Centro Regional de Investigacin en Psicologa, Volumen 1, Nmero 1, 2006 pg.

29-32

PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTIL EN UNA COMUNIDAD DE LA MIXTECA

OAXAQUEA.1

Edgar Omar Aguilar-Morales, Jorge Everardo Aguilar-Morales y Jaime Ernesto VargasMendoza

Asociacin Oaxaquea de Psicologa A. C.
Centro Regional de Investigacin en Psicologa
Mxico

Resumen: Con el objetivo de identificar los problemas de conducta mas frecuentes en los nios, se
aplic una lista de deficits y excesos conductuales (Pineda, 1987) a 255 padres de una escuela
primaria ubicada en una poblacin rural de la mixteca Oaxaquea. La agresin, hiperactividad,
negativismo y autoestimulacin fueron los excesos conductuales mayormente enunciados. La falta de
hbitos apropiados de aseo, orden, comunicacin, alimentacin y sueo se reportaron como los ms
importantes. Hubo diferencias relevantes en las problemticas identificadas segn el gnero de los
nios. Se indican las habilidades que se requieren desarrollar en los padres para mejorar sus estilos
de crianza.
Palabras Clave: Transporte, Oaxaca, psicologa ambiental.

s cada vez mas evidente la

situacin apremiante en la que
se encuentran los nios de Mxico con
respecto a su salud, enfermedades
prevenibles siguen siendo los principales
factores de riesgo en la poblacin infantil.Los
programas preventivos no son una situacin
deseable sino una necesidad urgente. Los
retos son maysculos cuando se considera
que en el establecimiento de
polticas
gubernamentales no solo es importante
disminuir la mortandad en los nios sino
mejorar su calidad de vida (OPS, 1995).
El diagnstico de la problemticas es la
primera herramienta en cualquier programa
de intervencin. La influencia de la medicina
en la psicologa especialmente en el
desarrollo de toda la metodologa necesaria
para
la
realizacin
de
estudios
epidemiolgicos ha fortalecido los sistemas
de clasificacin basados en un diagnstico
estructural.

alta prevalencia de trastornos del comportamiento

en la poblacin en general. En el grupo de nios y
adolescentes la prevalencia con que se reporta
este tipo de problemas vara entre 12 y 20%
(WHO, 2001) Los trastornos que se reportan con
mayor frecuencia son los trastornos hipercinticos,
los trastornos de adaptacin, los disociales y los
problemas de aprendizaje. De hecho existe una
estrecha relacin entre la edad del nio y los
problemas que se identifican.
Sin embargo estos sistemas de clasificacin
estructural han sido criticados por su carcter
estigmatizante y por su escasa utilidad teraputica,
de manera tal que gradualmente han adquirido un
carcter mas bien descriptivo que categorizante,
reconocindose nicamente su utilidad diagnstica
en el terreno de la comunicacin de los
profesionales.

Al utilizar el diagnstico estructural los

estudios epidemiolgicos han sealado la
1

1
Trabajo presentado en el XIII Congreso Mexicano de Psicologa organizado por la Sociedad Mexicana de Psicologa en
octubre del 2005.

29

Aguilar-Morales, Aguilar-Morales y Vargas-Mendoza

El desarrollo de estudios sistemticos sobre

las implicaciones de un modelo mdico
aplicado al manejo de problemas de
conducta ha generado el reconocimiento
explcito de sus inconvenientes. La Comisin
de las Naciones Unidas para la defensa de
los derechos de los nios expres
recientemente su inquietud sobre los falsos
diagnsticos de nios con hiperactividad y
denunci los excesos en la prescripcin de
frmacos para este problema (INSP, 2005)

Mtodo
Sujetos
Se trabaj con a 225 padres que constituan toda
la poblacin de una escuela primaria de la
comunidad de Asuncin Nochixtln, en la mixteca
Oaxaquea.
Materiales
Se utiliz una lista modificada de excesos
y dficit conductuales de Pineda Flores(1985)

Aproximaciones cada vez mas populares han

sealado la importancia de realizar
diagnsticos funcionales mas bien que
estructurales. En el caso de los nios lo
prioritario resulta identificar la conducta que
resulta problemtica y el contexto en el que
aparece.

Procedimiento
Como parte de la planeacin de un
programa de prevencin de problemas de
conducta en nios se aplic la lista de excesos y
dficit conductuales de manera colectiva durante
la reunin mensual con padres de familia.

En nuestro pas se han desarrollado ciertos

instrumentos para poder realizar este tipo de
diagnsticos con el objetivo principal de
planear
programas
preventivos
y
reconociendo la importancia del contexto
social en la definicin del problema. Pineda y
col. (1997) desarrollaron desde hace ya
varios aos una lista de excesos y dficit
conductuales que permiten identificar de
manera individual las conductas que es
necesario ensear en los nios y las
conductas que requieren la reduccin en su
frecuencia.

Resultados
La grfica 1 y 2 muestran los excesos y
deficit conductuales reportados con mayor
frecuencia en las nias.
Grfica 1 . Excesos conductuales en mujeres
80%

71%

70%

61%

60%

57%
49%

50%

42%

40%

14%

14%

Robo

18%

20%

En el estado de Oaxaca no se ha realizado

estudios sistemticos que permitan identificar
las problemticas comportamentales. Las
estadsticas gubernamentales tienen fallas
metodolgicas serias. Algunos estudios
serios paradjicamente se han realizado con
el financiamiento del National Institute of
Mental Health (NIMH) y no del sistema de
salud de nuestro pas . En nuestra asociacin
previamente realizamos una identificacin de
las necesidades de la poblacin a partir de
las temticas demandas por los padres en el
programa de capacitacin en tcnicas de
crianza que desarrollamos desde hace tres
aos (Aguilar, Vargas, Ruiz y Aguilar 2003).
Ahora en este estudio se busc determinar
cuales son las conductas problemticas mas
frecuentes entre los nios de una comunidad
rural como punto inicial para el diseo de un
programa preventivo.

Impulsividad

30%

10%

30

Berrinches

Destructividad

Autoestimulacin

Negativismo

Hiperactivdad

Agresin fsica y
verbal

0%

Problemas de conducta infantil

Grfica 5. Comparacin de excesos conducutuales en

hombres y mujeres
Grfica 2. Deficit conductuales en mujeres
80%

70%
58%

56%

55%

70%
53%

50%

66%
61%

49%
48%
43% 42%

Mujeres

40%
27%

30%

57%57%

50%

38%

40%

71%
66%

60%

21%
18%

20%

16%

20%

Hombres

30%

25%
10%

15% 14%14%
14%

10%

8%

10%

Robo

Impulsividad

Berrinches

Destructividad

Autoestimulacin

Cooperacin

Estudio

Seguridad
corporal

El control de
esfnteres

Habilidades
interpersonales

Sueo

Alimentacin

Comunicacin

Orden

Aseo

La grfica 3 y 4 muestra los exceso y dficit

reportados en los nios.

Negativismo

Agresin fsica y
verbal

0%

0%

Hiperactivdad

60%

Grfica 6. Comparacin de deficits conductuales en

hombres y mujeres
Mujeres
Hombres

70%

58% 56% 55%

60%
51% 52% 52% 53%
47%
50%

Grfica 3. Excesos conductuales en hombres

70%

40%

66%

66%

30%

57%

60%

48%

50%

32%
27%
25% 25%

20%

43%

10%

40%

21%
16%

20%
13%
10% 8%

Berrinches

Autoestimulacin

Destructividad

Negativismo

Hiperactivdad

Agresin fsica y
verbal

Grfica 4. Deficits conductuales en hombres

51%

52%

52%
47%

50%
40%

34%

32%
25%

30%

21%

20%

20%
13%

10%
Cooperacin

Seguridad
corporal

Estudio

El control de
esfnteres

Habilidades
interpersonales

Sueo

Alimentacin

Comunicacin

Orden

Aseo

0%

Seguridad
corporal

0%

El control de
esfnteres

14%

10%

Sueo

15%

Robo

20%

Impulsividad

21%

Comunicacin

Aseo

0%

30%

60%

38%
34%

Discusin
Podemos Es notable la alta frecuencia con
que los padres reportan conductas consideradas
como problemticas los cual no implica la
presencia de trastornos de comportamientos. De
hecho es un error comn patologizar aquellas
conductas que resultan incovenientes para los
padres, una gran parte de los diagnsticos
estructurales
se
establecen
por
las
complicaciones que genera la conducta del nio
en los padres y no por el sufrimiento reportado por
el nio.

Las grficas 5 y6 muestran un comparativo

entre hombres y mujeres.
31

Aguilar-Morales, Aguilar-Morales y Vargas-Mendoza

Lo que revelan los datos es la necesidad de

desarrollar en los padres habilidades para
manejar este tipo de conductas. Los datos
son congruentes con la literatura en general
respecto al tipo y frecuencia de problemas
reportados
pero permiten identificar las
conductas especficas que los padres
requieren
modificar.
Los
progrmas
destinados a capacitar a padres y maestros
deberian contemplar la atencin a las
problemticas identificadas.

www.
conductitlan.
net

Finalmente llama la atencin la prevalencia

de los roles tradicionales en el tipo de
problemticas reportadas, incluir en la
capacaitacin de padres y maestros una
pespectiva de gnero tambien sera
recomendable.
Referencias:

Aguilar M, J. E., Vargas M., J. E., Ruiz

C. E. y Aguilar M., E. (2003) Capacitacin
para padres y maestros desde una
organizacin
no
gubernamental:
estrategias
metodolgicas
y
de
autofinanciamiento.Revista Mexicana de
Psicologa. Nmero especial: memorias
del XI congreso Mexicano de Psicologa.
INSP (2005) Noticias recientes. En
www.insp.mx/2005/noticias/noticia05100
5_2.htm
OPS (1995) La salud del nio en las
Amricas: un compromiso con el
futuro.Washington, D.C:OPS
Pineda y col (1985) Manejo de conductas
problema. Mxico: Trillas.
Proyecto de Investigacin Internacional
sobre salud comunitaria (1999) Atlanta,
USA:
George
State
University,
Departments
of
psychology
and
anthropology.
WHO (2005)
Child and adolescent
mental health policies and plans.
Ginebra, Suiza: WHO
WHO (2001) Informe mundial sobre la
salud 2001. Ginebra, Suiza.

Una ventana digital de

la ciencia de la
conducta.
Asociacin
Oaxaquea de
Psicologa A.C.

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