Taller de Didctica de la Lgica

La Lgica Como Arte:

Toda persona educada debe saber cundo es adecuado o incluso necesario
ofrecer razones, como construirlas y evaluarlas. Desarrollando ideas de Robert
H. Ennis y de Ariel Campirn, podemos decir que debe haber (A) conocimiento,
(B) disposicin y (C) habilidad para
1. Organizar una discusin,
2. Apoyar con razones,
3. Aceptar consecuencias,
4. Saber cundo y qu preguntar,
5. Clarificar el discurso,
6. Tomar en cuenta el contexto de discusin,
7. Reconocer la estructura de un argumento,
8. Saber cuando la evidencia es insuficiente y
9. Buscar alternativas.
Se debe saber distinguir distintos actos de habla: oraciones, proposiciones,
aseveraciones y enunciaciones. Usos del lenguaje:
Lenguaje Emotivo

Lenguaje Metafrico

Lenguaje Retrico

Lenguaje Informativo

Lenguaje Directivo

Lenguaje Lgico.

Usos de las discusiones:

Querellas,

Debates

Discusin crtica

Justificacin y defensa

Bsqueda de informacin

Bsqueda de evidencia

Negociacin

Explicacin

Educacin

Deliberacin para la accin.

Cmo construir un argumento

Caractersticas de una buena conclusin

La diferencia entre apoyar dogmticamente y defender con razones.

Saber escuchar:
Principio de caridad,
Contextualizar,
Repetir,
Parafrasear,
Dar ejemplos,
Buscar apoyos.
Uso de ejemplos,
Contraejemplos,
pseudo-ejemplos,
Pseudo-contraejemplos,
Reduccin al absurdo.
Saber participar en una discusin.
Reglas para la discusin (Walton):
Turnos para hablar,
Locuciones permisibles,
Relevancia en la discusin
Cooperacin en la discusin
Compromisos derivados de locuciones

Cundo y cmo terminar una discusin

Tambin cmo organizar una discusin
Sealar el objetivo de la discusin
Clarificacin de la discusin
Apoyo de la discusin
Examen de alternativas en la discusin
Discusin concepto
Conclusiones de la discusin
Saber analizar un argumento:
Identificar el tema,
Clarificar los trminos claves de un argumento
Eliminar ambigedad y vaguedad de un argumento
Distinguir extensin e intensin de un concepto
Manejar los distintos tipos de definicin
Nominal, real,
Normativa,
Descriptiva y sus reglas
Identificar la conclusin de un argumento

Que son las premisas mediante partculas indicadoras;

Eliminar material: de un argumento
Repeticiones,
Digresiones,
Ilustraciones,
Retrica.
Cmo pasar en limpio un argumento.
a. Cmo Uniformar expresiones, tal vez parafraseando
b. Cmo Diagramar argumentos y debates complejos: Divergentes,
Convergentes y Encadenados (seriales).
c. Cmo Aadir premisas implcitas
d. Cmo Aadir conclusiones implcitas
e. Cmo Identificar consecuencias tericas y prcticas.
Evaluando las premisas:
Verdad,
Probabilidad,
Relevancia,
Suficiencia (cundo vale un ejemplo o un contraejemplo)

Evaluando las fuentes:

Cmo Usar fuentes confiables y mencionarlas.
Cmo Pedir que las fuentes sean expertas reconocidas, sin conflicto de
intereses y en acuerdo entre ellas.
Cmo Pedir que las fuentes usen procedimientos establecidos y confiables, la
mnima inferencia,
Reportes actualizados,
Reportes directos,
Reportes documentados
Reportes corroborados,
Condiciones adecuadas de observacin, incluyendo instrumentos.

Evaluando las inferencias:

Cmo Distinguir verdad de validez
Cmo Reconocer el tipo de argumento (y de evidencia):
Cmo Reconocer Argumentos deductivos y que son
Cmo Reconocer Argumentos Inductivos, y que son
Cmo Reconocer Argumentos abductivos, y que son
Cmo Reconocer Argumentos por analoga, y que son

Que son Argumentos probabilsticos, y cmo reconocerlos

Que son Argumentos estadsticos, y cmo reconocerlos
Reconocer las relaciones entre partes de un argumento: causales,
Reconocer las relaciones entre partes de un argumento Temporales,
Reconocer las relaciones entre partes de un argumento Retricas,
Reconocer las relaciones entre partes de un argumento Lgicas.
Reconocer las ms comunes falacias Formales,
Reconocer las ms comunes falacias Materiales
Reconocer las ms comunes falacias Probabilsticas.
La Lgica Como Ciencia: Una persona educada debe poder reconocer (en el
espaol mismo!) la cuantificacin de una frase y las funciones de verdad como
conjuncin, disyuncin

inclusiva

exclusiva,

incondicional.
Cmo reconocer tautologas,
Cmo reconocer contradicciones
Cmo reconocer proposicionales,
Cmo reconocer contingencias proposicionales,
Cmo reconocer contraejemplos.
De inferencia: Que es modus ponendo ponens,
Que es modus tollendo tollens,

negacin,

condicional

Que es modus tollendo ponens,

Que es simplificacin,
Que es transitividad,
Que es prueba condicional,
Que es reduccin al absurdo,
Que es dilema constructivo,
Que es dilema destructivo;
De equivalencia: conjuncin,
Conmutacin,
Distributividad, de Morgan,
Doble negacin,
Asociatividad,
Contraposicin,
Idempotencia;

De cuantificacin: generalizacin e instanciacin tanto universal como

existencial.
Sobre la historia de la lgica, debe haber odo algo sobre la silogstica, la
fundamentacin lgica de la matemtica, el Teorema de Incompletud de Gdel,
sobre algunas extensiones como las lgicas polivalentes, modales y nomonotnicas, y sobre algunas rivales como las intuicionistas y libres. Una
persona MUY bien educada, aunque sin tener que ser un lgico profesional, se
reconoce porque maneja algunas nociones bsicas de metalgica tales como
consecuencia lgica, uso y mencin, lenguaje objeto y metalenguaje, lenguajes

y sistemas formales, sintaxis y semntica, validez lgica, teoremicidad y

prueba, completud y correccin, independencia, satisfacibilidad, consistencia
sintctica y semntica y decidibilidad. Adems, de tener una opinin razonada
sobre cuestiones fundamentales como si la lgica es una disciplina filosfica,
una rama de las matemticas, una ciencia.