UFT/COPESE

PROVAS DE CONHECIMENTOS

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

LINGUA PORTUGUESA
Leia a charge a seguir e responda as QUESTES 01 e 02.

QUESTO 03
No poema, destaca-se a presena, predominante, de:
(A)
(B)
(C)
(D)

hiprbole
sinestesia
pleonasmo
prosopopia
QUESTO 04

Embora afirme, na primeira estrofe, que no deixar herana,

pode-se dizer que, poeticamente, do eu-lrico restar:
(A) propriedades compostas por uma geografia densa e
diversificada.
(B) lembranas inteis da natureza que provocaro a
indiferena dos herdeiros.
(C) paisagens que simbolizam a solido, o sofrimento e a
tristeza vivenciados ao longo da vida.
(D) coisas de pouco valor representadas por elementos da
natureza que acentuam a pobreza material do eu-lrico.
Disponvel em: http://www.ozenildojunior.com.br/wp-content/uploads/2013/06/Charge.jpg.
Acesso em: outubro de 2013. (Modificado)

Leia os textos a seguir e responda as QUESTES 05, 06 e 07:

QUESTO 01
De acordo com a leitura da charge, assinale a alternativa
CORRETA:
(A) O uso de ferramentas digitais possibilitou o surgimento de
novos padres de comportamentos.
(B) O facebook e o twitter so ferramentas que estimulam o
usurio a ter mais privacidade dos seus contedos
postados.
(C) O facebook incentiva mais a curtio presencial que a
virtual.
(D) O uso de ferramentas digitais impede o processo criativo
dos usurios.
QUESTO 02
A palavra "curti" apresenta outros significados, alm do que
depreendemos na charge, e pode ser classificada como:
(A)
(B)
(C)
(D)

sinonmia
antonmia
paronmia
homonmia

Leia o texto a seguir e responda as QUESTES 03 e 04

Deciso
Herana
no deixarei.
Olhem
o sangue dos cactos
na paisagem nua
uma haste de luz
suspensa na tarde agreste
os pauprrimos marmeleiros,
as cicatrizes do deserto,
os solitrios labirintos
do vento
o silncio, a morte,
o esquecimento.
Eis o que fica.
BARBOSA FILHO, Hildeberto. Nem morrer remdio: Poesia reunida. Joo Pessoa: Ideia,
2012. p. 433.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

Texto 1

Texto 2

Encontram-se na rea de
servio. Cada um com seu
pacote de lixo. a primeira vez
que se falam.
- Bom dia...
- Bom dia.
- A senhora do 610.
- E o senhor do 612.
- .
- Eu ainda no lhe conhecia
pessoalmente...
- Pois ...
- Desculpe a minha indiscrio,
mas tenho visto o seu lixo...
- O meu qu?
- O seu lixo.
- Ah...
- Reparei que nunca muito.
Sua famlia deve ser pequena...
- Na verdade sou s eu.
[...]
- Como que voc sabe?
- Vejo uns envelopes no seu
lixo. Do Esprito Santo.
- . Mame escreve todas as
semanas.
- Ela professora?
- Isso incrvel! Como foi que
voc adivinhou?
- Pela letra no envelope. Achei
que era letra de professora.
- O senhor no recebe muitas
cartas. A julgar pelo seu lixo.
- Pois ...

Voc eu no sei, mas eu estou

preocupadssimo
com
a
revelao de que os americanos
tm monitorado tudo que dito
e escrito no Brasil nos ltimos
anos.
Ouvem
nossos
telefonemas, leem nossos emails
e,
provavelmente,
examinem o nosso lixo, atrs de
indcios
da
nossa
periculosidade. O que me
preocupa

que
essa
informao, depois de coletada
e classificada, analisada talvez
pelas mesmas pessoas que
nunca duvidaram que o Saddam
Hussein tivesse armas de
destruio em massa. [...] Quer
dizer, que garantia ns temos
que no se enganaro de novo,
e vero ameaas segurana
americana
nas
nossas
comunicaes mais inocentes?
[...] Um pedido para troca de
bujo de gs, uma evidente
referncia cifrada exploso da
Casa Branca. O fato que tenho
tentado recapitular todos os
meus telefonemas e e-mails nos
ltimos anos, com medo de que
um deles, mal interpretado,
acabe
provocando
minha
aniquilao por um drone.

Texto 1. VERSSIMO, Luiz F. O lixo. Disponvel em:

<http://7leitores.blogspot.com.br/2008/07/o-lixo-luis-fernando-verissimo.html> Acesso em
outubro de 2013.(texto adaptado)
Texto 2. VERSSIMO. L. F. O que organo. Disponvel em:
<http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,o-que-significa-oregano-,1054684,0.htm>
Acesso em: outubro de 2013. (texto adaptado)

QUESTO 05
Os textos 1 e 2 dialogam entre si, retomando ideias. Essa
caracterstica da linguagem conhecida como:
(A)
(B)
(C)
(D)

intertextualidade
comparativismo
metalinguagem
ambiguidade

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 06
Conforme os argumentos presentes e sua organizao, podese afirmar que a orientao argumentativa do texto 2:
(A) indica que a Casa Branca bastante cautelosa ao
suspeitar de provveis ameaas.
(B) ironiza as preocupaes e a abordagem dos americanos
a possveis ameaas.
(C) sugere que os motivos dos americanos para temer o
terrorismo tm fundamento.
(D) faz uma descrio amena do zelo americano em favor da
segurana nacional.
QUESTO 07
Em: que garantia ns temos que no se enganaro de novo
e com medo de que um deles, h uma diferena de opo de
uso, em relao s palavras garantia e medo, quanto :
(A)
(B)
(C)
(D)

regncia verbal
regncia nominal
concordncia nominal
concordncia verbo-nominal

Leia o fragmento de texto a seguir e responda as QUESTES

08 e 09.
preciso ler, portanto. E escrever. Sempre. Quem no puder
enfrentar o texto de autores considerados bons, os clssicos ou nem
tanto, que leia mesmo os ruins [...]

Leia o texto e responda as QUESTES 11 e 12.

Os dez mandamentos do e-mail
Um texto de correio eletrnico deve ser simples, mas no
descuidado. Exige releitura e ateno para acertar o tom da
mensagem. O vocabulrio deve fazer parte da linguagem usual, sem
expresses rebuscadas que tornem a mensagem complicada. Mas
preciso estar atento repetio exaustiva de termos, abreviaes
apressadas e construes truncadas. [...]
GUERREIRO, Carmen. Os dez mandamentos do e-mail. Lngua Portuguesa. Ano 8, N 87,
2013, p. 17,. (texto adaptado)

QUESTO 11
O texto construdo, predominantemente, por sequncias
textuais:
(A)
(B)
(C)
(D)

QUESTO 12
A conjuno mas, negritada no texto, exerce a funo de:
(A)
(B)
(C)
(D)

GUERREIRO, Carmen e MACHADO, Josu. As arapucas da grafia torta. Lngua Portuguesa.

Ano 8, N 85, 2012. p. 40, (texto adaptado)

(A)
(B)
(C)
(D)

adio de ideias
oposio de ideias
concluso de ideias
explicao de ideias

QUESTO 13
A regio do Jalapo, localizada na poro leste do Tocantins,
possui um patrimnio ambiental e cultural to rico quanto frgil.
Particularmente sobre as ameaas a este patrimnio, podemos
citar:
I.

QUESTO 09
As palavras clssicos e ruins, negritadas no texto, referemse a autores. O processo de coeso evidenciado nessa
construo textual :
(A)
(B)
(C)
(D)

coeso sequencial
coeso por substituio
coeso referencial anafrica
coeso referencial catafrica

Leia o fragmento de texto a seguir e responda a QUESTO 10.

II.

III.

IV.

[...] O assobio mais poderoso acusticamente do que o grito:

enquanto o esforo de gritar se torna intil entre interlocutores que
no esto muito distantes uns dos outros, o som produzido quando se
assovia viaja a 400 metros de distncia sem degradao acstica [...].
BONFIM, Evandro. Os idiomas assobiados. Lngua Portuguesa. Ano 8, N 85, p. 40, 2012.
(texto adaptado)

QUESTO 10
Quanto grafia das palavras negritadas, pode-se afirmar que
(A) assovia uma forma flexionada do verbo assobiar.
(B) assovia a forma do pretrito perfeito do verbo assoviar.
(C) assobio e assovia so formas lingusticas de significados
diferentes.
(D) assobio e assovia so formas lingusticas que admitem
duas grafias.
PROVAS DE CONHECIMENTOS

marca lingustica de subjetividade

ndice de neutralizao do discurso
operador argumentativo
modalizador

CONHECIMENTOS REGIONAIS

QUESTO 08
Pode-se afirmar que o e, negritado no texto, estabelece uma
relao de sentido de:

injuntivas
narrativas
comparativas
argumentativas

O crescimento expressivo da comercializao de

peas artesanais produzidas com capim-dourado, que
tem disseminado prticas inadequadas de manejo e
conservao desta singular espcie vegetal nativa.
A substituio de hbitos de origem indgena e afrobrasileira por outras prticas nas comunidades
remanescentes de quilombos, evidenciando as
dificuldades de sobrevivncia dos traos originais que
formaram a identidade cultural dos moradores.
A proliferao de hotis e resorts prximos aos
principais atrativos tursticos da regio, contribuindo
para a destruio acelerada da vegetao nativa e
poluio dos corpos hdricos.
O avano da atividade agrcola em direo ao Parque
Estadual, em razo da significativa disponibilidade de
terras agricultveis de boa qualidade, do relevo suave
que facilita o emprego da mecanizao bem como
pela proximidade de jazidas de calcrio insumo de
grande importncia na agricultura.

Sobre as ameaas efetivas ao patrimnio ambiental e cultural

do Jalapo, esto CORRETOS os itens da alternativa:
(A)
(B)
(C)
(D)

I, II e III
I, II e IV
II, III e IV
I, II, III e IV

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 14
Sobre o crescimento urbano de Palmas, CORRETO afirmar
que
(A) nos ltimos anos, acentuou-se o processo de
verticalizao na cidade.
(B) a atuao dos agentes ligados ao capital privado no
interfere na expanso da cidade.
(C) as ocupaes localizadas fora da rea planejada da
cidade tiveram incio nos ltimos cinco anos.
(D) obedeceu rigorosamente as etapas de ocupao previstas
em seu projeto urbanstico original.

QUESTO 15
Na dinmica da economia de minerao, primeira metade do
sculo XVIII, assinala-se a manifestao inicial de oposio do
Norte ao Centro-Sul de Gois.
CAVALCANTE, Maria do Esprito Santo Rosa. O discurso autonomista do Tocantins. Goinia:
Ed. da UCG, 2003. p. 21.

Considerando o processo histrico que culminou na criao do

estado do Tocantins, CORRETO afirmar que a manifestao
mencionada no texto refere-se :
(A) baixa produtividade das minas do Norte em relao s do
Centro-Sul.
(B) proibio da explorao do ouro nas minas do Norte da
Capitania de Gois.
(C) criao de um imposto de captao de ouro mais elevado
para as minas do Norte de Gois.
(D) transferncia do porto de escoamento da produo do
ouro do Norte para o Sul de Gois.

QUESTO 16
"A presena dos Tupis na rea da Bacia Tocantins-Araguaia,
ao que parece, mais recente, tendo se originado pela
determinada presena portuguesa no perodo colonial, quando
ocorreu um deslocamento de diversas populaes para o
interior, resultando em longos e multifacetados processos de
disputa."
FLORES, Ktia Maria. Caminhos que andam: o rio Tocantins e a navegao fluvial nos sertes
do Brasil. Goinia: UCG, 2009. p. 35. (Adaptado)

CORRETO afirmar sobre a questo do povoamento, que os

diversos tipos tnicos que habitavam a regio da Bacia
Tocantins-Araguaia eram compostos por
(A) africanos fugitivos, ndios, bandeirantes paulistas,
holandeses que ocuparam o sul do territrio e espanhis
que se instalaram na regio oeste da Bacia do Araguaia.
(B) ndios, portugueses envolvidos na explorao mineral,
espanhis que se instalaram na regio oeste da Bacia do
Araguaia, africanos e bandeirantes paulistas.
(C) portugueses de herana jesutica, ndios e africanos na
poro sul da Bacia do Tocantins, bandeirantes paulistas
e os mestios de diversos cruzamentos tnicos.
(D) ndios, africanos fugitivos ou envolvidos na explorao
mineral, bandeirantes paulistas, franceses que ocuparam
o norte do territrio e mestios de diversos cruzamentos
tnicos.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

QUESTO 17
Os povos Apinaj, Krah, Xerente e Karaj que habitam o
territrio tocantinense, muito embora todos pertenam ao
tronco lingustico Macro-J, possuem significativas variaes
culturais.
Sobre o povo Karaj CORRETO afirmar que
(A) possui uma relao com o universo celeste como sendo
um ambiente ocupado por antepassados que ainda vivem.
formado pelos Timbiras do Tocantins e habita o extremo
norte do estado.
(B) culturalmente conhecido como o povo do tranado da
seda de buriti e de capim-dourado, e, se autodenomina
Akwe, que significa "indivduo". Vive no municpio de
Tocantnia, a 80 km da capital Palmas.
(C) caracteriza-se como migrante e nmade, atualmente est
na regio de Arraias. Conhecido como Krah, encontrou
no Tocantins o respeito e a oportunidade para sua
reestruturao social e recuperao da identidade.
(D) se autodenomina povo Iny e formado pelos Java e
Karaj da Ilha do Bananal. A cultura se caracteriza pela
arte plumria e cermica. E na cosmologia, acredita-se
que no incio os Iny viviam num mundo subaqutico.
QUESTO 18
A diviso regional do Brasil, elaborada pelo IBGE em 1967,
estabeleceu cinco macrorregies para o pas. Na diviso
regional oficial utilizada atualmente pelo IBGE, CORRETO
afirmar que, o estado do Tocantins est inserido na
macrorregio:
(A) Noroeste, juntamente com os estados do Piau,
Maranho, Par e Mato Grosso.
(B) Norte, juntamente com os estados do Amazonas, Par,
Acre, Rondnia, Amap e Roraima.
(C) Centro-Oeste, juntamente com os estados de Gois, Mato
Grosso, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal.
(D) Nordeste, juntamente com os estados do Maranho,
Piau, Rio Grande do Norte, Cear, Alagoas e Bahia.

QUESTO 19
"Foi um perodo difcil, muita poeira, prdios e casas brotando
num solo virgem, (...) ruas sem asfalto, sol, chuvas e ventanias,
(...) dificuldades de locomoo, tudo era improviso."
NASCIMENTO, Jnio Batista do. Palmas, sua histria, trajetria e conquistas. Palmas: Top
Mdia, 2009. p. 41.

Sobre o processo de definio e construo de Palmas como a

nova capital do Tocantins, CORRETO afirmar que
(A) o governo do estado promoveu a doao de lotes e
residncias a todos os trabalhadores que chegavam a
Palmas.
(B) o antigo povoado do Canela sediou as primeiras reunies
para a definio da rea que abrigaria a futura capital do
Tocantins.
(C) em razo da precariedade das instalaes destinadas aos
rgos pblicos, a capital provisria, Miracema,
permaneceu como sede do poder executivo estadual at
1995, quando, ento, houve a transferncia definitiva para
Palmas.
(D) o Palacinho, primeira sede do poder executivo estadual
em Palmas, recebeu este nome em aluso ao Palcio do
Catete, no Rio de Janeiro, que abrigou a sede provisria
da Presidncia da Repblica.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 24

QUESTO 20
A construo da Rodovia Federal BR-153 constituiu-se em um
importante marco no processo de integrao regional no Brasil.
No que se refere ao papel desempenhado na dinmica scioeconmica do estado do Tocantins, CORRETO afirmar que a
BR-153
(A) contribuiu para a criao de plos industriais na Regio
do Bico do Papagaio, extremo norte do Tocantins.
(B) perdeu importncia no contexto do transporte de gros e
minrios, este atualmente realizado pela Ferrovia NorteSul.
(C) foi responsvel pelo surgimento de cidades como Gurupi,
Paraso e Guara, a partir da segunda metade do sculo
XX.
(D) desempenhou, inicialmente, um papel secundrio em
relao ao transporte de mercadorias, considerando o
protagonismo do transporte fluvial, realizado nos rios
Tocantins e Araguaia at o final da dcada de 1980.

NOES DE INFORMTICA

Sobre correio eletrnico, associe V para verdadeiro e F para

falso julgando as assertivas a seguir:
I.

II.
III.
IV.

Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA:

(A)
(B)
(C)
(D)

QUESTO 21
O SkyDrive um recurso online gratuito que est integrado ao
sistema operacional Windows 8.1. Este recurso possibilita
(A) tirar fotos, gravar vdeos, navegar por eles e compartilhar
com outros usurios.
(B) enviar e receber emails de vrias contas de correio
eletrnico.
(C) comunicar-se com outras pessoas por meio de chamadas
de vdeo e de udio.
(D) armazenar arquivos e acessar estes independentemente
do computador.
QUESTO 22

O campo Cc (cpia carbonada) necessita ser

preenchido quando se deseja enviar uma mensagem
oculta para mltiplos destinatrios.
Toda mensagem necessita, obrigatoriamente, do
preenchimento do campo Assunto.
Encaminhar uma mensagem significa reenvi-la a
outros destinatrios.
Spam uma mensagem eletrnica enviada para uma
gama de destinatrios, mas no solicitada, com fins de
publicidade.

VFFV
FFVF
FVVV
FFVV

QUESTO 25
Um protocolo da Internet criado para transmitir dados pouco
sensveis, como streaming de udio e vdeo, muito utilizado
em sites de compartilhamento de vdeos como o Youtube.
Neste protocolo, no existe checagem alguma e os pacotes de
dados que chegam corrompidos so simplesmente
descartados, sem que o emissor sequer tenha conhecimento
do problema. Tal protocolo recebe o nome de:
(A)
(B)
(C)
(D)

TCP/IP
SMTP
NTFS
UDP

No sistema operacional Linux, o comando cmp serve para:

(A) deletar um arquivo do diretrio raiz sem confirmao da
ao.
(B) listar o contedo armazenado em um diretrio informando
nome, proprietrio e data dos itens.
(C) comparar o contedo de dois arquivos e mostrar a
primeira diferena entre eles.
(D) copiar um arquivo para outro diretrio independentemente
se j existe um arquivo com o mesmo nome.
QUESTO 23
A figura a seguir mostra notas de avaliaes armazenadas em
uma planilha eletrnica do Microsoft Excel 2007. Uma frmula
para obter, automaticamente, o nmero de alunos que
obtiveram mdia maior ou igual a 7,0 na clula D8 :

(A) =CONT.SE(B2:D6;">=7")
(B) =CONT.SE(D2:D6;">=7")
(C) =CONT(D2:D6;">=7")
(D) =CONT(B2;D6;">=7")
PROVAS DE CONHECIMENTOS

LEGISLAO PERTINENTE AO MUNICPIO DE PALMAS/TO

QUESTO 26

Servidor municipal a pessoa legalmente investida em cargo

pblico. Os cargos pblicos municipais, segundo sua natureza,
podem ser:
(A) de provimento efetivo, cujos titulares sejam selecionados
mediante ato de livre nomeao e exonerao dos Chefes
dos Poderes do Municpio.
(B) de provimento efetivo, identificadores de funes de
carter tcnico ou de apoio, de recrutamento amplo, cujos
titulares sejam selecionados, exclusivamente, mediante
concurso pblico, de provas ou de provas e ttulos.
(C) de provimento efetivo, identificadores de funes de
carter tcnico, de apoio, de direo, comando, gerncia
ou chefia, selecionados mediante ato de livre nomeao e
exonerao dos Chefes dos Poderes do Municpio.
(D) de provimento em comisso, identificadores de funes
de carter tcnico ou de apoio, selecionados
exclusivamente mediante concurso pblico.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 27

LEGISLAO EDUCACIONAL

Assinale a alternativa CORRETA:

QUESTO 31
(A) Nenhum servidor da administrao direta ou indireta, de
qualquer dos Poderes do Municpio, poder perceber,
mensalmente a ttulo de remunerao ou provento,
importncia inferior ao salrio mnimo.
(B) Nenhum servidor da administrao municipal, poder
perceber, mensalmente, a ttulo de remunerao,
importncia inferior ao salrio mnimo, salvo se
proporcional carga horria.
(C) Nenhum servidor da administrao direta ou indireta, de
qualquer dos Poderes do Municpio, poder perceber,
mensalmente importncia superior ao subsdio mensal,
em espcie, do Prefeito Municipal, salvo se proporcional
ao tempo de servio.
(D) O servidor perder a remunerao do dia em que atrasar
ao servio, sem motivo justificado.
QUESTO 28
A demisso ser aplicada ao servidor municipal que:
(A) coagir ou aliciar subordinados no sentido de se filiarem
associao profissional ou sindical, ou a partido poltico.
(B) mantiver sob sua chefia imediata, em cargo ou funo de
confiana, cnjuge, companheiro ou parente at o
segundo grau civil.
(C) participar de gerncia ou administrao de empresa
privada, de sociedade civil, ou exercer o comrcio, exceto
na qualidade de acionista, quotista ou comanditrio.
(D) recusar-se a atualizar seus dados cadastrais e
previdencirios quando solicitados.
QUESTO 29
Quanto progresso vertical, pode-se dizer que:
(A) a mudana de nvel poder acarretar mudana na rea de
atuao para a qual o Profissional da Educao Bsica
prestou concurso.
(B) a mudana de nvel no acarretar acrscimo sobre o
vencimento base.
(C) a mudana de nvel dar-se- de trs em trs anos,
incluindo-se o perodo do estgio probatrio.
(D) a passagem do profissional da Educao Bsica do
nvel em que se encontra para o nvel imediatamente
superior, dentro de cada cargo, desde que comprovada a
titulao exigida, mantida a classe em que se encontra.

QUESTO 30
NO atribuio do Professor.
(A) Participar com todos os setores da escola, da gesto, dos
aspectos
administrativos
e
pedaggicos
do
estabelecimento de ensino.
(B) Assessorar a gesto escolar, que comporta atividades de
planejamento e controle financeiro, escriturao, arquivo,
protocolo, estatstica, atas, transferncias escolares,
boletins e atividades relativas ao funcionamento das
secretarias escolares, conforme descrio detalhada na
normativa vigente.
(C) Participar da formao de polticas educacionais nos
diversos mbitos da Educao Bsica Municipal.
(D) Participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

Acerca da organizao da Educao Bsica a partir do que

est expresso na Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, e atualizaes, correto afirmar, EXCETO.
(A) Poder organizar-se em sries anuais, perodos
semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de
estudos, grupos no seriados, com base na idade, na
competncia e em outros critrios.
(B) Poder tambm optar por forma diversa de organizao,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
(C) A escola poder reclassificar os alunos quando se tratar
de transferncias entre estabelecimentos situados no
exterior, tendo como base as normas curriculares gerais,
sendo vedada esta possibilidade a estabelecimentos do
Pas.
(D) O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades
locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do
respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o
nmero de horas letivas previsto nesta Lei.
QUESTO 32
Sobre a gesto democrtica, conforme trata a Lei 9.394 de
1996, correto afirmar, EXCETO.
(A) Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto
democrtica do ensino pblico na Educao Bsica, de
acordo com as suas peculiaridades.
(B) Dever contar com a participao dos profissionais da
educao na elaborao do projeto pedaggico da escola.
(C) Dever possibilitar a participao das comunidades
escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
(D) Para garantir o princpio democrtico, as decises finais
das participaes, devero ser tomadas a partir de
votao.
QUESTO 33
A Educao Bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser
organizada de acordo com as seguintes regras comuns,
EXCETO.
(A) Carga horria mnima anual de oitocentas horas,
distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo
trabalho escolar.
(B) O tempo reservado aos exames finais, quando houver,
sero includos nos dias de efetivo trabalho escolar.
(C) A classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a
primeira do ensino fundamental, pode ser feita por
promoo,
para
alunos
que
cursaram,
com
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria
escola.
(D) A classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a
primeira do ensino fundamental, pode ser feita
independentemente de escolarizao anterior, mediante
avaliao feita pela escola que defina o grau de
desenvolvimento e experincia do candidato e permita
sua inscrio na srie ou etapa adequada, conforme
regulamentao do respectivo sistema de ensino.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 34
Relativamente ao que prev a Lei n 8.069 de 1990 - Estatuto
da Criana e do Adolescente (ECA) - os dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental comunicaro ao
Conselho Tutelar os casos de:
(A) maus tratos envolvendo seus alunos.
(B) no participao dos pais ou responsveis na definio
das propostas educacionais.
(C) faltas injustificadas e indicadores de evaso escolar dos
seus alunos.
(D) existncia de estabelecimentos que explorem bilhar,
sinuca, casas de jogos ou congnere nas imediaes do
estabelecimento de ensino.
QUESTO 35
Relativamente preveno especial prevista no Estatuto da
Criana e do Adolescente (ECA) correto afirmar, EXCETO.
(A) As emissoras de rdio e televiso somente exibiro, no
horrio recomendado para o pblico infanto juvenil,
programas com finalidades educativas, artsticas, culturais
e informativas.
(B) Nenhum espetculo ser apresentado ou anunciado sem
aviso de sua classificao, antes de sua transmisso,
apresentao ou exibio.
(C) As revistas e publicaes contendo material imprprio ou
inadequado a crianas e adolescentes devero ser
comercializadas em embalagem opaca.
(D) Toda criana ou adolescente ter acesso s diverses e
espetculos pblicos classificados como adequados sua
faixa etria.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

QUESTO 37

Compreende-se a docncia como:

ao educativa e processo pedaggico metdico e intencional,
construdo em relaes sociais, tnico-raciais e produtivas, as
quais influenciam conceitos, princpios e objetivos da
Pedagogia,
desenvolvendo-se
na
articulao
entre
conhecimentos cientficos e culturais, valores ticos e estticos
inerentes a processos de aprendizagem, de socializao e de
construo do conhecimento, no mbito do dilogo entre
diferentes vises de mundo.
As atividades docentes tambm:
compreendem participao na organizao e gesto de
sistemas e instituies de ensino, englobando o planejamento,
execuo, coordenao, acompanhamento e avaliao de
tarefas prprias do setor da Educao e o planejamento,
execuo, coordenao, acompanhamento e avaliao de
projetos e experincias educativas no-escolares.
Marque a resposta CORRETA.
(A)
(B)
(C)
(D)

QUESTO 38
No que se refere aos aspectos relacionados atuao da
administrao, superviso e orientao educacional no enfoque
sistmico que prope a adoo de uma linha integrada de
ao, CORRETO afirmar.

I.

QUESTO 36
II.
A atuao do profissional de pedagogia no contexto
educacional e a regncia de sala de aula podem ocorrer

III.

I.

IV.

II.
III.
IV.

no magistrio na Educao Infantil e nos anos iniciais do

Ensino Fundamental.
no magistrio nos cursos de Ensino Mdio, na modalidade
Normal.
nos servios e apoio escolar na Educao Profissional.
em reas nas quais sejam previstos conhecimentos
pedaggicos.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente as assertivas I, II e IV so verdadeiras.
Somente as assertivas I, II e III so verdadeiras.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

As duas assertivas so falsas.

As duas assertivas so verdadeiras.
A primeira assertiva verdadeira e a segunda falsa.
A primeira assertiva falsa e a segunda verdadeira.

Nasce num ambiente educacional que valoriza os

diferentes talentos e faz com que todos compreendam
seu papel na organizao e assumam suas
responsabilidades.
Demanda a diviso do trabalho e a distribuio de papis
nas escolas.
Assenta-se na relevncia dos princpios de funcionamento
do sistema.
Requer a aplicao de medidas integradoras necessrias
para evitar paralelismos e conflitos.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

correta somente a assertiva I.

So corretas somente as assertivas I e IV.
So corretas somente as assertivas II e III.
Todas as assertivas so corretas.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 39
Com relao atuao da administrao, superviso e
orientao educacional no enfoque sistmico, avalie os papis
desempenhados pela equipe tcnico-administrativa.
I.

II.

III.

IV.

do diretor da escola a responsabilidade mxima quanto

consecuo eficaz da poltica educacional do sistema e
desenvolvimento pleno dos objetivos educacionais,
organizando, dinamizando, coordenando todos os
esforos nesse sentido e controlando todos os recursos
para tal.
O supervisor responsvel pelos esforos e aes
desencadeados no sentido de promover a melhoria do
processo ensino-aprendizagem: materiais, mtodos,
tcnicas, entre outros, passam a compor os meios ou
aspectos desse desenvolvimento.
O orientador educacional pode ser visto em duas
dimenses: a orientao direta ao aluno, em que atua
como aconselhador ou como prestao de servios, em
que atua como um consultor para os educadores.
A ao deste corpo tcnico-administrativo deve no s ser
integrada, mas integradora, incentivando ao trabalho de
consultoria que serve como liga entre as diferentes
funes no ambiente escolar.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

So corretas somente as assertivas I e II.

So corretas somente as assertivas I, II e III.
So corretas somente as assertivas I e IV.
Todas as assertivas so corretas.

QUESTO 40
Os termos educao permanente, formao continuada e
educao continuada tm como eixo o conhecimento da
formao inicial e da experincia prtica do professor.
Na educao permanente subjaz a concepo de educao
por toda a vida, e a formao continuada traz em si a
concepo
de
atividade
conscientemente
proposta,
direcionada para a mudana. O termo educao continuada
tem a significao fundamental de que a educao consiste em
auxiliar profissionais a participar ativamente do mundo que os
cerca, incorporando tal vivncia no conjunto dos saberes de
sua profisso. (Marin, A. J In. Cadernos CEDES, 1995, p. 18 - 19)
Considerando esse enunciado CORRETO afirmar.
I.
II.
III.
IV.

Formao continuada est contida na educao

continuada.
Educao permanente, formao continuada e educao
continuada so equivalentes.
Educao permanente se ope formao continuada.
Educao continuada mais completa pois incorpora as
noes anteriores e ocorre no prprio locus de trabalho
sem interrupo e fragmentao.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente as assertivas I, II e IV so verdadeiras.
Somente as assertivas I e IV so verdadeiras.

QUESTO 41
Entre os profissionais da educao e das instncias
administrativas frequente tomar educao continuada como
sinnimo de reciclagem, treinamento, aperfeioamento e
capacitao. Visando ao adequado esclarecimento do
conceito de educao continuada, correlacione a primeira
coluna dos termos com a segunda, que traz seus respectivos
significados e concepes.
1.
2.
3.
4.

Reciclagem
Treinamento
Aperfeioamento
Capacitao

( ) Traz em sua concepo a ideia de busca da perfeio,

de tornar completo o incompleto.
( ) Assenta-se
na
concepo
de
modelagem
de
comportamentos baseados em movimentos mecnicos
que seguem um modelo pr-fixado.
( ) Carrega a ideia de transformao substancial dando
origem a um novo padro de comportamento.
( ) Traz a ideia de tornar algum capaz de algo, isto , que
adquira as condies necessrias ao exerccio da
profisso.
A sequncia CORRETA entre termos e sinnimos :
(A)
(B)
(C)
(D)

1, 2, 3, 4
2, 3, 4,1
3, 2, 1, 4
4, 1, 2, 3
QUESTO 42

Vera professora nos anos iniciais do ensino fundamental e

adota em sua prtica docente a concepo de educao
continuada, na perspectiva da emancipao social. Para
concretizar esta proposta, a professora deve:
I.
II.
III.
IV.

assumir que sua prtica precisa se adequar a uma viso

instrumental do ato educativo.
determinar a funo social do ensino para a incluso e
respeito diversidade cultural.
promover a seleo e preparao dos alunos conforme
suas competncias cognitivas.
considerar a prtica sociocultural dos alunos como ponto
de partida e chegada de seu trabalho docente.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente as assertivas II e IV so verdadeiras.
Somente as assertivas II, III e IV so verdadeiras.
QUESTO 43

Uma teoria pedaggica um conjunto de leis que procura

explicar, compreender ou revelar o fenmeno educativo numa
determinada cultura ou sociedade. A respeito da Pedagogia
histrico-crtica CORRETO afirmar que trata-se de uma teoria
que
I.
II.
III.
IV.

descreve a prtica educativa em termos de causao

funcional.
estabelece o primado da prtica sobre a teoria. Isto , a
prtica determina a teoria.
privilegia o sujeito, a subjetividade na construo do
conhecimento.
busca apreender a questo educacional a partir do
desenvolvimento histrico-objetivo.

Assinale a opo CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)
PROVAS DE CONHECIMENTOS

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente a assertiva IV verdadeira.
Somente as assertivas II, III e IV so verdadeiras.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 48

QUESTO 44

A avaliao da aprendizagem tem sido definida como um juzo

de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma
tomada de deciso.

Pedagogia Histrico-Crtica sinnimo de:

I.
II.
III.
IV.

Dialtica Negativa
Pedagogia Dialgica
Pedagogia Dialtica-Materialista
Pedagogia Dialtico-Idealista

PORQUE
A avaliao da aprendizagem possibilita verificar o
desempenho do sujeito com vistas a sua classificao e
promoo, conforme o status acadmico ou profissional
pretendido.

Assinale a opo CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas o item I est correto.

Apenas o item III est correto.
Apenas os itens II e III esto corretos.
Apenas os itens II e IV esto corretos.

Acerca dessas assertivas, assinale a opo CORRETA.

QUESTO 45
A concepo de prtica dialgica em Paulo Freire emerge da
crtica educao tradicional denominada por ele de educao
bancria.
Assinale a alternativa abaixo que corresponde caracterstica
da prtica dialgica.
(A) Reconhecimento e respeito autonomia do educando.
(B) Relao vertical entre professor e aluno no processo de
apropriao do conhecimento.
(C) Atitude de passividade frente aquisio do
conhecimento.
(D) Ensino baseado na experincia narrada ou transmitida do
professor.
QUESTO 46
No conceito de educao problematizadora de Paulo Freire
est implcito uma concepo de conhecimento como:
I.
II.
III.
IV.

Constitudo de informaes e fatos a serem transferidos

aos alunos.
Ato intencional dirigido para alguma coisa.
Ato de transmisso do conhecimento historicamente
acumulado pela humanidade.
Ato que envolve intercomunicao, intersubjetividade.

(A) As duas asseres so proposies verdadeiras, e a

segunda uma justificativa correta da primeira.
(B) As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a
segunda no uma justificativa correta da primeira.
(C) A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda uma proposio falsa.
(D) A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda
uma proposio verdadeira.
QUESTO 49
Sobre o mtodo de projetos elaborado por Kilpatrick
CORRETO afirmar.
I.
II.

III.
IV.

Marque a resposta CORRETA:

(A)
(B)
(C)
(D)

Assinale a opo CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todos os itens esto corretos .

Apenas o item II est correto.
Apenas os itens II e IV esto certos.
Apenas o item IV est correto.

I.

II.

III.

IV.

(A)
(B)
(C)
(D)

O acesso escola tem relao direta com avaliao do

aluno, pois a primeira uma questo pedaggica e a
segunda uma questo educacional.
Permanncia
e
terminalidade
educativa
so
determinantes da qualidade da educao e do processo
avaliativo.
A qualidade da educao diz respeito questo da
transmisso e da apropriao ativa dos contedos
escolares.
Os trs fatores podem ou no estar relacionados com
uma prtica social antidemocrtica.

Assinale a opo CORRETA.

Todos os itens esto corretos.
Apenas os itens I e II esto corretos.
Apenas os itens III e IV esto corretos
Apenas o item III est correto.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente a assertiva IV verdadeira.
Somente as assertivas I, II e III so verdadeiras.
QUESTO 50

QUESTO 47
Acesso universal, permanncia e terminalidade educativa
qualidade da educao so fatores que definem o acesso
democratizao da educao escolar. Sobre a relao entre
prtica de avaliao escolar e democratizao do ensino
CORRETO afirmar.

uma modalidade clssica de integrao de currculo.

uma forma de integrao curricular que se preocupa em
tornar realidade a relao que deve existir entre as
diferentes disciplinas.
uma filosofia curricular que assemelha-se aos centros
de interesse de Decroly.
uma proposta pedaggica que visa problematizao
crtica do saber disciplinar.

O planejamento curricular um processo de reflexo sobre os

aspectos que constituem a totalidade das experincias de
conhecimento promovidas pela escola. Entretanto, alguns
aspectos no so contemplados explicitamente no
planejamento de ensino. Tais aspectos tem a ver com o que se
denomina de currculo oculto. Sobre o currculo oculto
CORRETO afirmar.
I.
II.

III.
IV.

Tem a ver com valores e hbitos de ordem, pontualidade,

respeito, competio/colaborao, conformismo/crtica.
Consiste em um plano didtico-pedaggico sistematizado,
com uma sequncia lgica de objetivos, contedos,
habilidades e valores a serem ensinados.
Possui uma dimenso scio-poltica relacionada funo
de socializao confiada escola pela sociedade.
Busca a aprendizagem da leitura e da escrita dos alunos
e o conhecimento das cincias por meio do
desenvolvimento de atitudes e competncias requeridas.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so verdadeiras.

Somente as assertivas II e IV so verdadeiras.
Somente as assertivas I e III so verdadeiras.
Somente as assertivas I, III e IV so verdadeiras.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 51
A incluso escolar, enquanto paradigma educacional tem
como objetivo a construo de uma escola acolhedora, onde
no existam critrios ou exigncias de natureza alguma, nem
mecanismos de seleo ou discriminao para o acesso e a
permanncia com sucesso de todos os alunos.
Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, 2006.

Sobre o tema correto afirmar, EXCETO.

(A) A Declarao de Salamanca trata sobre Princpios,
Polticas e Prticas na rea das Necessidades Educativas
Especiais.
(B) O Decreto n 7.612, de 17 de novembro de 2011, institui o
Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficincia
Plano Viver sem Limite.
(C) A Conveno Interamericana para Eliminao de todas as
Formas de Discriminao contra as Pessoas Portadoras
de Deficincia foi celebrada na Guatemala, em maio de
1999, e destaca-se como marco no avano da incluso
educacional.
(D) Entende-se por educao especial, a partir da Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional, a modalidade
de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos portadores de
necessidades especiais.

QUESTO 53
Analise a situao abaixo:
Trs professores encontram-se diante da exigncia educativa
de selecionar e organizar contedos de aprendizagem numa
perspectiva de formao integral dos alunos. Cada professor
atribuiu uma porcentagem segundo a importncia que conferiu
a cada um dos tipos de contedos.
Contedos
Conceituais
Procedimentais
Atitudinais

Prof. Joo
50%
25%
25%

Prof. Tnia
33%
33%
33%

Prof. Jos
70%
15%
15%

Adaptao de quadro de Zabala (1998, pg. 32)

Analise as assertivas abaixo que correspondem a tentativa de

atendimento exigncia de formao integral dos alunos.
I.
II.
III.

IV.

QUESTO 52

O professor Jos atendeu porque priorizou a funo

propedutica e seletiva da escola.
A professora Tnia atendeu porque buscou o equilbrio na
distribuio dos contedos de aprendizagem.
O professor Joo atendeu porque priorizou a funo
clssica da escola que a transmisso dos
conhecimentos.
Embora com pesos diferentes, os professores Joo e
Tnia esto mais prximos de uma proposta de formao
integral, pois no priorizaram a dimenso cognitiva dos
contedos.

Marque a resposta CORRETA.

Para Zabala (1998) os contedos de aprendizagem so os
instrumentos de explicitao das intenes educativas. Esses
devem abranger no apenas as capacidades cognitivas.
Considerando que a funo social do ensino promover a
formao integral do aluno e o atendimento diversidade
sociocultural, CORRETO afirmar.

(A)
(B)
(C)
(D)

Somente as assertivas I e IV so corretas.

Somente a assertiva II correta.
Somente a assertiva III correta.
Todas as assertivas so corretas.
QUESTO 54

I.

II.

III.
IV.

Os contedos de aprendizagem devem possibilitar a

aquisio de conhecimentos das matrias ou disciplinas
clssicas.
Os contedos de aprendizagem devem possibilitar o
desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de
relao interpessoal e de insero social.
Os contedos de aprendizagem devem priorizar as
aprendizagens de ordem factuais e procedimentais.
Os contedos de aprendizagem devem cumprir uma
funo seletiva e propedutica.

Os contedos de aprendizagem correspondem a duas formas

de organizao curricular: a primeira centrada em disciplinas e
matrias e a segunda em mtodos globalizados. A respeito dos
mtodos globalizados CORRETO.
I.
II.
III.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so corretas.

Somente a assertiva I correta.
Somente a assertiva II correta.
Somente as assertivas I, III e IV so corretas.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

IV.

Os
contedos
podem
ser
classificados
em
multidisciplinares, interdisciplinares e pluridisciplinares.
O referencial organizador fundamental o aluno e suas
necessidades educativas.
As disciplinas tm a funo de proporcionar os meios ou
instrumentos que devem favorecer a realizao dos
objetivos educacionais.
Organizam os contedos de forma transdisciplinar.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so corretas.

Somente as assertivas I, II e IV so corretas.
Somente as assertivas II e III so corretas.
Somente a assertiva III correta.

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 55
Considerando o pensamento contemporneo sobre a relao
entre tica e educao numa perspectiva emancipadora,
analise as assertivas a seguir.
A educao uma modalidade de ao relacionada
existncia do outro, da a exigncia de sua eticidade.

Baseado na TEMTICA do texto abaixo, responda as

QUESTES 57, 58 e 59.
"No campo da psicologia do desenvolvimento, h quatro
abordagens principais; elas diferem em aspectos significativos,
pois, entre outras coisas, se concentram em diferentes
aspectos do desenvolvimento".
QUESTO 57

PORQUE
Relacione o terico sua respectiva abordagem.
A educao informal uma prtica que pressupe uma
interveno sistemtica na condio do outro visando a sua
adaptao ao meio sociocultural.
Acerca dessas assertivas e de suas inter-relaes, assinale a
opo CORRETA.
(A) As duas assertivas so verdadeiras, sendo a segunda
uma justificativa correta da primeira.
(B) As duas asseres so verdadeiras, mas a segunda no
uma justificativa correta da primeira.
(C) A primeira assero verdadeira e a segunda falsa.
(D) As duas asseres so falsas.
QUESTO 56
A questo tica perpassa todo o processo educativo atribuindolhe sentidos e significados. Nessa perspectiva, so objetivos
gerais da tica como tema de estudo no ensino fundamental.
I.
II.
III.
IV.
V.

Discutir e estabelecer um cdigo de tica.

Compreender o conceito de justia baseado na equidade.
Adotar atitudes de respeito pelas diferenas entre as
pessoas.
Valorizar e empregar o dilogo como forma de esclarecer
conflitos e tomar decises coletivas.
Assumir posies segundo o juzo de valor da
comunidade escolar.

Marque a resposta CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

Todas as assertivas so verdadeiras.

Todas as assertivas so falsas.
Somente as assertivas I, III, IV e V so verdadeiras.
Somente as assertivas II, III, IV e V so verdadeiras.

Tericos
I.
II.
III.
IV.

Jean Piaget
Sigmund Freud
Frederic Skinner
Arnold Gesell

Abordagens
1.
2.
3.
4.

Aprendizagem
Maturacional
Psicanlise
Cognitivo-desenvolvimental

Marque a alternativa CORRETA.

(A)
(B)
(C)
(D)

I-2, II-3, III-1, IV-4

I-4, II-3,III-1, IV-2
I-4, II-3, III-1, IV-2
I-4, II-1, III-3, IV-2
QUESTO 58

Como o relacionamento entre pais e a criana influencia o

desenvolvimento da personalidade? uma pergunta tpica de
qual abordagem?
(A)
(B)
(C)
(D)

Aprendizagem
Maturacional
Psicanlise
Cognitivo-desenvolvimental

QUESTO 59
Relativamente aos aspectos do desenvolvimento com que mais
se ocupam as abordagens, CORRETO afirmar que os
tericos
I.
II.
III.
IV.

desenvolvimentistas
examinam
principalmente
o
desenvolvimento intelectual e as interaes sociais.
psicanalticos se preocupam com o desenvolvimento da
personalidade, papis sexuais e comportamento social.
maturacionaistas se ocupam principalmente com o
crescimento e o desenvolvimento fsico.
da aprendizagem procuram entender como uma criana
aprende novos conceitos ou novas habilidades.

Marque a resposta CORRETA.

(A) Todas as assertivas so corretas.
(B) Todas as assertivas so falsas.
(C) Somente as assertivas II e IV so corretas.
(D) Somente a assertiva IV correta.

PROVAS DE CONHECIMENTOS

UFT/COPESE

Prefeitura Municipal de Palmas/TO - Professor Nvel II - Pedagogia (Magistrio)

QUESTO 60
Sobre o tema alfabetizao e letramento INCORRETO
afirmar.
(A) A lngua um sistema que tem como centro a interao
verbal, que se faz atravs de textos ou discursos, falados
ou escritos. Isso significa que esse sistema depende da
interlocuo (inter+locuo = ao lingustica entre
sujeitos).
(B) Historicamente, o conceito de alfabetizao se identificou
ao ensino-aprendizado da tecnologia da escrita, quer
dizer, do sistema alfabtico de escrita, o que, em linhas
gerais, significa, na leitura, a capacidade de decodificar os
sinais grficos, transformando-os em sons, e, na escrita,
a capacidade de codificar os sons da fala, transformandoos em sinais grficos.
(C) Os termos grafemas e fonemas correspondem,
aproximadamente, a letras e sons, usados na
linguagem corrente.
(D) A opo pelos princpios do mtodo silbico, por exemplo,
contempla alguns aspectos importantes para a
apropriao do cdigo escrito, embora suponha uma
progresso fixa e previamente definida e no reduz o
alcance dos conhecimentos lingusticos, quando
desconsidera as funes sociais da escrita.

PROVAS DE CONHECIMENTOS