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Mdio
minha esposa Adriana, pelo incentivo, pela cobrana, mas acima de tudo pela
companheira maravilhosa que tem se mostrado estes anos todos;
Aos meus pais Antonio Carlos e Marluce, meu irmo Ruan, meus sogros, posso
assim dizer, Ana Lcia e Edilson, por existirem;
Ao meu orientador, Elon Lages Lima, que dispensa apresentaes, lenda viva da
Matemtica, com quem tive a honra de trabalhar nestes meses e pde dedicar
parte de seu tempo a me guiar;
Aos meus velhos amigos de sempre, com destaque para Rodrigo e Venilson;
Aos novos, companheiros de luta de Mestrado, como Hlio, Rodrigo, Wagner,
Armanda, Alton, Flvio, Edney, Romulo, Sebastio;
A todos os professores e tutores do Profmat que nos guiaram at aqui, com
destaque para Paulo Cezar, Fbio Henrique, Eduardo Wagner, Marcelo Viana,
Vanessa, Gugu e Samuel;
A Leandro Cruz e Renato Cherullo, com a parte tcnica do Latex: sem vocs
nada teria ocorrido;
professora Irene Ester Gonzalez Garay, pelo incentivo e comemorao nais.
Resumo
Esta dissertao, pensada inicialmente como um captulo de outra bem maior,
foi produzida com a inteno de fornecer a alunos, professores e tambm ao pblico
em geral um maior entendimento acerca das funes quadrticas. Forneceremos a
base para a resoluo de exerccios envolvendo este tipo de funo. Para o aluno,
este trabalho pode ser visto como um manual; para o professor interessado em
aplicar determinados exemplos em sala de aula, sugerimos a leitura deste volume
juntamente com as obras referenciadas na bibliograa, a m de provocar no aluno
o questionamento natural do que caracteriza um determinado tipo de funo; j
para o pblico em geral, esperamos que seja uma leitura agradvel e prazerosa.
Sumrio
Captulo 1.
Captulo 2.
Funo Quadrtica
1
9
2.1.
Forma Fatorada
2.2.
Forma Cannica
13
2.3.
20
Captulo 3.
Parbola
25
Captulo 4.
Exerccios
33
Referncias Bibliogrcas
47
CAPTULO 1
grau da forma
x2 + px + q = 0, p, q > 0,
grau, e todas
elas encontradas em textos do perodo babilnio antigo, de uns 4.000 anos atrs".
So elas:
x2 + px = q
x2 = px + q
x2 + q = px
1
grau
ax2 +bx+c = 0, a 6= 0
1
e seu produto
inteiros e
p.
s x.
Logo, temos:
p = x.(s x) p = xs x2
sx + p = 0
p.
x2
1,
que o coeciente de
x2
sempre igual a
1.
(1)
de
e o termo independente
numa equao do 1
grau resumir-se-ia
grau.
grau,
podemos reescrev-la, de forma que sua expresso seja idntica forma (1). Basta
que, para isso, dividamos toda a equao pelo coeciente de
pois estamos considerando que
ax2 + bx + c = 0
x2 ,
o que possvel
a 6= 0:
bx
c
b
c
ax2
+
+ = 0 x2 + x + = 0.
a
a
a
a
a
b
b
s=
a
a
c
p= .
a
s =
x0
x00
tais que
x0 + x00 =
b
a
c
a
x0 . x00 =
exemplos:
Equao do 2
grau completa
o
grau
ax2 + bx + c = 0
completa se
a, b, c 6= 0.
x2 9x + 14 = 0.
Na verdade, uma equao do 2o grau pode ter apenas uma raiz, de multiplicidade
2.
Quando
dizemos descobrir dois nmeros", queremos dizer descobrir no mximo dois nmeros", ou, ainda,
descobrir dois nmeros no necessariamente distintos."
x0
x00
tais que
x0 + x00 = (9) = 9
x0 . x00 = 14
9 e mulp positivo, ambas as razes possuem
14.
Como o produto
14:
1 . 14 = 14
2 . 7 = 14
1 + 14 = 15
2+7=9
x2 9x+14 = 0 so
x = 2 e x = 7, pois so dois nmeros que somados do 9 e multiplicados
do 14.
E, com isso, descobrimos que as razes da equao
00
Caso no tivesse to fcil assim descobrir estas razes, ou caso o leitor no tenha tanta facilidade com nmeros, h outras formas (no to
imediatas mas mais completas) de se resolver a equao.
Exemplo 1.2. Calcule as razes da equao
x1
3x2 36x + 96 = 0.
x2 2
tais que:
36
x1 + x2 = 12
3
96
x1 .x2 =
x1 .x2 = 32
3
x1 + x2 =
32:
1 . 32 = 32
2 . 16 = 32
4 . 8 = 32
1 + 32 = 33
2
x0
x00 ,
ou se
x1
x2 ,
ou ainda
2 + 16 = 18
4 + 8 = 12
Com isso, conclumos que x1 = 4 e x2 = 8,
somados do 12 e multiplicados do 32.
x1
x2
x2 3x 4 = 0.
tais que
x1 + x2 = 3
x1 . x2 = 4
Neste caso, diferentemente dos outros, o produto negativo, isto ,
e
x2
x1
que multiplicados do
4.
1.4=4
2.2=4
Aps isso, sabemos que um deles tem sinal negativo. Como, porm,
a soma um nmero positivo, conclumos que dentre os dois nmeros
o maior, em mdulo, positivo e o menor, negativo.
Logo,
x1 = 1
x2 = 4.
Com efeito,
1 + 4 = 3
1 . 4 = 4.
1
1
.
2
1 < 2 ,
determine o valor de
so razes de
x2 + 9x + 18 = 0,
Temos:
1 + 2 = 9
1 . 2 = 18.
Como o produto positivo, ambas as razes possuem o mesmo sinal.
Sendo a soma negativa, devemos ter, necessariamente, ambos os nmeros
negativos. Procedendo mais uma vez por tentativa, vamos listar os pares
de nmeros inteiros e negativos cujo produto
18:
1 . 18 = 18
2 . 9 = 18
3 . 6 = 18
9.
2 = 3, j
3 + (6) = 9.
1 = 6
Logo:
6
1
=
= 2.
2
3
Exemplo 1.5. Calcule as razes de
x2 + 7x 30 = 0.
x1
x2 ,
temos:
x1 + x2 = 7
x1 . x2 = 30
Como o produto negativo, as razes tm sinais opostos. Alm disso,
como a soma negativa, a maior dentre elas, em mdulo, negativa;
consequentemente a menor em mdulo positiva.
Vamos listar os pares de nmeros inteiros cujo produto
30, sempre
1 . 30 = 30
2 . 15 = 30
3 . 10 = 30
5 . 6 = 30
Destes pares, o nico cuja soma
x1 = 10
x2 = 3.
muito mais provvel que suas razes, caso existam, no sejam inteiras.
Explicaremos, a partir de agora, um passo a passo do que fazer em
qualquer equao de segundo grau e, na seco 2.2, chegaremos a uma
frmula bem especial.
Exemplo 1.6. Determine as razes da equao
9x2 9x + 2 = 0.
9x2 9x + 2 = 0 9 x2 x +
2
=0
9
a:
Passando
c
a
b 2
:
2a
b
colocaremos y =
2a
x2 x =
2
9
x+y
2
1 2
2 1
= +
2
9 4
1 2
1
=
2
36
Portanto:
1
1
=
2
6
1 1
x= +
6 2
1 1
4
2
+ = =
6 2
6
3
1 1
2
1
x2 = + = =
6 2
6
3
x1 =
x2 9x+14 = 0 x2 9x = 14
9 2
81
56 + 81
25
9 2
= 14+
=
x
=
2
4
2
4
4
Assim:
5
9
=
2
2
x=
x0
9 5
2 2
x00 ,
a saber:
9 5
4
x0 = = = 2;
2 2
2
9
5
14
x00 = + =
= 7.
2 2
2
Exemplo 1.7. Calcule as razes da equao
x2 4x + 1 = 0.
x2 4x = 1 (x 2)2 = 1 + 4 (x 2)2 = 3
Logo,
(x 2) = 3 x = 3 + 2
E as duas razes so
x1 = 2 +
x1 = 2
3
x2 + 2x + 6 = 0.
x2 + 2x = 6 (x + 1)2 = 6 + 1 (x + 1)2 = 5
Esta ltima expresso nos diz algo que merece ser discutido.
Ela
R.
o
No caso de equaes do 2
Equao do 2
b=0
grau incom-
b, c = 0.
c=0
1 2
x = 0.
3
1 2
x = 0 x2 = 0 x = 0.
3
Equao do 2
b=0
c 6= 0
x2 32 = 0.
x2 ,
temos:
x 32 = 0 x = 32 x = 32 x = 4 2
Logo, x1 = 4 2 e x2 = 4 2.
2
x2 + 10 = 0.
Resolvendo, temos:
x2 + 10 = 0 x2 = 10 x = 10.
Mas o nmero
10
/ R. Logo, a equao acima
reais, seu conjunto soluo seria S = .
o
b=0
c 6= 0
c < 0.
no possui razes
grau
ax2 +bx+c = 0,
Equao do 2
c=0
b 6= 0.
3x2 + 9x = 0.
3x2 + 9x = 0 3x.(x + 3) = 0
Assim, temos um produto de nmeros reais sendo igual a zero. Para
que isto ocorra necessrio que pelo menos um dos nmeros seja zero.
Como, obviamente,
3 6= 0,
temos
x=0
ou
x + 3 = 0 x = 3.
Logo, as razes da equao so
x1 = 3
x2 = 0.
grau
x1 + x2 = 0
x1 . x2 = 32
Analisando acima, vemos que o produto das razes negativo.
temente, tm sinais opostos.
bas serem iguais em mdulo.
x1 = 32 x1 = 4 2
Consequen-
Contudo, sua soma nula, o que implica em amDe imediato, para que isso ocorra devemos ter
x2 =
32 x2 = 4 2.
x1 + x2 =
9
3
x1 + x2 = 3
x1 . x2 = 0.
Como o produto se anula, pelo menos uma das razes zero. J que a soma
igual a
3,
x1 = 3 e x2 = 0.
tem
CAPTULO 2
Funo Quadrtica
Definio 2.1. Denimos uma funo quadrtica como
f :
R
x
R
f (x) = ax2 + bx + c, a 6= 0
o
grau.
a 6= 0.
um nmero
anula em
x2 sx + p = 0,
ento
= s
s + p = 0
Substituindo
=s
na equao, temos:
f (x) = ax + bx + c.
Suponhamos que
f () = a2 + b + c = 0.
f (x) = f (x) f (). Ento,
temos:
10
2. FUNO QUADRTICA
f (x):
f (x) = a(x )(x ),
vemos que a funo s se anula quando pelo menos um de seus termos igual
a zero. Como supomos desde o incio que
sariamente
a 6= 0.
f (x)
Logo, algum dos outros dois termos deve ser igual a zero, isto
x = 0 x = ,
x =0 x=
Alm disso, podemos inferir a variao do sinal de
de incio que
f (x) > 0
a > 0
f (x).
De fato, considerando
< ,
temos
x > ou x <
Se, ao contrrio,
a < 0,
f (x) > 0
para que
<x<
Para ilustrar o que dissemos acima, vejamos alguns exemplos:
Exemplo 2.1. Estude o sinal da funo
2x2 10x + 12 = 0.
10
+ =5
2
12
.=
.=6
2
+ =
6.
e multiplicados do
6,
temos:
1.6=6
2.3=6
Logo, dos pares de nmeros acima, o nico cuja soma
o segundo:
= 2,
= 3.
11
x1
x2
tais que
x2 + 10x + 21 = 0.
x1 + x2 = 10
x1 . x2 = 21
.
Sendo o produto positivo, as razes, caso existam, possuem o mesmo sinal.
Como sua soma negativa, devem, pois, ser negativas, j que dois nmeros positivos
somados jamais resultaro num nmero negativo.
Listaremos os pares de nmeros naturais que multiplicados so iguais a
Caso no encontremos, iremos proceder conforme o Exemplo 1.7.
1 . 21 = 21
E, destes, h apenas um cuja
Reescrevendo
3 . 7 = 21
soma 10. Ento x1 = 7
f (x):
f (x) = (x + 7)(x + 3)
Variao do sinal de
f (x):
f (x) < 0 7 < x < 3;
f (x) = 0 x = 7 ou x = 3;
f (x) > 0 x < 7 ou x > 3.
x2 = 3.
21.
12
2. FUNO QUADRTICA
f (x) = x2 + 10x + 21
Determine os valores de
tais que
f (x) < 0.
Colocando o fator comum em evidncia:
=0
ou
5 = 0 = 5.
Ento:
f (x) = 2(x)(x 5)
Consequentemente:
5}.
Exemplo 2.4. Estude o sinal da funo
f (x) = 2x2 + 8 = 0.
b = 0,
grau
x2 :
2x2 + 8 = 0 2x2 = 8 x2 =
Isto ,
x1 = 2
x2 = 2.
f (x)
A forma fatorada de
x = 4 x = 2.
8
2
, pois:
a funo quadrtica
fatorada , pois
f (x),
com razes
( < ),
cuja expresso
13
f (x) = a x )(x )
possui sinal oposto ao de
seja, se
se
x ], [
e mesmo sinal de
caso contrrio, ou
x
/ ], [.
claro que nem sempre fcil descobrir as razes da equao de segundo grau
utilizando soma e produto. Realmente, difcil perceber, por exemplo, que as razes
de
6x2 5x + 2 = 0
sejam
x0 =
1
2
x00 =
2
.
3
Contudo, no custa tentar. At porque, como j dissemos, a maioria dos exerccios trabalhados nos ensinos fundamental e mdio possuem razes inteiras, o que faz
com que o processo de deduzir razes pelo mtodo de soma e produto perfeitamente
possvel.
o
trar pelo mtodo de soma e produto so aquelas em que estas razes so nmeros
irracionais. Tentar encontrar, por exemplo, as razes de
x2 x 1 = 0
com este
x1
x2
a, b
c.
2.2. Forma Cannica
Esta uma outra maneira de se expressar uma funo quadrtica, e baseia-se
na tcnica conhecida como completar quadrados". Tal tcnica tem por m criar
um quadrado perfeito, fazendo os devidos ajustes na expresso da funo. Vejamos
um exemplo:
14
2. FUNO QUADRTICA
f (x) = x2 3x 4.
Vamos comparar os dois primeiros termos dessa funo com a expresso - coo
nhecida desde o 8
(x a)2 = x2 2ax + a2
Assim,
3
2ax = 3x a = .
2
3
Somando e subtraindo agora o quadrado de , temos:
2
2
9
3
9 9
f (x) = x2 3x + 4 f (x) = x
+4
4 4
2
4
2
25
3
f (x) = x
,
2
4
que a forma cannica de f (x).
vertice.png
Figura 4. Coordenadas do vrtice de
f (x) = x2 3x 4
Generalizando, seja
evidncia:
b
b2
b2
c
2
f (x) = a x + x + 2 2 +
a
4a
4a
a
2
b
b2
f (x) = a x +
+c
2a
4a
2
b
4ac b2
f (x) = a x +
+
.
2a
4a
coloc-lo em
Chamando
m=
b
2a
k=
4ac b2
,
4a
15
chegamos relao
2
f (x) = a x m + k
A expresso acima chamada forma cannica de
f (x).
a < 0)
de
f (x)
e o valor de
a > 0)
ou
ocorre.
De fato, supondo, sem perda de generalidade,
a > 0,
parnteses est elevado ao quadrado, ele ser mnimo quando o binmio for igual a
zero, ou seja:
xm=0x=m=
b
.
2a
f (x),
A forma cannica de
k=
f (x)
4ac b2
.
4a
nos diz mais um fato que no nem um pouco
x2 ,
f (x) =
sendo
m R ,
o grco de
f (x)
m>0
ou
sendo
k R ,
o grco de
f (x)
k>0
ou para
o coeciente
mais "afas-
f (x) = ax2 + bx + c
a < 0,
x.
2
4
Seja
tal que
Claramente, como
25
f (x) = ,
4
0 < a = 1,
x=
3
2
Alm disso a forma cannica da funo quadrtica nos ensina como calcular
f (x)
a, b
c.
a zero, temos:
2
b
4ac b2
+
=0
f (x) = 0 a x +
2a
4a
Isolando o termo com
x,
temos:
16
2. FUNO QUADRTICA
2
b2 4ac
b
=
a x+
2a
4a
2
b2 4ac
b
=
x+
2a
4a2
Portanto:
b
x+
=
2a
b2 4ac
2a
Temos, nalmente,
x=
b2 4ac
,
2a
o
grau.
Observao 2.1. Como nos alerta Wagner (2010), a frmula acima no foi
desenvolvida pelo matemtico indiano Bhaskara, que, conforme Boyer (2003), foi
o mais importante matemtico do sc.
XII".
segundo dissemos no incio desta obra, j era conhecido pelos babilnios h quase
dois milnios antes de Cristo. Ainda, Wagner (2010) diz que as frmulas (matemticas) s apareceram no sc XVII", ou seja, cinco sculos depois.
J em Hefez (2012), nos esclarecido que tal expresso leva o nome de frmula
de Bhaskara devido ao fato de ter sido publicada em um livro escrito por esse outro
famoso matemtico hindu do Sculo 12".
Na Frmula 2.2, o termo dentro do radicando recebe uma denominao especial.
Representado pela letra grega
= b2 4ac
Este nome naturalmente no dado toa. Dependendo da natureza do discrio
<0
Neste caso, como mostramos no Exemplo 1.11, a equao no possui
0 02 4.1.10
40
x=
x=
2.1
2
@ x | f (x) = 0.
Logo,
=0
Quando o discriminante se anula temos apenas uma raiz da equao
(ou duas razes iguais), a saber:
b 0
=0 x=
2a
x=
b
2a
17
>0
Enm, temos o caso em que, sendo
distintas:
b
>0 x=
2a
b
b +
x1 =
, x2 =
2a
2a
Logo:
Como um resumo do que dissemos at agora, resolveremos trs exerccios, fazendo uma anlise da variao de sinal de
Vamos manipular
f (x),
f (x) = x2 2x 8.
a
b
f (x) = 0 x2 2x 8 = 0
=
=
=
1
2
8
f (x)
1 + 2 = 2;
2 ,
temos:
1 . 2 = 8
No
1 . 8 = 8
2 . 4 = 8
Logo, devemos ter 1 = 2 e 2 = 4, pois 2 + 4 = 2 e 2 . 4 = 8
Assim, f (x) = (x + 2)(x 4) a forma fatorada de f (x).
Vamos agora manipular a expresso de f (x) de forma a encontrar sua
forma cannica:
x 1 = 0 x = 1.
f (1) = (1 1)2 9 = 9.
de f (x) tem as seguintes caractersticas:
f (x) < 0
f (x) = 0
f (x) > 0
xmin = 1 ;
2 < x < 4
x = 2 ou x = 4
x < 2 ou x > 4
fmin (x) = 9.
E,
18
2. FUNO QUADRTICA
vertice.png
Figura 5. Coordenadas do vrtice de
f (x) = x2 2x 8
Vamos determinar se
f (x)
f (x) = 4x2 8.
a =
b =
f (x) = 0 4x2 8 = 0
c =
4
0
8
R
fmax (x) = 8
f (x) = 4x2 8
19
f (x) =
f (x).
Sejam
b
6
=
=6
a
1
c
9
.= =
=9
a
1
+ =
9.:
1.9=9
3.3=9
Vemos, dos pares acima, que o nico que possui soma igual a
segundo, ou seja,
= 3 = .
Neste caso, temos apenas uma raiz real, ou, da mesma forma, duas
iguais. Isso acontece quando
f (x)
ca:
f (x) = (x 3)2 ,
que tambm sua forma cannica.
De posse dessas informaes, conclumos que:
f (x) < 0 x 6= 3
f (x) = 0 x = 3
xmax = 3 ; fmax (x) = 0
vertice.png
Figura 7. Coordenadas do vrtice de
f (x) = x2 + 6x 9
20
2. FUNO QUADRTICA
13 (10) = 3;
10 (7) = 3;
7 (4) = 3,
e assim seria para quaisquer dois termos subsequentes.
acima conhecido como a razo
O nmero
da P.A.
Uma Progresso Aritmtica tem esse nome porque dado trs termos
consecutivos, o central a mdia aritmtica
Exemplo 2.10. A sequncia
3 3
12, 6, 3, , , ...
2 4
1
2
1
36=
2
3
1
3=
2
2
3 3
1
=
4 2
2
6 12 =
da P.G.
dos outros
dois.
J a funo quadrtica denida como a que transforma uma P.A.
de primeira ordem em uma P.A. de segunda ordem no-trivial. Contudo,
1
A
G
entre
entre
x1 , x2 , ..., xn
x1 , x2 , ..., xn
como
como
x1 + x2 + ... + xn
.
n
G = n x1 .x2 .....xn .
A=
21
3x 1.
f (x) = x2 +
f (n), n N:
f (0) = 02 + 3.0 1 = 1
Denotando por
f (1) = 12 + 3.1 1 = 3
f (2) = 22 + 3.2 1 = 9
f (3) = 32 + 3.3 1 = 17
f (4) = 42 + 3.4 1 = 27
n a diferena f (n) f (n 1),
temos:
quadrtica.
Podemos mostrar que dados trs pontos no colineares, existe apenas
3
uma parbola
Demonstrao. Como
g(x3 ),
f (x3 ) =
podemos escrever:
f (x1 ) g(x1 ) = ax21 + bx1 + c a0 x21 + b0 x1 + c0 = x21 (a a0 ) + x1 (b b0 ) + c c0 = 0
f (x2 ) g(x2 ) = ax22 + bx2 + c a0 x22 + b0 x2 + c0 = x22 (a a0 ) + x2 (b b0 ) + c c0 = 0
f (x3 ) g(x3 ) = ax23 + bx3 + c a0 x23 + b0 x3 + c0 = x23 (a a0 ) + x3 (b b0 ) + c c0 = 0
Denotando
= a a0
= b b0
= c c0
3
22
2. FUNO QUADRTICA
x21 + x1 +
x22 + x2 +
x23 + x3 +
Como
0
0
0
(1)
(2)
(3)
Fazendo
(1) (2)
=
=
=
entre si e relembrando
(x1 + x2 ) + = 0 (4)
Fazendo
(x1 + x3 ) + = 0 (5)
(4) (5):
(x1 + x2 x1 x3 ) = 0 (x2 x3 ) = 0
Como
x2 6= x3 ,
= = 0.
temos
= 0. Substituindo
acima e em
(1),
vemos que
Isto
a = a0 , b = b0 , c = c0 .
Lima (2006) nos diz que, dados trs pontos no-colineares A = (x1 , y1 ),
B = (x2 , y2 ), e C = (x3 , y3 ) em R2 , existe uma, e somente uma funo
2
quadrtica f (x) = ax +bx+c tal que f (x1 ) = y1 , f (x2 ) = y2 e f (x3 ) = y3 .
J Wagner (2006) nos mostra as condies para que estes trs pontos
sejam colineares:
contm os pontos
onde
f (x) = ax + b,
A, B
C . Ou, em outras
= tan CAD,
tan BAD
e
a projeo de
sobre a reta
palavras, que
y = y1 .
cujo grco
Vemos que
=
tan BAD
y2 y1
y3 y1
=
= tan CAD
x2 x1
x3 x1
23
CAPTULO 3
Parbola
Antes de prosseguirmos nosso estudo sobre a funo quadrtica, iremos denir um tipo de cnica que nos ser muito til:
d.
P
Denimos a parbola
que equidistam de
Figura 1. Parbola
bola
da par-
e perpendicular diretriz
d.
Seja
A = r d.
Como
F
/ d,
existe um ponto
V P sobre o eixo r,
r que pertence
V.
Antes de concluirmos qual o desenho da parbola, vejamos uma caracterstica imediata dela:
Proposio 3.1. Toda parbola simtrica em relao ao seu eixo
focal.
Demonstrao. Seja
seu simtrico
o segmento
4RQF
so
25
26
3. PARBOLA
os pontos
V.
paralelo diretriz
L.
Seja
P = (x, y)
y.
Logo, o eixo
Logo:
d(P, F ) = d(P, L)
p
(x 0)2 + (y p)2 = (x x)2 + (y (p))2
p
p
x2 + y 2 2py + p2 = (y + p)2 x2 + y 2 2py + p2 = y 2 + 2py + p2
p
x2 2py = 2py
ser
x2 = 4py
3. PARBOLA
27
Mas a expresso acima nos mostra explicitamente uma funo quadrtica. Chamando
de
f (x),
temos
f (x) =
x2
4p
Dada a simetria da parbola, podemos 'gir-la' em qualquer mltiplo de um ngulo reto que ainda assim, refazendo as contas, teremos a
expresso de uma funo quadrtica.
generalidade, a parbola em
d(P, F ) = d(P, L)
180 ,
vemos que:
(x 0)2 + (y (p))2 =
(x x)2 + (y p)2
x2
.
4p
2
2
b
b
4ac b2
4ac b2
f (x1 ) = f (x2 ) a x1 +
= a x2 +
+
+
2a
4a
2a
4a
b
b
x1 +
= x2 +
2a
2a
Desenvolvendo o caso no-trivial, temos:
x1 +
Isto
x1
b
b
2b
= x2 +
x1 + x2 =
2a
2a
2a
x1 + x2
b
=
2
2a
b
x2 so equidistantes de . Outra maneira
2a
resultado escrever
x1 + x2 =
b
a
de ver este
28
3. PARBOLA
.
Como
geral, que
b
a
a soma
das razes de
f (x),
f (x1 ) = f (x2 ) x1 = x2 ou x1 + x2 = s.
Numa funo quadrtica
ponto no qual
f (x)
f (x)
atinge seu valor mnimo nesse ponto. Assim, o que antes chamva-
mos de
fmax (x) e fmin (x) ser chamado daqui pra frente de yv , isto , a
y do vrtice V . J a coordenada x de V ser, naturalmente,
coordenada
xv .
Como a parbola simtrica em relao ao seu eixo focal, podemos
armar que a coordenada
xv
xv =
x1 + x2
2
A relao acima ainda verdade mesmo que as razes da funo quadrtica sejam imaginrias.
f (x),
temos
xv =
b
.
2a
Para
bola cujo foco
F =
1
0,
4
f (x) = x2
e cuja diretriz a reta horizontal
1
d:y= .
4
s
d(P, F ) =
1
(x 0)2 + x2
4
2
=
x2 + x4
a par-
x2
1
+
=
2
16
3. PARBOLA
x2
1
x4 +
+
=
2
16
29
s
1
4
x2 +
2
1
= x2 + .
4
s
d(P, d) =
s
2
1 2
1
1
2
2
2
=
= x2 +
(x x) + x
x +
4
4
4
E, assim,
f (x)
= ax , a 6= 0. O
1
1
0,
e diretriz d =
.
4a
4a
parbola cujo foco
F =
c. q. d.
grco de
f (x)
ormente, temos:
(x
d(P, F ) =
r
=
s
d(P, d) =
0)2
ax2
4a
2
1
x2
+
a2 x4 +
=
2
16a2
x2 + a2 x4 2.a.x2 .
=
s
ax2 +
1
4a
2
= ax2 +
1
1
+
=
4a (4a)2
1
.
4a
s
2
1 2
1
1
ax2 +
(x x)2 + ax2
=
= ax2 + ,
4a
4a
4a
c. q. d.
No exemplo acima, se
a > 0, a
a < 0,
d:y=
1
.
4a
f (x)
a 6= 0.
30
3. PARBOLA
s
d(P, F ) =
(x
r
=
a2 (x
m)4
m)2
2 r
1
1
1
2
+ a(x m)
=
= (x m)2 + a2 (x m)4 2.a.(x m)2 . +
4a
4a 16a2
r
1
1
(x m)2
(x m)2
+
+
+ (x
= a2 (x m)4 +
=
2
2
16a
2
16a2
s
2
1
1
2
=
a(x m) +
= a(x m)2 + .
4a
4a
m)2
s
d(P, d) =
s
2
2
1
1
2
2
2
(x x) + a(x m)
=
=
a(x m) +
4a
4a
= a(x m)2 +
1
,
4a
c. q. d.
O que zemos acima foi apenas uma translao horizontal do grco
a, m, k R,
o grco da funo
quadrtica
d:y=k
F =
m, k +
1
4a
1
.
4a
Proposio 3.4
F =
1
m,
4a
se desloca para o ponto
F =
1
m, k +
.
4a
3. PARBOLA
31
h
2 r
1
1 i2
d(P, F ) = (x m)2 + a(x m)2 + k k +
= (x m)2 + a(x m)2
=
4a
4a
s
r
2
1
1
(x
m)
(x m)2
2 (x m)4 +
+
+
=
a
=
= (x m)2 + a2 (x m)4
2
2
16a
2
(4a)2
s
2
1
1
2
=
a(x m) +
= a(x m)2 + .
4a
4a
0
E:
s
d(P, d) =
1
(x x)2 + a(x m)2 + k k
4a
a(x m)2 +
Logo,
2
s
2
1
2
=
=
a(x m) +
4a
1
.
4a
c. q. d.
CAPTULO 4
Exerccios
Tendo fornecido a base terica, chega a hora de testar na prtica os
conhecimentos adquiridos. Nosso objetivo , antes de tudo, servir de apoio
para professores de Matemtica do Ensino Bsico.
sabido que nossas escolas (municipais) e colgios (estaduais) so, via
de regra, muito fracos. Claro que h excees, ilhas de bom ensino, mas
so, apenas, excees. Instituies de ensino militares e federais tambm
so, em geral, de alto nvel.
qualidade disposio.
Porm, para a grande maioria das escolas pblicas, o desnimo, a
diculdade, a falta de vontade e o desinteresse imperam. Contra tal cenrio, nossa contribuio se faz no sentido de propr exerccios de funo
quadrtica que, em sua grande maioria, atendem a um m prtico.
No estamos com isso defendendo a tese de que o conhecimento s tem
sentido se pode ser aplicado em alguma utilidade. Esta questo, alis,
antiga.
34
4. EXERCCIOS
prar uma mesa de jantar retangular. Como gostaria que a mesma tivesse
um permetro xado
2p,
a utilizariam ao mesmo tempo, dirigiu-se a uma loja e indagou ao vendedor: Gostaria de comprar uma mesa cujo permetro
2p,
2p
2p queremos
apenas
de pessoas previamente
permetro por um nmero real qualquer, para maior clareza dos alunos.
Trabalharemos aqui com
2p
x,
o outro
2p 2x
= p x.
2
A rea
2p.
Chamando
deste retngulo ,
S = x.(p x) S = x2 + px
Assim, a expresso de
Como
a < 0,
S = x2 + px
p 2
2
x=
p 2
2
S
p
.
2
p 2 p2
= x
+
2
4
p2
p
, e isto acontece quando x
= 0,
4
2
O que isso quer dizer? Quer dizer que a medida do lado do retngulo
que faz com que sua rea seja mxima
na verdade um quadrado, cujo lado
1
4
p
2p
=
.
2
4
do permetro
x=
2p,
a maior rea.
gastou
a mais, pagaria
senhora comprou?
Este o tipo de exerccio que, na nossa opinio, deveria ser mais explorado em sala de aula. Em nenhum momento h qualquer meno de se
4. EXERCCIOS
35
R$ 540, 00,
540
.
R$
x
Ao invs disso, se ela tivesse comprado trs blusas a mais, teria pago
quinze reais a menos por cada uma. Nessa situao, o preo unitrio seria
R$
540
.
x+3
R$ 15, 00
540
540
= 15.
x
x+3
E a est a equao que devemos resolver. Multiplicando os termos por
x.(x + 3):
(x + 3).540 x.540 = 15.x.(x + 3)
Aplicando a propriedade distributiva da multiplicao e passando todos para o primeiro membro, temos:
1
a =
b =
3
x2 + 3x 108 = 0
c = 108
c
= 108,
a
Lembrando que,
s=
b
= 3 positiva, o que indica que a maior
a
p),
108,
3 e 36
6 e 18
9 e 12
Dos pares acima, apenas o ltimo pode ser o par de nmeros procurados. Logo,
x1 = 9
x2 = 12.
Contudo, como
a quantidade de blusas
x = 9.
Exerccio 4.3. Os alunos de uma turma zeram uma coleta para jun-
tar
R$ 405, 00,
Na ltima hora, porm, dois alunos desistiram. Com isso, a parte de cada
36
4. EXERCCIOS
Denotemos por
que cada um
a ser
405
.
x2
que cada um tem que pagar aumenta. A diferena entre estes dois valores
de
R$ 1, 20.
Logo:
405
405
= 1, 2
x2
x
Multiplicando ambos os lados por
x.(x 2)
e desenvolvendo, temos:
a
b
x2 2x 675 = 0
x=
b2 4.a.c
2a
x=
Como
(2)
x=
=
1
=
2
= 675
4 + 2.700
2
x=
(2)2 4.1(675)
2.1
2 52
2
x=
Assim, h na turma
2 + 52
2
27
x > 0:
x = 27
alunos.
mdia,
300
Ele vende, em
percebeu
quarenta
caixas a mais. Quanto ele deveria cobrar pela caixa para que sua receita
fosse mxima?
Este um clssico exemplo de funo quadrtica que ainda pouco
explorado nos livros didticos.
R(x),
x.
Cada
R$ 1, 00
4. EXERCCIOS
37
problema:
Preo de cada caixa
Receita em R$
20
19
18
17
300
340
380
420
6.000
6.460
6.840
7.140
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3
2
1
2.940
2.040
1.060
R(x) =
z }| {
(20 x) . (300 + 40x) ,
{z
}
|
caixas vendidas
onde
a variao, em
R$,
6.000 R(x) = 40 x2 2. +
6.000.
2
4
4
4
Esta uma funo quadrtica na qual o coeciente
2
625
25
R(x) = 40 x
(40).
+ 6.000
4
16
2
25
625.5
+ 6.000
R(x) = 40 x
+
4
2
Portanto
2
25
15.125
R(x) = 40 x
+
.
4
2
R(x) mxima quando o termo elevado
25
mnimo. Logo xv =
e, nesta situao,
4
25 15.125
R
=
= R$ 7.562, 50
4
2
atraem
500
R$ 30, 00
40
R$ 1, 00
no preo do in-
38
4. EXERCCIOS
Pblico
Receita em R$
.
.
.
.
.
.
.
.
.
31
30
29
28
27
14.260
15.000
15.660
16.240
16.740
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.660
Tanto de cima para baixo quanto de baixo para cima os valores referentes receita aumentam. Logo, existe algum valor especo do ingresso
R$ 30, 00
e a receita por
R(x),
o valor em
R$
temos:
valor do ingresso
R(x) =
z }| {
(30 x)
. (500 + 40x)
{z
}
|
pblico presente
R(x)
R(x):
R(x) = 15.000 + 1.200x 500x 40x2 R(x) = 40x2 + 700x + 15.000
2
2
35 35 2 35 2
352
35
R(x) = 40 x2 2. +
+5.
+15.000
+15.000 R(x) = 40 x
4
4
4
4
2
2
35
36.125
R(x) = 40 x
+
4
2
Consequentemente,
R(x)
mximo quando
x =
35
=
4
8,75, o que
35
ao quadrado,
4. EXERCCIOS
39
H inmeros exemplos de exerccios que abordam funes quadrticas como os dois acima. Como no h tanta variedade assim nos livros
didticos utilizados no ensino mdio, vamos a mais algun exemplos:
Exerccio 4.6. Um avio de cem lugares foi fretado para uma ex-
R$ 800, 00
mais
R$ 10, 00
Rentabilidade em R$
100
99
98
800
800 + 10 = 810
800 + 2.10 = 820
800.100 = 80.000
810.99 = 80.190
820.98 = 80.360
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Denotando por
r(x)
a rentabi-
r(x) =
z }| {
(100 x)
(800 + 10x)
|
{z
}
r(x),
temos:
r(x) = 10(x2 2.10x + 100 100) + 80.000 r(x) = 10(x 10)2 + 81.000
Imediatamente vemos que
rv = 81.000,
para
xv = 10.
100 10 = 90
pas-
sageiros.
Exerccio 4.7. Um cozinho est a
solo.
10m
de um balo pousado no
situao:
Coincidimos os eixos
xey
d:
db :
dc :
40
4. EXERCCIOS
d
d = v.t
t
Como vb = 1 m/s, db = 1.t = t. J vc = 2 m/s. Como o cozinho
est a 10 m do balo, transcorrido um tempo t temos 10 dc = 2.t
Para
quadrados:
d=
r
p
5 t2 2.4.t + 16 16 + 100 d = 5(t 4)2 80 + 100
d=
p
5(t 4)2 + 20
dv = 2 5 m.
d mnimo para tv = 4s e dv =
20
Outra importante aplicao de funes quadrticas se d em geometria, no clculo de volumes e reas com valores mximos ou mnimos:
Exerccio 4.8. Um retngulo de papelo tem base
x,
e altura
a.
Fa-
Costuma
haver por parte dos alunos uma certa resistncia quanto a exerccios cujos
dados, ao invs de nmeros, so literais. Recomendamos que, se aplicados
em sala de aula, no se trabalhar, pelo menos inicialmente, com medidas
b,
10,
por exemplo.
Sabemos que o volume de uma caixa dado pelo produto de suas trs
medidas: comprimento
altura
largura. Logo:
seja mximo.
xv
que fazem
4. EXERCCIOS
0+
xv =
b
2
xv =
x=0
41
b 2x = 0
x=
b
.
2
Logo,
b
.
4
Tal raciocnio, obviamente, poderia ter sido aplicado em todos os problemas anteriores.
J olhando para a segunda expresso de
2
b2
b
b2
ab2
b
2
V (x) = 2a x
+
V (x) = 2a x 2. x + 2 2
4
4
4
4
8
Assim, chegamos ao mesmo valor de
o valor
ab2
yv =
.
8
80 m
80 2x
S(x),
Logo,
0 + 40
xv =
2
x=0
80 2x = 0
x = 40.
xv = 20
20 m
R$ 20, 00
por dia, a
80 2.20 = 40 m.
1.000 kg
de comida
500 g
cada.
Receita
20
21
27
1.000
1.000 40 = 960
1.000 2.40 = 920
20.000
20.160
20.240
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Temos:
preo do kg
z }| {
R(x) = (20 + x) . (1.000 40x)
|
{z
}
kg vendidos
42
4. EXERCCIOS
2
5
25 25
5
2
R(x) = 40 x 2. x +
+ 20.250
+ 20.000 R(x) = 40 x
2
4
4
2
5
Como, xv =
, o preo do kg que maximiza a receita R$ 20 + 2, 5 =
2
22, 50.
Exerccio 4.11. Sejam
x1
x2 as razes
x21 + x22 .
da equao
x2 4x + 5 = 0.
x1
x2
tais que
x1 + x2 = 4
x1 . x2 = 5
Aps uma rpida anlise, v-se que no to fcil assim. Ao calcular
o valor do discriminante da equao, obtemos:
= b2 4.a.c = 16 4.1.5 = 4
< 0,
Como
(a b)2 = a2 2ab + b2
Assim:
2
2
2.5 = 16 10 = 6.
hora de trabalho.
Analogamente,
faria
1
x+6
do trabalho e
C,
1
.
2x
1
x+1
do trabalho.
1
juntos, em 1 h fariam
do trabalho. No custa lembrar que x > 0.
x
1
1
1
1
+
+
=
x + 1 x + 6 2x
x
Multiplicando por 2x.(x + 1).(x + 6):
Logo:
4. EXERCCIOS
43
Logo:
x=
b2
2a
x=
x > 0,
Como
x=
49 4.3. 6
2.3
49 + 72
6
x=
7 11
6
devemos ter:
7 + 11
6
x=
Logo,
4.a.c
A, B e C
x=
4
6
fazem o trabalho em
x=
2
.
3
2
2
h, ou seja, .60 min = 40 min.
3
3
barco a
12 km/h.
12 km a favor da corrente e 8 km
2 horas. Qual era a velocidade da
contra a corrente,
correnteza do rio?
vr
vM
vM + vr =
12
;
ti
8
;
tv
vM vr =
Substituindo os valores de
ti
tv
ttotal = ti + tv
das duas peimeiras equaes na
ltima, temos:
2=
Multiplicando todos
12
8
+
12 + vr
12 vr
os termos por (12 + vr )(12 vr ),
temos:
1
a =
b = 2
288 2vr2 240 + 4vr = 0 vr2 2vr 24 = 0
c = 24
p
vr =
2+
100
vr =
2 + 10
2
vr = 6 km/h
Logo,
ti =
12
12 + 6
ti =
tv =
8
12 6
tv =
12
h = 40 min.
18
8
h = 80 min.
6
44
4. EXERCCIOS
vs constante
que a distncia percorrida pela pedra proporcional
340 m/s,
g,
determine a profundidade
do
poo.
Temos dois movimentos distintos.
o tempo tanscorrido
00
t0
o tempo de queda da
t0 + t00 = t
O exerccio nos diz que
h
t00 = .
vs
h = k.t02 ,
onde
k=
g
.
2
340 = vs =
h
t00
Logo:
h
2h
+
=t
g
vs
em funo de
t:
s
2h
g
2
=
h
t
vs
2
2ht h2
2h
= t2
+ 2
g
vs
vs
o
h,
grau com
h2
2ht 2h
+ t2 = 0
vs2
vs
g
Multiplicando por
vs2 :
2vs2 h
+ vs2 t2 = 0
g
a =
2vs (gt + vs )
2vs (gt + vs )
2
2 2
h
h + (vs t ) = 0
b =
g
g
c =
v 2 t2
h2 2vs ht
x=
b2 4ac
2a
x=
2vs (gt + vs )
s
2vs (gt + vs )
g
2
2
4.1.(vs2 t2 )
4. EXERCCIOS
45
h:
p
vs
h1 =
gt + vs + vs (vs + 2gt)
g
p
vs
gt + vs vs (vs + 2gt)
g
Contudo, devemos nos lembrar de dois fatos: primeiro, que h a altura
do poo, logo, h > 0. Alm disso, como vs = 340 m/s, em t segundos o
som percorre um espao muito maior do que a profundidade h do poo.
e
h2 =
h=
p
vs
gt + vs vs (vs + 2gt) .
g
R$ 20, 00
cobra
e B . A rma
R$ 15, 00 por
R$ 200, 00 para
de pavimentao,
situao.
Chamaremos de
Assim,
temos:
Como
CA (r)
so:
r=
r=
Como
10
r > 0,
10
p
100 2 4.(2).400
2.(2)
r
5 5
32
r=
1+
2 2
r
5
32
0<r<
1+ 1+
2
100 2 + 3.200
4
devemos ter
laboratrio,
a como e(a).
e(a) = (a x1 ) + (a x2 ) + ... + (a xn )2
Desenvolvendo esta expresso, obteremos:
46
4. EXERCCIOS
vezes
Logo:
b
2(x1 + x2 + ... + xn )
x1 + x2 + ... + xn
=
=
2a
2n
n
x1 + x2 + ... + xn
Assim, o valor procurado
, que denido como
n
aritmtica dos nmeros x1 , x2 , ..., xn .
av =
a mdia
Referncias Bibliogrcas
[1] LIMA, E. L. et al. (2005).
LTDA., 2003.
[5] GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO. Currculo Mnimo 2012 Matemtica. Disponvel em <http://bit.ly/XR6GxU>.
Acesso em 15/02/2013.
[6] WAGNER, E. (2010).
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