Educacin para la igualdad de oportunidades, la integracin y la insercin laboral de los jvenes

INTEGRACIN
CONCEPTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

Toma de decisiones de grupo.

Consenso.
El juego como instrumento de integracin y
elemento educativo.
Deficiencia, minusvala y discapacidad.
La formacin escolar.
Grupos en los que las ocupaciones pueden ser
divididas
y
los
requisitos
educativos
necesarios para ellas.

Proceso de toma de decisiones.

Diferenciacin
de
comportamientos
y
actitudes adecuadas o inadecuadas tanto a
nivel individual como grupal.
Distincin de los distintos tipos de
discapacidad.
Enfoque de la formacin escolar hacia
aquello que ms nos gusta.

Respeto hacia las normas comnmente

aceptadas por todos.
Valoracin de la responsabilidad y el dilogo
para solucionar problemas de convivencia.
Sensibilidad
ante
las
discriminaciones
raciales, sexuales, personales, etc.
Apertura hacia los dems para comunicar los
propios sentimientos.
Actitud positiva de integracin de las
personas con discapacidad.
Gusto por la ayuda y colaboracin con las
personas con discapacidad.
Aprecio por las costumbres y normas
habituales y respeto a las practicadas por
otras culturas.
Responsabilidad en la formacin escolar.

INDICADORES DE EVALUACIN

Respeta las decisiones tomadas, aunque no sean propuestas por l.

Valora el juego como instrumento educativo.
Se relaciona con todas las personas.
Conoce los requisitos educativos para las principales ocupaciones.
Es responsable en su formacin escolar.
Conoce los distintos tipos de discapacidades que existen.

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PARTICIPACIN
CONCEPTOS

Minoras tnicas.
Las etiquetas.
Barreras arquitectnicas.
El valor econmico de las cosas.
El presupuesto.
El mundo laboral.
Lugares de informacin sobre estudios y
profesiones.

HABILIDADES

ACTITUDES

Descubrimiento del porqu de muchas

etiquetas.
Deteccin de barreras arquitectnicas.
Gestin adecuada del dinero.
Manejo de la informacin relativa a estudios
y profesiones.

Sensible ante las discriminaciones sexuales,

raciales, etc.
Actitud de apertura a los dems.
Disposicin a la eliminacin de las barreras
arquitectnicas en su entorno ms inmediato.
Valoracin de las cosas en su justa medida.
Tendencia al ahorro evitando el gasto en las
cosas superfluas.
Inters por la bsqueda activa de informacin
sobre estudios y profesiones.

INDICADORES DE EVALUACIN

Tiene un comportamiento no discriminatorio.

Distingue y detecta barreras arquitectnicas.
Aprende a organizar el dinero que tiene buscando un equilibrio en sus gastos.
Utiliza los diferentes recursos informativos sobre estudios y profesiones.

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ANIMACIN
CONCEPTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

Coeducacin.
Discriminacin
a
travs
del
lenguaje
(connotaciones sexistas, racistas...).
Normalizacin.
Racismo y xenofobia.
Cualidades para el desarrollo profesional.
Mercado de trabajo: oferta y demanda.

Relacionarse de forma igualitaria con todas

las personas.
Uso adecuado del lenguaje.
Adaptaciones de juegos y actividades.
Conocimiento de los intereses, las aptitudes
y los logros personales.
Conocimiento de los puestos de trabajo con
mayor futuro en el mercado laboral.

Trato natural, respetuoso y adecuado hacia

el sexo contrario.
Sensibilidad hacia un uso del lenguaje no
sexista y libre de discriminacin sexual de
cualquier tipo.
Actitud positiva hacia las buenas relaciones
interpersonales.
Actitud
positiva
ante
situaciones
problemticas
o
conflictivas
y
las
necesidades existentes.
Inters por el acceso al mundo laboral desde
la formacin.
Valoracin de los esfuerzos de cada persona
por cubrir sus propias limitaciones.

INDICADORES DE EVALUACIN

Respeta a todos sus compaeros.

Utiliza un lenguaje adecuado sin discriminacin de ningn tipo.
Intenta resolver las situaciones conflictivas de forma asertiva.
Conoce las posibilidades del mercado laboral y se interesa por su formacin.