Anlisis de la desercin universitaria

Planteamiento del problema

La desercin escolar es el ltimo eslabn en la cadena del fracaso
universitario. Antes de desertar, el alumno probablemente qued
reprobando, con lo que se alarg su trayecto para obtener un ttulo, baj su
autoestima y comenz a perder la esperanza en la educacin que lo llevara
a un ttulo profesional. En consecuencia, para comprender el punto final de
la desercin, se debe analizar ms detenidamente el comienzo del
problema, la reprobacin o la participacin en otras carreras, en las que no
termina sus objetivos como estudiante. El abordaje del fracaso universitario
se vivencia simultneamente en tres niveles: macro: sistema universitario,
meso: institucin, micro: sujetos y grupos.

Objetivo general
Analizar las causas de la desercin universitaria y detectar cual es el problema
principal ya sea el ndice de reprobados, econmicos o las indecisiones de los
estudiantes al escoger su carrera.

Objetivos especficos

1.- Generar informacin necesaria que mida la desercin en universidades.

2.- Identificar variables importantes
3.- Evaluar los factores acadmicos y socioeconmicos relacionados con la
desercin mediante
modelos estadsticos.
4.- Realizar una descripcin de las caractersticas ms frecuentes de los
desertores.
5.- formular estrategias que ayuden a disminuir la desercin.

Justificacin
El impacto de la desercin a nivel universitario; es quizs uno de los fenmenos que
ms estn afectando los sistemas de educacin, el esfuerzo por elevar los niveles de
formacin de los recursos humanos y mejorar la competitividad e ingresar plenamente
a la sociedad del conocimiento. La desercin es una manifestacin de fracaso tanto
individual como institucional, ya que afecta la autoestima y el desempeo en la
sociedad, y evidencia las ineficiencias e inequidades del sistema, en tanto se presenta
mayormente entre la poblacin rural y entre los ms pobres sin lugar a dudas tiene un
impacto negativo sobre los recursos que se invierten en la formacin del capital
humano, sobre la competitividad, y sobre el desarrollo econmico y social. A nivel de
educacin superior, se deben disear estrategias y mecanismos de mejoras en la
adaptacin de los estudiantes a la vida universitaria; las consejeras estudiantiles;
campaas de planificacin familiar; y la prohibicin del expendio de licores en zonas
aledaas a las instituciones.

INTRODUCCION
La educacin superior advierte dificultades insoslayables y de distinta
magnitud en sus procesos de formacin, relacionados, entre otros, con los
siguientes aspectos: la relacin docente-alumno, en un sistema de
enseanza que puede ser calificado grosso modo de tradicionalista y que
nos ofrece la posibilidad de mayores vnculos en la relacin de enseanzaaprendizaje , no obstante ah ejercicios modernizantes ; la organizacin del
curri culm escolar, sobre todo en cuanto la capacidad de actualizar, innovar
y desarrollar perfiles profesionales ; la permanencia y regularidad de los
estudios , lo que implica la presencia o ausencia de situaciones que pueden
obstruir o facilitar el proceso escolar en tiempo y forma; la baja eficiencia
terminal, que refleja serios problemas de conclusin de los estudios y
titulacin, entre otros problemas. Desde luego abra otros temas complejos
y problemticos, que se suman a los anteriores, como los relativos a la
organizacin y gestin de las instituciones de educacin superior.

Marco terico