcta y si se seleccionan con un objetivo, es decir Qu quiero
que mi alumno aprenda, usando dicha estrategia?, es decir que se
tenga la clara idea de que quiero lograr, que pretendo, y que
estrategia debo usar para lograrlo.

Los conceptos claves que se necesitan entender en este artculo son:

definicin de estrategia, uso adecuado de metodologas, tipos de
estrategias, y como aplicarlas.
Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es: llevarnos a
reflexionar, si realmente uso estrategias adecuadas acordes a lo que
deseo que mis alumnos aprendan, partiendo de una meta planteada,
as como, ayudarnos a establecer las estrategias adecuadas al
aprendizaje que se pretende alcanzar en el educando, para que
posteriormente, este mismo, llegue a utilizarlas como mtodo de su
propio aprendizaje.
Los supuestos de los que parte el autor son: la necesidad de aplicar
estrategias y metodologas acordes a las capacidades que se
pretenden desarrollar en los alumnos, ya que se debe formar
alumnos con una educacin integral, donde sean capaces de acceder
a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en
permanentes cambios.
Las implicaciones que habra que afrontar si se toma en serio el
planteamiento son: como docentes tener conocimiento pleno de que
es una estrategia, como usarla, conocer el enfoque de cada una, estar
conscientes que no siempre tendrn el mismo resultado, por lo que
se deben buscar alternativas en su aplicacin, e incluso adaptarlas a
las necesidades que se presenten, es decir poner en practica nuestra
creatividad. As como aportar herramientas o instrumentos
cognitivos que les ayuden a enfrentar situaciones diversas en
cualquier mbito.
Las implicaciones que habra que afrontar si no se toma en serio el
planteamiento: serian segn el autor, de seguir bajo el mismo
mtodo de solo formar alumnos dependientes, alumnos meramente
instruidos, incapaces de crear su propio aprendizaje.

Los puntos de vista principales que se presentan en este artculo

son:la falta de conocimiento por parte de los maestros sobre el
enfoque apropiado de las estrategias, y la vinculacin de las mismas
con los contenidos.

Hecho por:
Claudia Teresa Rojas Devia.