CODIGO DE CONVIVENCIA COMUNITARIA

2016
CENS 3-418
Un clima de convivencia, propio de una sociedad democrtica, constituye
una condicin necesaria para que se produzca un aprendizaje con sentido y
para garantizar la plena vigencia de los derechos humanos en el marco del
centro educativo
Para potenciar la significatividad del desarrollo de los procesos de enseanza
y aprendizaje, principal objetivo del centro educativo es necesaria la
internalizacin, el respeto y el cumplimento de las normas construidas por
consenso de los miembros de esta comunidad educativa involucrados en el
proceso educativo. Por lo tanto, todos sus miembros debern respetar y
promover los valores y principios establecidos sin apartarse de los mismos.
Este marco regulara las relaciones de los miembros de la comunidad,
respetando las disposiciones normativas que hacen a la responsabilidad de
los adultos sean docentes o no docentes. Por ello es importante destacar que
las trasgresiones al mismo sern contempladas y analizadas segn
corresponda. As las incurridas por los
y las estudiantes sern aquellas
que se contienen en este Cdigo mientras que los adultos sern alcanzados
por las normas que rigen la actividad docente y el Rgimen Jurdico de la
Funcin Pblica como as tambin las disposiciones del Gobierno de la
Provincia de Mendoza que sean aplicables.
1. . Responsabilidades de la Comunidad Educativa
De acuerdo a los principios del CENS 3-418 y a los objetivos de ellos
emanados, nuestra Institucin espera que todos los miembros de la
comunidad educativa manifiesten :

Pleno conocimiento de
institucionales en vigencia.

las

disposiciones

reglamentaciones

Actitud sincera de compromiso con los objetivos del Centro, testimonio y

adhesin a travs de su conducta personal y grupal acorde a los
Principios del PEIC del CENS 3-418 .

Inters por su formacin integral, por las tareas escolares y por las
actividades que se implementen en relacin a su integracin en la
Institucin y proyeccin de la misma a nivel comunitario.

Responsabilidad en el estudio, en las tareas asignadas y en el

cumplimiento de las normas y requisitos emanados de las autoridades
escolares.

Trato respetuoso, amable y cordial con sus pares y con todo el personal
que se desempea en la institucin, ya sea se encuentre dentro o fuera
de la misma.

Respeto a los smbolos de carcter patritico o institucional, en las

celebraciones, actos y ocasiones en que los mismos se encuentren
presentes.

Respeto al bien comn, cuidando en su integridad e higiene, las

instalaciones,
mobiliario,
instrumental
y
material
didctico,
documentacin y cualquier otro elemento, perteneciente o confiado al
centro.

Aceptacin de la diversidad y rechazo de todo tipo de discriminacin, o

cualquier distingo arbitrario que atente contra la dignidad de las
personas, sea en su dimensin individual, familiar, de gnero, social, o
espiritual.

Respeto y promocin por la vida, la integridad fsica y moral de las

personas.

Actitud solidaria, leal, comprensiva y de colaboracin mutua que

favorezca el compaerismo y la integracin armnica con el grupo.

Honestidad y fidelidad en toda informacin y producciones personales

que se soliciten en su actuar diario y en su relacin con los dems
integrantes de la comunidad.

Asistencia y puntualidad a clase y dems actos a los que fueren

convocados.

Presentacin correcta en el arreglo personal, en el uso del uniforme

establecido, en el orden, aseo y prolijidad que exige la tarea escolar en
cada situacin.

Correccin y especial distincin fuera del establecimiento, sea que se

hallen integrando delegaciones de la Institucin, como as tambin en
aquellas oportunidades estn representando al CENS 3-418 y sean
identificados como alumnos del mismo.

NORMAS PARA LA CONVIVENCIA

Estas normas son de aplicacin para toda la comunidad educativa.
1) Respetar y colaborar en el desarrollo de las tareas escolares.
2) Ser solidario y tolerante ante la diversidad y/o pluralidad expresada en la

comunidad educativa y en la comunidad en general.

3) Ser y hacerse responsable de sus actos, tanto individuales como
colectivos.

4) Buscar la mxima fidelidad en la transmisin de mensajes orales y

escritos.
5) Ser responsable de la comunicacin tanto oral como escrita que se
brinda a los
dems.
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6) Colaborar en el cuidado y mantenimiento de la higiene de todo el mbito

escolar.
7) Mantener y preservar la planta edilicia, los muebles, tiles y material
didctico.
8) Colaborar para el real ejercicio de la convivencia en el aula, respetando el
derecho al estudio y colaborando en el intercambio productivo de
conocimientos.
9) Se promovera la constitucin y funcionamiento de organismos de
representacin estudiantil, bajo la forma de un nico Centro de Estudiantes en
el Centro.
El Centro de Estudiantes surgir por iniciativa de los alumnos tendr
garantizados su integracin y derechos asociativos en el marco de del CENS ,
con fidelidad a los principios que emanan de la Constitucin Nacional, la
legislacin nacional y la Constitucin Provincial.
Los objetivos de dichos Centros sern:
a) Garantizar la participacin estudiantil en cuestiones que sean de su inters
y el de su comunidad educativa, asegurando para ello su derecho a opinar y a
ser escuchados.
b) Contribuir al desarrollo de una cultura poltica pluralista donde el debate de
las cuestiones de la esfera pblica est directamente relacionada con la
bsqueda del consenso a travs de la discusin y deliberacin.
e) Apelar a la responsabilidad y capacidad de los alumnos para darse sus
propias formas de organizacin y representacin.
d) Contribuir a desterrar todo hbito de aislamiento, discriminacin y
comodidad delegativa, fomentando la participacin protagnica de los
alumnos en pos de la consecucin de los ideales de libertad, igualdad,
solidaridad y justicia.
e) Familiarizar a los jvenes con los principios republicanos, cvicos, de
democracia constitucional y formas de asociativismo.

f) Comprometer al conjunto de la comunidad educativa en el acompaamiento

de los alumnos hacia la resolucin de sus problemticas y a la concrecin de
sus objetivos.

Se faculta al Centro de Estudiantes a darse su propio estatuto de organizacin

interna, conforme a los principios democrticos y representativos establecidos
en la Constitucin Nacional, la Constitucin de la Provincia de Mendoza y
leyes electorales.

2) CONSEJO DE CONVIVENCIA. Composicin

Director/a o representante
Un/a Coordinador/a de cada modalidad de la institucin (Presencial y a
Distancia) , se elegirn entre los docentes titulares o suplentes en cargo
vacante de la Institucin de cada modalidad.
Seis docentes, titulares o suplentes en cargo vacante con una antigedad no
inferior a tres aos en la Institucin o cinco en el subsistema de Educacin
Permanente de jvenes, adultos y adultas
Dos Madres, Padres, Representantes o Responsables de estudiantes cuyo
procedimiento de designacin corresponder al Director/a.
Dos estudiantes de la modalidad regular, dos de la modalidad
semipresencial y dos por la modalidad libre
Un/a egresado/a
Un Auxiliar docente
Un/a secretaria/o
Un equipo de asesora tcnica y pedaggica

La eleccin de los miembros del Consejo se realizar por voto directo y

secreto. En el caso de Un Auxiliar docente y Profesores, la eleccin se
realizar durante los primeros treinta (30) das de iniciado cada ciclo lectivo.
Aquellos profesores y/o preceptores, que tuvieran hijos en el establecimiento,

solo podrn postularse por su cargo docente y siempre que sus hijos no lo
hicieran como alumnos.
En el caso de los alumnos debern ser elegidos el por voto directo y secreto
de los voceros de cada curso. Uno de ellos representar a los alumnos de 1
ao, el otro ser representante de los alumnos de 2 y 3 ao.
Son condiciones para integrar el Consejo de Convivencia:
a) Los docentes, acreditar un (1) ao de antigedad .
b) Los alumnos regulares matriculados e integrantes del Centro de
Estudiantes, carecer de antecedentes disciplinarios desfavorables y acreditar
un muy buen rendimiento acadmico.
c) Los padres o representantes de los alumnos, haber permanecido sus hijos
en la institucin por , al menos, dos (2) aos consecutivos previos al perodo
de la postulacin, teniendo en cuenta la evaluacin de sus representados en
los trminos mencionados en el inciso anterior. Sin perjuicio de las funciones
del Consejo Escolar de Convivencia, segn la importancia y urgencia del
caso, a exclusivo criterio del Director, podrn ser convocados los siguientes:
a) Consejo de Aula: que se integra con el preceptor de curso, un profesor y un
alumno, y es asistido por el asesor pedaggico o por una autoridad escolar.
b) Consejo de Profesores de Curso que se integra con todos los docentes del
curso.
c) Consejo de emergencia presidido por el Director e integrado por un
representante de los profesores, alumnos y padres convocados por aquel, aun
cuando no pertenezca al consejo de Convivencia. El Director, puede ser
asistido por el asesor pedaggico
d) Consejo Consultivo, integrado por los coordinadores de reas, orientacin
especialidad.
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3) CONSEJO DE CONVIVENCIA. Funciones

a) Afianzar la autoridad en la escuela.
b) Dictar y modificar el reglamento interno para su funcionamiento.
c) Asegurar la participacin real y efectiva de todos los sectores de la
comunidad
educativa en la elaboracin de las normas de convivencia
a fin de lograr el mayor consenso.
d)

Elaborar las normas de convivencia del centro educativo, en el marco

de los principios establecidos por la legislacin provincial

e) Garantizar la difusin de las normas de convivencia a toda la comunidad

educativa.

f)

Analizar y revisar al menos anualmente las normas de convivencia, y

proponer
modificaciones a las mismas tomando en consideracin las
propuestas de los sectores representados en su seno.

g) Promover la creacin de otros organismos de participacin, tales como

consejos de curso. Colaborar con las tutoras y con otros organismos
existentes para el tratamiento y resolucin de los conflictos.
h) Articular el sistema de convivencia
educativo
institucional comunitario.

educativa

con

el

proyecto

i)

Resolver y proponer las sanciones ante las transgresiones a las normas

de
convivencia que sean remitidas a su consideracin,

j)

Elaborar estrategias de prevencin de los problemas de convivencia y

generar los espacios y acciones para prevenir el surgimiento de nuevos
conflictos.

k) Proponer diferentes actividades curriculares y extracurriculares tendientes

a
promover la convivencia.
l)

Desarrollar instancias de mediacin en aquellos conflictos no previstos en

el marco sancionatorio de este cdigo.

4) DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Ser respetados en su integridad y dignidad personales

Respeto mutuo entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa

No ser objeto de ningn tipo de discriminacin

Derecho de ser escuchado y respetado

Derecho de exponer opiniones libremente en forma respetuosa

Peticionar en forma individual y colectiva

Ser informado de los diferentes aspectos de la vida escolar

Conocer los objetivos y pautas institucionales, resoluciones,

informaciones que se vinculen con el eficaz desenvolvimiento
administrativo y acadmico

Los alumnos, adems, tienen derecho a recibir educacin que

favorezca el desarrollo de sus capacidades, habilidades, juicio crtico,
responsabilidad y solidaridad social

Se reconoce la necesidad de que los padres reciban asistencia en sus

responsabilidades relacionadas con el cuidado de sus hijos, as como
los derechos de los nios a beneficiarse de instalaciones donde los
cuiden

5) TRANSGRESIONES
Se consideran conductas por medio de las cuales se transgrede las
disposiciones de este Cdigo las siguientes, sin perjuicio de las que
correspondan
a
otras
faltas
que
pudieran
cometerse:
Agresin fsica o verbal (esto incluye amenazas, golpes, hostigamiento,
burlas, inducir a otros para que realicen acciones violentas, etc).

Traer a la escuela elementos que puedan convertirse en un riesgo para si o

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para otros (armas blancas o de fuego y elementos que puedan ser usados
para agredir)
Ofensa a los smbolos patrios y/o religiosos;
Ofensas motivadas en cuestiones tnicas, de gnero, nacionalidad u
orientacin sexual;
Daos al patrimonio escolar o de la comunidad;
Consumo de sustancias ilegales y de aquellas que no estando indicadas por
un mdico se usen para alterar los sentidos, se incluye el alcohol. Sin
impedimento a la tarea del Consejo de convivencia se acompaar a la familia
o al estudiante para la bsqueda de orientacin en centro de salud
Si se presenta la situacin de que algn alumno venda sustancias ilegales
en la escuela, se deber poner en conocimiento del hecho a la institucin
local de Proteccin de derechos de nios, nias y adolescentes, la cual en
funcin de la evaluacin que haga del caso ha de comunicarse con el
Ministerio Pblico Fiscal. En el caso de los jvenes menores de 18 aos de
edad siempre se informar a sus padres y al organismo local de proteccin y
promocin de derechos de nios, nias y adolescentes. Si quien vende
drogas dentro de la escuela es una persona de 18 aos o ms se deber dar
intervencin al Ministerio Pblico Fiscal.
Ofender o agraviar los smbolos patrios, religiosos, tnicos, de gnero, y/o las
Instituciones democrticas.
Agredir fsica o verbalmente a los integrantes de la comunidad educativa, en
el mbito de la institucin o fuera del centro.
Dirigirse a ellos de modo irrespetuoso. (o sea que transgrede las normas
propias de cada situacin de comunicacin.) en el mbito de la institucin o
fuera del centro.
Desconocer la autoridad de los docentes.
Romper, deteriorar o ensuciar las instalaciones del patrimonio y
del Establecimiento, as como los materiales escolares de cualquier miembro
de la comunidad educativa.
Introducir armas de todo tipo y/o rplicas. Utilizar elementos o tiles punzo
cortantes de uso escolar con fines amenazantes y/o agresivos.

Promover y/o protagonizar desrdenes dentro del Establecimiento, as como

en el ingreso o egreso del mismo.
Falsificar y/o destruir cualquier tipo de documentacin o falsear datos.

Retirarse del Establecimiento sin autorizacin o permanecer en el fuera del

horario.
Estar fuera y/o retirarse del aula sin autorizacin del docente a cargo durante
los horarios de clase o en horas libres.
Impedir o perturbar el normal desarrollo de las clases o de otras actividades
escolares.
Apropiarse con o sin violencia de objetos ajenos.
Asumir actitudes ofensivas que no se adecuen a la vida escolar.
No respetar las normas de presentacin escolar (aseo y vestimenta).
Las y los estudiantes que tengan cabello largo debern conservarlo, mientras
se encuentran en el establecimiento escolar, perfectamente limpio, se
permitir el pelo suelto como as tambin se permite el uso de rastas barbas
y bigotes debidamente higienizadas.
El alumno deber ingresar, permanecer y transitar por el establecimiento, as
como en actividades extra-programticas dentro del horario escolar, con
vestimenta adecuada as mismo deber concurrir con la documentacin que
el centro establezca como reconocimiento de identidad escolar.
Tampoco ser autorizado el ingreso, permanencia o trnsito en el horario
escolar, de aquellos alumnos que exhiban gorros, ojotas y/o sandalias,
vestimentas con leyendas ofensivas por razones tnicas, de gnero, religiosas
o anti patriticas .Se considerar vestimenta inadecuada el uso de prendas
con inscripciones de clubes deportivos y/o de ideologa poltica y/o cualquier
otra que resulte ofensiva para cualquier miembro de la comunidad educativa
por su contenido o vocabulario.

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Se prohbe el uso de anillos, cadenas, piercings, aros, etc. por razones de

seguridad
Se considerar vestimenta inadecuada el uso de:
-

Vestimenta transparente.

Musculosas y/o prendas con inscripciones de clubes deportivos y/o de

ideologa poltica y/o cualquier otra que resulte ofensiva para cualquier
miembro de la comunidad educativa por su contenido o vocabulario.

No se podr utilizar objetos de valor o elementos ajenos al mbito escolar por

los que a Institucin no se responsabiliza, excepto que hubiese previa
autorizacin del docente a cargo para uso didctico.
No informar a la escuela las situaciones de enfermedades de notificacin
obligatoria.
Esta permitido consumir alimentos mate u otras bebidas no alcohlicas en el
aula en horas de clases, siempre y cuando se respete la higiene en el aula.
De no adecuarse a ello y previa notificacin de los celadores el curso o
divisin quedara excluido de esta posibilidad.
Queda prohibido fumar dentro del Establecimiento, fuera del espacio
reservado a tal efecto
En relacin al uso de telefona celular, dispositivos electrnicos: MP3,
MP4, MP5, de audio y audio visuales, cmaras digitales y videojuegos y
otros que sucesivamente surjan ante el progreso.
Est prohibido el uso del telfono celular segn Ley Provincial 5527/06 para
cualquiera de sus funciones, como as tambin, el uso de dispositivos de
reproduccin y/o grabacin, notebooks o laptops a no ser que estn
autorizados con fines pedaggicos
Cada situacin de transgresin ser evaluada individualmente y de acuerdo
con las circunstancias, antecedentes y consecuencias del caso. En los casos

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de roturas o deterioro del patrimonio escolar deber producirse el

resarcimiento correspondiente.
El ingreso a cada hora de clase debe realizarse inmediatamente despus del
toque del timbre que indica la finalizacin de cada recreo. La llegada tarde a
la hora de ctedra implica tardanza que se computa como media inasistencia,
pasados los 10 minutos se puede considerar falta grave si el alumno no est
debidamente autorizado, o el retraso no resultare luego inequvocamente
justificado por razones de innegable fuerza mayor.
El estudiante deber solicitar al preceptor la autorizacin para que el alumno
se retire del Establecimiento, slo en casos necesarios, para lo cual se
requiere la presencia del padre o tutor o persona mayor autorizada por escrito
por el padre o tutor; cuyas firmas deben quedar registradas al inicio del
perodo escolar y quien indefectiblemente, deber acreditar su identidad si le
fuere requerido por la institucin en ocasin de retirar al alumno.
El estudiante deber Permanecer dentro del establecimiento mientras duren
las actividades escolares.
El estudiante deber Presentar constancias, justificacin escrita de las
inasistencias particulares y/o certificados mdicos de inasistencias por

razones de salud el primer da en que el alumno asiste despus de su/s

falta/s. Las justificaciones presentadas con posterioridad a lo establecido no
sern admitidas ni consideradas para su justificacin.
Justificar la inasistencia a toda evaluacin escrita u oral previamente avisada
el mismo da, slo por razones de salud. Un familiar o persona mayor debe
presentar la justificacin ante el preceptor correspondiente. En caso contrario
le corresponde la calificacin uno en dicha/s evaluacin/ es.
Cumplir con las normas de asistencias establecidas en el rgimen vigente
dispuesto por las autoridades educacionales de la Provincia de Mendoza, que
resulte aplicable a este establecimiento.
El estudiante deber cumplimentar en tiempo y forma toda documentacin
que se requiera o se emplee en el centro: libretas de calificaciones, solicitud
de inscripcin, partes de exmenes y todo material que se haya solicitado,
asumiendo responsablemente las consecuencias de su deterioro o extravo.
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Cada Alumno es corresponsable del inmueble y del mobiliario escolar

5) MEDIDAS DE PROTECCIN Y SEGURIDAD INSTITUCIONAL
A. Sistemas de credencializacin
Sera obligacin de todo miembro del Centro concurrir al establecimiento con
la debida identificacin escolar.
B. Bitcora de visitantes
Se arbitrara las medidas necesarias para instalar personal que controle el
ingreso al establecimiento, debiendo dejar debido registro y motivos del
ingreso de personas ajenas al Centro
C. Sistema de control de accesos y salidas
D. Salidas del establecimiento en Grupos
Para promover el cuidado colectivo se procurara que los y las estudiantes que
viajen se retiren en grupo y permanezcan de igual modo mientras esperan el
medio de transporte correspondiente.
E. Estacionamiento custodiado
Se arbitrara las medidas necesarias para que el vehculos en el que se
movilice cualquier miembro del Centro y las pertenencias del mismo
permanezcan al resguardo de la institucin.
6) Medidas Disciplinarias

6.1. Categorizacin de la falta

Se entiende por falta cualquier comportamiento que dificulta o entorpece el
proceso educativo, bien individual, bien colectivo, ya sea en el orden moral,
religioso, social, psicolgico o material.
Las faltas se pueden diferenciar en: leves, graves y muy graves atendiendo a:

la naturaleza de la accin,

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la intencionalidad del alumno,

la frecuencia en que se produzcan las faltas,

el grado de autora por induccin, accin u omisin,

la magnitud y trascendencia del dao producido,

el grado de perturbacin del orden acadmico,

el que el autor puso en conocimiento de la autoridad competente los

hechos antes de la iniciacin de las instancias correspondientes,

la colaboracin y el encubrimiento en la conducta o actos constitutivos

de falta de disciplina sin tomar parte activa de los mismos,

la existencia cierta o inminente de un dao.

Faltas leves: todas aquellas acciones u omisiones en que incurrieran los

alumnos, sin intencin, que no inciden negativamente en la vida escolar, y no
suponen un comportamiento habitual y frecuente. Pueden ser ocasionadas
por: retrasos o ausencias, conversacin en clase, asistir sin uniforme o
uniforme incompleto, o usado incorrectamente, o toda otra accin que atente
contra el buen funcionamiento del colegio o lo entorpezca sin mayor
repercusin o trascendencia para la formacin del alumno o para el buen
orden del lugar educativo.
Faltas graves: todas aquellas acciones de los alumnos realizadas con
intencin, que inciden negativamente en la vida escolar y suponen un
comportamiento habitual o frecuente, como ser: reincidir en faltas leves;
abandono del colegio y sus dependencias sin autorizacin; conducta nociva
grave o habitual para con los dems en materia religiosa, moral, social o
disciplinaria; actitudes de indiferencia o acciones que obstaculicen la
enseanza de la religin, como tambin la participacin en los actos
religiosos, fumar dentro de los lmites del colegio, actitud negativa reiterada
frente a los avisos y correcciones del personal directivo, docente y no docente,
peleas y actuaciones violentas con los compaeros, expresiones y acciones
ofensivas, copia o plagio de producciones ajenas, presentarse utilizando la
identidad de otra persona en cualquier circunstancia de la vida escolar,
apropiacin de objetos ajenos (hurto o robo); falsificacin de firmas, notas o
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documentos, coaccin o abusos que introduzcan a otra persona a llevar a

cabo conductas gravemente perjudiciales para la convivencia escolar

y todo acto que ponga en riesgo la integridad fsica, psicolgica y moral de las
personas.
Faltas muy graves: todas las enumeradas en el apartado anterior, cuando se
incurra con otras circunstancias agravantes: agresiones verbales o fsicas al
personal directivo, docentes y no docentes y a compaeros; tenencia y
difusin de material pornogrfico o xenofbico, as como la realizacin de
dibujos y pintadas ofensivas a la moral; agresiones o intimidaciones graves;
fomentar o secundar todo tipo de indisciplina que altere el normal
funcionamiento del colegio; deterioro y destrozos intencionados de tiles,
documentacin, instalaciones, elementos de trabajo, mobiliario, etc.; introducir
elementos de pirotecnia, bebidas alcohlicas o embriagarse en cualquiera de
sus instalaciones o sus inmediaciones; venta, venta de drogas; acciones
graves cometidas fuera del establecimiento contra instituciones, personas o
cosas que deterioren la reputacin del mismo, cuando representen en forma
oficial al colegio; todo tipo de manifestacin individual o colectiva que atente
contra el normal funcionamiento y seguridad, y toda falta de respeto hacia
todo miembro de la comunidad educativa.

6.2 Instancias de las medidas disciplinarias

Cada una de las instancias disciplinarias que se explican a continuacin,
proceden de la magnitud o la frecuencia de las mismas conductas y acciones,
contrarias al Rgimen de Convivencia por parte del alumno, tanto en el curso
como fuera de l. Toda falta de conducta que sea considerada grave o muy
grave cuyo correctivo no admite dilacin, ser sancionada aunque no se
hubieren cumplimentado las instancias previas.
La reflexin conjunta sobre los comportamientos inadecuados, deber
realizarse en primera instancia entre el alumno y la persona que solicita la
sancin, sin perjuicio de instancias reflexivas posteriores que se consideren
necesarias, para buscar la modificacin de la conducta a partir de la toma de
conciencia sobre las consecuencias de la transgresin cometida.
6.3 Implementacin de medidas disciplinarias:
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Las sanciones a aplicarse a los alumnos son las siguientes:

a)

Apercibimiento oral.

b)

Apercibimiento escrito.

c)
Realizacin de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad
escolar.
d)

Cambio de divisin.

e) Separacin transitoria o temporal.

f) Separacin por el resto del ao calendario en curso (incluye mes de
diciembre)
g) Separacin por el resto del ao escolar (incluye diciembre/ febrero marzo)
h) Separacin definitiva del establecimiento.
En trminos generales e interpretando el sentido comn, la pertinencia, el
anlisis de las circunstancias determinar en cada caso la gravedad de la
falta.
Resultan especialmente contrarias al Sistema Escolar de Convivencia y al
espritu democrtico, del Centro educativo y, por ende, pasibles de sancin,
sin perjuicio de las que correspondan a otras faltas que pudieran cometerse,
las siguientes conductas: agresin fsica o verbal; ofensa a los smbolos
patrios y/o religiosos; ofensas motivadas en cuestiones tnicas. De gnero,
nacionalidad u orientacin sexual; daos al patrimonio escolar; permanecer
en el establecimiento escolar fuera del horario de clase o retirarse de l, en
ambos casos, sin la autorizacin correspondiente.

Las Sanciones son acumulativas. Sin perjuicio de ello, el Director podr, en

forma fundada, prescindir de este principio en aquellos casos en que
excepcionales circunstancias as lo aconsejaren. La reiteracin de la falta o la
intensificacin en gravedad y cantidad, deben ser consideradas por las
autoridades del Establecimiento y el Consejo Escolar de Convivencia
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DISPOSICIONES ACLARATORIAS RESPECTO DE LAS SANCIONES

La "separacin transitoria o temporal" es un lmite contundente para aplicar
frente a situaciones de gravedad o ante reiteracin de conductas contrarias al
Sistema de Convivencia, sin que esto libere de la instancia siempre presente
de anlisis, dilogo y reflexin entre las partes. Puede alcanzar de uno (1) a
tres (3) das y ser aplicada por dos (2) veces en cada ciclo lectivo con
cmputo de inasistencia. Esta sancin no deber ejecutarse sin la notificacin
fehaciente del representante legal del menor.
En todos los casos se citar a los padres en caso de que el imputado sea
menor de edad o bien al mismo implicado para acordar una instancia de
dilogo y reflexin que deber realizar el alumno en el perodo de separacin
y el cumplimiento de un plan de tareas pedaggicas que los docentes
elaborarn en funcin de los contenidos que se desarrollen en el perodo de
separacin.

El cambio de divisin se dar si es

cursado,

factible dentro de la modalidad de

La Instancia de mediacin se aplicar en aquellos casos en que el Consejo

de Convivencia lo considere necesario o fuera solicitado por algn integrante
de la Comunidad Educativa.
Las Acciones
reparatorias tendrn como finalidad subsanar una
transgresin grave o muy grave al Cdigo de Convivencia y a travs de la
reflexin lograr una mejor convivencia escolar.
Las acciones reparatorias deben guardar relacin con el dao causado.
Debe promoverse la voluntad de reparacin por parte del alumno y aplicarse
slo en los casos en que sta se manifiesta. Se ejecutan bajo la orientacin
de un docente responsable, mediando previa conformidad de las partes y
fehaciente notificacin de los representantes legales del/los alumnos. La
propuesta elaborada por el alumno o por las autoridades o por el Consejo de
Convivencia, no debe interferir en el cumplimiento normal de las obligaciones
pedaggicas, pudiendo realizarse fuera de los das y sus horarios de clase.
Ejemplos: reparar materialmente el dao causado.
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Preparar y exponer una clase alusiva a la transgresin que se ha cometido,

siendo supervisada por algn /nos docente/s del Consejo de Convivencia.
Toda solicitud de sancin deber ser comunicada al alumno quien ejercer
el derecho a la defensa en forma oral o escrita ante la autoridad de aplicacin
y en el mbito del Consejo de Convivencia en caso que ste sea convocado.
El Consejo delibera y emite informe escrito de su decisin en el trmino de
cinco (5) das hbiles, previa toma de conocimiento de las versiones de las
partes y del
ejercicio del derecho de defensa del alumno. En el caso que
ste no concurra, debe dejarse constancia de que ha sido notificado
fehacientemente de su citacin.
- As como los alumnos no deben agredir a ningn integrante de la
comunidad educativa ni dirigirse en forma irrespetuosa, se aconseja, ya que
as se lo ha manifestado por parte de los alumnos, idntico trato por parte de
los profesores y los preceptores
- Evitar adoptar conductas de cuidado personal ( peinarse, mirarse al espejo)
en clase.
- Evitar el uso de telfonos celulares durante el dictado de clases.
- Esmerar la higiene de los sanitarios.

- Respeto y cumplimiento de las normas que se establezcan por parte de

toda la comunidad educativa
Rgimen de Asistencia y Puntualidad
De las inasistencias
a) Los alumnos matriculados en la modalidad presencial estn
obligados a asistir durante el semestre a una jornada diaria
b) Las inasistencias de los alumnos se computarn por da escolar
completo de la siguiente forma:
b) 1. Cuando la concurrencia obligue a un solo turno: una (1) inasistencia.
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b) 2. Cuando la concurrencia obligue a doble turno o a actividades en

contraturno, independientemente de la extensin de cada turno: media (1/2)
inasistencia por turno.
b) 3. Cuando el alumno ingrese con un retraso mayor de quince minutos del
turno, se computar media (1/2) inasistencia,.
b)4. Cuando el alumno concurra al turno con un retraso menor a los quince
minutos, se computar la mitad (1/2) de la inasistencia que corresponda al
turno en que la impuntualidad se hubiese producido. El alumno tiene la
obligacin de permanecer en la escuela.
b) 5. Cuando el alumno deba retirarse del establecimiento contando con
autorizacin firmada por parte del adulto responsable y no habindose
cumplido la mitad del turno, se computar en su totalidad la inasistencia
correspondiente a ese turno. Si se retirare transcurrida la mitad del turno, le
corresponder la mitad (1/2) de la inasistencia
De las justificaciones
a) Se justificarn inasistencias por enfermedad, mediante certificado mdico o
nota firmada por el responsable, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas del
regreso del alumno a clase, cuando el alumno padezca una enfermedad
crnica, en el certificado mdico deber constar dicha condicin. La Direccin
del establecimiento educativo, aceptar justificativos suscriptos por el
responsable, en caso de problemas familiares o por razones de fuerza mayor.
b) Se aceptarn justificativos suscriptos por el responsable, en caso de
problemas familiares o por razones de fuerza mayor.
c) Las inasistencias se notificarn al responsable en cada oportunidad en que
las mismas se produzcan, con un plazo no mayor a setenta y dos (72) horas.
d) La notificacin deber obrar en el establecimiento dentro de las cuarenta y

ocho (48) horas de emitida. De no concretarse por el medio ordinario, se

citar al responsable para informarle personalmente. Si este no concurriere,
se labrar acta de incomparecencia.
d) En el caso de que la inasistencia sea por razones laborales se aceptaran
justificativos suscriptos por el propietario de la empresa o de testigos en el
caso de que el trabajo sea en negro
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e) Si el alumno hubiese justificado veinte (18) inasistencias por razones de

salud o razones particularmente considerables segn criterio de la Direccin y
del Consejo , conservar su regularidad hasta un total de treinta y cinco (25)
inasistencias.
f) Si en la justificacin de las inasistencias constara enfermedad crnica o de
largo tratamiento debidamente acreditada del estudiante o por cuidado de
familiar directo, conservar su regularidad.
g).- Alumnas embarazadas y/o en perodo de lactancia En ambos casos,
cuando las inasistencias se deban al embarazo de la alumna, se otorgarn
treinta (30) inasistencias ms durante dicho embarazo y/o luego del
nacimiento, las que pueden ser fraccionadas. En situaciones de nacimientos
mltiples se otorgarn quince (15) inasistencias adicionales a usufructuar
luego del nacimiento. h) Se facilitar la concrecin del perodo de lactancia
mediante la salida de la alumna del Establecimiento, durante dos (2) horas
diarias a opcin de la madre, y durante los doce (12) meses, siguientes al
nacimiento. i) se otorgarn quince (15) inasistencias adicionales al padre por
nacimiento y cuidado de su pareja o del menor
j) Con el objeto de alcanzar el nivel de aprendizaje propuesto, durante el
lapso cubierto por el presente rgimen, la Direccin del establecimiento
instrumentar evaluaciones peridicas, complementadas con clases de
apoyo.
De la modalidad semipresencial y libre Asistido
Es condicin para la permanencia como estudiante regular:

acreditar al menos 1 (un) Modulo contextualizado por ao calendario.

Renovar su inscripcin como estudiante anualmente.

Cumplir con el porcentaje de asistencia requeridos en las cursadas

segn rgimen adoptado en cada espacio curricular que no podr ser
menor a 8 encuentros tutoriales. El cumplimiento de esta agenda
didctica podr ser felxible reajustndose segn avances y retrocesos
del estudiante o del grupo. El tutor sugerir actividades compensatorias
cuando un estudiante por razones justificadas se vea imposibilitado de
cumplir con los 8 encuentros presenciales necesarios o bien resolver las
actividades modulares realizadas en cada contexto.

20

.Ningn estudiante perder su condicin de estudiante de la modalidad

semipresencial por inasistencia salvo el caso de no cumplir con un
modulo contextualizado al ao calendario

Rgimen de estudiante libre

Al inicio de cada semestre el estudiante podr inscribirse como libre en

todos los mdulos del semestre o bien solo en uno del semestre.

En los casos que los estudiantes hayan cursado una/s unidad/des

cunicular/res con modalidad presencial y deban volver a cursar en el
ciclo
lectivo
siguiente,
podrn
optar
por
este
rgimen
independientemente del porcentaje establecido.

Sobre el rgimen de Evaluaciones

Las evaluaciones parciales escritas versarn sobre temas del programa
terico y/o prctico de cada asignatura, los docentes anticiparn a sus
alumnos el tiempo previsto para su realizacin.
Las distintas instancias de evaluaciones parciales programadas para la
cursada debern realizarse dentro de los horarios y fechas estipulados, a
excepcin de que se acuerde con la mayora de los estudiantes una fecha
alternativa. En tal supuesto, quienes no puedan acudir en dicha fecha
alternativa, debern ser evaluados en los das y horarios acordados para el
dictado del curso.
En caso de no cumplirse con la realizacin de una evaluacin parcial y/o
entrega de trabajo prctico en la fecha estipulada, por causas no atribuibles a
los alumnos, se deber informar la nueva fecha de evaluacin. En caso que el
docente no informase la nueva fecha, sta ser interpretada como la
inmediatamente posterior.
Queda establecido, asimismo, que no podr coincidir ninguna instancia de
examen con la semana de elecciones obligatorias para las renovaciones de
representaciones para Consejo Directivo.

21

La correccin de las evaluaciones y trabajos prcticos escritos deber

efectuarse y ser puesta a disposicin del alumnado en un plazo mximo de 3
(tres) semanas a partir de su realizacin o entrega. El examen, firmado por el
docente, ser devuelto al alumno, quien deber conservarlo en su poder.
Las notas de trabajos prcticos y/o evaluaciones debern ser comunicadas a
los alumnos del curso y publicadas en carteleras y/o por Internet, con el objeto
de facilitar su conocimiento. En el caso de la existencia de instancias
recuperatorias deber al menos mediar una semana entre la entrega de la
nota y la fecha del examen recuperatorio.

En caso de indicio de arbitrariedad en la correccin de un examen, el alumno

podr solicitar, en la primera clase posterior a la entrega de las notas, al
docente a cargo del curso los fundamentos de la calificacin obtenida. Si
luego de esta instancia el estudiante tuviera motivos fundados para solicitar la
revisin, podr presentar, dentro de los 5 (cinco) das depresentados los
fundamentos de la correccin, una solicitud por escrito detallando las
caractersticas del reclamo ante el consejo, que tendr la responsabilidad de
resolver en la situacin y emitir su dictamen en el trmino de 10 (diez) das
a partir de presentada la solicitud. Dicho dictamen ser inapelable
En caso que el alumno no se presentase a una instancia de evaluacin
parcial, el examen se tomar en la fecha del recuperatorio previamente
establecida. Solo podr justificarse una ausencia a examen.
El alumno que finalice la cursada de una materia en carcter de regular y
quede habilitado para rendir examen final, dispondr de 6 (SEIS) turnos de
exmenes consecutivos a partir del momento de terminar el curso como
regular, y siempre y cuando no desapruebe el examen final 3 (tres) veces. En
consecuencia, pierde la regularidad al tercer aplazo.
Podrn rendirse en carcter de Libre cualquier materia del Plan de Estudios
El examen libre consistir en un examen escrito de carcter eliminatorio, y
otro oral, sin ningn otro requisito. Los alumnos libres sern calificados con
la nota nica. El estudiante aplazado en 2 (dos) llamados consecutivos
deber dejar pasar, obligatoriamente, un turno de examen para volver a
inscribirse en las mismas condiciones.

22

El examen final de alumnos en condicin regular podr ser oral o escrito. Los
presidentes de las mesas examinadoras podrn optar por una modalidad.
La mesa examinadora no podr extenderse ms all del horario de cierre del
Centro. Si transcurridos dos tercios del tiempo mximo previsto por la ctedra,
los integrantes de la mesa examinadora estimasen necesario emplear ms
tiempo, debern comunicar a los alumnos y al los Profesores, da y hora de la
continuacin de la misma. En el tercio de tiempo restante se tomar el
presente a todos los alumnos, y se examinar prioritariamente a quienes
hayan solicitado certificado de examen para ser presentado en sus lugares de
trabajo.
El docente a cargo podr establecer la cantidad de exmenes que se tomarn
en cada banda horaria y los estudiantes que sern examinados en cada
horario.
No podrn tomarse evaluaciones parciales durante las fechas de llamado a
final fijadas por el Calendario Acadmico.

Aquellos alumnos a los que les faltasen 4 (cuatro) materias o menos para
finalizar su carrera, podrn solicitar por escrito ante el Consejo la constitucin
de Mesas examinadoras especiales en los meses del ao lectivo
correspondiente al calendario acadmico. En tales casos, ser el titular de la
asignatura demandada quien decidir, de acuerdo a sus posibilidades, la
fecha de la Mesa Especial. Entre la fecha de solicitud del estudiante y la fijada
por el docente no podr mediar ms de un mes calendario.

Las comisiones examinadoras debern estar integradas por al menos 3 (tres)

docentes de la ctedra (o el mximo del nmero de la ctedra, cuando ste
fuera inferior a 3), uno de los cuales debe ser profesor,. El profesor de mayor
jerarqua presidir la comisin examinadora. Ser atribucin del Presidente
designar, si lo considerase necesario, otros docentes de la ctedra, , como
miembros adicionales de la Comisin. Los docentes suplentes podrn
interrogar al alumno y sugerir su calificacin, la que quedar sujeta a la
decisin final de un Profesor titular. Podr presenciar el examen un veedor
estudiantil.
23

La comisin examinadora podr interrogar al alumno sobre cualquier punto

desarrollado durante el curso por el cual obtuvo la regularidad, incluido en el
programa de la materia. En los casos de los alumnos que se presentan en
carcter de Libres podrn abordarse todos los temas expuestos en el
programa oficial de la materia
Al constituirse la mesa examinadora, se dejar constancia en el acta, la
nmina de alumnos presentes, as como tambin deber figurar la firma del
profesor responsable.
El presidente de la mesa examinadora no permitir el examen a ningn
alumno que no presente, antes de iniciarse el acto, el Documento Nacional de
Identidad y/o Libreta y/o Cdula de Identidad y/o Pasaporte, y/o Credencial
Provisoria.
El orden en que los alumnos sern examinados en cada llamado se
establecer de acuerdo con el orden de entrega de Libretas o por orden
alfabtico, debiendo ser especificado y notificado a los alumnos por la ctedra
previamente. El presidente de mesa podr autorizar prioridades slo en casos
debidamente justificados.
En caso que el examen final tenga la modalidad de evaluacin escrita, al pie
de la misma deber figurar la firma del alumno, la firma del presidente de la
mesa y la calificacin obtenida. Este examen ser entregado al alumno, quien
deber firmar el Acta en el espacio habilitado a tal fin. En caso de que el
estudiante rehusase hacerlo, el presidente de la mesa examinadora lo dejar
aclarado

El alumno debe estar presente en el momento en que es llamado por el

Tribunal Examinador. El alumno que no responda al llamado en el momento
que le corresponda rendir, pasar al final de la lista. Si no se presentara,
figurar como Ausente. La inasistencia a examen, slo podr ser justificada por
las siguientes causas:

Enfermedad debidamente certificada,

Fallecimiento acreditado de algn familiar,

24

Otros hechos imprevisibles o de fuerza mayor que imposibiliten al

alumno presentarse al examen, los que sern considerados para su
justificacin por la Secretara Acadmica.

El alumno regular y no regular que desapruebe una asignatura por tercera vez
consecutiva, o el que incurra en tres ausencias injustificadas al examen, o
aquel que sume el nmero de tres, entre ausentes injustificados y calificaciones
desaprobadas, perder la condicin de regular o no regular en la materia. La
ausencia injustificada adems significara la prdida de un turno de evaluacin
Podr rendirla como libre, si as lo permite el rgimen de la asignatura en
cuestin; caso contrario deber recursar.

Protocolo de accin escolar ante consumos

problemticos de alcohol y sustancias
ilegales
En el caso de que se est frente a un caso de consumo de drogas o alcohol
ya sea porque el alumno nos lo cuenta o porque lo refieren sus
compaeros o sus padres el centro entrevistara a este alumno y
conversara sobre el tema.

25

 Si el alumno no quiere hablar del asunto, tenemos que respetar su

decisin y debemos, desde la escuela, ofrecer acompaamiento y ayuda.
En el caso de que se presenten, adems, confl ictos en las reas de
desempeos o rendimiento escolar, asistencia, convivencia es importante
que ofrezcamos posibilidades en ese sentido y pongamos a disposicin del
joven las alternativas de ayuda con las que la escuela cuenta, como apoyo
extraclase (escolar, comunitario), una consulta con el equipo de apoyo
escolar, intervencin del organismo de proteccin de derechos de nios,
nias y adolescentes, entre otros. En la mayora de los casos, es muy
posible que la ayuda y las opciones ofrecidas sean rechazadas por el
estudiante, lo que no tiene que decepcionarnos. Si el acercamiento es
genuino y se ha hecho con suficiente amplitud de criterio, ese alumno
sabr que, si cree necesitar ayuda, cuenta con nosotros. A veces sucede
que un tiempo despus ese mismo joven acepta el ofrecimiento y se
acerca nuevamente.
Si el alumno claramente concurre a clase en malas condiciones, en
aparente estado de intoxicacin, de manera que haga pensar que ha
habido consumo de drogas, se deber demandar la presencia del servicio
mdico para que evale su situacin y en simultneo se tendr que
informar al adulto responsable (padres o tutor). Los docentes no contamos
con herramientas como para establecer la gravedad de un determinado
cuadro producido por consumo de drogas. Es el profesional mdico el que
podr establecer el tipo de intervencin que debe llevarse adelante.
Tengamos presente, de darse esta situacin, que la intervencin de los
equipos de salud no implica necesariamente la judicializacin del caso. Si
hay un pedido de derivacin para tratamiento, ya sea por parte del alumno
o de sus padres o bien que lo indicara la emergencia, se deber usar el
recurso habitual con que cuente la escuela, trabajando conjuntamente con
los equipos de apoyo en caso de que la institucin cuente con ellos.
Deberemos procurar, en estas circunstancias, ser flexibles en la
aplicacin de las normas relacionadas con el cumplimiento de horarios, de
evaluaciones, de presentacin de trabajos y del rgimen de inasistencias a
efectos de facilitar el inicio y seguimiento de un tratamiento por parte del
alumno en cuestin. Es importante desde la escuela ir construyendo una
gua de recursos locales, tanto los de salud como los referidos a temticas
de desarrollo social. En cualquier caso, siempre habr que seguir
trabajando en el vnculo con el alumno y reforzar la idea de que es muy
positivo que haga una consulta de evaluacin,
promover y destacar la importancia de la continuidad de la escolaridad,
dejar en claro que la sugerencia de un tratamiento es una ayuda, y no
tiene la intencin de expulsarlo del mbito escolar sino, por el contrario, de
intentar sostenerlo lo mejor posible,

26

 manifestar siempre que a los docentes y a la escuela les importa su

situacin y que desean que pueda seguir concurriendo,
facilitar la concurrencia al tratamiento, flexibilizando horarios de ser
necesario, si no se han podido coordinar turnos extra clases,
efectuar un seguimiento del caso mostrando inters por la salud del
joven,
estar atentos a las posibles indicaciones de los profesionales tratantes.
Desde la escuela se generar una estrategia, de acuerdo a los puntos
problemticos que existan en relacin a este alumno en particular.
Cuando los que piden ayuda son los adultos responsables, deberemos
seguir el mismo criterio expuesto hasta ahora.
Si el alumno/a no presenta dificultades en la escuela, de asistencia,
convivencia o rendimiento, se les dar tranquilidad a los padres o adultos
responsables, notificndoles que en la escuela las cosas marchan bien y
orientndolos acerca de dnde consultar sobre sus inquietudes.
Si en la escuela las cosas no funcionan, deberemos trabajar sobre esto
con el alumno y con sus padres.
Si de lo que se trata es de consumo de sustancias en el mbito de la
escuela, el caso debe ser considerado una falta y sancionado de acuerdo al
reglamento de convivencia escolar vigente. No importa que sea tabaco,
paco o marihuana: es una transgresin en todos los casos. Sancionar es
una va paralela a la de ayudar. Muchas veces la sancin, que requiere ser
implementada siempre como un lmite educativo, es la mejor de las
ayudas. En ambos casos, si la sustancia es legal, como el tabaco, o ilegal,
como la marihuana o la pasta base, se deber citar a los adultos
responsables del alumno y conversar sobre la situacin con ellos. Durante
la entrevista, o en parte de ella, se tendr que invitar al alumno quien,
como sujeto de derecho, tiene derecho a saber qu se dice de l. En el
caso de que el consumo sea de sustancias ilegales se prestar especial
atencin porque ese alumno, adems de trasgredir las normas de la
escuela, se est exponiendo a una situacin de conflicto con la ley penal.
Ese joven se encuentra en potencial riesgo de vulnerabilidad no slo psicosocial sino tambin socio-penal ante la ley de estupefacientes, por lo que
tambin la escuela deber dar intervencin a la institucin local de
proteccin y promocin de derechos de nios, nias y adolescentes.

27

CONSEJO DE CONVIVENCIA
REGLAMENTO INTERNO
Artculo1.- Los miembros del consejo son parte del consejo educativo comunitario
del Centro y sern designados mediante eleccin directa, por simple mayora de
votos, y por cada sector representado, debindose elegir miembros titulares y un
suplente. El voto es personal y secreto.
Artculo2.- La duracin de los mandatos de los miembros del consejo es de un ao.
Mantendrn sus funciones mientras no sean reemplazados por los nuevos miembros
electos pudiendo ser reelectos por un mandato ms, luego debern dejar pasar un ao
para volver a ser elegidos.
Artculo 3.- El Consejo se reunir en sesiones ordinarias o extraordinarias las que
sern convocadas por la autoridad del establecimiento que estar encargada de
presidir las reuniones.
Las sesiones extraordinarias sern convocadas cuando algn asunto por su
importancia y /o urgencia as lo requiera. El consejo quedara constituido con la mitad
mas uno de sus miembros. Las decisiones sern adoptadas por mayora simple de los
miembros presentes igualmente para elaborar o modificar normas internas
Las alternativas de las reuniones debern registrarse en actas.
Artculo 4.- Las sanciones alcanzarn a las conductas o acciones contrarias a los
principios y normas del Sistema Escolar de convivencia, producidas en el
establecimiento educativo o fuera del mismo durante las actividades programadas y/u
organizadas por las autoridades o el cuerpo docente. Tambin podrn alcanzar a las
acciones o conductas que se desarrollen fuera del establecimiento y afecten a
miembros de la comunidad educativa.
Artculo 5.- Las sanciones no sern acumulativas, no obstante, la reiteracin de la
falta o la intensificacin en gravedad y cantidad, podrn ser consideradas al
analizar la situacin del alumno. Debern considerarse las causas institucionales que
pudieran originarlas y la consiguiente resolucin.
Artculo 6.- Cuando el personal, docente o no docente, del establecimiento se
encuentre en presencia o sea informado de una situacin conflictiva, deber
comunicarlo a la autoridad a cargo, de turno. Esta proceder a evaluar la
informacin recibida y buscara alcanzar una solucin en el mbito en que se
desarrollo.

28

Artculo 7.-Toda solicitud de sancin deber ser comunicada en forma fehaciente al

alumno, quien ejercer su derecho de defensa, en forma oral o escrita, ante la
autoridad correspondiente o ante el Consejo de Convivencia Tambin se podr en
esta instancia entrevistar al alumno a fin de ampliar la informacin e intentar la va
de la reflexin. En caso que el alumno no ejerza su derecho de defensa, deber
dejarse constancia que ha si notificado fehacientemente y/o de su inasistencia a la
citacin.
Artculo 8.- El Consejo de Convivencia deliberar y emitir informe escrito de su
decisin en el trmino de cinco (5) das hbiles, contados a partir del momento en que
se reuni para la consideracin del asunto. En caso de ser necesaria la
recomendacin sobre la aplicacin de sanciones al director, se requerir del voto de
la mayora de los miembros presentes
Artculo 9.- El Consejo de Convivencia por mayora de sus miembros, puede solicitar
al director una prrroga, por nica vez, del plazo para expedirse exponiendo
sumariamente las causas que justifiquen la solicitud. La misma podr concederse por
un plazo que no podr superar los cinco (5) das hbiles. Estas circunstancias
quedarn registradas en el acta respectiva, con la individualizacin de los miembros
encargados de solicitar la prorroga, como as tambin la documentacin que acredite
la ampliacin requerida. .
Artculo 10- Elaborado y presentado el informe, el director evaluar la pertinencia
de la sancin solicitada y resolver sobre su aplicacin, de acuerdo con las normas
establecidas en el Sistema Escolar de Convivencia. En caso de desacuerdo con la
medida propuesta, en decisin fundada, har saber los trminos del mismo al Consejo
de Convivencia. El Consejo de Convivencia podr, por mayora segn
correspondiere con la sancin aconsejada, rever la medida o insistir sobre la misma.
Podr aportarse los elementos de juicio que se hubieran tenido en cuenta para
sostener la proposicin.
Artculo 11.- Los miembros del Consejo de Convivencia, debern guardar la debida
discrecin con docentes, alumnos o padres ajenos al Consejo de Convivencia respecto
de los asuntos sometidos a su consideracin, estando obligados a guardar reserva
sobre los hechos, dichos, acciones y toda otra circunstancia que este relacionada con
el asunto bajo su anlisis, abstenindose de producir comentarios relativos a la
cuestin que pudieran estar relacionados, tanto con las personas involucradas o
refiera a las acciones o gestiones del Consejo de Convivencia, mientras el asunto se
encuentre en tramite de resolucin.
Artculo 12.- Cuando el Consejo lo considere conveniente o cuando as lo solicite, el
Director/a del establecimiento, podr asistir a las reuniones del Consejo.
Artculo 13.- El Consejo se dar sus propias autoridades y autoridades internas
29

Artculo 14.- El presente reglamento podr ser modificado en parte o en su totalidad.

Para las modificaciones parcial o total se requerir de la mayora de los miembros

30