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Fundamentacin en Biociencias

COMPETENCIA

Tecnologa
Fundamentacin en Biociencias

MDULO FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA
ASOCIADA

NIVEL
CRDITOS
DURACIN

Tecnolgico
6
288 horas

Interpretar la relacin salud enfermedad como


la prdida del equilibrio en los procesos
biolgicos, fsicos y bioqumicos.

CAPACIDADES
C1. Identificar la clula como la unidad fundamental en los sistemas
biolgicos.
C2. Identificar las biomolculas y su importancia en los procesos metablicos
de la clula.
C3. Identificar la estructura, organizacin y funcionamiento del cuerpo
humano.
C4.Identificar la biologa de los microorganismos y su relacin benfica o
patgena con el hombre.

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIN

C1. Identificar la clula como la CE1. Clasifica los seres vivos a partir
unidad fundamental en los sistemas de
su
origen
y
evolucin.
biolgicos.
CE2. Establece las caractersticas
generales de los diversos grupos
celulares.
CE3. Identifica la clula como la
unidad estructural y funcional de los
seres vivos.
CE4.
Identifica
los
elementos
qumicos en la formacin de los
compuestos inorgnicos y orgnicos,
y sus interacciones en los procesos
biolgicos.
CE5 Establece la importancia de la

gentica en el estudio de la biologa


celular.
CE6 Expresa la importancia de las
plantas, sus partes, funciones y su
interaccin con el hombre.
C2. Identificar las biomolculas y su CE1. Identifica la estructura y funcin
importancia
en
los
procesos de las biomolculas orgnicas de las
metablicos de la clula.
clulas y su asociacin con los
procesos metablicos.
CE2. Adquiere los conocimientos
acerca
del
metabolismo
y
homeostasis celular como base para
entender diversos procesos de los
seres vivos uni y pluricelulares.
CE1.
Identifica
los
aspectos
generales
de
la
fisiologa
de las
C3.
Identificar
la
estructura,
organizacin y funcionamiento del membranas biolgicas.
cuerpo humano.
CE2.
Relaciona
la
compartimentalizacin y composicin
de los fluidos del organismo para
mantener
la
homeostasis.
CE3. Adquiere los conocimientos
generales de la anatoma descriptiva
humana.
CE1. Adquiere los conocimientos
C4. Identificar la biologa de los generales sobre la biologa de los
microorganismos y su relacin grupos de microorganismos que
benfica o patgena con el hombre.
interactan con el hombre.
CE2.
Identifica
diferentes
mecanismos biolgicos, qumicos y
fsicos para mantener el control
microbiolgico.
CE3. Adquiere los conocimientos
fundamentales sobre la respuesta
inmune del ser humano frente a los

microorganismos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Origen y evolucin de Realizacin de
Capacidad para
la unidad de la vida
procesos de
trabajar en forma
desinfeccin y
independiente.
Clula y sus partes
antisepsia
en
los
Disposicin para
Bioelementos
campos
de
accin
del
aprender y
Compuestos
regente
de
farmacia.
mantenerse
inorgnicos
y
actualizado.
orgnicos
Capacidad para
Enlaces qumicos
Realizacin de
utilizar y planificar el
Gentica
procesos de
tiempo de manera
Fotosntesis
transporte a travs
efectiva.
Las plantas
de membranas
Capacidad para
Biomolculas
(difusin facilitada,
asumir
transporte activo,
Metabolismo
responsabilidades y
difusin de
Fenmenos de
tomar decisiones.
compuestos
membrana
Capacidad para
liposolubles y no
Composicin y
identificar, plantear y
liposolubles).
compartimentalizacin
resolver problemas.
de los fluidos del
Capacidad para
Realizacin de
organismo
manejar informacin
cruces para
Conceptos generales
procedente de reas
comprobacin
de
de la anatoma
y fuentes diversas.
leyes de Mendel.
descriptiva humana
Capacidad de
Sistemas funcionales
abstraccin, anlisis
generales
y Realizacin de
y sntesis.
coloraciones para
especficos
de
Capacidad para
identificar grupos
regulacin de las
comunicar por
bacterianos.
funciones
escrito.
Sistemas funcionales
Capacidad para
Preparacin de
efectores
comunicarse
soluciones
Sistema inmunolgico
oralmente de tal

y enfermedad
Fundamentos
de
microbiologa
(bacterias,
hongos,
parsitos, virus)
Mtodos
fisicoqumicos para
control de crecimiento
microbiano

fisiolgicas.

forma que los


dems entiendan.
Capacidad para
trabajar en equipo
para alcanzar una
meta comn.
Capacidad para
formular y gestionar
proyectos.
Capacidad para
utilizar herramientas
informticas
bsicas.

METODOLOGA

Para el adecuado logro de las capacidades, que se espera posea el estudiante


al finalizar el mdulo, se plantea una metodologa que le permitir adquirir y
desarrollar los dominios tcnicos, conceptuales y actitudinales necesarios para
el conocimiento y desarrollo de sus destrezas en el mundo laboral.
Por lo tanto, la metodologa para el desarrollo de mdulo se basar en:

Resolucin de casos. Se plantean al estudiante problemas que son


susceptibles a presentarse en la realidad laboral. Se incita al estudiante a
buscar la mejor solucin a cada caso basndose en lecturas, artculos,
ejemplos, formatos, etc.

Foros de debate. Donde el estudiante expone sus inquietudes, hace un


anlisis y plantea sus puntos de vista al respecto.

Mapas de conceptualizacin. En los cuales el estudiante da a conocer


la comprensin de terminologa y aplicaciones de conceptos mediante mapas o
diagramas a partir de lecturas y presentaciones.

Talleres. Actividades grupales de conceptualizacin para fortalecer el


aprendizaje colaborativo.

Visitas a campo. Para verificacin de conceptos y aplicaciones en la


vida real de trabajo.

Correlacin Prctico-bsica. Planteamiento por parte del estudiante de


casos problemas que l puede detectar en la regin donde est.

Cuadros comparativos de conceptos.

Prcticas de demostracin. Que evidencian una descripcin exacta de


las acciones que se precisan para realizar un proceso y/o procedimiento.
RECURSOS

BIBLIOGRAFA
BOGHINSKY R. Bioqumica. Ed. Addison Wesley. Quinta edicin. 1998.
BROCK. Biologa de los microorganismos. Prentice Hall. 1999.
BRUCHMANN, E. Bioqumica Tcnica. Acribia. 1980.
CAMERON A. T. Manual de Bioqumica. Manuel Marn. Segunda edicin.
Barcelona.
DOMENECH, X. Qumica Ambiental. Miraguano. 1993.
HARPER, H. Manual de Qumica Fisiolgica. Manual moderno. Mxico. 1985.
HOLUM, J. Fundamentos de Qumica General, Orgnica y Bioqumica. Ed.
Limusa. 1999.
HORTON, Robert. et al. Bioqumica. Prentice-Hall Hispanoamericana. Mxico.
1995.
MACARULLA, J. Biomolculas. Reverte. Madrid. 1985.
MACARULLA, J. Fisicoqumica Fisiolgica. Interamericana. 1971.
MURRAY, Robert K. MAYES, Peter A. GRANNER, Daryl K. RODWELL, Vctor
W. Bioqumica de Harper. 14 ed. El manual moderno. S.A. de C.U. Mxico. D.F.
1993.
OLUCHA, F. et al. Curso de Biologa. 1. ed. McGraw-Hill. Espaa. 1995.
PLUMMER D. Bioqumica Prctica. McGraw-Hill Latinoamericana S.A.
Segunda edicin. Colombia. 1981.
STRYER L. Bioqumica. Revert S.A. Segunda edicin. Espaa, 1985.
VILLEE, C. Biologa. Editorial Interamericana. Sptima edicin, 1987.

Informacin producida

Portafolio con documentos conceptuales en los que argumente los


aspectos cognitivos asociados a la competencia.

Lista de cotejo en la que se puedan verificar los procedimientos


realizados y asociados a la competencia.

EVALUACIN
Para la evaluacin del aprendizaje y la obtencin de las competencias propias
del mdulo por parte del estudiante, se tendrn en consideracin los siguientes
aspectos: los criterios de evaluacin, los instrumentos de evaluacin y las
escalas de valoracin. Los primeros estn definidos y son el referente
fundamental para el desarrollo del mdulo. Los criterios de evaluacin
respectivos del mdulo, y las actividades programadas en el desarrollo del
mismo, se determinarn mediante:

La pertinencia de la participacin en los foros.

Desarrollo de talleres propuestos.

Elaboracin y comprensin de diagramas de flujo.

Capacidad de anlisis y resolucin a los casos que se presentan en


cada unidad.

Desarrollo de actividades de visitas de campo.

Elaboracin de mapas conceptuales.

Perfil del docente de la Tecnologa en Regencia de Farmacia

La Universidad Autnoma de Bucaramanga, en convenio con el CES, reconoce


al docente como un lder que tiene especial incidencia frente al estudiante, el
grupo, la institucin y el entorno.
Se espera que el docente sea una persona de altas calidades, tica, poltica y
profesional; con capacidad para la generacin y adecuacin de conocimientos
y lder de procesos de cambio para el progreso y el mejoramiento de la calidad
de vida de la comunidad.
Debe poseer:
Competencias comunicativas e investigativas para el trabajo en colectivo de
docentes.
Dominio del contexto de la Regencia de Farmacia que le permita orientar
proyectos coherentes con las necesidades de los servicios farmacuticos.
Capacidad para identificar tendencias de desarrollo del sector farmacutico en
los mbitos local, regional, nacional y en relacin con los del sector
internacional.

Capacidad crtica y autocrtica para apoyar el liderazgo del sector


farmacutico.
Competencia pedaggica para orientar el proceso comunicativo utilizando las
ventajas de las TIC y sus conocimientos informticos y telemticos.
Iniciativa para interactuar con el sector farmacutico, el acadmico y el
gubernamental.
Sentido de pertenencia a la institucin y al programa para orientarlo con las
caractersticas propias de la Tecnologa en Regencia de Farmacia.
Competencias de proyeccin social para interactuar con los sectores
investigativo regional, nacional e internacional y fortalecer las lneas de
investigacin del programa de Tecnologa en Regencia de Farmacia.

PERFIL TCNICO DEL DOCENTE


Requisitos acadmicos
Qumico farmacutico, microbilogo o bacterilogo, mdico.
Competencias
Manejar la fundamentacin en biologa, microbiologa y anatoma descriptiva
humana.
Conocer la fundamentacin en farmacologa relacionando los sistemas
asociados a la interaccin de los frmacos y las fases de biotransformacin
de frmacos.

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