PROGRAMA DE CURSO

Cdigo

Nombre

EH2308

Cambios Globales en un Mundo Complejo

Nombre en Ingls

Global Changes in a Complex World

Nombre del Profesor
Coordinadores:
Claudia Rodrguez Seeger (Gegrafa)
Rodrigo Jiliberto Herrera (Economista)
Profesores Invitados: Alberto de la Fuente (Ingeniero Civil Civil)
Laura Gallardo (Geofsica)
Rainer Hauser Molina (Socilogo)
Claudia MacLean Bravo (Ingeniera Civil Industrial)
Andrs Monares Ruiz (Antroplogo)
Pablo Ramrez Rivas (Filsofo)
Maisa Rojas (Geofsica)
Vanessa Rugiero De Souza (Gegrafa)
SCT

Unidades
Docentes

Horas de
Ctedra

3,0

Horas Docencia
Auxiliar

Requisitos

Horas de Trabajo
Personal

Carcter del Curso

Electivo

No tiene requisitos
Competencias a las que tributa el curso
Competencias de Egreso

rabajar en equipos multidisciplinarios, asumiendo el liderazgo en las materias

inherentes a su profesion en forma critica y autocritica.
Demostrar compromiso etico en su vida profesional, basado en la probidad,
responsabilidad, solidaridad, respeto y tolerancia a las personas, al entorno sociocultural y al medio ambiente.
Emprender e innovar en el desarrollo de soluciones a problemas de ingenieria,
demostrando iniciativa y capacidad de toma de decision.
Gestionar su auto-aprendizaje en el desarrollo del conocimiento de su profesion,
adaptandose a los cambios del entorno.
Propsito del curso
El propsito del curso es ampliar en los estudiantes la comprensin del mundo, como
un sistema complejo, donde todo se interrelaciona, configurando escenarios de
incertidumbre, que deben ser abordados de manera interdisciplinaria. Por este motivo,
el curso ser dictado por diez profesores, provenientes de distintas disciplinas, pero
1

articulados entre s, de manera de facilitar una visin de conjunto de las temticas

tratadas. La capacidad de pensar sistmicamente es fundamental para que los
estudiantes puedan entender los aportes de su disciplina en un contexto mayor, con el
cual necesariamente van a interactuar en su ejercicio profesional.
La metodologa del curso considera clases expositivas y participativas, as como
debates y trabajos en grupo.
Resultados de Aprendizaje
Al finalizar el curso, el estudiante tendr la capacidad de comprender el mundo de
manera holstica y sistmica, a travs de una aproximacin interdisciplinaria, que le
permitir posicionar sus estudios y futuro desempeo profesional en un contexto
mayor.

Metodologa Docente

Evaluacin General

Las estrategia de enseanza-aprendizaje

considera los siguientes mtodos:

La evaluacin considera:

Clases expositivo-participativas
Debates
Trabajos en grupo

3 Controles (60%)
Examen (40%)

Unidades Temticas

Nmero
1

Nombre de la Unidad
El pensamiento sistmico para una comprensin
global de los cambios
Contenidos

a. Qu es el pensamiento
sistmico?
b. Los sistemas complejos.
Caractersticas generales y
ejemplos
c. La sustentabilidad en un
sistema complejo

Duracin en Semanas
3 semanas

Indicador de logro
El estudiante comprende la
naturaleza sistmica del mundo y
es capaz de identificar sistemas
complejos.

Referencias a
la Bibliografa
1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9,
1.10.

Nmero

Nombre de la Unidad

Duracin en Semanas

Los cambios globales en el antropoceno

Contenidos

Indicador de logro

a. El
antropoceno
como El estudiante comprende la era
escenario de cambios globales actual a la luz de las
transformaciones que ha
b. Relacin ser humano provocado el ser humano en el
naturaleza en el occidente mundo, entendido ste como un
moderno
sistema altamente complejo.
c. Los cambios demogrficos
globales y sus implicancias
locales

Referencias a
la Bibliografa
2.1, 2.2, 2.3,
2.4, 2.5, 2.6,
2.7, 2,8, 2.9,
2.10, 2.11.

d. El cambio climtico como

desafo de la humanidad
e. Los riesgos socio-naturales

Nmero

Nombre de la Unidad

Duracin en Semanas

Cambios globales, problemas complejos y polticas

pblicas

Referencias a
la Bibliografa
a. Polticas
Pblicas
de El estudiante comprende los 3.1, 3.2, 3.3,
Problemas complejos: la desafos de las polticas pblicas 3,4, 3.5, 3.6.
reduccin de complejidad
cuando stas se enfrentan a
problemas complejos.
b. Polticas Pblicas, Problemas
Complejo y Crisis Ecolgica
Global
Contenidos

Indicador de logro

c. El papel de las polticas

pblicas en la conflictividad
social
de
problemas
complejos: conflictos socio
ambientales
d. El avance de la desregulacin.
Anlisis del TPP.

La tica en sistemas complejos

Contenidos

Indicador de logro

a. El
Principio
de El estudiante conocer el principio
responsabilidad: contexto y de responsabilidad, su origen y
alcance de la obra.
desarrollo, as como tambin el
principio precautorio, sus
b. La accin tecnocientfica, su potencialidades y lmites con el fin
alcance y supuestos.
de proporcionar un marco tico
c. Paradoja, guerra y mito / La adecuado a los desafos que
convergencia tecnolgica. El plantea un mundo complejo y de
cyberespionaje. La guerra de cambios globales acelerados.
los drones. Contradiccin y
Antinomia.

3 semanas
Referencias a
la Bibliografa
4.1, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5, 4.6,
4.7.

d. La matriz del pluralismo

axiolgico: complejizacin del
principio de responsabilidad.
El principio precautorio como
desarrollo del principio de
responsabilidad: historia del
concepto.
e. Lmites y potencialidades del
cosmopolitismo normativo a
partir del anlisis del principio
precautorio.

Bibliografa General *
1. El pensamiento sistmico para una comprensin global de los cambios
1.1. Capra, F. 1998. La Trama de la Vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos,
Barcelona.
1.2. Gallopin, G. 2003. Sostenibilidad y Desarrollo Sostenible. Un enfoque sistmico,
en: Serie Medio Ambiente y Desarrollo N 64, CEPAL, Santiago de Chile, 44 p.
1.3. Garca, R. 2006. Sistemas Complejos: Conceptos, mtodo y fundamentacin
epistemolgica de la investigacin interdisciplinaria, Barcelona.
1.4. Pea, W. 2008. Dinmicas emergentes de la realidad: del Pensamiento Complejo
al Pensamiento Sistmico Autopoitico, en: Revista Latinoamericana de Biotica,
Vol. 8, N2, Edicin 15, pp. 72-87.

1.5. Santa Fe Institute. 2015. Complexity

Studies: http://www.santafe.edu/education/
1.6. The Natural Step. S/ao. http://www.thenaturalstep.org/sustainability/thesystem-conditions/
1.7. United Nations. 1987. Report of the World Commission on Environment and
Development: Our Common Future, 1987: http://www.un-documents.net/ourcommon-future.pdf
1.8. United Nations. 2015a. The ten principles of the Global
Compact: https://www.unglobalcompact.org/what-is-gc/mission/principles
1.9. United Nations. 2015b. United Nations Sustainable Development Goals
(SDGs): http://www.undp.org/content/undp/en/home/mdgoverview/post-2015development-agenda.html
1.10. Urquiza, A; Cadenas, H. 2015. Sistemas socio-ecolgicos: elementos tericos y
conceptuales para la discusin en torno a vulnerabilidad hdrica, en: Eau et
Vulnerabilit dans les Amriques N 28, https://orda.revues.org/1774.
2. Los cambios globales en el antropoceno
2.1. Alcaiz, M. 2008. Cambios demogrficos en la sociedad global, en: Papeles de
Poblacin, Vol. 14, N 57, julio-sept. 2008, pp. 227 255, Toluca, Mxico.
2.2. Bacon, F. 1984 (1620). Novum organum. Editorial Sarpe. Espaa. BACON,
Francis. 1988 (1605). El avance del saber. Alianza Editorial. Madrid.
2.3. Calvino, J. 1988 (1559). Institucin de la religin cristiana. Editorial Nueva
Creacin. Buenos Aires.
2.4. Duarte, C.M. (Coord.). 2006. Cambio Global: Impacto de la actividad humana
sobre el sistema Tierra, Madrid, 169 p.
2.5. IPCC. 2014. Cambio Climtico 2014. Impactos, Adaptacin y Vulnerabilidad.
Resumen para responsables de polticas. Ginebra, 34 p.
2.6. Irwin, R. 2011. Bienvenidos al Antropoceno, en: El Correo de la UNESCO, oct.-dic.
2011, pp.34-35.
2.7. Miller, T; Saad, P.; Martnez, C.; Calvo J. J. 2014. La nueva era demogrfica en
Amrica Latina y El Caribe: la hora de la igualdad, segn el reloj poblacional,
Documento de CELADE-Divisin de Poblacin CEPAL, nov. 2014, 78p.
2.8. Monares, A. 2012. Reforma e Ilustracin. Los telogos que construyeron la
Modernidad. 2da. Edicin revisada y aumentada. Editorial Ayun. Santiago.
2.9. Santa Biblia. 1995. Versin Reina-Valera. Sociedades Bblicas Unidas. Brasil.

2.10. Vilches, A; Gil, D. 2011. El Antropoceno como oportunidad para reorientar el

comportamiento humano y construir un futuro sostenible, en: Revista
Electrnica de Enseanza de las Ciencias, Vol. 10, N 3, pp. 394-419.
2.11. www.climate.nasa.gov / www.ted.com / cambioclimtico y complejidad /
ordenes de magnitud
3. Cambios globales, problemas complejos y polticas pblicas
3.1. Roth Deubel, A-N.2012. Polticas Pblicas, Ediciones Aurora, Bogot, 232 p.
3.3. Subirats, J; Knoepel, P.; Larrue, C; Varone, F. 2012. Anlisis y gestin de polticas
pblicas, Ariel, Barcelona, 282 p.
3.4. Subirats, J. 1994. Anlisis de polticas pblicas y eficacia de la administracin,
MAP, Madrid, 184 p.
3.5. Areallano Gault, D. 2006. Gestin estratgica para el sector pblico, EFE, Ciudad
de Mxico DF, 262 p.
3.6. www.democracynow.org /www.ccinpp.blogspot.com/ Pepe Mujicaen Ro+20
4. La tica en sistemas complejos
4.1. Castoriadis, C. 2006. Lo que hace a Grecia. Tomo I De Homero a Herclito, Cap. VI,
FCE, Bs. Aires, 2006.
4.2. Echeverra, J. 2003. La revolucin tecnocientfica. FCE: Espaa.
4.3. Jonas, H. 1995. El principio de responsabilidad. Ensayo de una tica para la
civilizacin tecnolgica. Herder: Barcelona.
4.4. Levi-Strauss, C. 1958. Anthropologie Structurale. V.Sec. Problmes de Methode et
Enseignement. Chap.15, 16, 17. Plon, Pars.
4.5. Romeo-Casabona, C. (dir.) 2004. Principio de precaucin, biotecnologa y
derecho, Bilbao, Universidad Deusto/Comares, 2004.
4.6. http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/DicoParteII.pdf
4.7. www.q-gov.blogspot.com
* La bibliografa indicada no es obligatoria, pero es recomendable para profundizar algunos contenidos.

Vigencia: Otoo 2016