49- ESTADO ACTUAL DE LA SUPERACIN

PROFESIONAL DEL TECNLOGO DE LA SALUD EN

LABORATORIO CLNICO EN CAMAGEY
AUTORES
Mercedes Caridad Garca Gonzlez1, Enrique Loret de Mola Lpez 2, Arlene de
la Caridad Soler Soris3, Yanexis Sierra Fernndez4

1 Licenciada en Educacin especialidad Qumica, Mster en Enseanza de la Qumica,

Profesora Auxiliar, Universidad de Ciencias Mdicas de Camagey, Facultad de Tecnologa de
la Salud Dr. Octavio de la Concepcin y de la Pedraja, Departamento de Bioanlisis Clnico.
Camagey, Cuba. mcgg@factecno.cmw.sld.cu
2 Licenciado en Educacin especialidad Geografa, Doctor en Ciencias Geogrficas, Profesor
Titular. Universidad de Ciencias Pedaggicas. Jos Mart,Carretera Circunvalacin Norte Km
5, Camagey, Cuba. eloret@ucp.cm.rimed.cu
3 Licenciada en Tecnologa de la Salud en Laboratorio Clnico, Profesora Instructora,
Universidad de Ciencias Mdicas de Camagey, Facultad de Tecnologa de la Salud Dr.
Octavio de la Concepcin y de la Pedraja, Departamento de Bioanlisis Clnico. Camagey,
Cuba. arlene@factecno.cmw.sld.cu
4 Licenciada en Tecnologa de la Salud en Microbiologa, Profesora Instructora, Universidad de
Ciencias Mdicas de Camagey, Facultad de Tecnologa de la Salud Dr. Octavio de la
Concepcin y de la Pedraja, Departamento de Bioanlisis Clnico. Camagey, Cuba.
yanexi@factecno.cmw.sld.cu

RESUMEN
El objetivo de la investigacin fue determinar el estado actual de la superacin
profesional del tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico. Se presenta un
estudio descriptivo transversal en el perodo comprendido entre noviembre de
2013 enero de 2014 en la Facultad de Tecnologa de la Salud en Camagey.
Fueron aplicadas tcnicas de identificacin y priorizacin de los problemas que
inciden en la superacin profesional del tecnlogo de la salud, dentro de ellas
la tormenta de ideas, la tcnica de Ranqueo y matriz DAFO. Se aplic una
encuesta a licenciados en el perfil de Laboratorio Clnico, y un examen terico
a los egresados. Los diferentes instrumentos aplicados demuestran que existen
limitaciones en el proceso formativo permanente en cuanto a la atencin de las
necesidades e intereses de estos licenciados, as como dificultades en la
sistematizacin e integracin de los contenidos de las ciencias bsicas
biomdicas y el diagnstico de laboratorio.

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Palabras clave: superacin profesional, laboratorio clnico, ciencias bsicas

biomdicas.
INTRODUCCIN
La educacin de posgrado es una de las direcciones principales de trabajo de la
educacin superior en Cuba dirigido a promover la formacin permanente de los
graduados universitarios. En la educacin de posgrado concurren uno ms
procesos formativos y de desarrollo, no solo de enseanza aprendizaje, sino
tambin de investigacin, innovacin, creacin artstica y otros articulados
armnicamente en una propuesta docente-educativa pertinente a este nivel.
En la Resolucin Ministerial 132 del 2004 se establece que el proceso
formativo de posgrado debe atender las demandas de los procesos sociales,
productivos y de servicios, por tanto la educacin de posgrado se estructura en
dos vertientes: en la superacin profesional y en la formacin acadmica. 1
En tal sentido, se establece en esta resolucin que la superacin profesional
tiene como objetivo la formacin permanente y la actualizacin sistemtica de
los graduados universitarios, el perfeccionamiento del desempeo de sus
actividades profesionales y acadmicas, as como el enriquecimiento de su
acervo cultural.
En las ciencias mdicas la superacin profesional ha sido objeto de estudio por
diferentes autores, como por ejemplo
, Cceres Diguez A.3 ,

Hatim Ricardo A y Gmez Padrn EL.2

Arteaga Herrera J.4, Salas Perea RS.5, Izquierdo

Hernndez A.6, Travieso Ramos N.7, Milin Vzquez PM.8, Reyes Prez AD.9,
entre otros, los cuales consideran que la superacin profesional es una
necesidad, frente al rpido progreso de la ciencia y la tecnologa mdica, y
debe articular con la formacin inicial y perdurar durante toda la vida del
profesional.
Sin embargo, la superacin profesional en la carrera de Tecnologa de la Salud
en el perfil de Laboratorio Clnico, no ha ocupado la importancia que realmente
merece por ser esta carrera diseada solo unos pocos aos. El tecnlogo
egresado de este perfil constituye un recurso humano con formacin
especializada en determinada rea del conocimiento humano; se caracteriza
por la aplicacin de conocimientos cientficos transformados en tecnologa y

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adquiere un conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que le permite

enfrentarse a circunstancias variadas.
El laboratorio clnico es donde se desarrollan las actividades fundamentales de
este especialista. Este profesional se prepara para asumir el proceso
tecnolgico de muestras obtenidas del organismo humano y el ambiente,
demostrar las alteraciones fisiolgicas y morfolgicas que presentan, tanto en
el

aspecto

macroscpico

como

microscpico,

aplicando

mtodos

convencionales y de avanzada.10
En el laboratorio confluyen diferentes disciplinas, que brindan sus fundamentos
a las determinaciones y resultados que se realizan a las muestras biolgicas.
Dentro de estas disciplinas cumple un rol importante las ciencias bsicas
biomdicas como una herramienta que permite comprender la esencia de
muchos procesos que tienen lugar en el anlisis de muestras.
Por lo tanto el objetivo del trabajo es

determinar el estado actual de la

superacin profesional del tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico en

Camagey.
MATERIALES Y MTODOS
Se realiz un estudio descriptivo transversal en el perodo comprendido entre
noviembre de 2013 enero de 2014 en la Facultad de Tecnologa de la Salud
en Camagey. Se emplearon los siguientes mtodos tericos: anlisis y
sntesis en

la

determinacin

de

los fundamentos epistemolgicos

praxiolgicos del proceso de superacin profesional; y el histricolgico en la

determinacin del estado actual del proceso superacin profesional para los
tecnlogos en Laboratorio Clnico. De los mtodos empricos, se utilizaron
tcnicas para la identificacin y priorizacin de los problemas que inciden en la
superacin profesional del tecnlogo de la salud, dentro de ellas, la tormenta
de ideas, la tcnica de Ranqueo, y la matriz DAFO. Para la ejecucin del
estudio participaron ocho jefes de departamentos docentes y 12 profesores
metodlogos de las especialidades de las tecnologas de la salud.
Segn el principio tico de voluntariedad, se aplic una encuesta a 67
licenciados en el perfil de Laboratorio Clnico, y un examen terico a 87
egresados.

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El anlisis porcentual permiti la interpretacin y la representacin de los datos

en tablas diseadas en Microsoft Excel.
RESULTADOS
A partir de la tcnica de Ranqueo se priorizan las debilidades identificadas que
a continuacin se relacionan:
1. no todos los cursos son diseados a partir de la identificacin de
necesidades de aprendizaje.
2. no se convocan de manera sistemtica a las evaluaciones de competencia
y desempeo.
3. jefes de departamentos que no planifican actividades de superacin
profesional para actualizar cientficamente a los egresados de las
especialidades de las tecnologas.
4. insuficiente divulgacin de la superacin profesional de los tecnlogos por
la Facultad.
El anlisis realizado a partir de la tcnica de matriz DAFO permiti conocer que
la organizacin esta situada en el cuadrante DA; zona crtica o de
supervivencia, por lo que se califica al sistema como vulnerable. El anlisis del
balance interno del sistema indica que las debilidades son superiores a las
fortalezas, lo que representa un predominio del desaprovechamiento de las
oportunidades e incremento de la vulnerabilidad frente a las amenazas. El
balance externo refleja el equilibrio entre las fuerzas del entorno, que en el
caso en estudio refiere un predominio de las amenazas sobre las
oportunidades.
De la encuesta
Los resultados ms relevantes muestran que un elevado nmero de los
encuestados manifiestan poco inters por la superacin profesional que se le
ofrece en la actualidad, insuficiente nivel de conocimientos de los fundamentos
tericos que aportan las ciencias bsicas biomdicas para el proceder tcnico
en el laboratorio, e insuficiente nivel en que logra la transferencia de sus
conocimientos de forma creativa a la solucin de los problemas profesionales.
Sin embargo, es significativo el nmero de encuestados que sienten motivacin
por participar en propuestas de superacin profesional (cursos, diplomados,

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maestras), satisfaccin con la actividad laboral que realiza y autonoma

profesional para el desarrollo de las responsabilidades profesionales.
Del examen terico
Del examen terico aplicado a los tecnlogos de la salud en Laboratorio Clnico
los resultados fueron los siguientes: de un total 87 presentados, aprobaron 54,
desaprobaron 33 para un 62.06 % de promocin.
Las temticas que presentaron mayores dificultades son las relacionadas con
hematologa, la exploracin del metabolismo de las lipoprotenas, la confeccin
de curvas de calibracin, enzimologa, preparacin de disoluciones y el estudio
del lquido cefalorraqudeo y su comportamiento en las diferentes enfermedades.
Como resultado del estudio se ha podido determinar, en relacin a la superacin
profesional del tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico, que esta se ha
caracterizado por:
- Motivacin por participar en propuestas de superacin profesional, as como
satisfaccin con la actividad laboral que realiza.
- Insuficiente correspondencia entre las necesidades de aprendizaje del tecnlogo
de la salud en Laboratorio Clnico y el diseo de los cursos de perfeccionamiento.
- Insuficiente nivel de conocimientos de los fundamentos de las ciencias bsicas
biomdicas para el proceder tcnico en el laboratorio clnico.
- Desinters por los tecnlogos de la salud en Laboratorio Clnico por la
superacin que se le ofrece en la actualidad.
- Insuficiente nivel en que se logra la transferencia de conocimientos de forma
creativa a la solucin de los problemas profesionales.
- Deficiencias en el control y seguimiento de la superacin profesional y de su
repercusin o impacto en los servicios asistenciales.
Los resultados del diagnstico fctico evidencia que en la formacin
posgraduada del tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico existen
limitaciones epistmicas y en la prctica, que se manifiesta en la interpretacin
y comprensin de los fundamentos tericos que aportan las ciencias bsicas
biomdicas para el proceder tcnico en el laboratorio.
La superacin profesional en las Ciencias Mdicas ha sido tratada por
Izquierdo Hernndez A.6, Travieso Ramos N.7, Milin Vzquez PM.8, Reyes
Prez AD.9, entre otros, los cuales han desarrollado temticas referentes a
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modelos, metodologas y estrategias para la superacin de los docentes, sin

embargo,

no se encontraron investigaciones

sobre superacin para los

tecnlogos de la salud en Laboratorio Clnico, desde la lgica de las ciencias

bsicas biomdicas como fundamentos cientficos del proceder tcnico en un
laboratorio.
Desde una valoracin causal se pudo precisar que an existen:
- Insuficiencias en el diseo de actividades formativas que impiden el
aprovechamiento de las potencialidades del contexto de actuacin profesional
para la actualizacin en los contenidos de las ciencias bsicas biomdicas.
- Insuficiencias en el proceso formativo permanente que dificultan la
sistematizacin e integracin de los contenidos de las ciencias bsicas
biomdicas y el diagnstico de laboratorio y su transferencia a la solucin de
los problemas profesionales en el contexto de actuacin profesional del
tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico.
- Limitaciones en el proceso formativo permanente en cuanto a la atencin de
las necesidades e intereses de los tecnlogos de la salud en Laboratorio
Clnico, en correspondencia con los diversos niveles de atencin de salud y los
contextos de actuacin profesional.
De este anlisis causal se infiere que, en la formacin permanente de los
tecnlogos de la salud en Laboratorio Clnico, son insuficientes las actividades
formativas especficas que permiten perfeccionar su desempeo profesional en
los diferentes contextos de actuacin profesional.
Lo planteado hasta el momento conforme con el objetivo de lograr mejoras en
el proceso de formacin permanente del tecnlogo en Laboratorio Clnico,
precisan a pensar en cmo estructurar la superacin profesional de este
graduado. Por lo tanto queda evidente la necesidad de establecer la formacin
posgraduada del tecnlogo en Laboratorio Clnico como parte de la formacin
permanente que respondan a las necesidades de estos profesionales.
CONCLUSIONES
Los diferentes instrumentos aplicados para determinar el estado actual de la
superacin profesional del tecnlogo de la salud en Laboratorio Clnico
demuestran que son insuficientes las actividades de superacin profesional que

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permiten perfeccionar el desempeo profesional de los tecnlogos de la salud

en Laboratorio Clnico en los diferentes contextos de actuacin profesional. Se
identifica que existen limitaciones en el proceso formativo permanente en cuanto
a la atencin de las necesidades e intereses de estos licenciados, as como
dificultades en la sistematizacin e integracin de los contenidos de las ciencias
bsicas biomdicas y el diagnstico de laboratorio. Esto evidencia la necesidad
de establecer una estrategia para la superacin profesional del tecnlogo de la
salud en Laboratorio Clnico.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Ministerio Enseanza Superior. Reglamento de la Educacin de Posgrado de la Repblica
de Cuba. Resolucin Ministerial 132/2004; 2004.
2. Hatim Ricardo A, Gmez Padrn EL. Literatura bsica. Mdulo de posgrado. [CDROOM].La Habana: Maestra de Educacin Mdica; 2002.
3. Cceres Diguez A. Superacin profesional de posgrado en la atencin primaria de salud,
una estrategia didctica para la modificacin de comportamientos y conductas a favor de
los estilos de vida saludables. Tesis de Doctorado para la obtencin del ttulo de Doctor en
Ciencias Pedaggicas. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedaggicas Frank
Pas Garca; 2011.
4. Arteaga J, Hatim A. Educacin de posgrado: estructura y procesos fundamentales. En:
Hatim Ricardo A, Gmez Padrn EI. Literatura bsica Mdulo de Posgrado. La Habana:
Material de estudio de la Maestra de Educacin Mdica; 2002.
5. Salas Perea RS, Borroto Cruz R. Nuevo enfoque de la superacin profesional: Propuesta
de un modelo metodolgico. En: Hatim Ricardo A, Gmez Padrn EI. Literatura bsica
Mdulo de Postgrado. La Habana: Material de estudio de la Maestra de Educacin Mdica;
2002.
6. Izquierdo Hernndez A. Metodologa para la dinmica de superacin profesional en el
sector de la salud. Tesis de Doctorado para la obtencin del ttulo de Doctor en Ciencias
Pedaggicas. Santiago de Cuba: Universidad de Oriente Centro de Estudio de la
Educacin Superior Manuel F. Gran; 2008.
7. Travieso Ramos N. Alternativa para el desarrollo de competencias profesionales en la
superacin del docente de tecnologa de la salud. Tesis de Doctorado para la obtencin del
ttulo de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias
Pedaggicas Frank Pas Garca; 2010
8. Milin Vzquez, PM. La superacin profesional de los docentes de la carrera de Medicina
para el tratamiento del contenido de la Farmacologa. Cienfuegos. Tesis de Doctorado para
la obtencin del ttulo de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Cienfuegos: Universidad de
Cienfuegos Carlos Rafael Rodrgez; 2011.

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9. Reyes Prez AD. Modelo de superacin profesional para cirujanos generales en ciruga
videolaparoscpica desde un enfoque por competencias. Tesis de Doctorado para la
obtencin del ttulo de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Villa Clara: Universidad Central de
las Villas Martha Abreu; 2012.
10. Ministerio de Salud Pblica. Generalidades de la nueva estructura de carrera en
Tecnologa de la Salud. La Habana: Viceministerio de docencia e investigaciones; 2010.

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