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LICEO TECNICO CIPRESES

RANCAGUA

PLANIFICACION ANUAL 2015


Asignatura:

Fsica

Nivel: 1 medio

Docente: Alex Cataln Romn

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas
relacionadas con los conocimientos del nivel.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y
teoras, reconociendo su utilidad para comprender el quehacer cientfico y
la construccin de conceptos nuevos ms complejos.
Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin
cientfica y distinguir entre unas y otras.
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido
y la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas
elementales.
Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos
tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas,
estableciendo comparaciones con los rganos sensoriales.
Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente al
efectuarla desde distintos marcos de referencia.
Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir
fuerzas empleando las propiedades elsticas de determinados materiales.
Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones
volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la
propagacin de energa.
Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad
ssmica y las medidas que se deben tomar ante este tipo de
manifestaciones geolgicas.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES


Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la
flexibilidad y la originalidad.
Desarrollo de hbitos de higiene personal y social.
Cumplimiento de normas de prevencin de riesgos desarrollo fsico
personal.

LICEO COMERCIAL CIPRESES


RANCAGUA

DISEO CURRICULAR SEMESTRAL 2015

Asignatura: Fsica
Unidad(es): 2
N horas: 40

Curso: 1 medio
Semestre: I
N semanas: 20
Docente: Alex Cataln Romn
RESULTADOS ESPERADOS
METAS Y/ O APRENDIZAJES ESPERADOS

Describir en forma cualitativa el origen y la propagacin del sonido, su


comportamiento en diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria.
Describir en forma cuantitativa la altura, intensidad y cualitativamente el timbre del
sonido y su espectro.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose
en las teoras y conceptos cientficos en estudio.
Describir dispositivos tecnolgicos relacionados con el sonido, empleando los
conceptos en estudio.
Explicar la reflexin y la refraccin de la luz en diversos contextos para describir el
funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenmenos.
Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el funcionamiento de algunos
aparatos tecnolgicos que operan en base a ondas electromagnticas.
Describir investigaciones cientficas clsicas y contemporneas sobre la luz,
valorando el desarrollo histrico de conceptos y teoras.

RED DE CONTENIDOS

RECOLECCION DE LA EVIDENCIA

Unidad N 1: Materia y sus transformaciones: el


sonido.
Origen del sonido, propagacin y recepcin
del sonido como vibraciones.
Sonidos producidos por cuerdas, lminas y
aire en cavidades y la distinta eficiencia con
que transmiten las vibraciones al aire
circundante.
Tono, altura o nota musical como frecuencia
de una vibracin.
Intensidad o volumen de un sonido y su
relacin con la amplitud de una vibracin.
El timbre de un sonido como consecuencia
de la forma de la vibracin o de la onda.
Espectro auditivo: rango de frecuencias
perceptibles y rango de intensidades
audibles.
La contaminacin acstica: su origen, sus
consecuencias y el modo de protegernos de

Unidad N 1: Materia y sus transformaciones: el


sonido.

Nota por proceso, que considera el


promedio entre:
1.
2.
3.
4.

Actividad N1
Actividad N2
Autoevaluacin
Coevaluacin del profesor

Gua de ejercicios
Evaluacin Sumativa

Unidad
la luz.

ella.
Reflexin, reverberacin, refraccin y
absorcin del sonido.
Difraccin, interferencia y pulsaciones en el
sonido.
El efecto Doppler y sus principales
aplicaciones.
La onda como propagacin de energa sin
transporte de materia.
Clasificacin de las ondas en: uni, bi y
tridimensionales;
longitudinales
y
transversales; viajeras y estacionarias;
pulsos y ondas peridicas.
Modos de vibracin de una cuerda: el modo
fundamental y sus armnicos.
Longitud de onda, frecuencia y velocidad de
onda y la relacin entre estos conceptos.
Utilidad cientfica y tecnolgica de los
sonidos: el sonar y la ecografa.
N2: La materia y sus transformaciones:
Reflexin difusa de la especular.
Ley de reflexin en los espejos planos.
Ley de refraccin (o ley de Snell, en forma
cualitativa).
Imgenes en espejos planos.
Imgenes en espejos cncavos y convexos.
Imgenes
producidas
por
lentes
convergentes y divergentes.
Aplicaciones cotidianas de los espejos
cncavos y convexos.
Aplicaciones de las lentes convergentes
(como la lupa) y las divergentes.
Funcionamiento ptico del telescopio
reflector, el refractor y el microscopio.
Comparacin entre sonido y luz.
Ondas electromagnticas, el espectro
electromagntico y sus aplicaciones.
Historia sobre lo que se ha pensado acerca
de la luz.
ptica del ojo humano; miopa e
hipermetropa y su tratamiento por medio de
lentes.

Unidad N2: La materia y sus transformaciones:


la luz.

Nota por proceso, que se obtendr del


promedio entre:
1. Actividad N1
2. Actividad N2
3. Actividad N3
4. Actividad N4
5. Autoevaluacin
6. Coevaluacin del profesor.

Gua de ejercicios
Evaluacin Sumativa

LICEO COMERCIAL CIPRESES


RANCAGUA

DISEO CURRICULAR SEMESTRAL 2015

Asignatura: Fsica
Unidad(es): 2
N horas: 40

Curso: 1 medio
Semestre: II
N semanas: 20
Docente: Alex Cataln Romn
RESULTADOS ESPERADOS
METAS Y/ O APRENDIZAJES ESPERADOS

Justificar la necesidad de introducir un marco de referencia y un sistema de


coordenadas para describir el movimiento de los cuerpos.
Describir investigaciones cientficas clsicas asociadas al concepto de relatividad
del movimiento, valorando el desarrollo histrico de conceptos y teoras.
Caracterizar la ley de Hooke, los mecanismos y leyes fsicas que permiten medir
fuerzas empleando las propiedades elsticas de determinados materiales.
Distinguir entre ley, hiptesis y teora en el contexto de las investigaciones que
condujeron a la formulacin de la ley de elasticidad de Hooke.
Describir el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones volcnicas en
trminos del movimiento de placas tectnicas y de la liberacin y propagacin de
energa.
Distinguir los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y las
medidas que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones geolgicas.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, apoyndose
en las teoras y conceptos cientficos en estudio.

RED DE CONTENIDOS

RECOLECCION DE LA EVIDENCIA

Unidad N3: Fuerza y movimiento: descripcin


del movimiento; elasticidad y fuerza

Unidad N3: Fuerza y movimiento: descripcin


del movimiento; elasticidad y fuerza

Los sistemas de referencias, los sistemas


de coordenadas, las diferencias entre ellos
y la utilidad que prestan.
Relatividad del movimiento en relacin con
la velocidad o la adicin de las velocidades.
Relatividad del movimiento en relacin con
la forma de la trayectoria.
Las fuerzas, adems de cambio en el
movimiento, pueden producir deformaciones
sobre objetos.
Algunos
objetos
experimentan
deformaciones permanentes y otros,
momentneas.
Las deformaciones momentneas permiten

Gua de ejercitacin, preparacin para la


evaluacin sumativa: fuerza, movimiento
relativo, velocidad.

Evaluacin Sumativa

medir fuerzas.
La ley de Hooke y su rango de validez.
Medir fuerzas en situaciones estticas.

Unidad N4: Tierra y universo:


naturales a gran escala

fenmenos

Teora de tectnica de placas y evidencias


que la apoyan.
Interaccin entre placas tectnicas y sus
consecuencias: sismos, deriva continental,
erupciones volcnicas, formacin de
cordilleras, etc.
Los sismos y maremotos, sus epicentros e
hipocentros, los sismgrafos y las escalas
ssmicas de Mercalli y Richter.
La seguridad de las personas frente a una
emergencia ssmica.

Unidad N4: Tierra y universo:


naturales a gran escala

Actividad: Modelando un volcn.

Evaluacin Sumativa.

fenmenos

LICEO COMERCIAL CIPRESES


RANCAGUA

DISEO CURRICULAR DE AULA 2015


ASIGNATURA: Fsica

NIVEL: 1 Medio

DOCENTE: Alex Cataln Romn

FECHA: 11-03-15

N CLASE: 2

I.- UNIDAD: Materia y sus transformaciones: el sonido.


II.- APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) PARA LA CLASE:
Describir en forma cualitativa el origen y la propagacin del sonido, su comportamiento en
diferentes medios, y su naturaleza ondulatoria.
A) INICIO: Para el inicio se realizara una serie de preguntas a los estudiantes sobre el
sonido, y que caractersticas ellos conocen sobre este fenmeno. Al mismo tiempo se les
mostrara un video sobre la pelcula August Rush a modo de ejemplificar los diferentes
sonidos.
B) DESARROLLO: Se trataran las caractersticas del sonido, refraccin, reflexin o
reverberacin, absorcin, interferencia, y cmo este es procesado por el odo mediante
una serie de animaciones. Se tratara la prdida de la capacidad de or.
C) CIERRE: se realizara mediante una serie de preguntas de seleccin mltiple que
estarn anotadas en la pizarra sobre el sonido y sus caractersticas.

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