Nueva Educacin Pblica

Plan de Anticipacin

03 de Diciembre de 2015
1

NDICE
1. El Sistema de Educacin Pblica en el marco de la Reforma
2. Antecedentes de la Educacin Pblica
3. Proyecto de Ley Nueva Educacin Pblica
I. Nueva Institucionalidad
II.Proceso de Transicin

4. Plan de Anticipacin

I. Territorios de Anticipacin

Reforma Educacional en el nivel escolar

Una reforma sistmica

Condiciones para
la calidad y equidad:
Marco normativo y
reglas del juego
adecuadas

Ley de
Inclusin
20.845.
Ley 20.835,
nueva
institucionalidad
Ed. Parvularia.

Prctica pedaggica:
Docente y sala de
clases

Sistema de Desarrollo Profesional

Docente Avanzando - 2 trmite
constitucional

Reforma Educacional en el nivel escolar

Una reforma sistmica

Condiciones para
la calidad y equidad:
Marco normativo y
reglas del juego
adecuadas

Ley de
Inclusin
20.845.

Gestin Institucional:
Directivos y capacidad
nivel intermedio

Ley 20.835,
nueva
institucionalidad
Ed. Parvularia.

Prctica pedaggica:
Docente y sala de
clases

Sistema de Desarrollo Profesional

Docente Avanzando - 2 trmite
constitucional

NUEVA EDUCACIN PBLICA

innovacin
profesionales especializados
trabajo en Red
participacin
mejor gestin
alianzas en el territorio

La importancia del Nivel

Intermedio
Escuela

Docentes

Directivos

Nivel
Intermedio

Rol en proceso de mejoramiento

educativo y de calidad
Proveer soporte y apoyo tcnico a las
escuela y verificar su avance.
Vincular a las escuelas con el nivel nacional y
facilitar la comunicacin entre ambos.
Promover el trabajo colaborativo entre sus
escuelas.
Impulsar y facilitar el cambio y la mejora.

Mineduc

La importancia del nivel que administra los establecimientos educacionales es ampliamente

reconocida por la experiencia y por la investigacin educacional. En la mayora de los sistemas
escolares con altos logros en calidad y equidad, el nivel intermedio (sostenedor) es un agente
activo y con capacidades para impulsar la mejora en calidad de todos los establecimientos a su
cargo.
Mac-Iver y Farley, 2003; Fullan y otros, 2004; Leithwood, 2010; Elmore, 2010; Mcinsey & Co., 2010; Ragland y
otros,1999.
Figura tomada de How the worlds most improved school systems keep getting better (McKinsey &Co. 2010)

La Educacin Pblica en el Mundo

Municipios
Centralizado

Consejos o Distritos
Escolares
Estaduales /
Regionales

Consejos escolares por

escuela

Entre los pases OCDE (2015) existen diferentes maneras de organizar los sistemas educacionales, en especial
respecto al nivel responsable de los establecimientos educacionales o nivel intermedio (sostenedor). Los
sistemas descentralizados no son necesariamente municipales.

La organizacin de los sistemas educativos

en el mundo: qu nos muestra la evidencia
Los pases OCDE que administran su educacin obligatoria a travs de sus municipios
poseen dos caractersticas muy diferentes a Chile: Son menos desiguales y su
matrcula pblica es, en casi todos los casos, mayoritaria (OCDE 2014).
Alta desigualdad
Baja matrcula pblica

Evidencia reciente
muestra que una fuerte
autonoma a escala
local y de escuela, no
constituye un esquema
recomendable para
garantizar la calidad de
los sistemas educativos
en los pases en vas de
desarrollo (ver por ej:
UNESCO, 2015;
Hanushek, Link
y Woessmann, 2013)

Baja desigualdad
Alta matrcula pblica

El Sistema
de Educacin
Pblica
innovacin
profesionales
especializados
trabajo en Red
participacin
mejor gestin
alianzas en el territorio

Escuelas

Liceos

Jardines

Consejo Local
SERVICIO LOCAL
DE EDUCACIN

DIRECCIN DE
EDUCACIN
PBLICA
MINISTERIO DE
EDUCACIN

Escuelas, Jardines y Liceos:

Son la unidad bsica del sistema
1. Se potencia el liderazgo de los
directores/as escolares
mbito tcnico
Elaborar instrumentos de gestin de la escuela: PEI-PME
Coordinar el trabajo tcnico-pedaggico y desarrollo
profesional de los docentes y asistentes de la educacin
Promocionar la integracin del establecimiento y su
comunidad educativa en la comunidad local
mbito adminsitrativo y de gestin
Se aumentan los recursos de administracin delegada
por el sostenedor, agregando un 10% de los recursos
SEP (Ley 19.410)
2. Se amplan los espacios de participacin
dentro de las escuelas
Los Consejos Escolares tienen atribuciones
resolutivas
Reglamento interno
Actividades extracurriculares

Servicios Locales de Educacin

1.Se crean 67 Servicios Locales de Educacin que funcionan
en una comuna o una agrupacin de comunas.
2.Son servicios pblicos descentralizados, con personalidad
jurdica y patrimonio propio
3.Objeto nico: especializados en educacin y
responsables de impulsar la mejora de los
aprendizajes.
4.Funciones de cada SLE:

Apoyar tcnico-pedaggicamente a las

escuelas y sus equipos directivos a travs del
PEI y el PME como ejes.
Administrar RRHH, financieros y materiales
de los establecimientos educacionales.
Desarrollar el trabajo en red entre establecimientos.
Desarrollar profesionalmente a docentes,
asistentes de la educacin y directivos.
Fomentar la participacin de la comunidad.

Coordinarse con otros servicios descentralizados

locales o regionales (JUNAEB, SAC, SENDA, etc.).

Servicios Locales de Educacin

Director/a Ejecutivo/a

Principal responsable de la gestin del Servicio

Es nombrado por el Presidente de la Republica
por medio de mecanismo de seleccin de
Alta Direccin Pblica.

Suscribe un convenio de gestin educacional con la

Direccin de Educacin Pblica a 6 aos plazo
(renovable por una vez)

Elabora los instrumentos de gestin del Servicio;

Plan estratgico local y su correspondiente plan
anual.
Su salida est sujeta a causales legales regladas
- Incumplimiento convenio gestin educacional
- Negligencias graves

Consejos Locales de Educacin

Qu es?
rgano colegiado de carcter consultivo y propositivo que forma
parte de cada Servicio Local de Educacin
Quines lo componen?
Representantes de la comunidad educativa:
Centro de estudiantes

Centro de Padres y Apoderados

Docentes y Asistentes de la Educacin
Representantes de las comunidades locales:

Alcaldes de los municipios respectivos o sus representantes

Representantes de nivel regional
Universidades y IP-CFT de la regin
Un representante del GORE nombrado por el Intendente
Cul es su funcin?
Representar los intereses de las comunidad educativa ante el
SLE:
Conoce y hace recomendaciones sobre Plan Estratgico Local
Propone a la Direccin de Educacin Pblica el perfil
del Director/a Ejecutivo/a y objetivos para su convenio
de desempeo
Puede solicitar al Director/a de Educacin Pblica, en
algunos casos y fundadamente, la remocin del Director/a
Ejecutivo/a del SLE.

Proceso de transicin
Se impulsa una transicin gradual que
asegure un traspaso exitoso del servicio
educativo:
La totalidad de los SLE entran en
funcionamiento al cabo de 6 aos.
Los Servicios se instalan 6 meses antes del
traspaso
de la calidad de sostenedor.
El traspaso de bienes muebles e inmuebles se
realiza por el slo ministerio de la ley.
Los inmuebles educacionales NO podrn ser
destinados a otra finalidad durante la transicin.

En qu consiste el Plan de Anticipacin NEP?

En las acciones en la fase de pre-transicin, previas a la entrada en vigencia de

la ley, que permitan avanzar hacia la implementacin del nuevo Sistema de

Educacin Pblica.

La ejecucin de este plan permitir:

Anticipar nudos crticos para la implementacin y puesta en marcha del

servicio educativo en el nuevo Sistema de Educacin Pblica

Alinear, movilizar y comprometer al Mineduc y a todos los actores
involucrados en los cambios que implica la nueva institucionalidad.

Objetivos del Plan Anticipacin NEP

3. Continuidad del
servicio traspasado
2. Preparacin
Traspaso
1. Modelos de Gestin
para la Nueva
Educacin Pblica
Cambio responsabilidad
institucional
-

Diseo, implementacin y
validacin de dispositivos de
mejoramiento territorial

a.
b.

Mdulos de gestin educativa:

Construccin colaborativa
(bottom-up).
Diseo flexible (ajuste) en base
a evaluacin/monitoreo.

Sistemas y plataformas de gestin

(RHH,RRFF, etc.).
Levantamiento de procesos clave y
definicin de perfiles profesionales.
Diseo estructuras
organizacionales DEP, SLEs
Locacin y equipamiento DEP y
SLEs.
Soporte informtico a escuelas y
familias (mail, telfonos, web).
Apresto e inducciones
Apoyo el proceso legislativo
Preparacin de reglamentos y
DFLs

Garanta de continuidad de
los procesos necesarios para
la provisin del servicio
educativo
-

Subvenciones y sueldos
Presupuesto establecimientos
Entrega materiales y textos
Beneficios estudiantiles,
transporte escolar y Sistema
de Proteccin social
Calendario escolar
16

Estrategia del Plan de Anticipacin NEP:

Tres componentes
1.

Anticipacin a nivel Central: Consiste en la conformacin de una Unidad en Mineduc a

cargo del diseo de los modelos de gestin de la Nueva Educacin Pblica y la
generacin de capacidades para el Funcionamiento Bsico de la DEP y los SLEs.

2.

Anticipacin a nivel Local: Es la preparacin del proceso de transicin hacia una nueva
institucionalidad fortaleciendo capacidades e instalando gradualmente los procesos que

sern de responsabilidad de los Servicios Locales de Educacin.

3.

Fortalecimiento de la Coordinacin Interinstitucional: Consiste en el fortalecimiento

de la coordinacin interinstitucional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad para
facilitar la implementacin de procesos de mejora continua de la educacin pblica en el
marco de la nueva institucionalidad.

Plan de Anticipacin a nivel Central

Acciones para la
Continuidad del Servicio
Educativo
Diseo Modelo de
Gestin DEP

Instalacin Organizacin

Continuidad de entrega de beneficios (JUNAEB, SPS)

Cumplimiento del calendario escolar (planificacin del ao).
Entrega de materiales, textos y presupuesto a establecimientos (caja chica SEP).
Pago de remuneraciones de profesores y asistentes de la educacin.
Subvenciones y apoyos complementarios de PIE/SEP.
Levantamiento de procesos y procedimientos Mineduc
Levantamiento de perfiles profesionales
Diseo cuadro de mando integral
Funciones de cargo
Procedimientos y protocolos de gestin

Conformacin equipos DEP/SLEs

Espacio fsico
Equipamientos

Diseo y ejecucin
estrategia de Gestin
del Cambio

Movilizar actores
Capacitacin y apresto laboral

Sistemas y Plataformas
de Gestin

Plan de Iniciativas TI para la nueva institucionalidad:

Mapa de procesos
Arquitectura de informacin
Arquitectura Tecnolgica (hardware y software requeridos)

18

Plan de Anticipacin a Nivel Local

Preparacin de la Transicin/
Estrategia de GESTIN DEL CAMBIO
Articulacin
Territorial
(SAC)

Mdulos
de
Gestin
Local
Condiciones de
Calidad

Itinerario de Anticipacin NEP Local

1. Seleccin territorial y
compromisos de las
comunidades

Alta visibilidad e
impacto social y
poltico
Acuerdo con
municipios
Inicio de planes en
2016

Mesas de trabajo
interno
Apoyo y seguimiento
de BID y Consorcio
Tcnico

3. Convenios de
Anticipacin

5. Evaluacin
Traspaso de fondos
Despliegue de mdulos
Sistema de monitoreo y
evaluacin
Trabajo conjunto con
municipios

Constitucin de asociaciones
(o figuras equivalentes)
Convenios de anticipacin
Definicin Modelo de Gestin
Conformacin directorio y
equipos tcnicos
Metas y compromisos
(territorios y escuelas)

Evaluacin de
resultados.
Sistematizacin de
aprendizajes y apoyo a
la discusin del PdL.

4. Ejecucin del Plan

2. Diseo detallado
Mdulos

Levantamiento de procesos
Buenas Prcticas Municipios

Experiencias internacionales

Levantamiento y generacin de
evidencia

Condiciones de Calidad Anticipadas

Nuevo PEI
participativo

PACE

Tablet Ed.
Inicial- 1B

Cobertura
+Arte &
Cultural

Encargado de
Convivencia
Escolar

Notebook 7B

Tiempo
+ Act. Fsica &
Deportiva

Equipo
escolar Psicosocial

Asistentes de
aula hasta
2B

Bibliotecas de
Aula hasta
2B

Infraestructur
a Escolar

Calidad
21

+ Complementadas
1. Nuevo PEI participativo
2./3. +Arte & Cultural
4./5. + Act. Fsica & Deportiva
6. Asistentes de aula hasta 2B
7. Bibliotecas de Aula hasta 2B
8. Equipo Escolar Psicosocial

14.
Director
elegido
por
ADP?

15.
Ingls
Abre
Puertas
?

16.
Otros?

9. Encargado de Convivencia Escolar

10. PACE
11. Tablet Ed. Inicial-1B
12. Notebook 7B
13. Infraestructura Escolar

22

1Funcionamiento
de la
Institucionalidad
Supracomunal

2- Condiciones
de Calidad para
Educacin
Pblica

Y contextualizadas
Niveles

Modalidad

Slo bsica
Slo Media
Completa
Multigrado

Regular: Bsica, Media HC, Media TP, Artstica;

Especial: NEE; Hospitalarias:
Jvenes y Adultos: CEIA; TJ, Militar, Crceles

Otras condiciones
calidad

Entorno Comunal

Territorio

Grandes comunas metropolitanas - alto desarrollo

Comunas urbanas grandes - desarrollo medio
Comunas urbanas mayores - desarrollo medio
Comunas urbanas medianas - desarrollo medio
Comunas semi urbanas y rurales - desarrollo medio
Comunas semi urbanas y rurales - bajo desarrollo

Urbano
Rural
Aisladas

Pertinencia

Adecuacin

Ajuste

Apropiacin
23

3- Mdulos de
Gestin
Educativa

Mdulos de Gestin

1Funcionamiento
de la
Institucionalidad
Supracomunal

2- Condiciones
de Calidad para
Educacin
Pblica

3- Mdulos de
Gestin
Educativa

Ejecucin de acciones para el apoyo

tcnico-pedaggico y a la gestin

Acompaami
ento

educativa de cada establecimiento,

asegurando la calidad de los procesos
pedaggicos en la sala de clases.

Desarrollo de espacios

Convenios
Anticipacin
NEP

Ejecucin de acciones

de participacin y
reflexin de la

para apoyar y

comunidad escolar,

desarrollar la

planificacin y gestin
educativa a nivel

Gestin
territorial

territorial

Capacidad de
Escuela

Participacin

que permitan avanzar

hacia una oferta de

educacin pblica que

Trabajo en Red

responda a sus
necesidades

Relacin
interinstitucional

Coordinacin con
Municipios

Gestin de RRHH

Gestin
Administrativa

Tecnologa de la
Informacin
24

A. Acompaamiento
Liderazgo Educativo

Gestin Pedaggica y Curricular

Gestin Convivencia

REFORMA HOY
Bajo definicin y delegacin de
responsabilidades de Directores
Cursos de CPEIP y Sistema ADP
Directores.
Dbiles polticas regionales de
Liderazgo Directivo

Reforma HOY

Reforma HOY

Estrategia acompaamiento diverso (RME,

Asistencia Directa, Microcentros)
Experiencias en programas innovadores
(arte, deporte, ciencia, tecnologa).
Planes nacionales de implementacin
curricular (reas integrales).

Orientaciones de Convivencia Escolar

(reglamentos)
Plan de Formacin Ciudadana
Aulas de Bienestar

Anticipacin 16-17

Anticipacin NEP 16-17

Asistencia y apoyo de Centros de

Liderazgo Escolar en capacidades
de equipos directivos.
Diseo y exploracin de Plan de
Delegacin de atribuciones a
Directores.
Articulacin con Comits Locales de
Desarrollo Profesional Docente

Estrategia de Acompaamiento Tcnico

Pedaggico.
Asesora en ejes curriculares claves.
Apoyo en desarrollo pedaggicos de
docentes.
Estrategias de trabajo en contexto diversidad
educativa.

Anticipacin 16-17
Desarrollo y potenciacin de Plan de
Convivencia Escolar.
Promocin de prcticas institucionales
de clima escolar.

SLE en rgimen 18
SLE en rgimen 18
Director Ejecutivo articulador de red
de Directores lderes de escuelas.
Poltica Liderazgo Directivo
(escuelas) y Convenios de Gestin.
Poltica de Delegacin de
Responsabilidad Equipos Directivos.

Sistema de Apoyo Tcnico-Pedaggico y

desarrollo profesional territorial
contextualizado.
SLE Centro de Desarrollo Curricular y
Pedaggico.
Estrategias de atencin a requerimientos y
modalidades educativas diferenciadas.

SLE en rgimen 18
Modelo de desarrollo de ambientes
enriquecidos de aprendizaje.
Protocolos de Convivencia Escolar
territorial.
25

B. Gestin Territorial

Gestin Estratgica

Acceso y Oferta

CONTEXTO HOY
Insuficiente nivel de procesamiento y anlisis de informacin
disponible a nivel territorial.
Alta heterogeneidad de capacidades/condiciones
Orientaciones MINEDUC a PME-PEI
Convenios MINEDUC-Municipios para elaboracin del PADEM

CONTEXTO HOY
Heterogeneidad de cobertura segn niveles y modalidades
en los territorios.
Cada de la matrcula municipal y cierre de
establecimientos.

Anticipacin 16-17
Convenios Anticipacin Municipios (implementacin Mdulos
apoyo)
Elaboracin de indicadores de desempeo.
Diseo de Instrumentos de gestin (plataforma)
Diseo de un modelo de seguimiento y retroalimentacin del
territorio.

Anticipacin 16-17
Diagnstico de la cobertura y necesidades del territorio.
Estrategias de atraccin y retencin de matrcula segn
necesidades del territorio.
Diseo de redes de establecimientos.
Diagnstico de las trayectorias educativas del territorio.

SLE en rgimen 17
Articulacin de dispositivos de la Escuela (PME-PEI) con Plan
Estratgico y Plan Anual.
Elaboracin del Plan Estratgico y Plan Anual del SLE.
Sistema de retroalimentacin de SLE hacia escuelas en base a
informacin territorial.

SLE en rgimen 17
Aseguramiento de la cobertura educacional del servicio
educacional en el territorio.
Gestin de la oferta educativa.
Plan estratgico de red territorial.
Ejecucin de la Poltica Nacional de Fortalecimiento de la
Educacin Pblica.

C. Participacin

Participacin

REFORMA HOY
Bajo accountability municipal
Instalacin de Consejos Escolares incompleta
Programa de Formacin Cuidadana

Anticipacin 16-17
Fortalecimiento y activacin de Consejos Escolares
Promocin de instancias de dialogo territorial

SLE en rgimen 18
Consejos Escolares con nuevas atribuciones vinculantes funcionando en todos los
establecimientos
Instalacin de Consejos Locales de Educacin
Rendicin de Cuentas peridica del SLE al Consejo Local
Participacin del Consejo Local en Plan Estratgico Local.

Fortalecimiento Coordinacin SAC

Diseo de una marco evaluativo comn para la gestin local de la

educacin pblica (en el marco del Plan SAC)
Desarrollo de instrumentos de planificacin y gestin territorial
articulados entre instituciones SAC.
Articulacin de las plataformas de gestin.
Desarrollo de capacidades de personal SAC (Mineduc, Agencia de
Calidad, Superintendencia).
28

ARMONIZAR FUNCIONES Y MBITOS DE DOMINIO

DE LOS DISTINTOS AGENCIAS SAC

29

Territorios Pilotos

30

SLE de Huasco: Vallenar, Alto del Carmen, Freirina

y Huasco

Porcentaje poblacin
comunal aislada

Porcentaje comunal de
localidades aisladas

Distancia a comuna
principal

Vallenar

1%

33%

Alto del Carmen

8%

19%

42,5 km (57 min)

Freirina

9%

55%

34,3 km (34 min)

Huasco

0%

1%

51,0 km (61 min) 31

SLE de Huasco: Vallenar, Alto del Carmen, Freirina

y Huasco
Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=12.614
VALLENAR (N=9.079)

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=56
Prvulo

55,5%

Bsica
HUASCO (N=1.543)

57,9%

FREIRINA (N=1.181)

Media CH
Especial

65,6%
0%

50%

SLE

ALTO DEL CARMEN

FREIRINA
HUASCO
VALLENAR
SLE07

NT y Bsica

74,1%

Media
HUASCO (N=6)

66,7%

Bsica y Media

Media TP

64,4%

ALTO DEL CARMEN

(N=811)

VALLENAR (N=27)

Adultos
100%

FREIRINA (N=6)

Especial

ALTO DEL CARMEN

(N=17)

94,1%
0%

Tamao
Promedio del EE

48
197
257
336
225

NT, Bsica y Media

83,3%

50%

Adultos
100%

Otro

N EE segn matrcula
mayor o igual a
mayor o
menor a 200
200 y menor a 400 igual a 400
16
1
0
3
2
1
2
3
1
10
9
8
31
15
10
32

SLE de Huasco: Vallenar, Alto del Carmen, Freirina

y Huasco
Directores elegidos por ADP
VALLENAR

14

HUASCO

FREIRINA

ALTO DEL CARMEN

3
0%

10%

ALTO DEL CARMEN

FREIRINA
HUASCO
VALLENAR
SLE07

1
20%
Nombrado

SLE

13
30%

40%

Pendiente

Planta Docente
Total
82
82
111
544
819

50%

60%

70%

80%

90%

100%

No concursable

Docentes de
Aula
57
63
92
437
649

Planta Docente
Promedio por EE
5
14
19
20
15
33

SLE de Elqui: La Serena, La Higuera, Paiguano y

Vicua

La Serena
La Higuera
Paiguano
Vicua

Porcentaje poblacin
comunal aislada
0%
20%
0%
5%

Porcentaje comunal de
localidades aisladas
25%
59%
4%
26%

Distancia a comuna
principal
60,6 km (57 min)
87,7 km (82 min)
63,7 km (61 min) 34

SLE de Elqui: La Serena, La Higuera, Paiguano y

Vicua
Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=16.251
VICUA (N=2.684)

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=80

Prvulo

66,2%

VICUA (N=19)

84,2%

Media

Bsica
PAIGUANO (N=726)

65,8%

Media CH

PAIGUANO (N=10)

80,0%

54,0%

LA HIGUERA (N=604)

Especial
Adultos

82,8%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

SLE
LA HIGUERA
LA SERENA
PAIGUANO
VICUNA
SLE09

Bsica y Media
NT, Bsica y Media

Media TP

LA SERENA
(N=12.237)

NT y Bsica

LA SERENA (N=44)

56,8%

Especial
Adultos

LA HIGUERA (N=7)

85,7%

Otro

0% 20%40%60%80%100%

Tamao
Promedio del
EE
86
278
73
141
203

N EE segn matrcula
mayor o igual a
200 y menor a mayor o
menor a 200
400
igual a 400
6
1
0
24
8
12
10
0
0
15
3
1
55
12
13
35

SLE de Elqui: La Serena, La Higuera, Paiguano y

Vicua
Directores elegidos por ADP
VICUNA

10

PAIGUANO

LA SERENA

12

LA HIGUERA

2
0%

10%

LA HIGUERA
LA SERENA
PAIGUANO
VICUNA
SLE09

24

2
20%

30%
Nombrado

SLE

40%

3
50%

Pendiente

Planta Docente
Total
63
990
87
241
1.381

60%

70%

80%

90%

100%

No concursable

Docentes de
Aula
46
771
65
186
1.068

Planta Docente
Promedio por EE
9
23
9
13
17
36

SLE de La Bandera: La Cisterna, Lo Espejo, Pedro

Aguirre Cerda, San Miguel, San Ramn

San Miguel
La Cisterna
Lo Espejo
Pedro Aguirre Cerda
San Ramn

Porcentaje poblacin
comunal aislada
0%
0%
0%
0%
0%

Porcentaje comunal de
localidades aisladas
0%
0%
0%
0%
0%

Distancia a comuna
principal
4,2 km (10 min)
6,5 km (14 min)
3,2 km (8 min)
6,6 km (15 min)

37

SLE de La Bandera: La Cisterna, Lo Espejo, Pedro

Aguirre Cerda, San Miguel, San Ramn
Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=20.031

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=60

SAN RAMON (N=4.766)

53,1%

Prvulo

SAN RAMON (N=12)

SAN MIGUEL (N=3.749)

49,7%

Bsica

SAN MIGUEL (N=10)

PEDRO AGUIRRE CERDA

(N=3.765)

65,0%

LO ESPEJO (N=4.587)

67,0%

LA CISTERNA (N=3.164)

Media CH

58,3%
50,0%
73,3%

LO ESPEJO (N=15)

73,3%

Especial
Adultos

0% 20% 40% 60% 80%100%

SLE
LA CISTERNA
LO ESPEJO
PEDRO AGUIRRE CERDA
SAN MIGUEL
SAN RAMON
SLE26

LA CISTERNA (N=8)

Media
Bsica y Media

PEDRO AGUIRRE
CERDA (N=15)

Media TP

44,2%

NT y Bsica

62,5%

NT, Bsica y Media

Especial

Adultos
Otro

0% 20% 40% 60% 80% 100%

N EE segn matrcula
Tamao
Promedio
mayor o igual a 200 y mayor o igual
del EE
menor a 200
menor a 400
a 400
396
1
6
1
306
5
9
1
251
4
10
1
375
1
5
4
397
0
7
5
334
11
37
12
38

SLE de La Bandera: La Cisterna, Lo Espejo, Pedro

Aguirre Cerda, San Miguel, San Ramn
Directores elegidos por ADP
SAN RAMON 0

12

SAN MIGUEL

PEDRO AGUIRRE CERDA

LO ESPEJO

10
6

LA CISTERNA

1
0%

7
10%

20%
Nombrado

SLE
LA CISTERNA
LO ESPEJO
PEDRO AGUIRRE CERDA
SAN MIGUEL
SAN RAMON
SLE26

30%

40%

Pendiente

50%

60%

70%

80%

90%

100%

No concursable

Planta Docente
Planta Docente Promedio
Docentes de Aula
Total
por EE
189
156
24
345
259
23
294
233
20
244
182
24
302
237
25
1.374
1.067
23
39

SLE de San Pablo: Pudahuel y Lo Prado

Porcentaje poblacin
comunal aislada

Porcentaje comunal de
localidades aisladas

Pudahuel

0%

0%

Lo Prado

0%

0%

Distancia a comuna
principal
3,8 km (7 min)

40

SLE de San Pablo: Pudahuel y Lo Prado

Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=16.623

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=32
NT y Bsica

Prvulo

PUDAHUEL
(N=10.810)

71,8%

PUDAHUEL (N=19)

Bsica

78,9%

Bsica y Media

Media CH

NT, Bsica y Media

Media TP
LO PRADO (N=5.813)

Especial

57,7%

Especial
LO PRADO (N=13)

53,8%

Adultos
0% 20% 40% 60% 80% 100%

SLE
LO PRADO
PUDAHUEL
SLE28

Media

Adultos
Otro

0% 20% 40% 60% 80%100%

Tamao
Promedio del EE
447
569
519

N EE segn matrcula
mayor o igual a
mayor o
menor a 200
200 y menor a 400 igual a 400
2
3
8
1
6
12
3
9
20
41

SLE de San Pablo: Pudahuel y Lo Prado

Directores elegidos por ADP

PUDAHUEL

10

LO PRADO

0%

10%

20%

30%

Nombrado

40%

50%

Pendiente

60%

70%

80%

90%

100%

No concursable

Planta Docente
Total

Docentes de
Aula

Planta Docente
Promedio por EE

LO PRADO

421

333

32

PUDAHUEL

491

412

26

SLE28

912

745

23

SLE

42

SLE de Andalin Sur: Concepcin, Chiguayante,

Florida y Hualqui

Concepcin
Chiguayante
Florida
Hualqui

Porcentaje poblacin
comunal aislada
0%
0%
4%
1%

Porcentaje comunal de
localidades aisladas
6%
22%
13%
10%

Distancia a comuna
principal
16,9 km (28 min)
43,7 km (50 min)
25,5 km (38 min)

43

SLE de Andalin Sur: Concepcin, Chiguayante,

Florida y Hualqui
Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=19.305
HUALQUI (N=2.689)

62,7%

FLORIDA (N=1.580)

HUALQUI (N=22)

NT y Bsica

95,5%

Media

Media CH

48,0%

CHIGUAYANTE (N=2.790)

Prvulo

Bsica

68,0%

CONCEPCION
(N=12.246)

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=84

Media TP
Especial

60,9%

Adultos

FLORIDA (N=17)
CONCEPCION
(N=36)
CHIGUAYANTE
(N=9)

0% 20% 40% 60% 80% 100%

82,4%

Bsica y Media
NT, Bsica y Media

41,7%

Especial
55,6%

Adultos

0% 20% 40% 60% 80%100%

Otro

N EE matrcula
SLE

Tamao
Promedio del EE

mayor o igual a 200 mayor o igual

menor a 200
y menor a 400
a 400
3
3
3

CHIGUAYANTE

310

CONCEPCION

340

19

FLORIDA
HUALQUI
SLE53

93
122
230

14
17
53

2
1
15

1
4
16

44

SLE de Andalin Sur: Concepcin, Chiguayante,

Florida y Hualqui
Directores elegidos por ADP
HUALQUI 0

FLORIDA

15

10

CONCEPCION

30

CHIGUAYANTE

7
0%

10%

20%

30%
Nombrado

SLE
CHIGUAYANTE
CONCEPCION
FLORIDA
HUALQUI
SLE53

40%
Pendiente

2
50%

60%

70%

80%

90%

0
100%

No concursable

Planta Docente
Planta Docente Promedio
Docentes de Aula
Total
por EE
330
262
37
1.033
871
29
153
112
10
274
215
12
1.790
1.460
22
45

SLE de Magallanes: Punta Arenas, Natales, Porvenir, Cabo de

Hornos y Antrtica, Torres del Paine, Timaukel, Primavera, Laguna
Blanca, San Gregorio y Ro Verde
Porcentaje
poblacin
comunal
aislada
Punta Arenas
Natales
Porvenir
Cabo de
Hornos y
Antrtica
Torres del
Paine
Timaukel
Primavera
Laguna
Blanca
San Gregorio

Ro Verde

Porcentaje
comunal de Distancia a
localidades comuna
aisladas
principal
1%
17%
248 km (163
6%
66% min)
50,1 km (185
9%
94% min)

11%
75%
100%
99%
72%
100%

89%

76% 292 km (*)

305 km (197
85% min)
100% 170,7 (*)
100% 217 (187 min)
88% 122,0 km (*)
111 km (100
100% min)
123 km (132
86% min)
46

SLE de Magallanes: Punta Arenas, Natales, Porvenir, Cabo de

Hornos y Antrtica, Torres del Paine, Timaukel, Primavera, Laguna
Blanca, San Gregorio y Ro Verde
Matrcula sistema municipal (2015)
N SLE=16.528
TORRES DEL PAINE (N=33)

100,0%

TIMAUKEL (N=10)

100,0%

Establecimientos sistema municipal (2015)

N SLE=53
Prvulo

TORRES DEL PAINE (N=2)

100,0%

TIMAUKEL (N=2)

100,0%

SAN GREGORIO (N=1)

100,0%
100,0%

SAN GREGORIO (N=41)

82,9%

Bsica

RIO VERDE (N=6)

83,3%

Media CH

RIO VERDE (N=1)

Media TP

PUNTA ARENAS (N=30)

PUNTA ARENAS (N=12.890)

57,9%

PRIMAVERA (N=72)

79,2%

PORVENIR (N=821)

Especial

53,5%

NATALES (N=2.186)

Adultos

58,1%

LAGUNA BLANCA (N=35)

100,0%

CABO DE HORNOS (N=434)

0%

50%

SLE
CABO DE HORNOS
LAGUNA BLANCA
NATALES
PORVENIR
PRIMAVERA
PUNTA ARENAS
RIO VERDE
SAN GREGORIO
TIMAUKEL
TORRES DEL PAINE
SLE67

PRIMAVERA (N=1)
PORVENIR (N=2)

217
35
199
411
72
430
6
41
5
17
312

NT, Bsica y Media

Especial

50,0%

NATALES (N=11)

63,6%

Adultos

100,0%

Otro

50,0%
0%

Tamao
Promedio del EE

Bsica y Media

100,0%

CABO DE HORNOS (N=2)

100%

Media

63,3%

LAGUNA BLANCA (N=1)

65,7%

NT y Bsica

50%

100%

N EE matrcula
mayor o igual a 200 mayor o igual
menor a 200
y menor a 400
a 400
1
0
1
1
0
0
6
4
1
0
1
1
1
0
0
7
6
17
1
0
0
1
0
0
2
0
0
2
0
0
22
11
20

47

SLE de Magallanes: Punta Arenas, Natales, Porvenir, Cabo de

Hornos y Antrtica, Torres del Paine, Timaukel, Primavera, Laguna
Blanca, San Gregorio y Ro Verde
Directores elegidos por ADP
0
0

TORRES DEL PAINE

TIMAUKEL

2
2
1
1

SAN GREGORIO
RIO VERDE

0
0
0

20

PUNTA ARENAS

1
2

PRIMAVERA
PORVENIR

NATALES

0
0%

CABO DE HORNOS
LAGUNA BLANCA
NATALES
PORVENIR
PRIMAVERA
PUNTA ARENAS
RIO VERDE
SAN GREGORIO
TIMAUKEL
TORRES DEL PAINE
SLE67

1
10%

20%

Nombrado
SLE

LAGUNA BLANCA

CABO DE HORNOS

0
0

1
30%

40%

Pendiente

Planta Docente Total

38
10
209
74
12
1.116
5
9
3
7
1.483

50%

60%

70%

80%

90%

100%

No concursable
Docentes de Aula
34
8
159
54
11
875
4
7
1
4
1.157

Planta Docente Promedio por EE

19
10
19
37
12
37
5
9
2
4
28

48

Potenciales mbitos de articulacin de Centros

de Liderazgo y la Anticipacin Local

Mdulos de Gestin
Local / mbitos de
Colaboracin

Acompaamiento
CCELE

Diseo de roles y
estructuras Intermedias

Herramientas
de mejora educativa

Desarrollo
capacidades
en lderes

CLE

Gestin
Territorial
CCELE

Particpacin

CLE CCELE CLE