REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: Orlys Abello

Meja
Propsito para el grado: Conocimiento y utilizacion de algunas de las estrategias
argumentativa que posibilitan la construccion de textos orales en
situaciones comunicativas autenticas.
- Periodo 2, Eje temtico Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar, y expresarse correctamente.
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA:
- 1. Produccin
Textual.
Comprendo e interpreto
los diversos tipos de
textos para establecer
sus relaciones internas.
CONCEPTUAL
Reconoce la
tradicion oral como
la fuente de la
conformacion y
desarrollo de la
literatura.
PROCEDIMENTAL
Produce textos
descriptivos segun
las caracteristicas
de cada uno
ACTITUDINAL
Aplica en sus
producciones
escritas las reglas
de acentuacion
adquiridas.
Competencias
cognoscitivas, valorativa,
interpersonales,
socializadora
Narra oralmente el
contenido de cuentos,
fabulas, peliculas etc.
Segun un plan textual.
Reconozco la estructura
de un texto escrito.
Produzco oraciones
enunciativas,
interrogativas, imperativas,
y desiderativas.
Las silabas (diptongos,
triptongos, hiatos)La palabra
( estructura, familia,
formacion)Sustantivos
clases-Adjetivos (
clases)-Verbos-

El adverbio ( clases)Reglas ortograficas

2 semana
1semanas
2semanas
1 semana
Participacion en clase
Asistencia
Presentacion de trabajos
Talleres
Informes
Pruebas orales y escritas
Pruebas individual y en
grupo
Expone con seguridad y
respeto sus puntos de
vista sobre un tema
aceptando diferencias
entre sus companeros.
Talleres en grupos
-RECURSO HUMANO
Cuadros sinopticos
Exposicion
Mesa redonda
Textos
Diccionario

REA: ESPAOL PERODO: TERCERO

GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORLYS
ABELLO MEJA
Propsito para el grado: Conocimiento y utilizacion de algunas de las estrategias
argumentativa que posibilitan la construccion de textos orales en
situaciones comunicativas autenticas.
- Periodo 3, Eje temtico Reconocimiento de la tradicin oral como fuente de la conformacin
y desarrollo de la literatura.
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA:
Autoevaluar y redactar
los rasgos ortograficos
en la redaccion escrita.
Utilizan y comprenden
una variedad de
palabras en la
produccion
y recepcion de textos
orales.
Leen y utilizan con
diversos propositos
textos narrativos,
descriptivos,
expositivos y
persuasivos, tanto
literarios como
funcionales e
informativos, de varias
fuentes como libros,
medios

masivos de
comunicacion e
Internet, incluyendo
contenido
linguistico y grafi co
CONCEPTUAL
Identifica y conjuga
verbos
correctamente en
sus producciones
escritas
PROCEDIMENTAL
Reconoce y usa
sustantivos,
articulos, adjetivos,
verbos
adecuadamente.
ACTITUDINAL
Escribe textos con
claridad y
coherencia
Competencias
cognoscitivas, valorativa,
interpersonales,
socializadora
Conozco los elementos
constitutivos de la novela.
Interactuo con un texto al
leerlo.
Elaboro resumenes.
Identifico articulos y
objetivos
en textos escritos.
Reconozco cuando hay
hiato.
Leo poesia alusiva.
Realizo exposiciones de
acuerdo con un plan
tematico.
Tomo apuntes de acuerdo
con una tecnica propuesta.
Identifico en un verbo el
modo,
el tiempo el numero y la
persona.
Uso correctamente las
letras
(g) y (j).
1. La novela.
2. La lectura oral.
3. El resumen.
4. El articulo y el
adjetivo.
5. El hiato.
6. La poesia.
7. La exposicion oral.
8. La toma de apuntes.
9. El verbo.
10. Algunos usos de
(g) y (j).
1semana
1 semana

1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
Debates
talleres
Informes
Participacion en clases
Realiza oraciones y
exposiciones a cualquier
publico
El interes por conocer la
estructura de una novela
y la participacion en las
clases.
Se llevara acabo
exposiciones y
evaluaciones escritas
con el fin de ver el
desarrollo cognitivo de
cada uno de los
estudiantes
-RECURSO HUMANO
MATERIALES
DIDCTICOS:
Carteleras
Periodicos
Revistas
TEXTOS
Diccionario
TEXTOS Y
RECURSOS
HUMANO

REA: ESPAOL PERODO: CUARTO

GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORLYS
ABELLO MEJA
Propsito para el grado: Conocimiento y utilizacin de algunas de las estrategias
argumentativa que posibilitan la construccin de textos orales en
situaciones comunicativas autenticas.
Periodo 4, Eje temtico Desarrollar las destrezas necesarias para el dominio de la lectura
mecnica y la interpretacin comprensiva del texto
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA:
Aplican normas de la
gramatica
(morfosintactica,
ortografica, semantica y
pragmatica.
Utilizan una variedad de
palabras y sus
relaciones semanticas
en la produccion de

textos escritos.
Interpretan palabras
desconocidas utilizando
diversas estrategias.
CONCEPTUAL
Identifica las
caracteristicas del
genero dramatico y
crea guiones
teatrales cortos.
PROCEDIMENTAL
Define e interpreta
las diferentes
figuras literarias
estudiadas
ACTITUDINAL
Inventa poemas de
acuerdo con las
pauta establecidas
previamente
Competencias
cognoscitivas, valorativa,
interpersonales,
socializadora
Conozco los elementos en
la cual se compone el
teatro.
Realizo exposiciones que
conlleve al crecimiento
intelectual de cada uno de
nosotros para obtener una
mejor comunicacion.
Elaboro resumenes con el
fin de tener una buena
relacion con el grupo de
trabajo..
1. El teatro.
2. pequeno grupo de
discusion.
3. La autobiografia.
4. El adverbio.
5. El acento.
6. Estados de animo y
comunicacion
7. Los videojuegos.
8. La ciudad habitada.
2 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1semanas
1 semana
1 semana
2semanas
Utilizar los metodos
inductivo, deductivo,
constructivista teniendo en
cuenta la observacion
directa de laminas con telas
haciendoles dictados en el
tablero, leen textos en grupo
Participacion en debates y

charlas
Realizar dictados
Guias de trabajo.
Elaboracion de material
didactico (carteleras,
frisos, informes, lineas
de tiempo).Ademas se
tendra en cuenta las tres
dimensiones
fundamentales en el
proceso de aprendizaje
como: Aspecto
cognitivo: con relacion
a conocimientos,
capacidad investigativa
y creatividad. Aspecto
actitudinal: la
adaptacion, interaccion,
cooperacion,
participacion y
asistencia. Vivencia de
valores. Aspecto
procedimental:
conceptos de autoevaluacion,
evaluacion
y evaluacion
reconociendo fortalezas
y debilidades.
-RECURSO HUMANO
MATERIALES
DIDCTICOS:
Fotocopias
Diccionario
Cuaderno
Carpeta
Periodico
TEXTOS
Textos para consulta.
TEXTOS Y
RECURSOS
HUMANO

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Pronunciar, entonar correctamente, manejar la
intensidad de la voz adecuada a cada circunstancia
mediante la aplicacin prctica de los conocimientos sobre fontica y
fonologa adquiridos en el grado anterior y en este.
Periodo 1, Eje temtico Descubriendo significados
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Medios de
comunicacin y otros
sistemas simblicos:
-Relaciono de manera
intertextual obras que
emplean el lenguaje

no verbal y otras obras

que emplean lenguaje
verbal.
-Produccin textual
-Produzco textos
escritos que
corresponden a
necesidades
especificas de
comunicacion, a
procedimientos
sistematicos de
elaboracion y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales
-Interpretar informacion
contenida en textos
literarios e informativos.
-comprender el concepto
de comunicacion linguistica
y sus elementos
- Leer oralmente con la
entonacion y puntuacion
adecuada al texto.
-Identificar y manejar
correctamente algunas
categorias gramaticales
-Expresar ideas oralmente y
por escrito en forma logica
y correcta.
-Caracterizo obras no verbales,
mediantes producciones verbales.
-Elaboro un plan textual, organizando
la informacion en secuencia logica.
-Caracterizo estrategias
argumentativas de tipo descriptivo
-Identifico las principales
caracteristicas de un texto.
-Reconozco las caracteristicas de
los principales medios de
comunicacion masiva
-La comunicacion
linguistica
-El signo linguistico
-La produccion de la
voz
--Los fonemas
-El acento
-La oracion
-Las vocales
-Las consonantes
-El periodico
-La descripcion
1 semana
1semanas
1 semana
1semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana

1 semana
1 semana
Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas;
tambien dictados y
lecturas.
Para evaluar este periodo
tendremos en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada actividad
ya sea oral o escritas,
tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas , entre
otras
-Texto:
ESPAOL SIN
FRONTERA 7
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Pronunciar, entonar correctamente, manejar la
intensidad de la voz adecuada a cada circunstancia
mediante la aplicacin prctica de los conocimientos sobre fontica y
fonologa adquiridos en el grado anterior y en este.
Periodo 2, Eje temtico Elaboremos anlisis
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
.Produccin textual:
Conozco y utilizo algunas

estrategias
argumentativas que
posibilitan la construccion
de textos orales en
situaciones comunicativas
autenticas.
- Produzco textos escritos
que corresponden a
necesidades especificas
de comunicacion, a
procedimientos
sistematicos de
elaboracion y establezco
nexos intertextuales y
extratextuales
Literatura:
-Comprendo obras
literarias de diferentes
generos, propiciando asi
el desarrollo de mi
capacidad critica y
creativa
-Presentar informes orales y
escritos aplicando tecnicas
estudiadas.
-Pronunciar, entonar
correctamente y adaptar la
intensidad de la voz a diversas
circunstancias.
-Comunicarse idoneamente en
forma oral y escrita
-Interpretar criticamente la
informacion contenida en textos
literarios y de estudio.
-Identifico la tematica para la
produccion de un texto narrativo
-Defino un tematica para la
elaboracion de un texto oral con
fines argumentativos
-Comprendo elementos
constituidos de obras literarias,
tales como tiempo, espacio,
funcion de los personajes,
lenguaje, atmosferas, dialogos,
escenas, entre otros.
-utilizo mis conocimientos para
elaborar planes de accion en pro
de mi entorno y sus necesidades.
-La entonacion
-La narracion
-La novela
-El debate
-evaluacion de la
lectura : La fabrica
de puntuacion
-modulo de
ortografia,
comprension lectora
y caligrafia
1 semana
2semanas
1semanas

1 semana
1semana
4 semanas
. Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de
cada uno de los
temas; tambien
dictados y lecturas
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL SIN
FRONTERA 7
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Pronunciar, entonar correctamente, manejar la
intensidad de la voz adecuada a cada circunstancia
mediante la aplicacin prctica de los conocimientos sobre fontica y
fonologa adquiridos en el grado anterior y en este.
Periodo 3, Eje temtico Interpretemos conocimientos e ideas
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS

Medios de
comunicacin y otros
sistemas simblicos:
-Caracterizo los medios
de comunicacion masiva y
selecciono la informacion
que emiten para
clasificarla y almacenarla
Literatura:
-Comprendo obras
literarias de diferentes
generos, propiciando asi
el desarrollo de mi
capacidad critica y
creativa
Produccin textual:
Conozco y utilizo algunas
estrategias
argumentativas que
posibilitan la construccion
de textos orales en
situaciones comunicativas
autenticas
-Redactar
correspondencias y
llena formularios
correctamente.
-Reconocer que la
lengua se relaciona
con el pensamiento
logico.
-Analizar interpretar
poemas.
-Realizar lecturas con
actitud critica
-Aplica tecnicas para
la comunicacion oral y
escrita.
-Evidencio que las variantes
linguisticas encierran una vision
particular del mundo.
-Defino un tematica para la
elaboracion de un texto oral con
fines argumentativos
-Leo obras literarias de genero
narrativo, lirico y dramatico, de
diversas tematica, epoca y region
-Caracterizo el contexto cultural del
otro y lo comparo con el mio
-Evaluacion de la
lectura:.Quien se robo
mi queso?
-La correspondencia:
-Cheques y letras
-carta y el telegrama
-Las palabras sinonimas
-Exposicion oral:
*El cuento
*El mito
*La leyenda
-Poesia y lenguaje
poetico

-Factores de precision
para la expresion de las
ideas
1 semana
2semanas
1semana
4semanas
1semana
1 semana
. Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas;
tambien dictados y
lecturas
Para evaluar este periodo
tendremos en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los ninos(a)
en cada actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas , entre
otras
-Texto:
ESPAOL SIN
FRONTERA 7
-Quin se
rob mi
queso?
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Pronunciar, entonar correctamente, manejar la
intensidad de la voz adecuada a cada circunstancia

mediante la aplicacin prctica de los conocimientos sobre fontica y

fonologa adquiridos en el grado anterior y en este.
Periodo 4, Eje temtico Actuemos
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la
comunicacin:
Reconozco, en
situaciones
comunicativas
autenticas, la
diversidad y el
encuentro de
culturas, con el fin
de afianzar mis
actitudes de respeto
y tolerancia.
Literatura:
Reconozco la
tradicion oral como
fuente de la
conformacion y
desarrollo de la
literatura.
Produccin
textual: Produzco
textos escritos que
corresponden a
necesidades
especificas de
comunicacion, a
procedimientos
sistematicos de
elaboracion y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales
-Analiza obras de teatro
-Interpretar el mensaje
de refranes y modismo
-Identificar el uso de
preposiciones
-Aplica tecnicas para la
comunicacion oral y
escrita.
-Interpreto y clasifico textos
provenientes de la tradicion oral
tales como coplas, leyendas,
relatos mitologicos, canciones,
proverbios, refranes, entre otros
-Caracterizo el contexto cultural del
otro y lo comparo con el mio
-Leo obras literarias de genero
narrativo, lirico y dramatico, de
diversas tematica, epoca y region
-Identifico la tematica para la
produccion de un texto narrativo
-Realizo actividades ludicas que le
permitan calentar su cuerpo antes
de cualquier presentacion teatral

-Los refranes
-Nuestro lenguaje diario
-lectura: lo maravilloso
de la lectura
-Preposicion como
medio de enlace
-El verbo
-L coma y el punto
-El teatro
1 semana
1semanas
1 semana
1semana
1 semana
1 semana
3 semanas
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL
SIN
FRONTERA
7
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN

ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Reconocer la influencia que posee nuestra
literatura como medio de expresin de un pueblo o nacin y
su evolucin a partir de los distintos hechos histricos en nuestro pas
Periodo 1, Eje temtico Fundamentos de la comunicacin
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la
comunicacin:
Literatura: Reflexiono en forma
critica acerca de los
actos comunicativos
y explico los
componentes del
proceso de
comunicacion, con
enfasis en los
agentes, los
discursos, los
contextos y el
funcionamiento de
la lengua, en tanto
sistema de signos,
simbolos y reglas
de uso
Produccin
textual: Produzco
textos escritos que
evidencian el
conocimiento que
he alcanzado
acerca del
funcionamiento de
la lengua en
situaciones de
comunicacion y el
uso de las
estrategias de
produccion textual.
-Apreciar y conocer los
diferentes generos
literarios
-Distinguir el objeto de
estudio dela linguistica
y de sus componentes.
--Pronunciar
correctamente los
fonemas vocalicos y
consonanticos del
idioma espanol.
-Identificar las
principales figuras
literarias; estableciendo
asi semejanzas y
diferencias entre ellas
-Identificar las

necesidades de la
publicidad
-Aplicar tecnicas para
la comunicacion oral y
escrita.
-Analizo los aspectos textuales,
conceptuales y formarles de cada
uno de los textos que leo
-Conozco y caracterizo
producciones literarias de la
tradicion oral y escrita
latinoamericana
--Caracterizo diversas
manifestaciones del lenguaje no
verbal: musica, pintura, escultura,
arquitectura, mapas, entre otros
-Elabora encuesta para recopilar
datos que le permitan construir una
buena publicidad
-Los generos literarios:
*La lirica
*la novela
*ensayo literario
*el periodismo y la
literatura
-El poder de la palabra
-Figuras literarias
-La publicidad.
-Literatura indigena
*mitos y leyendas
indigenas
- evaluacion de la
lectura : La fabrica de
puntuacion
3semanas
1 semana
1semana
1 semana
3 semanas
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada

actividad ya sea oral o

escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL
SIN
FRONTERA
8
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Reconocer la influencia que posee nuestra
literatura como medio de expresin de un pueblo o nacin y
su evolucin a partir de los distintos hechos histricos en nuestro pas
Periodo 2, Eje temtico; la practica y la expresin
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la
comunicacin:
Reflexiono en forma
critica acerca de los
actos comunicativos
y explico los
componentes del
proceso de
comunicacion, con
enfasis en los
agentes, los
discursos, los
contextos y el
funcionamiento de
la lengua, en tanto
sistemas de signos,
simbolos y reglas
de uso
Literatura:
Determino en las
obras literarias
latinoamericanas,
elementos textuales
que dan cuenta de
sus caracteristicas

esteticas , historicas
y sociologicas,
cuando sea
pertinente
-Reconocer los centros
literarios como la
seccion basica de la
clase de espanol y
literatura
-Inferir por que se
escuchan los ruidos
-Aplicar tecnicas para
la comunicacion oral y
escrita.
-Caracterizo y utilizo estrategias
descriptivas y explicativas para
argumentar, valorando y respetando las
normas basicas de la comunicacion
-Caracterizo los medios de comunicacion
masiva a partir de aspectos como: De
que manera se difunde la informacion,
cual es su cobertura y alcance, y a que
tipo de audiencia se dirige
-Conozco y caracterizo producciones
literarias de la tradicion oral y escrita
latinoamericana
-Valoro, entiendo y adopto los aportes
ortograficos para la comprension y
produccion textual.
-modulo de ortografia,
comprension lectora y
caligrafia
-centro literario
-Las ondas
-Cualidades del sonido
-La novela romantica:
Maria de Jorge Isaacs
-evaluacion de CIEN
ANOS DE SOLEDAD:
*Capitulo 1, 2, 3, 4
-La tilde diacritica
4 semanas
1 semana
1semana
1 semana
1 semana
2 semanas
1 semana
Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas;
tambien dictados y

lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos
en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea
oral o escritas, tales
como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL
SIN
FRONTERA
8
-CIEN AOS
DE
SOLEDAD
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Reconocer la influencia que posee nuestra
literatura como medio de expresin de un pueblo o nacin y
su evolucin a partir de los distintos hechos histricos en nuestro pas
Periodo 3, Eje temtico comunicacin vida cotidiana
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin:
Reflexiono en forma critica
acerca de los actos
comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicacion, con enfasis en
los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento
de la lengua, en tanto
sistemas de signos, simbolos
y reglas de uso
Literatura: Determino en las
obras literarias

latinoamericanas, elementos
textuales que dan cuenta de
sus caracteristicas esteticas ,
historicas y sociologicas,
cuando sea pertinente
Produccin textual:
Produzco textos orales de tipo
argumentativo para exponer
mis ideas y llegar a acuerdos
en los que prime el respeto
por mi interlocutor y la
valoracion de los contextos
comunicativos
-Identicar las funciones
del nombre en la oracion
-Elaborara y organizar
un periodico escolar
-identificar ,precisar y
reconocer la evolucion
de la literatura nacional
en cada uno de sus
periodos
-Aplica tecnicas para la
comunicacion oral y
escrita.
-Utilizo estrategias para la
busqueda, organizacion,
almacenamiento y recuperacion de
informacion que circula en diferentes
medios de comunicacion masiva.
-Caracterizo los principales
momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales,
geograficas, de genero, de autor, etc.
-Identifico los recursos del lenguaje
empleados por autores
latinoamericanos de diferentes
epocas y los comparo con los
empleados por autores de otros
contextos temporales y espaciales,
cuando sea pertinente.
-Utilizo el periodismo para hacer
seguimiento a las acciones que
desarrollan los representantes
estudiantiles.
- Funciones del nombre
-Organizacion de un Philips
66
-Literatura de la conquista y
de la colonia
-El lenguaje del periodismo
-El determinante
-Exposicion sobre
- La literatura nacional
posterior ala independencia:
*El romanticismo
*El lenguaje del arte en el
romanticismo
-La literatura en nuestro pais
desde 1870-1920:
*El realismo regionalista

*El modernismo: La real

independencia literal de
Espana
*Las influencias francesas
del modernismo
1 semana
1semanas
1 semana
1semana
1 semana
5 semanas
Realizacion de
actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas
conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones,
entre otros
Que permitan el
afianzamiento de
cada uno de los
temas; tambien
dictados y
lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL
SIN
FRONTERA
8
-CIEN AOS
DE
SOLEDAD
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon

-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Reconocer la influencia que posee nuestra
literatura como medio de expresin de un pueblo o nacin y
su evolucin a partir de los distintos hechos histricos en nuestro pas
Periodo 4, Eje temtico la literatura en la vida cotidiana
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin:
Reflexiono en forma critica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de
comunicacion, con enfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistemas de signos, simbolos y reglas de uso
Literatura: Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan cuenta
de sus caracteristicas esteticas ,
historicas y sociologicas, cuando sea
pertinente
Produccin textual: Produzco
textos orales de tipo argumentativo
para exponer mis ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el respeto
por mi interlocutor y la valoracion de
los contextos comunicativos
- Produzco textos escritos que
evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento
de la lengua en situaciones de
comunicacion y el uso de estrategias
de produccion textual.
-Reconocer en el
modernismo el
comienzo de la
independencia literaria
nuestra de Espana
-Valorar , participar y
defender las principales
manifestaciones
folkloricas de nuestro
pais
-Presentar trabajos
escritos con tecnicas
apropiadas.
-identificar ,precisar y
reconocer la evolucion
de la literatura nacional
en cada uno de sus
periodos
-Comprendo la importancia
del lenguaje y el significado
de vivir en una nacion
multietnica y pluricultural
-Realizo presentacion de
informes donde plasme
hipotesis sobre problemas
que se originen en mi

entorno.
- Caracterizo los principales
momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo
a particularidades
temporales, geograficas, de
genero, de autor, etc.
- El modernismo en
Colombia
-El lenguaje en la cultura
popular y el folklore
-Presentacion del informe o
del trabajo de consulta
-La literatura nacional de
1920-1960
-La poesia colombiana
1920-1960
-La novela de la violencia:
1948-1960
-La literatura entre 19601990:
*El nadaismo
-La conjugacion verbal
1 semana
1semana
1 semana
1semana
1 semana
1 semana
2 semanas
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos
en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea
oral o escritas, tales
como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:

ESPAOL
SIN
FRONTERA
8
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: NOVENO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Proporcionar herramientas para reconocer que la
lengua sirve para significar la realidad y elaborar el
pensamiento lgico

Periodo 1, Eje temtico Amrica: un continente mestizo

t
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin:
Reflexiono en forma critica
acerca de los actos
comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicacion, con enfasis en
los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento
de la lengua, en tanto
sistemas de signos, simbolos
y reglas de uso.
Literatura: Determino en las
obras literarias
latinoamericanas, elementos
textuales que dan cuenta de
sus caracteristicas esteticas ,
historicas y sociologicas,
cuando sea pertinente
Produccin textual:
Produzco textos escritos que
evidencian el conocimiento
que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicacion y el uso de
estrategias de produccion
textual.
- Reconocer las caracteristicas del
lenguaje literario
-Recocer la importancia de la
comunicacion humana
-Valorar el aporte del lexico indigena
en el enriquecimiento linguistico del
espanol
--Reconocer las caracteristicas de

una cronica
-Descubrir la pluralidad etnicocultural
de nuestra literatura
-Conocer y aplicar las tecnicas
propias de la argumentacion
-Reconozco el lenguaje como
capacidad humana que configura
multiples sistemas simbolicos y
posibilita los procesos de significar
y comunicar
- Caracterizo los principales
momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales,
geograficas, de genero, de autor,
etc.
-Comprendo la importancia del
lenguaje y el significado de vivir en
una nacion multietnica y
pluricultural
-Realizo presentacion de informes
donde plasme argumentaciones
sobre problemas que se originen
en mi entorno.
-El lenguaje literario
-Formas de
expresion
-Familias linguistica
indigenas
latinoamericanas
-La cronica
-Pluralidad cultural
Americana
-La argumentacion
- evaluacion de la
lectura : La fabrica
de puntuacion
1 semana
2semanas
2 semanas
1semana
2semanas
1 semana
1 semana
Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de
cada uno de los
temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos

en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea
oral o escritas, tales
como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
ESPAOL
DINMICO
9
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: NOVENO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Proporcionar herramientas para reconocer que la
lengua sirve para significar la realidad y elaborar el
pensamiento lgico
Periodo 2, Eje temtico El surgimiento de la expresin americana
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin:
Reconozco, en situaciones
comunicativas autenticas, la
diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar mis
actitudes de respeto y tolerancia.
Medios de comunicacin y otros
sistemas simblicos: Retorno
critica y selectivamente la
informacion que circula a traves de
los medios de comunicacion masiva,
para confrontarla con la que
proviene de otras fuentes.
Produccin textual: Produzco
textos escritos que corresponden a
necesidades especificas de
comunicacion, a procedimientos
sistematicos de elaboracion y
establezco nexos intertextuales y

extratextuales
- Comprender los
diferentes tipos de
relaciones que se
presentan entre las
palabras y oraciones.
-Identificar las distintas
tendencias del
romanticismo
hispanoamericano.
-Comprender el caracter
critico y poetico de la carta
literaria.
-Adquirir algunos
elementos necesarios en
toda actividad critica
-Asumo una posicion critica frente al
deterioro del medio ambiente y
participo en su conservacion.
-Caracterizo los principales momentos
de la literatura latinoamericana,
atendiendo a particularidades
temporales, geograficas, de genero, de
autor, etc.
-Evidencio que las variantes linguisticas
encierran una vision particular del
mundo.
-Las palabras y sus
elementos de conexion
-El romanticismo en
Hispanoamerica
-La carta literaria
-La critica
-modulo de ortografia,
comprension lectora y
caligrafia
1semana
3semanas
1 semana
1semana
4 semanas
Realizacion de
actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas
conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones,
entre otros
Que permitan el
afianzamiento de
cada uno de los
temas; tambien
dictados y
lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos

en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea
oral o escritas, tales
como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
ESPAOL
DINMICO
9
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: NOVENO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Proporcionar herramientas para reconocer que la
lengua sirve para significar la realidad y elaborar el
pensamiento lgico.

Periodo 3, Eje temtico Realismo social y la naturaleza prodigiosa

ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Literatura:
Produccin
textual: Produzco
textos escritos que
corresponden a
necesidades
especificas de
comunicacion, a
procedimientos
sistematicos de
elaboracion y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales
- Deducir las
caracteristicas de un
texto realista.
-Distinguir las funciones
coordinadas y
subordinadas de las
conjunciones.

-Reconocer la
compatibilidad
semantica de las
oraciones coordinadas
-Percibir las
caracteristicas del estilo
modernista.
-Analizar simbolos y
reconocer su
importancia en la
historia de la
humanidad
-Reconocer y emplear
los adverbios
correctamente
-Precisar el concepto
de genero literario y
distinguir sus clases
-Comprender la
incidencia de la
naturaleza en la
realidad social y literaria
de America
-Emplear correctamente
las oraciones
subordinadas
-Identifico estrategia que
garantizan coherencia, cohesion y
pertinencia del texto
-Reconozco el lenguaje como
capacidad humana que configura
multiples sistemas simbolicos y
posibilita los procesos de significar
y comunicar
-Reconozco que es un lider y como
a traves del lenguaje logran
expresar sus ideas y las de los
demas.
-Elaboro ensayos sobre las
necesidades que posee cada
comunidad
- Tendencias del
realismo y el
naturalismo
-La conjugacion
-La oracion compuesta
Coordinadas
-El modernismo
-El mensaje de los
simbolos
-El adverbio
-El ensayo y evaluacion:
.Quien se robo mi
queso?
-Los generos literarios
-Narrativa de la tierra
-La oracion subordinada
1 semana
1semanas
1 semana
1semana
1 semana

1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
-Texto:
ESPAOL
DINMICO
9
-Quin se
rob mi
queso?
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas -

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: NOVENO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Proporcionar herramientas para reconocer que la
lengua sirve para significar la realidad y elaborar el
pensamiento lgico
Periodo 4, Eje temtico una visin integradora de Amrica

ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la
comunicacin:
Reconozco, en
situaciones comunicativas
autenticas, la diversidad y
el encuentro de culturas,
con el fin de afianzar mis
actitudes de respeto y
tolerancia.
Literatura: Reconozco la
tradicion oral como fuente
de la conformacion y
desarrollo de la literatura.
Produccin textual:
Produzco textos escritos
que corresponden a
necesidades especificas
de comunicacion, a
procedimientos
sistematicos de
elaboracion y establezco
nexos intertextuales y
extratextuales
-Aplicar tecnica basicas en
la creacion de tiras
comicas
-Practicar la tecnica del
esquema como una forma
de resumen
-Descubrir la incidencia de
la revolucion mexicana en
la literatura de
hispanoamericana
-Desentranar en la lectura
algunas de las
caracteristicas de la nueva
narrativa
hispanoamericana.
-Aplicar los cambios
cientificos a traves de la
lectura.
-Lograr armonia en la
expresion oral y escrita
Potenciar la creatividad y
la imaginacion a traves de
los distintos lenguajes que
concurren en el teatro.
-Identifico estrategia que
garantizan coherencia,
cohesion y pertinencia del
texto
-Diseno un plan textual
para la presentacion de
mis ideas, pensamientos y
saberes en los contextos
en que asi lo requiera.
- Caracterizo los
principales momentos de
la literatura
latinoamericana,

atendiendo a
particularidades
temporales, geograficas,
de genero, de autor,
etc.
-El lenguaje de la tira
comica
-El esquema
-La literatura de la
revolucion mexicana
-La nueva narrativa
hispanoamericana
-El neologismo
-La armonia de la
expresion
-Lectura: Sempronio
-El teatro
latinoamericano
1 semana
1semanas
1 semana
2 semanas
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
- Texto:
ESPAOL
DINMICO
9
Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de

block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Interpretar informacin contenida en textos
literarios, cientficos, tcnicos, pictricos, periodsticos
entre otros, manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la
lengua
Periodo 1, Eje temtico El nacimiento de nuestra lengua y literatura
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
Comprensin e
interpretacin
textual: Comprendo
e interpreto textos
con actitud critica y
capacidad
argumentativa.
Literatura: Analizo
critica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal
-Deducir, a partir de la
lectura de diversos
textos, las
caracteristicas de la
lengua y la literatura
castellana de la Edad
Media.
-Desarrollar el gusto por
la literatura tradicional
y practicar la narracion
oral.
-Comprender la
importancia de la
entonacion como

recurso significativo en
la expresion oral.
-Identifico, caracterizo y valoro
diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspecto etnico,
linguisticos, sociales y culturales,
entre otros, del mundo
contemporaneo
--Identifico en obras de la literatura
universal el lenguaje, las
caracteristicas formales, las
epocas y escuelas, estilos,
tendencias tematicas, generos y
autores entre otros aspectos.
-Asumo una actitud critica frente a
los temas que leo y elaboro, y
frente a otros tipos de textos:
explicativos, descriptivos y
narrativos.
-Literatura medieval
espanola
-lirica primitiva espanola
-Origen y evolucion del
espanol
-La entonacion y grupo
fonico
-Los romances:
Expresion del pueblo
-La narracion oral
-El teatro medieval
-Evaluacion de la
lectura : La fabrica de
puntuacion
2 semanas
1semana
2 semanas
1semana
1 semana
1 semana
1semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los

ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
ESPAOL
DINMICO
10
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Interpretar informacin contenida en textos
literarios, cientficos, tcnicos, pictricos, periodsticos
entre otros, manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la
lengua
Periodo 2, Eje temtico Espaa en su primer siglo de oro
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Literatura: Analizo
critica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal
tica de la
comunicacin:
Expreso respeto por
la diversidad de
cultural y social del
mundo
contemporaneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo.
Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la

lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
-Obtener una vision
panoramica de la
cultura propia del
Renacimiento.
-Deducir las
caracteristicas de la
literatura mistica
espanola
-Distinguir los
conceptos de
proposicion
-Conocer las etapas
evolutivas del espanol
moderno
-Identifico, caracterizo y valoro
diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspecto etnico,
linguisticos, sociales y culturales,
entre otros, del mundo
contemporaneo
-Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.
-Comprendo el valor del lenguaje
en los procesos de construccion
del conocimiento.
- La prosa medieval
-El siglo de oro espanol:
*El renacimiento
*El barroco
-El espanol:
*Hacia la epoca
moderna y
contemporanea
-Literatura religiosa en el
renacimiento espanol
-La proposicion
-La novela picaresca
1 semana
2semanas
2 semanas
3 semanas
1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas

.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
- Texto:
ESPAOL
DINMICO
10
Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Interpretar informacin contenida en textos
literarios, cientficos, tcnicos, pictricos, periodsticos
entre otros, manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la
lengua
Periodo 3, Eje temtico La picaresca y la parodia literaria: origen de la novela moderna
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Medios de
comunicacin y
otros sistemas
simblicos:
Interpreto la critica
informacion
difundida por los
medios de
comunicacion
masiva
Comprensin e
interpretacin
textual: Comprendo
e interpreto textos
con actitud critica y
capacidad
argumentativa.

Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
-Reconocer EL
QUIJOTE no solo como
el mejor libro de
caballeria sino como la
primera y gran novela
moderna
-Practicar la tecnica del
panel como forma de
expresion grupal
-Reflexionar sobre las
actitudes y los valores
del hombre moderno
-Conocer las obras
liricas y dramaticas del
barroco espanol y su
aporte al
engrandecimiento de
nuestra lengua.
-Planteo mis ideas sobre los
problemas ambientales que se
viven a nivel mundial en la
realizacion de paneles donde
convoco a posibles soluciones
-Analizo los mecanismos
ideologicos que subyacen a la
estructura de los medios de
informacion masiva
-Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.
-Identifico, caracterizo y valoro
diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspecto etnico,
linguisticos, sociales y culturales,
entre otros, del mundo
contemporaneo
- Los libros de
caballerias
-El panel
-La poesia del barroco
espanol
-La solicitud
-El teatro del siglo XVII
-La literatura espanola
en el siglo XVIII
-Evaluacion del Lazarillo
de Tormes
-La entrevista
1 semana
1semana
2 semanas

1semana
1 semana
2 semanas
1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
- Texto:
ESPAOL
DINMICO
10
El lazarillo
de Tormes
Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Interpretar informacin contenida en textos
literarios, cientficos, tcnicos, pictricos, periodsticos entre otros,
manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la lengua .
Periodo 4, Eje temtico Poesa y poetas espaoles contemporneos
ESTNDAR

LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS

Literatura: Analizo
critica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal
tica de la
comunicacin:
Expreso respeto por
la diversidad de
cultural y social del
mundo
contemporaneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo.
Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
- Descubrir las
caracteristicas del
teatro barroco
-suscitar interes por los
textos narrativos,
poeticos y cientificos.
-Develar las
caracteristicas propias
del neoclasicismo, el
romanticismo y el
realismo.
-Emplear
adecuadamente las
formas no personales
del verbo.
-Conocer las
caracteristicas del
teatro contemporaneo.
-Diseno un esquema de
interpretacion, teniendo en cuenta
al tipo de texto, tema, interlocutor e
intencion comunicativa.
-Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.
-Identifico, caracterizo y valoro
diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspecto etnico,
linguisticos, sociales y culturales,
entre otros, del mundo
contemporaneo
-Reconozco la importancia del
calentamiento y el estado fisico

antes de cualquier presentacion

teatral.
- Etimologias griegas y
latinas.
-El romanticismo:
Rechazo al ideal
Burgues
-Literatura espanola del
siglo XX
-Narrativa espanola del
siglo XX
-Formas no personales
del verbo
-Prosa expositiva
-El teatro del siglo XX
-Poesia del siglo XX
1 semana
2 semanas
1 semana
1semana
1 semana
1 semana
1semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
- Texto:
ESPAOL
DINMICO
10
Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero

-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Despertar el espritu crtico, el compromiso
activo con la sociedad, la mirada reflexiva y la flexibilidad
de su pensamiento
Periodo 1, Eje temtico El lenguaje, fuente de lo humano
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin:
Expreso respeto por la
diversidad de cultural y
social del mundo
contemporaneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervengo.
Produccin textual:
Produzco textos
argumentativos que
evidencian mi conocimiento
de la lengua y el control
sobre el uso que hago de
ella en contextos
comunicativos orales y
escritos
Medios de comunicacin
y otros sistemas
simblicos: Retorno
criticamente los lenguajes
no verbales para desarrollar
procesos comunicativos
intencionados
-Valora el texto escrito
como parte esencial del
patrimonio cultural
-Ampliar nuestra
comprension acerca de las
multiples manifestaciones
de la cultura
-Familiarizarse con las
caracteristicas basicas de
la novela contemporanea.
-perfeccionar la practica
de produccion e
interpretacion de textos
orales.
-Reconocer la importancia
del dominio de la escritura
en la creacion y
conservacion de la cultura
-Leo textos de diversas
indoles, generos, tematica y
origen.

-Identifico, caracterizo y valoro

diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspecto
etnico, linguisticos, sociales y
culturales, entre otros, del
mundo contemporaneo
--Identifico en obras de la
literatura universal el lenguaje,
las caracteristicas formales,
las epocas y escuelas, estilos,
tendencias tematicas, generos
y autores entre otros aspectos.
- La importancia del texto
escrito
-Vision semiologica de la
cultura
-La novela contemporanea
-El texto linguistico
-La comunicacion oral
-Manejo del codigo de la
escritura
-Evaluacion de la lectura :
La fabrica de puntuacion
1 semana
1semana
4semanas
1semana
1 semana
1 semana
1semana
Realizacion de
actividades ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre
otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas;
tambien dictados y
lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos
en cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea
oral o escritas, tales
como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras

Texto:
LENGUA
VIVA 11
-la fbrica de
puntuacin
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Despertar el espritu crtico, el compromiso
activo con la sociedad, la mirada reflexiva y la flexibilidad
de su pensamiento
Periodo 2, Eje temtico El lenguaje, un patrimonio invaluable
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
Literatura: Analizo
critica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal
tica de la
comunicacin:
Expreso respeto por
la diversidad de
cultural y social del
mundo
contemporaneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo
-Identificar las
caracteristicas del
conocimiento cientifico
y distinguirlo de otras
clases de conocimiento.

-Interiorizar el
concepto de la lectura
rapida y su utilidad.
-Valorar la importancia
del cine como realidad
cultural
-Acercarse al goce y
conocimiento de la gran
novela del siglo XIX
-Afianzar los conceptos
de cuento y relato breve
y leer textos
representativos.
-Reconocer diversos
criterios para la
clasificacion de textos
-Desarrollar habilidades
para la interpretacion y
creacion de mensajes
publicitarios.
-Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.
-Comprendo el valor del lenguaje
en los procesos de construccion
del conocimiento.
--Identifico en obras de la literatura
universal el lenguaje, las
caracteristicas formales, las
epocas y escuelas, estilos,
tendencias tematicas, generos y
autores entre otros aspectos
-Doy cuenta del uso del lenguaje
verbal o no verbal en
manifestaciones humanas como
los graffiti, la publicidad entre otras.
-Realizo pequenas conferencias
donde explico a mis companeros
temas cotidianos, tales como:
contaminacion, drogadiccion y
violencia
- El conocimiento
cientifico
-Fundamentos de la
lectura rapida
-El leguaje del cine y el
lenguaje
Cinematografico
-Narrativa del siglo XIX
-La conferencia
-El relato breve y el
cuento
-Los codigos de la
publicidad
-L retorica de la imagen
-Literatura religiosa
1 semana
1semana
2 semanas
1semana
1 semana
1 semana
1 semana

1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
LENGUA
VIVA 11
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Despertar el espritu crtico, el compromiso
activo con la sociedad, la mirada reflexiva y la flexibilidad
de su pensamiento
Periodo 3, Eje temtico El lenguaje, un instrumento poderoso
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Literatura: Analizo
critica y
creativamente
diferentes
manifestaciones

literarias del
contexto universal
tica de la
comunicacin:
Expreso respeto por
la diversidad de
cultural y social del
mundo
contemporaneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo
Medios de
comunicacin y
otros sistemas
simblicos:
Retorno
criticamente los
lenguajes no
verbales para
desarrollar procesos
comunicativos
intencionados
- Interpreto la critica
informacion
difundida por los
medios de
comunicacion
masiva
- Identificar los elementos
caracteristicos de la
coherencia interna de los
textos.
-Desarrollar la capacidad
para la investigacion
cientifica, a traves de la
tecnica del seminario.
-Cualificar la practica de
lectura y elaboracion de
resenas.
-Descubrir posibilidades
de analisis de diversas
manifestaciones de la
cultura, mediante un
acercamiento al lenguaje
de la caricatura.
-Ampliar el conocimiento
sobre la lirica como
genero, y disfrutar de
algunas expresiones
contemporaneas
-Dinamizar la interaccion
social, valiendonos de la
practica de la entrevista
-Tomar conciencia de
algunas de las exigencias
de la comunicacion
escrita.
-Familiarizar al estudiante
con el lenguaje pictorico
--Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.

-Doy cuenta del uso del lenguaje

verbal o no verbal en
manifestaciones humanas como
los graffiti, la publicidad entre
otras.
-Construyo resenas criticas
acerca de los texto que leo
-Utilizo las matematicas para
modelar, analizar y presentar
datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y
conversiones.
- La coherencia
-El seminario
-La resena
-La caricatura
-La lirica
-La entrevista
-Estilo
-La pintura
-Evaluacion mientras
llueve
1 semana
1semanas
1 semana
1semana
2 semanas
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones
-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
LENGUA

VIVA 11
-Mientras
llueve.
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas

REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN
ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Despertar el espritu crtico, el compromiso
activo con la sociedad, la mirada reflexiva y la flexibilidad
de su pensamiento
Periodo 4, Eje temtico El lenguaje, medio de transformacin
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la
comunicacin:
Expreso respeto por
la diversidad de
cultural y social del
mundo
contemporaneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo
Medios de
comunicacin y
otros sistemas
simblicos:
Retorno
criticamente los
lenguajes no
verbales para
desarrollar procesos
comunicativos
intencionados
- Interpreto la critica
informacion
difundida por los
medios de
comunicacion
masiva
-Desarrollar la
capacidad para
interpretar criticamente
los mensajes de los
medios de
comunicacion.
-Escribir reportajes de
acuerdo con las
caracteristicas de este

tipo de texto.
-Cualificar la practica de
la comunicacion oral y
corporal
-Conocer diversos tipos
de textos paraliterarios
y leer algunos
fragmentos
representativos
-Asumo una actitud critica frente a
los temas que leo y elaboro, y
frente a otros tipos de textos:
explicativos, descriptivos y
narrativos
--Leo textos de diversas indoles,
generos, tematica y origen.
-Doy cuenta del uso del lenguaje
verbal o no verbal en
manifestaciones humanas como
los graffiti, la publicidad entre otras.
-Reconozco la importancia del
calentamiento y el estado fisico
antes de cualquier presentacion
teatral
-La comunicacion oral
en los medios
electronicos
-El reportaje
-La danza
-La dramatica
-Genero paraliterarios
2 semanas
2semanas
2 semanas
2 semanas
1semana
Realizacion de actividades
ludicas:
-juegos
-dictados
-talleres
-mapas conceptuales
-lectura de libros
-Mesas redondas
-exposiciones, entre otros
Que permitan el
afianzamiento de cada
uno de los temas; tambien
dictados y lecturas
.
Para evaluar este
periodo tendremos en
cuenta:
Interpretacin:
Argumentacin
Proposicin
De cada uno de los
ninos(a) en cada
actividad ya sea oral o
escritas, tales como:
-talleres
-exposiciones

-mesas redondas
-lectura de novelas ,
entre otras
Texto:
LENGUA
VIVA 11
-Marcadores
-Lapiceros
-Hojas de
block
-tablero
-colores
-revistas
-tijeras
-colbon
-laminas