Plan Nacional - Universidades Sustentables - ENERO 2014

Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Viceministerio de Polticas Estudiantiles
Direccin General de Ingreso a la Educacin Universitaria y Desempeo Estudiantil
PLAN NACIONALUNIVERSIDADES SUSTENTABLES

2013-2015
(Propuesta)
Enero 2014
PRESENTACIN
INDICE
El Plan Nacional Universidades Sustentables, responde a los valores
Pg
y a la poltica en materia educativa y ambiental del Estado, expuesta

PRESENTACIN
I JUSTIFICACIN
II DESARROLLO SUSTENTABLE
III
ASPECTOS
SUSTENTABLE
LEGALES
en primera instancia en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, en sus artculos 127, 128 y 129, donde se expone la
necesidad de la conservacin y uso responsable del ambiente con
equidad social, a travs de un modelo de desarrollo sustentable, en
los planes de ordenacin de las regiones, en los mbitos: poltico,
DEL
DESARROLLO
social y educativo, atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrfica
y poblacionales del pas.
IV. LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
10
V LA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE VENEZOLANA
11
VI REAS ESTRATGICAS A DESARROLLAR
13
REFERENCIAS
19
Para el logro de lo anteriormente expuesto y con el compromiso de

formar a ciudadanos responsables en el convivir, participar, crear,
valorar y reflexionar y en el marco de la transformacin universitaria
la Direccin General de Ingreso a la Educacin Universitaria y
Desempeo Estudiantil, plantea la implementacin del Plan Nacional
Universidades Sustentables, el cual representa una nueva forma de
ser y hacer de la universidad, donde la sustentabilidad ecolgica,
social, econmica y tecnolgica estn presentes en la gestin,
extensin,
formacin
investigacin
universitaria,
generando
respuestas para disminuir el impacto de la actividad humana y

transformando
los
modelos
de
produccin
explotadores
de
la
naturaleza y del ser humano, por uno basado en una relacin de

respeto e igualdad.
La construccin terica y operativa de la propuesta, surge de la

participacin e intercambio de experiencias de nuestras instituciones
universitarias y los entes ministeriales con injerencia en la materia,
2 - 23
en la bsqueda de la toma de conciencia ante el patrn de produccin
UNIVERSIDAD SUSTENTABLEVENEZOLANA
y consumo actual, que es el origen de la problemtica ambiental en

Venezuela y el mundo, fortaleciendo as las lineas estratgicas del
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
en materia
educativa para el desarrollo Sustentable de la Repblica Bolivariana

I- JUSTIFICACIN
de Venezuela.
A travs del Plan Nacional Universidades Sustentables se hace
La importancia del establecimiento de polticas educativas en relacin
operativo el derecho de toda persona a una educacin integral de
a la sustentabilidad, radica en el necesario fortalecimiento del
calidad, con pertinencia social y equidad, con una visin a largo plazo
protagonismo y empoderamiento universitario para la transformacin
que
equidad
del sistema insostenible del cual formamos parte. Es necesario el
intergeneracional, la reduccin de la pobreza, la igualdad entre
surgimiento de un nuevo paradigma, donde se deje de ver el mundo y
gneros, y el respeto a la diversidad, para las generaciones futuras.
la sociedad como objetos de estudio, explotacin y dominacin,
asegure
la
conservacin
de
los
recursos,
la
forjando profesionales capacitados para cumplir con lo establecido en

En este sentido el presente documento, desarrolla los aspectos
el marco jurdico venezolano y con lo planteado internacionalmente.
esenciales para lograr la comprensin e implementacin de la
En este sentido, se establecen lineamientos sobre la base de las
universidad sustentable en el contexto venezolano.
fortalezas,
amenazas
y debilidades
de nuestro
subsistema
de
educacin universitaria que dan soluciones y promueven acciones en

materia de sustentabilidad, en la docencia, investigacin, extensin y
gestin de nuestras instituciones.
Se pretende a travs de esta propuesta formar para el desarrollo
sustentable, bajo un clima de participacin, construccin colectiva e
intercambio de ideas, toma de decisiones y acciones, que impacten
positivamente
en
la
sociedad,
considerando
la
diversidad,
territorialidad e innovacin socioproductiva como ejes transversales a

implementar.
3 - 23
Sostenible, (Johannesburgo. 2002), Declaracin de UNESCO del
II- DESARROLLO SUSTENTABLE
decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014,

La sustentabilidad es un principio organizador de la sociedad porque
Programa 21 (naciones unidas, 2009), Las Metas del milenio (ONU,
implica que los procesos econmicos-productivos, que dependen de
2010)
los recursos naturales, puedan mantenerse en el tiempo sin colapsar o

experimentar un rpido deterioro.
La ms conocida definicin es la de la Comisin Mundial sobre
Consiste en una visin a futuro producto de una profunda reflexin
Ambiente y Desarrollo (Comisin Brundtland) que en 1987 plantea el
sobre el quehacer humano, que exige prevenir las consecuencias de
Desarrollo
las decisiones del presente, implica pensar en los impactos futuros de
necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las
los procesos productivos y de los estilos de vida adoptados o ha
futuras
adoptar, a mediano y largo plazo. Busca el bienestar humano y
necesidades".
mejorar la calidad de vida de la gente, sin destruir la base biofsica y
En este encuentro se expres que al satisfacer las necesidades del
los sistemas vitales de los que dependen las sociedades.
presente, se debe fomentar una actividad econmica que suministre
El sistema econmico basado en la mxima produccin, el consumo,
los bienes necesarios a toda la poblacin mundial, resaltando que "las
la explotacin ilimitada de recursos como un sistema lineal y el
a las necesidades bsicas de los pobres del mundo,se le debe dar una
beneficio como nico criterio de la buena marcha econmica es
atencin prioritaria".
Sostenible
como
generaciones
"El
para
desarrollo que asegura

atender
sus
las
propias
insostenible.
Al satisfacer a las necesidades del futuro, es esencial reducir al
Un planeta finito no puede suministrar indefinidamente los recursos
mnimo los efectos negativos de la actividad econmica, tanto en el
que se demandan para mantener los actuales patrones de consumo.
consumo de recursos como en la generacin de residuos, de tal forma
Por esto se plantea la idea de que hay que ir a un desarrollo
que sean soportables por las prximas generaciones. Cuando nuestra
sustentable, que permita la mejora de las condiciones de vida, pero
actuacin supone costos futuros inevitables, se deben buscar formas
compatible con una explotacin racional del planeta que respete el
de compensar totalmente el efecto negativo que se est produciendo.
ambiente, este modelo de desarrollo es Desarrollo Sustentable.
Con la declaracin de la UNESCO (2005- 2014) del decenio para la
La evolucin histrica de trmino sostenibilidad/sustentabilidad, a
Educacin
partir de los lineamientos planteados en las cumbres internacionales y
necesidad de integrar el desarrollo sostenible en el sistema de
de la documentacin nacional, se puede sintetizar, resaltando:
enseanza escolar en todos los niveles educativos.
Conferencia de las naciones Unidas sobre medio ambiente, 1972; III

Cumbre de la Tierra (Ro de Janeiro, 1992), La Carta de la tierra
(UNESCO, Pars, marzo 2000), Cumbre Mundial sobre Desarrollo
4 - 23
para el desarrollo Sostenible (DEDS) se plantea la
En Venezuela la Educacin Ambiental esta presente desde la dcada
apoyar el progreso tcnico y en promover las condiciones
de los 70, evolucionando en su manera de concebirla y practicarla,
culturales que favorecen los cambios sociales y econmicos.
actualmente es de obligatoriedad su enseanza en todos los niveles y
Ello es la clave de la utilizacin creadora y efectiva del
modalidades, constituyendo un eje transversal y un pilar dentro del
potencial humano y de todas las formas de capital para
currculo. No obstante
la complejidad de la problemtica ambiental
asegurar un crecimiento rpido y ms justo reduciendo las
actual supone una labor ms profunda, que engloba diversos mbitos
incidencias en el medio ambiente (...)La educacin aparece
para
cada vez ms no solamente como un servicio social sino
la
solucin
de
problemas,
se
trata
de
educar
para
el
como un objeto de poltica econmica.
establecimiento de un nuevo orden econmico y social, que garantice

un desarrollo humano integral y con calidad.
Por ello decide proclamar el perodo de diez aos que comienza el 1

Cabe destacar en este punto la existencia de la Carta de la Tierra, la
de enero de 2005 Dcada de las Naciones Unidas de la Educacin para
cual fue producto de una amplia consulta y participacin a nivel
el Desarrollo Sostenible El decenio de las Naciones Unidas para la
mundial, la cual
contiene los principios ticos fundamentales para
educacin con miras al desarrollo sostenible, pretende promover la
construir una sociedad justa, sostenible y pacfica, estableciendo la
educacin como fundamento de una sociedad ms viable para la
responsabilidad y el respeto hacia la vida, la integridad ecolgica, la
humanidad e integrar el Desarrollo Sostenible en el sistema de
justicia social y econmica, la equidad, la democracia, la superacin
enseanza escolar a todos los niveles. El decenio intensificar
de la pobreza y la paz o no violencia, como vas para el logro de este
igualmente la cooperacin internacional a favor de la elaboracin y de
fin. (UNESCO, 2007)
la puesta en comn de prcticas, polticas y programas innovadores

de educacin para el Desarrollo Sostenible.
En correspondencia a lo anteriormente expuesto Venezuela forma

parte de los pases que han incorporado estos lineamientos a su
En Venezuela se concibe el desarrollo sustentable como: Proceso
sistema educativo para dar cumplimiento a las recomendaciones del
de cambio continuo y equitativo para lograr el mximo bienestar
capitulo 36 de la agenda 21, resultante de la Cumbre de la Tierra en
social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con
1992, donde la UNESCO reemplaza su programa internacional de
fundamento en medidas apropiadas para la conservacin de los
Educacin Ambiental por un programa de Educacin para un futuro
recursos
viable (UNESCO 1997), cuyo compromiso es promover el desarrollo
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
sostenible:
generaciones futuras (Ley Orgnica del ambiente, 2006), aqu la
La
funcin
necesidades
de
una
del
educacin
desarrollo
que
responde
sostenible
las
naturales
el
equilibrio
ecolgico,
satisfaciendo
las
sustentabilidad est generalmente ligada a una visin menos
consiste
economicista del Desarrollo Sostenible,
esencialmente en desarrollar los recursos humanos, en

5 - 23
III- ASPECTOS LEGALES DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
Venezuela como pas promotor de la integracin latinoamericana y
Convenio sobre la Diversidad Biolgica.

Acuerdo Internacional sobre Maderas Tropicales.
Convenio
de
Naciones
Unidas
para
Luchar
contra
la
Desertificacin.
mundial, con miras a la construccin de un mundo multipolar y

consciente de la necesidad de tomar acciones en relacin a los
patrones de produccin y consumo de la humanidad, ha suscrito y se
Desarrollo Sostenible de las Amricas.
Declaracin de Santa Cruz de la Sierra y Plan de Accin para el
ha comprometido con el cumplimiento de los siguientes acuerdos

ambientales internacionales :
Convenio
sobre
el
Por lo que el constituyente venezolano

Comercio
Internacional
De
asume la importancia de la
sustentabilidad, en diversos mbitos. Partiendo de los derechos
Especies
Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (CITES).
ambientales, principalmente el artculo 127 que consagra el derecho a
un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, siguiendo con el
Convenio Internacional para la Seguridad de la Vida Humana
artculo 128, en el que se plasma la orientacin de la Poltica de
en el Mar.
ordenacin territorial, de acuerdo con las premisas del desarrollo
Convenio sobre la Conservacin de las Especies Migratorias de
sustentable. Adicionalmente, en el mbito de los derechos indgenas
Animales Silvestres.
se les reconoce el fortalecimiento de sus actividades econmicas en
Convenio de Viena para la Proteccin de la Capa de Ozono.
Convenio de Montreal sobre Sustancias que Disminuyen la
el marco del desarrollo local sustentable(artculo 123 ejusdem).

Tambin
visin
de
sustentabilidad
el
rgimen
que el desarrollo armnico de la economa se lleve a cabo con
Convenio de Basilea para el Control de los Movimientos
sustentabilidad (artculo 299 ejusdem).
Transfronterizos de Desechos Peligrosos y su Eliminacin.
con
socioeconmico de la funcin del Estado en la economa, al garantizar
Capa de Ozono.
regula
Convencin sobre los Humedales de Importancia Internacional
Asimismo el Estado al garantizar la seguridad alimentaria establece la
especialmente como Hbitat de Aves Acuticas (RAMSAR).
promocin de la agricultura sustentable, como base estratgica del
Declaracin de Ro.
desarrollo rural integral. Por ende, el artculo 307 de la Constitucin
Agenda 21.
dispone que: El Estado velar por la ordenacin sustentable de las
Convencin
Marco
de
Naciones
Unidas
sobre
tierras
Cambio
de
vocacin
agroalimentario.
Climtico.
6 - 23
agrcola,
para
asegurar
su
potencial
A lo cual se suma lo dispuesto en el artculo 310 ejusdem, al declarar

el turismo como una actividad econmica de inters nacional, la
Igualmente, esta accin facilitara que las universidades asuman el
considera prioritaria y la sujeta a una estrategia de desarrollo

sustentable.
papel y funciones asignadas en la Constitucin y la Ley Orgnica de
Inclusive en materia de Seguridad de la Nacin, se
Educacin. Adems que estn en mejores condiciones de asumir la
fundamenta en la corresponsabilidad del Estado y la sociedad
educacin ambiental, obligatoria para todos los niveles y modalidades
civilsobre la base de un desarrollo sustentable.
del sistema educativo venezolano, de conformidad con lo dispuesto en

el artculo 107 de la Constitucin, la cual debe ser interpretada como
Los asuntos ambientales han sido objeto de regulacin en Venezuela
una educacin para la sustentabilidad, acorde con el propsito
desde la poca de los decretos conservacionistas del Libertador Simn
descrito en el artculo 34 de nuestra vigente Ley Orgnica del
Bolvar hasta nuestros das. Es as como el ordenamiento jurdico
Ambiente, en concordancia con los lineamientos establecidos en el
venezolano cuenta con diversas y abundantes leyes especiales,
artculo 35 ejusdem. A lo cual hemos de agregar las referencias
principalmente desde la dcada de los setenta, con nuestra Ley
contempladas en los artculos 36, 37 y 42 de la misma Ley.
Orgnica de Ambiente, la cual ha sido reformada en el siglo XXI,

fuimos pioneros en la regin con nuestra Ley Penal del Ambiente, en
Es fundamental sealar el papel de la Universidad para el logro de los
el ao 1992, recientemente reformada. En el ao 2012 se present
objetivos planteados el Plan de desarrollo Econmico y Social de
una iniciativa para contar con una Ley para la mitigacin del Cambio
la Nacin 2007-2013, el cual establece en sus siete lineas
Climtico, al igual que la tiene el Reino Unido y est en camino de
estratgicas, una serie de de las acciones encaminadas a el logro de
tener Mxico.
la sustentabilidad. De igual modo, el Plan de la Patria para la

Gestin Socialista 2013-2019, legado del Comandante Supremo
Sin embargo, la materializacin de los mandatos y propsitos
Hugo Chvez contiene herramientas para formar parte desde nuestras
normativos no llegan a consolidarse en la praxis ciudadana, ni en la
universidades de un movimiento de carcter mundial para
gestin de las organizaciones, pblicas y privadas, de lo cual no
contener las causas y revertir los efectos del cambio climtico
escapa la universidad, de all que resulte altamente pertinente el
que
planteamiento
depredador lo cual debe ser un reto para el pueblo y la juventud
de
la
incorporacin
de
un
Plan
Nacional
de
Universidades Sustentables, asumiendo de esta manera el rol que

estn
llamadas
ejercer
en
el
acompaamiento
ocurren
como
consecuencia
del
modelo
capitalista
estudiantil venezolana.
las
transformaciones sociales. Comenzando desde dentro, de forma tal
I. Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado que
que su cotidianidad sea compatible con los principios que soportan la
hemos reconquistado despus de 200 aos: la independencia
sustentabilidad.
nacional.
7 - 23
1.4.10.3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de bajos
V. Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la
insumos, reduciendo las emisiones nocivas al medio ambiente.
salvacin de la especie humana.

5.1 Construir e impulsar el modelo econmico productivo eco-
II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo
socialista, basado en una relacin armnica entre el hombre y la
XXI en Venezuela, como alternativa al modelo salvaje del
naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional, ptimo y
capitalismo y con ello asegurar la mayor suma de seguridad
sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos
social, mayor suma de estabilidad poltica y la mayor suma de
de la naturaleza.
felicidad, para nuestro pueblo.
5.2
2.2.1.2 Asegurar el desarrollo fsico, cognitivo, moral y ambiente
los recursos naturales para el beneficio supremo de nuestro Pueblo,
seguro y saludable de trabajo, en condiciones de trabajo y de
que ser su principal garante.
seguridad social gratificantes.
5.3
5.4
econmico y lo poltico dentro de la gran potencia naciente de
pequea
minera,
concentrada
en
proteger
el
patrimonio
histrico
cultural
Contribuir a la conformacin de un gran movimiento mundial
que ocurren como consecuencia del modelo capitalista depredador.
una zona de paz en Nuestra Amrica

la
para contener las causas y reparar los efectos del cambio climtico
Amrica Latina y el Caribe, que garanticen la conformacin de

Organizar
Defender
venezolano y nuestroamericano.
III. Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo
3.1.15.12.
Proteger y defender la soberana permanente del Estado sobre
la
explotacin de oro y diamante, en unidades de produccin donde el
Adems, uno de los objetivos estratgicos y generales del Plan de la
Estado brinde apoyo tecnolgico y financiero para proteger la salud de
Patria contempla: Disear un ambicioso Plan Nacional de
los trabajadores, los recursos naturales y el medio ambiente.
Adaptacin
3.4.1.2 Transformar el hbitat de los principales centros urbanos y
ecosocialista, que permita a nuestro pas prepararse para los
asentamientos humanos; con justicia social y protagonismo popular,
escenarios e impactos climticos que se producirn debido a
preservando el ambiente.
la
3.4.1.10 Conservar y preservar los ambientes naturales.
contaminadores del mundo.
3.4.1.12 Impulsar programas de manejo integral de desechos slidos.
El ecosocialismo busca alcanzar una relacin equilibrada entre el ser,
3.4.2.3 Promover el desarrollo de tecnologas propias que permitan
el estar y el hacer. Tiende a producir bienes y servicios sin causar
una explotacin racional de los minerales que se encuentran en el
afectaciones graves a la naturaleza y repartir de manera justa y
rea del Arco Minero, si depredar el ambiente.
equitativa estos bienes y servicios (un hacer justo). Tiende a mejorar
acorde
con
irresponsabilidad
el
de
compromiso
los
pases
tico
bolivariano
industrializados,
su ambiente de acuerdo con los derechos de la naturaleza y los

derechos de todos los seres humanos (el bien estar). Tiende a crecer
8 - 23
como ser humano en sus dimensiones colectiva e individual,
3.
comunicndose ms y mejor con la naturaleza y con sus semejantes
sustentable, desde una perspectiva participativa, crtica, influyente,
(el ser ms).
transformadora
La educacin es el motor capaz de producir cambios por ello la
diversidad cultural y ecolgica en el mbito de la organizacin social.
normativa legal venezolana es explicita al sealar , los siguientes
Artculo 36
aspectos:
Las personas naturales o jurdicas, pblicas y privadas, responsables
Incorporar la educacin ambiental para el desarrollo endgeno

de
los
sistemas
productivos
que
reconozca
la
en la formulacin y ejecucin de proyectos que impliquen la utilizacin

Ley Orgnica del Ambiente (2006)
de los recursos naturales y de la diversidad biolgica, deben generar
Artculo 34
procesos permanentes de educacin ambiental que permitan la
La
educacin
desarrollar
ambiental
tiene
consolidar
en
por
objeto
promover,
los
ciudadanos
conservacin de los ecosistemas y el desarrollo sustentable.
generar,
Artculo 37
ciudadanas
la
Las instituciones pblicas y privadas debern incorporar principios de
transformacin de la sociedad, que se reflejar en alternativas de
educacin ambiental en los programas de capacitacin de su personal.
solucin a los problemas socioambientales, contribuyendo as al logro
Artculo 42
del bienestar social, integrndose en la gestin del ambiente a travs
Las
de la participacin activa y protagnica, bajo la premisa del desarrollo
indgenas, los consejos comunales las comunidades organizadas y
sustentable.
otras formas asociativas, podrn desarrollar proyectos enmarcados en
Artculo 35
una gestin del ambiente compartida y comprometida con la
Los lineamientos para la educacin ambiental son:
conservacin de los ecosistemas, los recursos naturales y el desarrollo
1.
sustentable bajo las modalidades de la autogestin y cogestin.
conocimientos,
aptitudes
actitudes
para
contribuir
con
Incorporar una asignatura en materia ambiental, con carcter
organizaciones
ambientalistas,
los
pueblos
comunidades
obligatorio, como constitutivo del pnsum en todos los niveles y

modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo
Diseo curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007)
proceso de desarrollo humano, con el propsito de formar ciudadanos
En el Sistema educativo Bolivariano se manifiesta explcitamente la
y ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio
sustentabilidad, ya que se determina que entre sus fines se
natural y sociocultural en el marco del desarrollo sustentable.
promover El fomento de una conciencia ambientalista para el
2.
Desarrollar procesos educativos ambientales en el mbito de
desarrollo endgeno y sustentable. Adems concibe la educacin
lo no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participacin
como proceso liberador, que fomenta una conciencia crtica, social y
de ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de
ambiental y se tiene adems que ...centra su atencin en el ser
una gestin del ambiente en forma compartida.
humanista,
social,
corresponsable.
9 - 23
ambientalista,
participativo,
protagnico
El eje integrador Ambiente y salud integral
El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en
fomenta la valoracin del ambiente como un todo dinmico en el cual
materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En
se
consecuencia:
encuentra
inmerso
aprovechamiento
racional,
toma
decisiones
responsable,
conducentes
presente
futuro
al
3. Planifica, ejecuta, coordina polticas y programas:
del
patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la cultura de la
c. De territorializacin de la educacin universitaria, que facilite la
salud
municipalizacin, con calidad y pertinencia social en atencin a los
de
valores culturales, capacidades y potencialidades locales, dentro de la
amenazas y riesgos fsico-naturales, en el mejoramiento de la calidad
estrategia de inclusin social educativa y del proyecto de desarrollo
de vida como base del bienestar social, se da vital importancia a la
nacional endgeno, sustentable y sostenible.
necesidad de mantener el ambiente con el fin de mantener la salud
e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como
del individuo.
espacio abierto para la produccin y el desarrollo endgeno, el
El currculo bolivariano trabaja el rea: El ser humano y su interaccin
quehacer
con otros componentes del ambiente, asume la formacin de un ser
creatividad, la promocin de la salud, la lactancia materna y el respeto
humano sensible ante la belleza, la armona y la diversidad de la
por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecolgicamente
naturaleza, con actitudes solidarias ante los problemas que enfrenta
equilibrado,
la familia, la escuela y la comunidad a travs del desarrollo de un
alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin y
pensamiento crtico ante la destruccin del ambiente producto de la
comunicacin, la organizacin comunal, la consolidacin de la paz, la
accin del hombre por el uso de contaminantes principalmente en los
tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.
en
sus
participacin
dimensiones
protagnica;
as
de
autodesarrollo,
como
minimizar
creatividad
escenarios
comunitario,
las
la formacin
innovaciones
integral,
pedaggicas,
la creacin
las
y la
comunicaciones
pases industrializados y desarrollados.

Ley Orgnica de Educacin (2009)
Artculo 14.
Artculo 3.
La educacin ambiental, la enseanza del idioma castellano, la
La presente Ley establece como principios de la educacin, la
historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario
democracia participativa y protagnica... la formacin en una cultura
bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las instituciones y
para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la
centros educativos oficiales y privados.
prctica de la equidad y la inclusin; la sustentabilidad del desarrollo,
Artculo 15.
el derecho a la igualdad de gnero, el fortalecimiento de la identidad
La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de
nacional, la lealtad a la patria e integracin latinoamericana y
la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
caribea.
5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
Artculo 6.
biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el

aprovechamiento racional de los recursos naturales.
10 - 23
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
IV- LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,

cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo
Las universidades sustentables surgen como una respuesta a los
y sustentable.
problemas ambientales y de sostenibilidad en diversas regiones a
7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la
nivel mundial, y prueba de esto son la serie de acciones emprendidas
perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia
en donde se pone de manifiesto la necesidad de la construccin de
participativa, por la lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma
una universidad para un futuro sustentable.
de discriminacin, por la promocin del desarme nuclear y la

bsqueda del equilibrio ecolgico en el mundo.
El hecho de la responsabilidad social de las instituciones, ha
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para
provocado que los distintos actores universitarios se preocupen por
alcanzar la suprema felicidad social a travs de una estructura
subsanar esta situacin, considerndola una sociedad miniatura que
socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo social,
funciona como un pequeo ecosistema dentro de uno mayor. Las
humanista y endgeno.
universidades sustentables tratan de ver el mundo de una manera
Artculo 32.
sincera,
La educacin universitaria profundiza el proceso de formacin
respetando
los
valores
naturales,
discerniendo
las
necesidades reales de la sociedad en funcin de generar los valores
integral y permanente de ciudadanos crticos y ciudadanas crticas,
de la honestidad, igualdad y corresponsabilidad social.
reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas,

social y ticamente con el desarrollo del pas, iniciado en los niveles
En los distintos continentes existen instituciones que ya abordan el
educativos precedentes.
tema, desarrollando indicadores de sustentabilidad, que han puesto

de
Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin, produccin,
manifiesto
el
impacto
ambiental
que
genera
un
campus
universitario dando un direccionamiento a la aplicacin de polticas
apropiacin y conservacin del conocimiento en la sociedad, as como
que permitan mejorar y optimizar el uso de los recursos con los cuales
el estmulo de la creacin intelectual y cultural en todas sus formas.
cuenta la universidad.
Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras

de la ms alta calidad y auspiciar su permanente actualizacin y
Por ello desde 1990 se vienen realizando una serie de encuentros:
mejoramiento, con el propsito de establecer slidos fundamentos

que, en lo humanstico, cientfico y tecnolgico, sean soporte para el
AO
progreso autnomo, independiente y soberano del pas en todas las

reas...
1990
1991
11 - 23
EVENTO
Declaracin
SIGNIFICADO
Veinte rectores y autoridades de
de Talloires
mundo expresaron su preocupacin sobre la degradacin
universidades de todo el
ambiental y decidieron sentar acciones urgentes para revertir

Declaracin
este proceso.
Se invit a las universidades a seguir acciones para fortalecer la
voz de las universidades para comprometerse con los principios

y prcticas del Desarrollo Sostenible, utilizar su capital humano
tecnolgicas y permitir la participacin de los ciudadanos en el
para promover una mejor comprensin del mismo en la
desarrollo de tecnologas.
sociedad, enfatizar las obligaciones ticas de la generacin
de Halifax
presente para corregir las prcticas insostenibles, fortalecer la

capacidad de las universidades de dictar y practicar el
Desarrollo Sostenible, cooperar con la sociedad y comunicar a
Fuente: Tabla 1 Declaraciones sobre Desarrollo Sostenible, la respuesta de las Universidades.
travs de todos los canales estas acciones.

Las universidades establecern y divulgarn un claro concepto
http://www.iisd.org/educate/declare.htm, consultada el 31/01/08.Extracto de la Declaracion de Barcelona,

http://congress.cimne.upc.es/eesd2004/frontal/Declaration.asp , consultada el 1/02/08
del Desarrollo Sostenible, motivarn su prctica, trabajarn

1993
Declaracin
para incentivar gobiernos y sector pblico, investigacin y
de Swansea
estudios en el rea, cooperar con la sociedad y revisar sus

propios
procesos
operativos
para
incorporar
La
acciones
nivel
institucional
deben
demostrar
sostenible, deben promover entre profesores, estudiantes y el
temas ambientales, incorporar la perspectiva ambiental en los
para
1993
las
institucin, promover la interdisciplinariedad en programas de
investigacin relacionados al desarrollo sostenible, participar en
el
Desarrollo
auditorias ambientales y preparar materiales didcticos para
Sostenible
estudiantes, profesionales y agentes de toma de decisiones,
Considerando la Declaratoria de la Dcada de la Educacin para un

futuro sostenible (2005-2014), la universidad debe emprender un
proceso transformador, ya que nuestro modo de vida est en crisis y
cooperar con sectores externos de la sociedad, proponer

programas de educacin para el desarrollo sostenible en
es necesario reconducir el rumbo,
distintos targets (empresas, agencias gubernamentales, ONG,
Universitaria
1994
para
el
Desarrollo
Sostenible,
2004
Ginebra
Declaracin
de Barcelona
de
V- LA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE VENEZOLANA
asimismo formar redes ambientales entre expertos en el rea,
Carta
historia
esencial para enrumbar al pas hacia un desarrollo sustentable.
programas educacionales y como objetivo central de la
Universidade
amplia
desarrollo humano), en las funciones internas de la Universidad, es
pblico los patrones sostenibles como forma de vida, proveer

educacin, entrenamiento y motivacin a los empleados en
una
de la sustentabilidad (social, ambiental, econmica, institucional y
compromiso con el principio y la prctica del desarrollo
Coprnico
tiene
la estructura universitaria en el ambiente, involucrar las dimensiones
real
Carta
venezolana
implementacin de programas que pretenden disminuir el impacto de
sostenibles.
Los principios de accin para las universidades son los
siguientes:
Universidad
contribuyendo as, a una nueva
medios de comunicacin etc).
forma de concebir el mundo y la humanidad a travs de universitarios
La educacin, especialmente a nivel universitario, debe ser
con conocimientos y perspectivas cientficas que fundamenten un
orientada hacia el Desarrollo Sostenible para entrenar a los
modo de vida sustentable y coherente con la integralidad del planeta.
futuros lderes en la toma de decisiones y en la formacin de

una responsabilidad tica. Los principales ejes de accin son
La universidad y el universitario tienen un lugar central en la
muy parecidos a los de la Carta Coprnico.
reconstruccin de la sociedad.
Resalta la importancia del enfoque holstico en la enseanza de
Una universidad sustentable incorpora en la docencia, investigacin,
la tecnologa y la ingeniera. Los futuros profesionales tcnicos

no slo utilizarn sus conocimientos en un contexto cientfico,
extensin y gestin su compromiso con acciones ambientalmente
sino que podrn aplicarlo a necesidades sociales y ambientales.
responsables. En tal sentido, no solo su currculo y programas han de
Declara que los ingenieros y especialistas tcnicos deben ser

capaces de comprender como su trabajo interacta con la
reflejarlo, sino tambin su prctica cotidiana. De manera que, en su
sociedad y el ambiente, entender la contribucin de su trabajo
da a da sea un referente a seguir por las comunidades
en diferentes contextos, trabajar en equipos multidisciplinarios,

aplicar enfoques holsticos a la solucin de los problemas,
organizaciones con las cuales interacta, adems de desarrollar en
participar en la discusin de polticas econmicas, sociales y
12 - 23
sus egresados las competencias requeridas para garantizar el
de Tbilisi (1977), Conferencia de Ro sobre el Desarrollo Sostenible
desarrollo sustentable, tanto en lo personal como en lo profesional, tal
(1992), entre otras.
como se visualiza en el siguiente grfico:
De all que, en una universidad sustentable debe garantizar: la

congruente
formacin
acadmica
tecnolgica
en
el
Marco
Ambiental; que permita que la comunidad universitaria traduzca sus

conocimientos tericos en la aplicacin de propuestas concretas
entendiendo que sta formacin no puede ser vista con perspectivas
Investigacin
Docencia
parcelarias, sino que impregne todo el proceso educativo.

En este sentido, durante el ao 2006 se llevaron a cabo diversas
mesas tcnicas para el establecimiento de herramientas para la
formacin de polticas en las cuales se utiliz el mtodo anlisis de
los interesados (Ramrez, 2000) y se estructur en dos fases:
documental y de campo. Producto del mtodo seleccionado, las
Polticas de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en el
Extensin
Gestin
marco del Desarrollo Endgeno se plasmaron en un documento

constituido por cinco dimensiones con sus objetivos y acciones:
La Poltica y la Estrategia Nacional de Educacin Ambiental y

Participacin Popular destaca
los aspectos tericos relacionados
Lineamientos:
con la orientacin que debe tener la educacin ambiental y la
I. Poltico Organizacional:
participacin popular en funcin de las necesidades de nuestro pas.
Objetivo general: Incorporar a las Instituciones de Educacin
Resalta la importancia de la unin de esfuerzos de las comunidades,
Superior (IES) la Educacin Ambiental para la Sustentabilidad
organizaciones e instituciones, a fin de orientar acciones para lograr
(EapS), atendiendo el paradigma de Desarrollo Endgeno,
una ciudadana crtica, formada e informada que concrete su
Sustentable y Humano en todas las funciones de la gestin
participacin
universitaria.
en
la
conservacin
del
ambiente
con
la
visin
integradora del desarrollo endgeno sustentable para contribuir desde
II. Socioambiental:
esta trinchera con los objetivos estratgicos del Gobierno Bolivariano.
Objetivo
La Poltica y la Estrategia Nacional tienen como antecedentes las
corresponsabilidad de las ciudadanas y ciudadanos as como de
orientaciones de diferentes reuniones internacionales que el Ministerio
los grupos sociales y comunidades en los procesos ambientales
del Poder Popular para el Ambiente ha tomado como base para la
considerando
educacin ambiental: Conferencia de Estocolmo (1972), Conferencia
Sustentable y Humano.
13 - 23
general:
el
Articular
paradigma
la
del
participacin
Desarrollo
la
Endgeno,
III. Econmico y Tecnolgico:

Objetivo
general:
Valores Personales: Respeto a las diferencias, a la tierra, a la
Establecer
mediante
las
funciones
biodiversidad, promoviendo el valor a la cultura, la humildad,
(investigacin, docencia, extensin y produccin) de las IES las
solidaridad, honestidad, prosocialidad, compromiso, precaucin.
condiciones de equilibrio entre lo ecolgico, social, cultural,
Valores
econmico y tecnolgico bajo el paradigma del Desarrollo
responsabilidad, pertinencia.
Institucionales:
eficacia,
eficiencia,
transparencia,
Endgeno, Sustentable y Humano.

IV. Transformacin Metodolgica y Curricular:
Objetivo
general:
formacin
para la formacin de un ciudadano responsable en su convivir,
orientados hacia la educacin ambiental para la sustentabilidad
participar, crear, valorar y reflexionar, contextualizado a su realidad y
enfocados
consciente de la necesidad vital de un equilibrio entre lo ambiental,
en
el
Desarrollar
paradigma
programas
La universidad sustentable venezolana esta concebida como el mbito
del
de
Desarrollo
Endgeno,
Sustentable y Humano.
econmico y social.
V. Seguridad y Defensa Integral:

Objetivo general: Fortalecer la seguridad ambiental a fin de
garantizar el desarrollo sustentable, endgeno y humano as
VII- PLAN NACIONAL UNIVERSIDADES SUSTENTABLES

LNEAS ESTRATGICAS A DESARROLLAR
como la defensa integral del ambiente.
Atendiendo como herramientas para delimitar el alcance de la
Constituye la herramienta de cohesin y organizacin, que permitir
Sustentabilidad en las Universidades las pautas de la Declaracin de
establecer
Lderes de Universidades para un Futuro Sostenible (DECLARACION DE
surgimiento de las universidades sustentables en Venezuela, a travs
TALLOIRES, 1990) promoviendo el liderazgo y el apoyo para movilizar
de la unificacin de criterios y el trabajo conjunto y articulado.
los recursos internos y externos, de manera que las universidades
La construccin terica y operativa de la propuesta,
respondan
ambientalmente
participacin e intercambio de experiencias de nuestras instituciones
sustentable, en ella plantean valores y principios de la Universidad
universitarias, en la bsqueda de la toma de conciencia ante el patrn
Sustentable:
de produccin y consumo actual, que es el origen de la problemtica
Formacin Social: que permita trascender del pensamiento cientfico a
ambiental en Venezuela y el mundo, fortaleciendo as las lineas
la
estratgicas en esta materia para el desarrollo Sustentable de la
al
urgente
problemtica
social
desafo
de
un
promover
futuro
el
trabajo
en
equipo
las
lneas
estratgicas
desarrollar
con
miras
al
surge de la
interdisciplinario con el objeto de ampliar su campo de intervencin
Repblica Bolivariana de Venezuela.
constructiva.
A travs del Plan Nacional Universidades Sustentables se hace

operativo el derecho de toda persona a una educacin integral de
calidad, con pertinencia social y equidad, con una visin a largo plazo
14 - 23
que asegure la conservacin de los recursos para las generaciones
futuras.
Relaciones efectivas entre los distintos actores que conforman
el quehacer nacional.
Visin
Participacin de las Instituciones de Educacin Universitaria
Sustentables en los espacios sociales

Las
Instituciones
de
Educacin
Universitaria
(IEU)
venezolanas
adopten la sustentabilidad como compromiso en la construccin de
Formacin
en
desarrollo
sustentable
de
la
comunidad
universitaria.
una sociedad sustentable.
Misin
Implementacin de estrategias comunicacionales en pro de la
sensibilizacin y concienciacin de la comunidad universitaria y

poblacin en general.
Incorporar en cada una de las funciones de las Instituciones de

Educacin Universitaria (IEU) la sustentabilidad como modelo de
actuacin
y desarrollo cientfico y tecnolgico en el marco de la sustentabilidad.
para
garantizar
la
formacin
de
las
competencias
Desarrollo de la innovacin, emprendimiento socio-productivo
personales y profesionales de la comunidad universitaria, as como su

proyeccin social.
1-APLICACIN DE MODELOS DE GESTIN SUSTENTABLE EN

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN UNIVERSITARIA (IEU)
Lneas estratgicas a desarrollar
Descripcin:
Luego de un proceso de construccin colectiva, a travs de mesas de

trabajo,
se
logr
un
primer
diagnstico
de
las
El modelo de gestin sustentable incluye las dimensiones poltica,
fortalezas,
econmica,
oportunidades, debilidades y amenazas del papel actual de las
desarrollo
instituciones de Educacin universitaria y su compromiso ante el

desarrollo
sustentable
de
Venezuela,
establecindose
cuales
inciden
cultural
directamente
de
sobre
las
flexible para adaptarse a cada una de las IEU.

Objetivo:
Estas lneas:
Aplicar el modelo de gestin sustentable a las Instituciones de

de
modelos
de
gestin
sustentable
en
las
como
eje
Educacin Universitarias respetando sus particularidades.
Instituciones de Educacin Universitaria (IEU).

La
las
tecnolgica,
responder a un sistema de indicadores y ser lo suficientemente
social.
humano,
ecolgica,
docencia, investigacin, extensin y gestin. Este modelo debe
transitar el camino hacia una gestin sustentable y con pertinencia
Aplicacin
social,
funciones de las instituciones de educacin universitaria, es decir, la
reas
estratgicas a desarrollar que orientaran a las universidades a
legal,
educacin
para
el
desarrollo
Estrategias
sustentable
curricular en el subsistema de la Educacin Universitaria
Estrategia 1:
15 - 23
Disear el modelo de gestin sustentable aplicable a las IEU
Estrategia 4:
enmarcado
Evaluar la aplicabilidad del modelo de gestin sustentable
en
el
contexto
poltico,
institucional,
social,
financiero, econmico, legal y tcnico.
Accin 4.1: Aplicar el sistema de indicadores propuestos para el
Accin 1.1: Constituir un equipo multidisciplinario encargado de
modelo
proponer el modelo.
Accin 4.2: Analizar los resultados para la toma de decisiones
Accin 1.2: Revisar los antecedentes para la elaboracin de una
Accin 4.3: Adecuacin del modelo acorde a los resultados obtenidos.
propuesta.
Accin 1.3: realizar un diagnostico participativo institucional y
2- LA EDUCACIN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABLILIDAD

COMO EJE CURRICULAR EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN
UNIVERSITARIA (SEU).
comunitario de las reas de impacto de la IEU

Accin 1.3: Presentar la propuesta para su revisin y posterior
aprobacin por parte de la instancia competente.
Descripcin.
Estrategia 2:
Esta lnea est orientada a incorporar la educacin ambiental para la
Generar una metodologa para la implementacin del modelo
sustentabilidad como eje curricular, que impacte el ser, el saber, el
de gestin sustentable en las IEU
hacer, el convivir y el emprender del profesional que egresa en cada
Accin 2.1: Crear una comisin o dependencia encargada de gestionar
una de las carreras impartidas por las IEU.
los aspectos relacionados al modelo, que incluya a los diferentes
Objetivos.
actores externos e internos.
Asumir la sustentabilidad en el modelo educativo universitario al
Accin 2.2: Crear un sistema de indicadores para las IEU acorde al
incluir la educacin ambiental para la sustentabilidad como eje
modelo propuesto
Accin
2.3:
Desarrollar
una
agenda
tcnico-operativa
para
curricular en todas las IEU.
la
Estrategias
implementacin del modelo.

Accin 2.4: Prever los recursos humanos, financieros, tecnolgicos y
de infraestructura necesarios.
Estrategia 1:
Estrategia 3:
La
Generar
mecanismos
de
posicionamiento
educacin
ambiental
para
la
sustentabilidad
en
los
programas de pregrado y postgrado
consolidacin
internos
Accin
Accin 3.1: Divulgacin y concienciacin para la aceptacin e
sustentabilidad existentes en cada uno de los planes y programas de
incorporacin activa de los actores internos y externos
las IEU.
Accin 3.2: Establecimiento de alianzas internas y externas para
Accin 1.2. Identificacin de indicadores de sustentabilidad en el
operativizar y fortalecer el modelo.
currculo.
16 - 23
1.1.
Evaluacin
de
los
contenidos
curriculares
sobre
Accin 1.3. Reestructuracin de la currcula para orientarla hacia la
Accin1.1:
sustentabilidad.
pblicas, privadas y OnGs que desarrollen programas y proyectos
Accin 1.4.Desarrollar programas de formacin permanente que
sustentables.
incorporen la sustentabilidad.
Accin 1.2: Establecer encuentros entre los diferentes actores a fin de
Accin
1.3.
Ratificar
la
incidencia
directa
del
enfoque
de
Identificar
organizaciones
comunitarias,
instituciones
articular iniciativas y/o proyectos sustentables.
sustentabilidad en el perfil de los egresados de todas las carreras, en
Accin 1.3: Establecimiento de acuerdos intra e interinstitucionales
sus diferentes niveles y modalidades.
para el desarrollo de programas, planes y proyectos.
Accin 1.6. Evaluacin como estrategia permanente para garantizar la
Accin 1.4: Establecer lneas estratgicas ha apoyar en el marco de la
implementacin de la sustentabilidad del eje curricular.
sustentabilidad.
Accin 1.7. Transformacin modernizacin contina del diseo
Estrategia 2: Establecer redes entre las IEU como espacios para la
curricular en la sustentabilidad.
generacin e intercambio de conocimientos.

Accin 2.1: Fundacin de las Redes Universidades Sustentables a
nivel nacional.
3- RELACIONES EFECTIVAS ENTRE LOS DISTINTOS ACTORES

QUE CONFORMAN EL QUEHACER NACIONAL.
Accin 2.2: Desarrollo de Normas de funcionamiento

Accin 2.3: Diseo de agendas acadmicas y de investigacin que
Descripcin:
fortalezcan/ apoyen la sustentabilidad.
Establecimiento y consolidacin de una articulacin permanente entre

las IEU y los distintos actores que conforman el quehacer Nacional.
4- PARTICIPACIN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN

UNIVERSITARIA SUSTENTABLES EN LOS DIVERSOS ESPACIOS
SOCIALES
Objetivo :
Consolidar las relaciones intra e interinstitucionales entre los distintos
actores del quehacer Nacional a fin de articular los programas y
Descripcin:
proyectos hacia el desarrollo sustentable de las Instituciones de
Desarrollar los canales y mecanismos que permitan el reconocimiento
Educacin universitarias.
mutuo
Estrategias
las
diferentes
la
articulacin
entre
universidades,
comunidades
instituciones en pro del bienestar social , promoviendo el estmulo,

fortalecimiento y pertinencia en la generacin de conocimientos, para
Estrategia 1: Establecer mecanismos de articulacin y cooperacin

entre
organizaciones
comunitarias,
procurar un enfoque de sustentabilidad local para el beneficio global.
instituciones
Objetivo:
pblicas y privadas que hacen vida en el territorio nacional vinculados
Formalizar los mecanismos internos de las Instituciones de Educacin
al desarrollo sustentable.
Universitaria sustentable para hacer efectiva su participacin en los

diversos espacios sociales a escala local.
17 - 23
Accin 2.3: Velar por que se incorporen en los proyectos de extensin
Estrategias
universitaria
Estrategia
1:
Gestin
universitaria
para
desarrollar
las
variables
vinculadas
con
el
enfoque
de
sustentabilidad.
la
participacin de las IEU sustentables en los diversos espacios
Accin 2.4: Procurar la ejecucin de servicios comunitarios con una
sociales.
visin de sustentabilidad, bajo los criterios establecidos en la Ley de
Accion1.1: Incorporar al presupuesto las partidas correspondientes a
Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (LSCEES,
la participacin del talento humano en los espacios sociales ,y el
2005).
manejo
Estrategia 3. Investigacin para desarrollar la participacin de
de
los
recursos
comunicacionales,
tecnolgicos
de
infraestructura.
las IEU sustentables en los diversos espacios sociales.
Accin 1.2: Generar reglamentos y planes que dicten las pautas para
Accin 3.1: Promover investigaciones multidisciplinarias por medio de
la participacin de las IEU en los diversos espacios sociales, as como
Programas de Investigacin Comunitaria (PIC).
la evaluacin, seguimiento y control de la misma.
Accin 3.2: Incluir en los proyectos de investigacin las variables de
Accin 1.3: Crear, controlar y evaluar indicadores de impacto de la
sustentabilidad.
participacin de la IEU en los diversos espacios sociales.
Accin 3.3: Responder a las necesidades de las comunidades de
Accin
1.4:
Facilitar
los
mecanismos
para
que
la
manera tal que se puedan establecer lneas de investigacin.
comunidad
universitaria pueda desarrollar los vnculos con las comunidades y la
Estrategia 4:
investigacin orientada hacia la solucin de necesidades comunitarias.
Organizacin de voluntariado estudiantil para la participacin
Accin 1.5: Otorgar de manera oportuna los recursos financieros para
en los diversos espacios sociales en pro de la sustentabilidad.
los programas de docencia, investigacin y proyectos de vinculacin
Accin
social y comunitaria.
estudiantiles que apoyen los mbitos de la sustentabilidad.
4.1:
Apoyar
fomentar
el
establecimiento
de
grupos
la
Accin 4.2: Promover la produccin de materiales educativos para la
participacin de las IEU sustentables en los diversos espacios
generacin de conciencia y la formacin critica de las nuevas
sociales.
generaciones, en cuanto a las bondades e importancia de la
Accin 2.1: Crear de forma conjunta los canales de comunicacin
sustentabilidad.
dirigidos a las universidades y comunidades.
Accin 4.3: Procurar espacios de encuentro para la expresin de la
Accin 2.2: Revisar junto a las comunidades las potencialidades,
cultura popular que enriquezca la visin de sustentabilidad y
necesidades y problemticas de las mismas, a fin de adecuar los
fortalezca los vnculos con las poblaciones tnicas de Venezuela con
trabajos comunitarios, de investigacin y la gestin.
los estudiantes.
Estrategia
2:
Extensin
universitaria
para
desarrollar
Accin 4.4: Participar en el diseo y ejecucin de los Planes Nacionales

para la proteccin y conservacin del ambiente.
18 - 23
Accin 2.1: Diagnstico de los diferentes programas que tienen otras

instituciones, que sirvan de apoyo para el diseo y ejecucin de los
5- FORMACIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN

DESARROLLO SUSTENTABLE
talleres , foros y charlas.

Accin 2.2.: Diseo e implementacin de los talleres, foros y charlas
Descripcin
Accin 2.3: Implementacin de los talleres, foros y charlas en las IEU
La formacin de la comunidad universitaria en Desarrollo Sustentable
y comunidades adyacentes a la institucin.
va orientada a lograr un ciudadano ambientalmente responsable,
Estrategia 3:
crtico y activo en su quehacer universitario y en su proyeccin a la
Actividades educativas-ambientales
sociedad, a travs de una capacitacin continua en el rea de DS.
Accin 3.1: Diseo e implementacin de visitas guiadas en el campus
Objetivo
para fortalecer los programas ambientales implementados.
Desarrollar en la comunidad universitaria, los conocimientos y
Accin 3.2: Actividades Ecolgicas para celebrar eventos ambientales
habilidades en materia de DS, que contribuyan en la formacin de un
.y promover la conservacin de los recursos.
ciudadano ambientalmente responsable, a travs de cursos, talleres y
Accin 3.3: Promocin de las actividades en el contexto de DS, a
actividades educativas.
travs de los medios de comunicacin

Accin 3.4: Organizacin de encuentros locales, estadales, regionales
Estrategias
y nacionales para el intercambio de experiencias.

Estrategia 1:
Estrategia 4:
Curso de Desarrollo Sustentable(DS) para sensibilizar a la
Seguimiento y evaluacin de las actividades en DS
comunidad universitaria.
Accin 4.1: Contralora social de las diversas actividades que se estn
Accin 1.1.: Diseo del curso de DS
llevando a cabo, a travs de grupos focales, entrevista, entre otros.
Accin 1.2.: Creacin de una biblioteca virtual y una hemeroteca para
Accin 4.2: Fortalecimiento de las actividades exitosas y revisin y
contar con un banco de pelculas y videos referidos a la problemtica
ajuste de aquellas que necesitan ser mejoradas.
ambiental local y global.

Accin 1.3: Diseo e implementacin de cursos de contralora social.
6- DESARROLLO DE LA INNOVACIN Y EMPREDIMIENTO
Estrategia 2:
HUMANSTICO, SOCIOPRODUCTIVO, TECNOLGICO HACIA LA
Talleres, foros y charlas en: Manejo integrado de desechos
SUSTENTABILIDAD
slidos; uso y ahorro de energa; uso y ahorro del agua y

Descripcin
procesamiento de materiales.
Incentivar la creacin de metodologas novedosas de educar e

investigar para estimular la innovacin orientada al compromiso
19 - 23
social.
Resaltar
la
necesidad
de
que
cualquier
innovacin
Incentivar la innovacin y el emprendimiento a travs de la
emprendimiento tenga una clara vocacin socioproductiva.
formulacin y puesta en marcha de proyectos con criterios de
Objetivos
sustentabilidad.
Fortalecer la investigacin y el servicio comunitario para incentivar el
Accin 2.1: Promover eventos que estimulen la formulacin de
compromiso social de la innovacin, la ciencia y la tecnologa. Con el
proyectos de emprendimiento con sentido sustentable tal como:
fin de potenciar el emprendimiento a travs de la formulacin y
concursos, premios, foros, encuentros, etc.
puesta en marcha de proyectos con criterios de sustentabilidad.
Accin 2.2: Acercar el innovador a los entes de posible financiamiento.
Formando as a un profesional autnomo, socialmente responsable
Accin 2.3: Concretar el proceso para la consolidacin y puesta en
con capacidad para crear nuevas oportunidades de trabajo para l y
marcha del proyecto.
su comunidad.
Estrategia 3.
Formar un profesional autnomo, socialmente responsable con
Estrategias
capacidad para crear nuevas oportunidades de trabajo para l

Estrategia 1:
y su comunidad.
Transformar las metodologas y el contenido de las unidades
Accin 2.1: Cambiar el paradigma de la visin obligante del servicio
curriculares as como el servicio comunitario para incentivar el
comunitario por la visin de oportunidad de conocer y resolver
compromiso social de la innovacin.
problemas de una comunidad.
Accin 1.1: Inventariar y evaluar los contenidos curriculares con sus
Accin 2.2: Desarrollar un corto pero efectivo programa de induccin
respectivas metodologas adecundolas para que promuevan la
que le permita al joven entender el objetivo, alcance y misin del
innovacin,
servicio comunitario.
el
emprendimiento
humanstico,
socio-productivo,
cientfico y tecnolgico de manera sustentable.
Accin 2.3. Motivar al futuro egresado a que interactu con la
Accin 1.2: Identificar necesidades de la sociedad para cubrirlas
comunidad particular, cree y promueva junto con ella las acciones que
mediante el desarrollo de ideas creativas e innovadoras que prioricen
la misma operar para garantizar la sustentabilidad.
el desarrollo sustentable.
Accin 1.3: Buscar aliados en la sociedad civil, empresa pblica-
7- IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES
privada y el Estado, de manera tal de concretar y operar esas ideas en
EN PRO DE LA SENSIBILIZACIN Y CONCIENCIACIN DE LA
procesos sustentables.
COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y POBLACIN EN GENERAL.
Accin 1.4: Divulgar acciones y oportunidades de nuevas formas de

emprendimiento.
Descripcin:
Estrategia 2:
Disear, desarrollar y ejecutar campaas de informacin, promocin y

difusin sobre el Plan Nacional de Universidades Sustentables a travs
20 - 23
de los diferentes medios de comunicacin de cada universidad y los
actividades comunicacionales en la universidad y a su vez se elegir a
medios de comunicacin masivos.
un representante ante el equipo de trabajo nacional.
Objetivo:
Accin 2.2: Administrar la pgina web y redes sociales como medio
Lograr
la
sensibilizacin,
concienciacin
participacin
de
la
receptor y difusor de las actividades e iniciativas de cada universidad.
comunidad universitaria y comunidad en general en las actividades
Accin
relacionadas en el Plan Nacional Universidades Sustentables.
Universidades
Estrategias
2.3: Trabajar articuladamente
con la Red Nacional
de
Estrategia 3:
Desarrollar el plan de informacin, promocin y difusin de las
Estrategia 1:
Posicionar
la
Sustentables
actividades que permitan la sensibilizacin y concienciacin

identidad
dentro
de
del
la
Plan
Nacional
comunidad
Universidades
universitaria
de la comunidad intra y extra universitaria.
la
Accin 3.1: Elaborar un Plan de Medios para la difusin de las
comunidad en general.
actividades.
Accin 1.1: Crear un logo y slogan del Plan Nacional Universidades
Accin 3.2: Establecer un periodo de tiempo para el control y
Sustentables y colocarlo al alcance para su uso
seguimiento de las actividades comunicacionales.
en todas las
campaas y actividades.
Accin
Accin 1.2: Crear y mantener una pgina web con toda la informacin
extracurriculares de carcter interuniversitario tales como concursos,
y avances del Plan Nacional Universidades Sustentables.
competencias, seminarios y exposiciones que informen, difundan e
Accin 1.3: Utilizar de manera efectiva y pertinente como medio de
incentiven la participacin de la comunidad intra y extra universitaria
difusin de redes sociales.
en el Plan Nacional de Universidades Sustentables.
Accin 1.4. Diseo de una revista arbitrada e indexada de frecuencia

trimestral, donde se publiquen trabajos de investigacin y extensin
generados en materia de sustentabilidad en las IEU.
Estrategia 2:
Conformar un equipo de trabajo encargado de las actividades
de informacin, promocin y difusin comunicacional de las
actividades del Plan Nacional de Universidades.
Accin 2.1: Crear e implementar en cada universidad un equipo
multidisciplinario, o delegar a uno ya existente, la coordinacin de
21 - 23
3.3:
Planificar,
ejecutar
promover
actividades
REFERENCIAS
Carta de Belgrado, Seminario Internacional de Educacin Ambiental, Belgrado (1975).
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,1999

Chacn, Rosa Mara. Modelo de Ecoescuela para Venezuela en el marco de la Educacin para el Desarrollo Sostenible.(2010)
Chacn,Rosa Mara, Montbrun,Nila y Rastelli,Victoria La Educacin para la Sostenibilidad: rol de las Universidades, Revista ARGOS Vol. 26 N. 50 pp.
50-74. Enero-junio 2009
Cumbre Mundial del Desarrollo Sostenible, Johannesburgo, Septiembre 2002.
Declaraciones sobre Desarrollo Sostenible, la respuesta de las Universidades. http://www.iisd.org/educate/declare.htm , consultada el 12/03/12.
Declaracin de Hannover de los lderes municipales en el umbral del siglo XXI Agenda21.
Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007).
Documento de la UNESCO, Highlights on DESD Progress to Date, Abril 2007.
Documento de la UNESCO, Educacin para la Sostenibilidad, De Ro a Johannesburgo: lecciones de una dcada de compromiso,
Extracto de la Declaracin de Barcelona, http://congress.cimne.upc.es/eesd2004/frontal/Declaration.asp , consultada el 12/03/12
Gutirrez, J; (1995). La educacin Ambiental: fundamentos tericos, propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares. Madrid Espaa:
Editorial La Muralla S.A.
Gutirrez, Jos Manuel. Agenda 21 Escolar: educacin ambiental de enfoque constructivista. Febrero 2007
Informe de la Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisin Brundtland): Nuestro Futuro Comn ONU (11/12/1987)
Lamberg Soto, Helga. Inclusin de la Educacin para el Desarrollo Sostenible en la Educacin Bsica. Trabajo de Grado de Maestra. Universidad
Simn Bolvar. Caracas 2009
Ley Orgnica de Educacin (2009)

Ley Orgnica del Ambiente (2006).
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22 - 23
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Plan Nacional - Universidades Sustentables - ENERO 2014

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

PLAN NACIONALUNIVERSIDADES SUSTENTABLES

y a la poltica en materia educativa y ambiental del Estado, expuesta

en primera instancia en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

social y educativo, atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrfica

y poblacionales del pas.

IV. LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

V LA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE VENEZOLANA

VI REAS ESTRATGICAS A DESARROLLAR

Para el logro de lo anteriormente expuesto y con el compromiso de

respuestas para disminuir el impacto de la actividad humana y

naturaleza y del ser humano, por uno basado en una relacin de

La construccin terica y operativa de la propuesta, surge de la

en la bsqueda de la toma de conciencia ante el patrn de produccin

y consumo actual, que es el origen de la problemtica ambiental en

educativa para el desarrollo Sustentable de la Repblica Bolivariana

A travs del Plan Nacional Universidades Sustentables se hace

La importancia del establecimiento de polticas educativas en relacin

operativo el derecho de toda persona a una educacin integral de

a la sustentabilidad, radica en el necesario fortalecimiento del

protagonismo y empoderamiento universitario para la transformacin

del sistema insostenible del cual formamos parte. Es necesario el

intergeneracional, la reduccin de la pobreza, la igualdad entre

surgimiento de un nuevo paradigma, donde se deje de ver el mundo y

gneros, y el respeto a la diversidad, para las generaciones futuras.

la sociedad como objetos de estudio, explotacin y dominacin,

forjando profesionales capacitados para cumplir con lo establecido en

el marco jurdico venezolano y con lo planteado internacionalmente.

esenciales para lograr la comprensin e implementacin de la

En este sentido, se establecen lineamientos sobre la base de las

universidad sustentable en el contexto venezolano.

educacin universitaria que dan soluciones y promueven acciones en

territorialidad e innovacin socioproductiva como ejes transversales a

Sostenible, (Johannesburgo. 2002), Declaracin de UNESCO del

II- DESARROLLO SUSTENTABLE

decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014,

Programa 21 (naciones unidas, 2009), Las Metas del milenio (ONU,

implica que los procesos econmicos-productivos, que dependen de

los recursos naturales, puedan mantenerse en el tiempo sin colapsar o

La ms conocida definicin es la de la Comisin Mundial sobre

Consiste en una visin a futuro producto de una profunda reflexin

Ambiente y Desarrollo (Comisin Brundtland) que en 1987 plantea el

sobre el quehacer humano, que exige prevenir las consecuencias de

las decisiones del presente, implica pensar en los impactos futuros de

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las

los procesos productivos y de los estilos de vida adoptados o ha

adoptar, a mediano y largo plazo. Busca el bienestar humano y

mejorar la calidad de vida de la gente, sin destruir la base biofsica y

En este encuentro se expres que al satisfacer las necesidades del

los sistemas vitales de los que dependen las sociedades.

presente, se debe fomentar una actividad econmica que suministre

El sistema econmico basado en la mxima produccin, el consumo,

los bienes necesarios a toda la poblacin mundial, resaltando que "las

la explotacin ilimitada de recursos como un sistema lineal y el

beneficio como nico criterio de la buena marcha econmica es

desarrollo que asegura

mnimo los efectos negativos de la actividad econmica, tanto en el

que se demandan para mantener los actuales patrones de consumo.

consumo de recursos como en la generacin de residuos, de tal forma

Por esto se plantea la idea de que hay que ir a un desarrollo

que sean soportables por las prximas generaciones. Cuando nuestra

sustentable, que permita la mejora de las condiciones de vida, pero