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rea: Arte
PROGRAMACIN ANUAL
INSTITUCION EDUCATIVA N 147
MAYOR EP LUIS A. GARCIA ROJAS
Ao
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea
1.3. Grado
1.4. Nmero de horas
1.5. Director
1.6. Subdirector de Form. Gral.
1.7. Docente responsable
:
:
:
:
II.
DESCRIPCIN GENERAL
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad, y el pensamiento crtico de las alumnas para
reconocer valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems les brinda oportunidades en las que
exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas.
Las artes plsticas como modalidad, de produccin simblica visual no se manifiesta a partir de tcnicas aisladas, sino
como procedimientos mixtos que renen el aporte de diferentes disciplinas. La amplitud de medios de expresin que
brindan todas ellas como conjunto, es lo que permitir al estudiante ampliar el horizonte de su lenguaje expresivo.
El curso de Educacin por el arte contempla la ejecucin e introduccin bsica a las actividades plsticas, mediante el
aprendizaje de tcnicas, y conceptos bsicos del lenguaje plstico que les ayudar a desarrollar su sensibilizacin el
fortalecimiento de la identidad personal, social y cultural as como tambin buscar el desarrollo de la sensibilidad y esttica.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con la expresin y la
apreciacin artstica.
CAMPOS
TEMTICO
S
(Temario:
ttulo
subtitulo)
APRECIACIN
ARTISTICA
14 horas
7 sesiones
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
DURACIN
EN
SEMANAS /
SESIONES
EXPRESIN
ARTISTICA
III.
PRODUCT
O
Clases y
cualidades
del Sonido
Elementos de
la msica
El
pentagrama:
Lneas
adicionales
superiores e
inferiores
XILOFONOS
TROMPETAS
Ejecucin
instrumental
24 horas
12 sesiones
Las figuras de
duracin y sus
silencios
Ejercicios
plsticos y
vocales.
Cuento vivo
Narracin de
cuentos
Confeccin y
manejo de tteres
La voz:
clasificacin.
POEMAS
RECITALES
FONDOS
MUSICALES
Tcnica vocal:
postura,
respiracin y
diccin
Elementos
constitutivos de
las artes visuales:
lnea, color, forma
14 horas
7 sesiones
Materiales no
convencionales.
Reciclables:
plsticos, vidrio,
telas, algodn etc.
Naturales: hojas,
arena, piedra,
tintes naturales,
etc.
Tcnicas
creativas.
Bidimensionales:
dctilo pintura,
estarcido,
esgrafiado.
Tridimensionales:
modelado (arcilla,
plastilina, etc.),
tallado (madera,
jabn, tubrculo,
etc.)
El Teatro.
Concepto. Historia
del teatro
CUADROS DE
ARTE CON
DESPERDICIO
S
Elementos
tcnicos del
Teatro.
Expresin
corporal.
Expresin vocal
22 horas
11 sesiones
Cualidades de la
voz
Juegos de
iniciacin
dramtica.
Narracin de
cuentos.
Representaciones
del teatro de
Tteres.
Confeccin y
manejo de tteres.
CUENTO
LIBRETO
IV.
33 semanas/
37 sesiones
V.
PRODUCTO ANUAL:
XILOFONOS, TROMPETAS, POEMAS, RECITALES, FONDOS MUSICALES, CUADROS DE ARTE CON DESPERDICIOS, CUADROS DE ARTE CON DESPERDICIOS
VI.
-
Grado: 1 - Secundaria
rea: ARTE
MUSICABLE
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E.N 147 Luis Alberto Garca Rojas Los estudiantes del 1ero de secundaria son poco
higinicos, tiran basura por el plantel y no ayudan a mantener la limpieza en el aula, encontrando en
las aulas: botellas, cascaras de frutas, latas de leche, papeles u otros.
Creen uds que podemos desde el curso de arte podemos contribuir en mantener limpio nuestro
medio ambiente? el desorden es compatible con lo armnico?
Cmo creen uds que podra aportar el curso de arte en la mejora de la limpieza de nuestro medio
ambiente?
Podramos crear obras de arte con la basura que encontremos en nuestros salones, calles, veredas,
kiosko?
Podramos elaborar instrumentos musicales?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMEPETENCIAS
EXPRESIN ARTISTICA
APRECIACIN ARTISTICA
CAMPOS TEMTICOS
Clases y cualidades del Sonido
CAPACIDADES
Expresa su sensibilidad
mediante la msica, el
canto, la danza las artes
visuales y el teatro.
Ejecuta diversos
ejercicios y temas
musicales de iniciacin
utilizando la voz y/o
instrumentos musicales
Percibe diferentes
sonidos y los relaciona
con su naturaleza
sonora
Valora el mensaje y la
forma de las
manifestaciones
artsticas.
INDICADORES
Construye instrumentos musicales teniendo en cuenta los
materiales reciclados y las caractersticas de estos.
Identifica los elementos de la msica a travs de la
escucha y reflexin de audios musicales
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin
utilizando instrumentos musicales reciclados
Interpreta temas musicales haciendo uso de un
pentagrama
Elementos de la msica
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores
Ejecucin instrumental
sonidos?
Los estudiantes aprendern a identificar sonidos
y a crear los suyo usando su propio cuerpo.
SESIN 3
(2 horas)
Ttulo: Qu tienen en comn todos los sonidos
Indicador(es):
Identifica los elementos de la msica a travs de la
escucha y reflexin de audios musicales
Campo temtico:
Elementos de la msica
SESIN 2
(2 horas)
Ttulo: Elaborando mi propio xilfono
Indicador(es):
Construye instrumentos musicales teniendo en cuenta los
materiales reciclados y las caractersticas de estos.
Campo temtico:
Elaboracin de instrumentos musicales xilfono
Actividad(es) o situaciones de aprendizaje:
Cmo podramos generar sonidos de una botella vaca?
podramos crear una meloda con esos sonidos?
Podramos crear nuestros propios instrumentos con
botellas? Qu instrumentos podemos crear?
Los estudiantes crearan instrumentos musicales haciendo
uso de los materiales reciclables e indicaciones del
maestro.
SESIN 4
(2 horas)
Ttulo: Elaborando mi propia trompeta
Indicador(es):
Construye instrumentos musicales teniendo en cuenta los
materiales reciclados y las caractersticas de estos.
Campo temtico:
Elaboracin de instrumentos trompetas
Actividad(es) o situaciones de aprendizaje:
Cmo podramos generar sonidos de una botella vaca?
podramos crear una meloda con esos sonidos?
Podramos crear nuestros propios instrumentos con
botellas? Qu instrumentos podemos crear?
Los estudiantes crearan trompetas cortando algunos bordes
(2 horas)
Indicador(es):
Campo temtico:
Ejecucin de un tema musical
Actividad(es) o situaciones de aprendizaje:
VI. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
En la I.E.N 147 Luis Alberto
Garca Rojas Los estudiantes del
1ero de secundaria son poco
higinicos, tiran basura por el
plantel y no ayudan a mantener la
limpieza en el aula, encontrando
en las aulas: botellas, cascaras de
frutas, latas de leche, papeles u
otros.
Creen uds que podemos desde el
curso de arte podemos contribuir
en mantener limpio nuestro
medio ambiente? el desorden es
compatible con lo armnico?
Cmo creen uds que podra
aportar el curso de arte en la
COMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTISTICA
CAPACIDADES
INDICADORES
APRECIACIN
ARTISTICA