Pedagogia Hospitalar

Projetos Pedaggicos e
Prticos Docentes no
Ambiente Hospitalar
Tutora Sandra Brant
Discente Elizia Cintra

Projetos Pedaggicos e Prticos Docentes no Ambiente Hospitalar

PROJETO PEDAGGICO orientado pela Ludoterapia para uma turma de
crianas hospitalizadas na unidade de oncologia Infantil.
Elizia Cintra

alegria no chega apenas no

encontro do achado, mas faz parte

do processo de busca.

E ensinar e aprender no pode se

dar fora da procura, fora da
boniteza e da alegria.

PAULO FREIRE

PROJETO PEDAGGICO
TEMA Produo textual caractersticas estruturais das narrativas ao produzir oral ou escrito.
PROBLEMATIZAO
O perodo de internalizao traz impactos peculiares, s crianas e adolescentes na sua vida e seu
desenvolvimento. Situao delicada que deve ter uma ateno redobrada pelo educador em
possibilita situaes que os ajudem a enfrentar e superar este momento.
Garantir a continuidade do processo de aprendizagem deste indivduo tambm umas das
preocupaes do educador hospitalar, ao indispensvel, para o atendimento integral do mesmo.
JUSTIFICAO
A palavra criana representa alegria, sade, brincadeiras, vitalidades e outros. Quando a
famlia descobre o diagnstico de uma doena crnica em um dos seus membros,
principalmente quando se trata de uma criana um momento de catstrofe tanto para
famlia, como tambm para o pequeno paciente. Sendo assim, haver uma ruptura na vida de
ambos, ou seja, vai ocorrer uma mudana na rotina deste; ele ir se deparar com um novo
mundo o hospital. A realidade hospitalar ser nova para ele, e, portanto, desconhecida,
desde o setor peditrico, a prpria enfermaria, o seu leito, as roupas, os horrios que deve

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seguir, at as pessoas sua volta, pois deixa de lado sua famlia, seus brinquedos e passa a
viver em um ambiente estressor, hostil que desperta medos e fantasias. Susan Antunes.
A legalidade das classes hospitalares fortaleceu a ao e preocupao em um atendimento de
qualidade a estes indivduos enfermos. Como foco desta classe restaurar a socializao destes por
um processo de incluso, dando continuidade a sua aprendizagem, a realizao deste projeto
proporcionar trabalhar com produo de textos, como finalidade formar escritores competentes
capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. A prtica de produo de textos necessita
realizar-se num espao em que sejam consideradas as funes e o funcionamento da escrita, bem
como as condies nas quais produzida: para quem, onde e como se escreve. Para tanto ser
utilizado o conto O pirata de Robin Wood. (Autor desconhecido), uma aventura envolvente,
misteriosa e divertida, com as crianas hospitalizadas na unidade de oncologia Infantil.
A escolha e, construo deste projeto tem como objetivo desenvolv lo de uma maneira ldica no
setor peditrico com o intuito de estimular diversos aspectos cognitivos, motor e emocional,
partindo se de ideias construtivistas que possibilitam ao paciente deixar de ser sujeito passivo.
Vemos que um projeto voltado em sua aplicao orientado pela ludoterapia proporciona estabelecer o
equilbrio emocional necessrio e promover a capacidade para que a criana desenvolva essas
competncias e se torne psicologicamente mais saudvel. Onde esta apresenta uma proposta de
psicoterapia especfica para crianas, que pode ser desenvolvida individualmente ou em grupo.
Utiliza o dilogo e a linguagem do brincar como veculo para a expresso dos seus sentimentos,
frustraes, medos, agressividade, inseguranas ou confuses. Atravs do brincar e da interao com
o mundo externo, as crianas ganham competncias para se desenvolverem ao nvel emocional,
fsico e social.

PBLICO ALVO
Crianas e adolescentes, que necessitam de acompanhamento ou tratamento e se encontrem
hospitalizados.
OBJETIVO GERAL

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Proporcionar aes ldicas podendo a criana e o adolescente dirigir a atividade, criar,

inventar, transformar, construir e se expressar.

Incentivar e desenvolver a leitura de contos;

OBJETIVOS ESPECFICOS

Produzir textos a partir de outros conhecidos;

Introduzir progressivamente aspectos notacionais com a diviso do texto em frases, utilizando

recursos do sistema de pontuao;

Ampliar o repertrio vocabular

CONTEDO

Caractersticas estruturais das narrativas.

Produo de textos;
Ortografia

METODOLOGIA
1. Leitura compartilhada do conto O pirata de Robin Wood.(Autor desconhecido)
2. Explicao turma que todos iro escrever histrias, mas em pequenos grupos. Salientar que
todos os grupos escrevero sobre as mesmas personagens e as mesmas aventuras vividas por
eles, mas que cada grupo dever ter a sua ideia prpria para desenvolver a histria.
3. Registrar em uma cartolina (confeccionar um cartaz):
a) Quais sero as personagens da histria?
b) Em quais locais essas personagens estaro agindo?
c) Quais as aventuras essas personagens iro viver?
importante que as escolhas sejam definidas coletivamente.
4. Depois de discutidas e registradas as escolhas, a turma ser dividida em grupos de, no mximo,
quatro alunos.

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5. Cada grupo receber uma folha e dar incio a sua histria escrevendo uma parte dela. O
professor dever limitar um perodo de tempo para cada parte ser escrita.
Ao terminar a primeira parte, os alunos passaro para outro grupo o que j escreveram.
O outro grupo dever ler o que j foi escrito verificando:
Se h diviso de pargrafos;
Se h dilogos e como est a pontuao;
Se a ortografia das palavras est correta;
Se a ideia est clara, facilitando o prosseguimento da escrita e da leitura.
Assim, de grupo em grupo, as histrias devero ser escritas, sendo que cada grupo dar continuidade
quela que recebeu do outro grupo e, assim, sucessivamente.
Quando estiverem terminadas, cada grupo dever receber a histria que comeou para ser lida ser
feita as adequaes necessrias e para colocar um ttulo.
6. Aps a reviso, feita com a ajuda do professor, as histrias sero reescritas e poder ser montado
um livro. Ao final, o livro contar com vrias histrias escritas por todos os alunos, com as mesmas
personagens, mesmos locais e mesmas aventuras, mas escritas de maneiras diferentes.
7. Leitura pelos alunos das histrias escritas pela turma.
RECURSOS

Trabalho com grupo de 4 alunos;

Disponibilizar cpias do texto O pirata de Robin Wood. (Autor desconhecido) para os grupos;
Uso do quadro negro como apoio da escrita;
Papeis;
Lpis de cor;

*Estes recursos sero oferecidos pelo hospital.

AVALIAO
A avaliao ser realizada durante todo o processo, observando se as crianas se interessaram pela
leitura, se envolveram de maneira criativa e prazerosa. Interagindo com as atividades propostas
Recolher as produes escritas e observar se os alunos:
* produziram um texto narrativo com as suas caractersticas prprias;
* produziram textos narrativos em pequenos grupos usando as mesmas personagens, mesmos locais
e mesmas aventuras;
* durante a produo, atenderam a sequncia lgica da histria;
* colocaram um ttulo de acordo com a histria;
* conseguiram interagir com o grupo de forma harmoniosa.

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BIBLIOGRAFIA
CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. So Paulo: Maltase, 1994.
LEI n 11.104, de 21 de maro de 2005.
CAMON, V.A.A.(org.). A Psicologia no Hospital. So Paulo: Trao, 1988. Vol. 7.
CORREA, Rosana Pereira El Kadri. Coleo Lua Crescente. Sugestes de Trabalho. So Paulo.
Salamandra.
PCNs - Portugus http://portal.mec.gov.br
http://www.profala.com/artpsico94.htm
http://www.companhiadasletras.com.br/sala_professor/pdfs/CadernoLeiturasCompanhia
dasLetrinhas.pdf