SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

MESA TCNICA DE SECUNDARIAS
ASIGNATURA: TECNOLOGA
ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 98:
CLAVE 31EES0112M
SANAHCAT, YUCATAN
NOMBRE DEL PROFESOR:

HUGO IVN VZQUEZ LEY

GRADO

GRUPO

A,B,C.
TURNO

COMPETENCIAS: INTERVENCION, GESTION, RESOLUCION DE PROBLEMAS

BLOQUE

I 1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento

PROPSITOS
tecnolgico y el

conocimiento cientfico, as como sus fines y mtodos.

2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto
Tecnologa y su naturales como sociales.
relacin con otras3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en
reas de
la operacin de los sistemas tcnicos.
conocimiento

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

APRENDIZAJES
ESPERA
Comparan las finalidades
de las ciencias
yd
establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimiento
conocimientos de las ciencias se resignifican
procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las cien
alternativas de solucin a problemas tcnicos
procesos y productos.

RECURSOS

La tecnologa
como
TEMAS Y SUBTEMAS
rea de conocimiento
y la tcnica como
prctica social
Los conocimientos
previos sobre qu es
ciencia y tecnologa, y
sus diferencias.
Los fines de la
tecnologa y la ciencia:
mtodos.
La interaccin entre
ciencia y tecnologa
para los procesos y
productos de la
informtica.
La informtica como
prctica social para la
satisfaccin de
necesidades e intereses.
Las tcnicas
tradicionales para el
procesamiento de
informacin, de
programacin y de
diseo y sus procesos
de cambio.

Recuperar, mediante una lluvia

de ideas, los
conocimientos
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
previos que poseen los alumnos respecto a qu es ciencia.
Comentar, en plenaria, cmo sta se diferencia de la
tecnologa. Registrar las ideas en un rotafolio y dejarlas a la
vista.
Solicitar, a los equipos, que investiguen en diferentes fuentes
de informacin acerca de los mtodos y fines que emplea la
ciencia y la tecnologa, y con los resultados crear un cuadro
comparativo. Enfatizar cmo la tecnologa est orientada a la
satisfaccin de necesidades e intereses sociales, mientras que
la ciencia busca aumentar la comprensin y explicacin de
fenmenos y eventos.
Identificar los conocimientos cientficos y tcnicos que se
emplean para la produccin de productos del nfasis de campo.
Representar un proceso fabril de la informtica mediante un
esquema o diagrama sealando en cada una de las fases los
conocimientos tcnicos y cientficos que se emplean para su
obtencin. Destacar la interaccin entre ambos conocimientos
para la obtencin de productos tcnicos.
Organizar una mesa redonda para comentar sobre el valor
personal, social y cultural que poseen los productos de la
informtica para la satisfaccin de las necesidades en la vida
cotidiana.
Recuperar los conocimientos previos de primer grado,
mediante una lluvia
de ideas, acerca de las tcnicas tradicionales aplicadas para la
bsqueda,
recuperacin, almacenamiento, transmisin y procesamiento
de la informacin.Mencionar las tcnicas artesanales, insumos
y motivos por los que se elaboraban. Identificar el valor social
de las mismas. Comparar estas tcnicas tradicionales con los
avances tcnicos actuales. Destacar lo que cambia y lo que
permanece.
Realizar prcticas con el software de aplicacin para usar
medios de almacenamiento.

RECURSOS
Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
internet

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas

Computadora
libreta

de las mismas. Comparar estas tcnicas tradicionales con los

avances tcnicos actuales. Destacar lo que cambia y lo que
permanece.

Relacin
de YlaSUBTEMAS
TEMAS
tecnologa con las
ciencias naturales y
sociales: la
resignificacin y uso
de los conocimientos
Las demandas sociales
y el
conocimiento tcnico
para el desarrollo
cientfico.
La resignificacin de los
conocimientos
cientficos:
ciencias naturales y
sociales en la
produccin de productos
y procesos tcnicos.
La influencia del
contexto
sociohistrico en el
surgimiento de tcnicas
para almacenar,
procesar, transmitir y
comunicar
informacin.
El desarrollo de software
de programacin y su
relacin con el
desarrollo de las
ciencias: la ingeniera
informtica.
Desarrollo
tecnolgico,
integracin
tecnologa-ciencia

Realizar prcticas con el software de aplicacin para usar

medios deuna
almacenamiento.
Organizar
mesa redonda ESTRATEGIAS
para reflexionar
sobre la relacin
DIDACTICAS
de la tecnologa
con diferentes ciencias tanto naturales como sociales, as como
la manera en que stas influyen en el desarrollo de la tcnica.
Presentar ejemplos al respecto; se sugiere la invencin del
telescopio electrnico empleado en la astronoma.
Presentar, en plenaria, un ejemplo propio del nfasis de campo
en el que se identifique de manera explcita la resignificacin
de los conocimientos
cientficos dentro de los procesos de produccin de la
informtica, por ejemplo, la electrnica, matemticas y ciencias
de la comunicacin.
Comentar, en plenaria, la interaccin que establecen la ciencia
y la tecnologa.
Organizar un debate grupal para identificar la influencia de las
creaciones
tcnicas de la informtica en diversos mbitos de nuestra
sociedad; por
ejemplo:
La prestacin de los servicios y su formas de organizacin.
Los procesos de produccin.
Los medios de transporte.
Las formas de entretenimiento.
Las herramientas, instrumentos y mquinas que se emplean
en el
hogar, la oficina, el trabajo y la escuela, entre otros.
El confort y seguridad.
Las formas de comunicacin, entre otras.
Investigar cmo los intereses polticos y econmicos en un
contexto sociohistrico influye en el desarrollo de nuevas
tcnicas. Se sugiere investigar
sobre la necesidad de almacenar, procesar o comunicar
informacin en diferentes campos de conocimiento.
Elaborar una presentacin con el apoyo de herramientas
informticas en donde se identifiquen los tipos de software
Realizar una
asociacinreas
de palabras
para acordar qu se
utilizados
en diferentes
y su uso.
entiende por
tecnociencia. Anotar las ideas de manera que stas sean
visibles a todos
los alumnos e investigar sobre el trmino para comprender e

RECURSOS
Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

informacin en diferentes campos de conocimiento.

Desarrollo
tecnolgico,
integracin
tecnologa-ciencia
TEMAS Y SUBTEMAS
La acepcin de
tecnociencia:
la integracin de la
ciencia y la tecnologa.
La tecnociencia, una
nueva
modalidad y
organizacin de la
actividad cientfica y
tecnolgica.
La tecnociencia y su
impacto
en los procesos tcnicos
de la informtica.

Elaborar una presentacin con el apoyo de herramientas

informticas en donde se identifiquen los tipos de software
Realizar una
asociacinreas
de palabras
para acordar qu se
utilizados
en diferentes
y su uso.
entiende por
tecnociencia. Anotar las ideas de manera que stas sean
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
visibles a todos
los alumnos e investigar sobre el trmino para comprender e
interpretarlo
dentro del nfasis de campo.
Debatir, en plenaria, cmo la tecnociencia se integra con las
tcnicas de la informtica u otros campos tecnolgicos, como
el de construccin y el agrcola, entre otros. Identificar
ejemplos al respecto y comentarlos en
plenaria.
Realizar trabajo de campo que les permita vislumbrar
creaciones tcnicas
construidas en diversos campos disciplinarios que impactan en
su entorno y su vida cotidiana, por ejemplo, el uso de los
sistemas informticos en diversos campos y su integracin con
los conocimientos cientficos que permitieron su creacin.

La informtica y
necesidades
de comunicacin y
procesamiento de
informacin.

OBSERVACIONES

Vo.Bo. Director de la escuela:

________________________________

Elabor:
________________________

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

Profesora:

I.M.: Hugo Ivn Vzquez ley

CICLO ESCOLAR
2015-2016
VESPERTINO

PRENDIZAJES
ESPERADOS
es de las ciencias
y de la tecnologa para
as.
que los conocimientos tcnicos y los
encias se resignifican en el desarrollo de los

tcnicos y de las ciencias para proponer

a problemas tcnicos, as como mejorar

EVALUACION

No. Y tiempo
de sesiones
(min)

EVALUACION

No. Y tiempo
de sesiones
(min)

atencion a las indicaciones

1

50

100

atencion a las indicaciones

guardar y abrir y envio de archivos,

50

atencion a las indicaciones

ensayo

50

participacion
tabla comparativa

50

practica

100

ensamblado de computadora

atencion a las indicaciones

identificar partes del escritorio, sistema
de ventanas, guardar y abrir archivos,
intalacion de SO y progamas

EVALUACION

No. Y tiempo
de sesiones
(min)

participacion y ejemplos

50

participacion y ejemplos

50

participacion y ejemplos

50

investigacion

50

presentacion de tipos de software

100

EVALUACION

No. Y tiempo
de sesiones
(min)

participacion

50

participacion

50

trabajo de campo

50

MESA TCNICA DE SECUNDARIAS

ASIGNATURA: TECNOLOGA

ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 98:
NOMBRE DEL PROFESOR:

CLAVE 31EES0112M

SANAHCAT, YUCATAN

HUGO IVN VZQUEZ LEY

GRADO

GRUPO

A,B,C.
TURNO

COMPETENCIAS:
BLOQUE

II

PROPSITOS
1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para la satisfaccin de
necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.
Cambi
2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de
o
nuevas tcnicas.
tcnic
3. Proponer diferentes alternativas de solucin para el cambio tcnico de acuerdo con
oy
diversos contextos locales, regionales y nacionales.
cambi
4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a
o
mquinas..
socialTEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Influencia de la
sociedad
en el desarrollo tcnico
Las necesidades e
intereses del ser humano
y su satisfaccin por
medio de sistemas
tcnicos de la informtica.
La creacin de procesosy
productos informticos
para la satisfaccin de
necesidades e intereses
sociales: software y
hardware.
La aceptacin social y
cultural de productos
tcnicos de la informtica.
El papel de la sociedad en
la aparicin de la
informtica.

Debatir, en grupo, la influencia de la tcnica en los cambios culturales y

cmo las demandas sociales influyen en los procesos de cambio tcnico de
procesos o productos. Se sugiere analizar las modificaciones que los usuarios
han realizado a un producto tcnico.
Comentar, en plenaria, sobre las necesidades e intereses sociales que dan
origen a la informtica e identificar la influencia social en su desarrollo y
cambio tcnico. Establecer conclusiones grupales al respecto.
Realizar una investigacin sobre los diferentes dispositivos de
almacenamiento y las necesidades que satisfacen. Identificar cmo influye la
demanda social en la creacin de equipos informticos. De ser posible
representar o llevar al grupo una muestra de ellos.
Analizar equipos informticos y sus perifricos para reflexionar sobre los
cambios en sus formas e identificar las necesidades que satisfacen.
Elaborar documentos electrnicos con la hoja de clculo para aplicar frmulas
matemticas; se sugiere procesar la informacin del grupo: edades, das
vividos y nmero de hermanos, entre otros.
Exponer diferentes productos empleados en la informtica. Explicar el
contexto social en que surgen para identificar la influencia y demanda social
para su creacin.

APRENDIZAJES ESPE

Emplean de manera articulada diferentes clases de t

mejorar procesos y crear productos tcnicos.
Reconocen las implicaciones de la tcnica en las form
Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcni
satisfaccin de necesidades segn su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas d
Proponen y modelan alternativas de solucin a posible
futuras.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

hardware.
La aceptacin social y
cultural de productos
tcnicos de la informtica.
El papel de la sociedad en
la aparicin de la
TEMAS Y SUBTEMAS
informtica.

Elaborar documentos electrnicos con la hoja de clculo para aplicar frmulas

matemticas; se sugiere procesar la informacin del grupo: edades, das
vividos y nmero de hermanos, entre otros.
Exponer diferentes productos empleados en la informtica. Explicar el
contexto social en que surgen para identificar la influencia y demanda social
para su creacin.

Cambios tcnicos,
articulacin de
tcnicas y su
influencia en los
procesos tcnicos

Investigar los cambios en los procesadores de texto desde sus inicios

hasta la poca actual. De ser posible se recomienda hacer escritos en
ellos para identificar los cambios y la integracin de nuevas
herramientas para la satisfaccin de las demandas sociales.

Los procesos de cambio

en las tcnicas de la
informtica
Los cambios en los
procesos
tcnicos de
procesamiento y
almacenamiento
de de
la la
Las implicaciones
informacin.
tcnica en la cultura y
la sociedad
El papel de la tcnica en
los cambios culturales de
la comunidad.
La creacin de medios
tcnicos para la
comunicacin y su
influencia en la cultura.
La informtica y su papel
en el cambio de
costumbres de la
sociedad:
Internet, sus
herramientas
y funcionamiento.
Las redes sociales.
El uso del correo
electrnico.
Los productos de la
informtica y el cambio
en formas de vida y en la

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Disear un sistema de base de datos y realizar un directorio de

tiendas que vendan material informtico; para identificar cmo se
articulan diferentes tcnicas para la bsqueda, seleccin,
organizacin, conservacin, recuperacin y difusin de la
informacin.
Investigar las caractersticas de los sistemas operativos y su
evolucin a lo largo del tiempo, e identificar sus modificaciones para
adecuarse a las actividades productivas, sociales y de investigacin,
entre otras.
Utilizar la computadora para reconocer las herramientas de Internet:
correo electrnico, PTP (Protocolo de Transferencia de Archivos), IRC
(Internet Relay Chat), WWW (World Wide Web), entre otros.
Realizar prcticas con base en diferentes formas de comunicacin. Se
sugiere trabajar desde la aparicin del telfono fijo al celular, o bien el
uso del sistema de correo tradicional y el correo electrnico.
Identificar la influencia de las tcnicas de comunicacin en las
costumbres y tradiciones de la sociedad.
Realizar prcticas de uso de Internet, y reflexionar acerca del uso de
esta herramienta en la vida cotidiana. Se sugiere trabajar sobre el
funcionamiento de Internet: protocolos, direccin IP y conexiones.
Analizar, en grupo, las ventajas y desventajas del uso de redes
sociales (en los procesos de socializacin, centros de opinin,
intercambio de informacin y riesgos de no ser usuario responsable de
ellas) y su impacto en las formas de vida de la sociedad.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

herramientas
y funcionamiento.
Las redes sociales.
El uso del correo
electrnico.
Los productos de la
TEMAS
Y SUBTEMAS
informtica
y el
cambio
en formas de vida y en la
organizacin
Los lmites y productiva.
posibilidades de los
sistemas tcnicos para el
desarrollo social
Los sistemas tcnicos y su
repercusin en:
Los procesos de
produccin.
El desarrollo social y
econmico.
La calidad de vida.
El sistema informtico.
Lmites y posibilidades
sociales del hardware,
software, de acuerdo con los
aspectos:
Sociales para su
aceptacin cultural y
econmica.
Tcnicos
en tecnolgica
relacin con la
La
sociedad
capacidad,
funcin,
actual y del futuro:
eficiencia de
y estructura.
visiones
la sociedad
tecnolgica
La visin retrospectiva y
prospectiva de la sociedad
tecnolgica.
La informtica del futuro
como respuesta a las
necesidades de la sociedad:
Forma y funcionamiento
de la computadora.
La automatizacin de los
procesos tcnicos.

OBSERVACIONES

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Debatir, en grupo, las ventajas y desventajas de la creacin de
sistemas tcnicos en diferentes mbitos; registrar en un cuadro las
finalidades y riesgos y su implicacin en el desarrollo social.
Proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos para el
procesamiento de la informacin y comunicacin de manera
eficiente.
Realizar un anlisis de objetos por equipos. Considerar el anlisis
morfolgico,
estructural, funcional, de costos (gastos de operacin, inversin en
recursos y energa, entre otros), para detectar la capacidad del
sistema, con base en los resultados, hacer un anlisis relacional de
acuerdo con los resultados, para proponer las posibilidades de uso en
el contexto.
Ilustrar con recortes de revista o peridico los lmites y posibilidades
de la informtica
y su impacto
en la
calidad decon
vida
de la sociedad.
Elaborar
una presentacin
multimedia
relacionada
el proceso
de
desarrollo y cambio de computadoras que se crearon en dcadas pasadas
para compararlas con las actuales y futuras funcionamiento, tamao y
rapidez, entre otros.
Observar un video o documental de las computadoras del futuro para debatir
sobre sus caractersticas y posibilidades de uso.
Representar, con ilustraciones, diversos productos de la informtica para
proyectar cmo sern y de qu material se fabricarn en el futuro.
Buscar en revistas de tecnologa productos de la informtica o de otros
campos tecnolgicos que son innovadores o futuristas, por ejemplo, la
computadora que se porta en el cuerpo como diadema, reloj o anteojos y los
microchips injertados en el cuerpo humano, para socializar en clase, entre
otros.
Disear la computadora del futuro. Considerar cmo ser su forma, qu
funciones tendr, qu tipo de necesidades atender. Desarrollar sus
propuestas mediante la elaboracin de bocetos.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

Vo.Bo. Director de la escuela:

________________________________
Profesor: Guadalupe Toledo

Elabor:
________________________
I.M.: Hugo Ivn Vzquez ley

CICLO ESCOLAR
2015-2016
VESPERTINO

APRENDIZAJES ESPERADOS

da diferentes clases de tcnicas para

uctos tcnicos.
de la tcnica en las formas de vida.
limitaciones de las tcnicas para la
gn su contexto.
bles como alternativas de mejora tcnica.
ivas de solucin a posibles necesidades

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)

Investigacion

50

participacion

50

practica

100

investigacion y reporte
de desarrollo de software

50

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

mantenimiento y limpieza

150

explicar funcionamiento

50

aplicar antivirus

100

Investigacion y
tabla comparativa

50

visita

50

video

50

cartulina con recortes

50

emsamble

EVALUACION

practicas con el uso de SO

No. Y tiempo de
sesiones (min)

100

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

MESA TCNICA DE SECUNDARIAS
ASIGNATURA: TECNOLOGA

ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 98:

CLAVE 31EES0112M

NOMBRE DEL PROFESOR:

SANAHCAT, YUCATAN
HUGO IVN VZQUEZ LEY

GRADO

GRUPO

A,B,C.
TURNO

COMPETENCIAS: INTERVENCION, GESTION, RESOLUCION DE PROBLEMAS

III

BLOQUE
La tcnica
y sus
implicacion
es en la
naturaleza

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconocer los impactos de los sistemas tcnicos en la naturaleza.

Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operaci

tcnicos.

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daos en los

ecosistemas generados por la operacin de los sistemas tcnicos y
eluso de productos.

Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solucin a problemas t

prever posibles modificaciones nodeseadas en la naturaleza.

3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de

prevenir riesgos.
TEMAS Y SUBTEMAS
Las implicaciones locales,
regionales y globales en la
naturaleza debido a la
operacin de sistemas
tcnicos
Los problemas ambientales
generados por los desechos de
procesos tcnicos en la
comunidad o regin.
Los impactos ambientales
generados en los procesos de
elaboracin, creacin,
mantenimiento, uso y desecho de
hardware y software.

Recaban y organizan informacin de los problemas generados en la naturalez

productos tcnicos

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
lluvia de ideas para identificar de qu manera los productos de los
sistemas informticos afectan a la naturaleza. Proponer alternativas de
solucin al respecto.
Investigar las implicaciones que los desechos de los equipos de
informtica (perifricos, dispositivos y monitor, entre otros) causan al
ambiente. Presentar un ensayo al respecto y elaborar una presentacin
para socializar los resultados con el grupo.
Representar, de manera grfica, el ciclo de vida de una computadora,
desde los procesos de extraccin del material empleado, su
manufactura, uso, proceso de mantenimiento y desecho. Socializar los
resultados por mediode una presentacin en Power Point.
Elaborar un esquema en donde se reflejen las consecuencias de
contaminacin que provocan los desechos o residuos industriales en el
agua, aire, suelo y en la salud de las personas. Exponerlo al grupo y
reflexionar, de manera grupal, el desafo de la tecnologa para evitar las
consecuencias mencionadas.
Comentar, las implicaciones ambientales de la fabricacin de un objeto,
por ejemplo, la elaboracin de un monitor desde el origen de la materia
prima hasta su disposicin final.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

comunidad o regin.
Los impactos ambientales
generados en los procesos de
elaboracin, creacin,
mantenimiento, uso y desecho de
hardware y software.
TEMAS Y SUBTEMAS
Las alteraciones producidas
en los ecosistemas debidoa la
operacin de los
sistemas tcnicos
Los impactos generados en los
ecosistemas debidoal desarrollo
de procesos tcnicos.
Los componentes del sistema
informtico y su impacto en la
naturaleza en:
Los procesos de manufactura.
El desecho de los equipos.
El consumo de energa.

El papel de la tcnica en la
conservacin y cuidadode la
naturaleza
La interaccin del ser humano con
el sistema natural y social.
La creacin de software para el
monitoreo de problemas
ambientales.
El reciclaje de los componentes
elctricos
y electrnicos de las
computadoras y sus
perifricos.
Las alternativas energticas y de
materiales en la elaboracin y uso
de los
productos de la informtica.

resultados por mediode una presentacin en Power Point.

Elaborar un esquema en donde se reflejen las consecuencias de
contaminacin que provocan los desechos o residuos industriales en el
agua, aire, suelo y en la salud de las personas. Exponerlo al grupo y
reflexionar, de manera grupal, el desafo de la tecnologa para evitar las
consecuencias mencionadas.
Comentar, las implicaciones ambientales de la fabricacin de un objeto,
ESTRATEGIAS
por ejemplo, la elaboracin de un monitor
desde el DIDACTICAS
origen de la materia
prima hasta su disposicin final.
Investigar, en equipos, los procesos tcnicos que se realizan en la
creacin de hardware para identificar cmo cada una de sus fases
afecta los ecosistemas. Realizar un peridico mural.
Realizar un diagrama de flujo del proceso de elaboracin y armado de
CPU e identificar en cada una de las fases las alteraciones frecuentes,
debido a la operacin de sistemas tcnicos; por ejemplo, desde la
obtencin de la materia prima de diversos materiales, su proceso de
transformacin, hasta los desechos generados tras su utilizacin.
Representar, con ilustraciones, los desechos generados por el
hardware y software empleados en los procesos tcnicos de la
informtica despus de su vida til; por ejemplo, discos, manuales,
libros, folletos de publicidad, equipos, y su obsolescencia. Proponer
grupalmente alternativas para su reuso.
Realizar un cartel utilizando programas de aplicacin; considerar el
mayor nmero de herramientas posibles insertar imgenes y formas,
diferentes tipos de letra, colores, sombreados para representar el
proceso tcnico y cmo afecta a los ecosistemas, luego exponerlo y
comunicarlo a la comunidad escolar.
Realizar una investigacin documental sobre el proceso de
manufactura de una computadora. Presentar un informe tcnico con
Investigar
diferentes tipos de software que permiten monitorear
los resultados.

los niveles de alteracin en el ambiente, para reconocer el papel

de la tcnica en la prevencin de impactos ambientales.
Elaborar, por equipos, un peridico mural con herramientas
informticas sobre las acciones y productos que las instituciones
implementan para evitar el deterioro ambiental a causa de
desechos industriales, con el fin de conocer las acciones que se
realizan en pro del ambiente.
Analizar los productos informticos durante su manufactura, uso
y desecho.
Identificar los impactos al ambiente en cada una de las etapas.
Proponer alternativas de solucin para el reciclaje de diversos
materiales o componentes empleados en los productos tcnicos
del nfasis de campo; por ejemplo, plsticos, metales,
componentes elctricos o electrnicos, entre otros.
Sugerir alternativas utilizando programas multimedia para el
uso eficiente de la energa en los procesos tcnicos, para el
cuidado del ambiente.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

elctricos
y electrnicos de las
computadoras y sus
perifricos.
Las alternativas energticas y de
materiales en la elaboracin y uso
de los
productos deTEMAS
la informtica.
Y SUBTEMAS
La tcnica, la sociedad del
riesgo y el
principioprecautorio
Las nociones sobre la sociedad del
riesgo.
La tcnica en la salud y seguridad
de las personas:
Previsin de riesgos y seguridad
en el laboratorio de tecnologa de
informtica.
La prevencin de riesgos en los
procesos tcnicos.
Los sistemas de informacin para
la prevencin de riesgos.

Identificar los impactos al ambiente en cada una de las etapas.

Proponer alternativas de solucin para el reciclaje de diversos
materiales o componentes empleados en los productos tcnicos
del nfasis de campo; por ejemplo, plsticos, metales,
componentes elctricos o electrnicos, entre otros.
Sugerir alternativas utilizando programas multimedia para el
uso eficiente de la energa en los procesos tcnicos, para el
cuidado del ambiente.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Realizar una lluvia de ideas sobre el trmino sociedad del riesgo.
Con base en los resultados, reconocer la importancia de la
responsabilidad que cada persona tiene en el desarrollo de los
procesos tcnicos para evitar situaciones imprevistas.
Documentar los principales riesgos a los cuales se est expuesto
en el laboratorio de tecnologa de informtica. Proponer, en
equipo, las medidas
de seguridad bsicas a seguir, por medio de un manual de
procedimientos con las condiciones necesarias para el respeto
del orden, seguridad, salud-higiene.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

Exponer ejemplos de los problemas que han afectado a la

humanidad a raz de la operacin de sistemas o procesos
tcnicos, por ejemplo, el derrame petrolero, para analizarlo en
grupo de manera sistmica y comentar cmo prever estas
situaciones de riesgo.
Elaborar una presentacin multimedia acerca del papel de la
sociedad en la prevencin de desastres, por ejemplo,
inundaciones provocadas por el exceso de lluvia. Identificar
causas, naturales, tcnicas y sociales, as como las
consecuencias y la manera de evitar ese tipo de problemas.

OBSERVACIONES

Disear un sistema de informacin que facilite la comunicacin

entre los usuarios de un sistema tcnico, para la prevencin de
riesgos.

Vo.Bo. Director de la escuela:

________________________________
Profesor: Guiadalupe Toledo

Elabor:
________________________
I.M.: Hugo Ivn Vzquez ley

CICLO ESCOLAR
2015-2016
VESPERTINO

AJES ESPERADOS

as por la operacin de los sistemas

n a problemas tcnicos, para

os en la naturaleza por el uso de

EVALUACION

tabla materiales de los

objetos

Imvestigacion de
materiales en sist de
almacenamiento

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

50

EVALUACION

investigacion

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

50

50

50

50

50

50

investigacion

investigacion

tabla comparativa

informe de cncluciones

propuestas

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

50

50

video

50

tabla

50

presentacion

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

MESA TCNICA DE SECUNDARIAS
ASIGNATURA: TECNOLOGA

ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 98:
CLAVE 31EES0112M
YUCATAN
NOMBRE DEL PROFESOR:

SANAHCAT,

HUGO IVN VZQUEZ LEY

GRADO

GRUPO

A,B,C.
TURNO

COMPETENCIAS:
BLOQUE
Planeacin y
organizacin
tcnica

IV

PROPSITOS
1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural
para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos.
3. Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos
tcnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se
realizan

TEMAS Y SUBTEMAS
La gestin en los sistemas
tcnicos
El concepto de gestin tcnica y
su importancia en los procesos
fabriles.
La gestin en la planeacin y
organizacin de los procesos
tcnicos del nfasis de campo.
El diagnstico de necesidades
en la comunidad respecto a:
Los servicios y de la
informtica que se prestan.
El empleo.
Los productos tangibles de la
informtica.
La gestin como herramienta
organizacional en una empresa
de la informtica

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Recuperar las ideas previas gestin tcnica y cmo esta se refleja en los
sistemas tcnicos del nfasis de campo. Consultar varias fuentes de
informacin para ampliar el concepto y, a partir de lo encontrado,
comentar en plenaria cmo la gestin implica planear, organizar y
controlar procesos tcnicos con el fin de hacerlos ms eficientes y
eficaces.
Promover la gestin de un proceso tcnico que responda a las
necesidades del contexto y de los alumnos; considerar el diseo de un
plan para su ejecucin. Disear, por equipos, cuestionarios o guiones de
observacin para elaborar un diagnstico de necesidades sociales en la
comunidad respecto al nfasis de campo, ya sea en situaciones
cotidianas o simuladas.
Organizar el trabajo de campo para aplicar los cuestionarios a miembros
de la comunidad y observar de manera participativa los procesos
sociales desarrollados en la comunidad.
Elaborar un informe tcnico que muestre los resultados arrojados por el
diagnstico de necesidades de la comunidad y determinar, en funcin
de ello, el producto o proceso tcnico a gestionar.
Promover, de manera grupal, la simulacin de una empresa para
distinguir las funciones de cada uno de los departamentos o reas que
la conforman. Subrayar la importancia de planificar, organizar y llevar el
control de los mismos con el objeto de obtener un servicio eficiente.

APRENDIZAJES ESPERAD

Planifican y organizan las acciones tcnicas segn las necesidades y

oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas de planeacin y organizacin para la ejecuci
procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales,
herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo e
operacin de los procesos tcnicos.
Planean y organizan acciones, medios tcnicos e insumos para el desa
procesos tcnicos.
RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

informtica que se prestan.

El empleo.
Los productos tangibles de la
informtica.
La gestin como herramienta
organizacional en una empresa
de la informtica
TEMAS Y SUBTEMAS

La planeacin y la
organizacin de los
procesos tcnicos
La planificacin de los
procesos tcnicos en la
informtica para satisfacer
necesidades e intereses
del contexto.
La organizacin y
administracin del proceso de
elaboracin.
La ejecucin y control del
proceso tcnico.
La evaluacin y el control de
calidad.
El papel de la organizacin en
el sistema informtico.

sociales desarrollados en la comunidad.

Elaborar un informe tcnico que muestre los resultados arrojados por el
diagnstico de necesidades de la comunidad y determinar, en funcin
de ello, el producto o proceso tcnico a gestionar.
Promover, de manera grupal, la simulacin de una empresa para
distinguir las funciones de cada uno de los departamentos o reas que
la conforman. Subrayar la importancia de planificar, organizar y llevar el
control de los mismos con el objeto de obtener un servicio eficiente.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Valorar la factibilidad del proceso o producto tcnico a

disear de informtica para identificar si tcnicamente es
posible crearlo. Consultar los antecedentes tcnicos del
mismo que permitan ver si se pueden satisfacer
necesidades de la comunidad.
Disear, modelar, bocetar o simular el proceso tcnico a
crear que resalte
sus propias caractersticas y se relacione con la
satisfaccin de necesidades demandas en el diagnstico de
la comunidad.
Elaborar, de manera grfica, la puesta en marcha del
diseo. Orientarla
con los siguientes cuestionamientos: con qu se cuenta,
qu hace falta,
cmo se organizan los costos del diseo (administracin de
recursos,
diseo de cronograma de las acciones estratgicas e
instrumentales a
desarrollar). Indagar los costos de los insumos a emplear.
Presentar la
planificacin en un diagrama de flujo.
Ejecutar o simular el desarrollo del plan anterior. Tomar en
cuenta los
resultados arrojados en el diagnstico de necesidades, el
presupuesto,
las acciones tcnicas a realizar y los tiempos. Comunicar
los resultados
al grupo.
Someter el diseo (del proceso o producto tcnico) a
pruebas de uso con
el fin de identificar posibles fallas y hacer mejoras en el
mismo. Redisear.
Practicar un lenguaje de programacin para explorar
herramientas bsicas, aplicaciones, caractersticas,
ventajas y posibilidades de uso en el

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

al grupo.
Someter el diseo (del proceso o producto tcnico) a
pruebas de uso con
el fin de identificar posibles fallas y hacer mejoras en el
mismo. Redisear.

TEMAS Y SUBTEMAS
La normatividad y la
seguridad e higiene en los
procesos tcnicos
Las normas de calidad y
certificacin de productos
informticos.
La importancia de la
normatividad para el acceso y
uso de las TIC.
El software y los derechos de
autor.
Lineamientos de seguridad e
higiene en el laboratorio de
tecnologa.

OBSERVACIONES

Practicar un lenguaje de programacin para explorar

herramientas bsicas, aplicaciones, caractersticas,
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
ventajas y posibilidades de uso
en el
desarrollo de los proyectos.
Investigar los principales organismos mundiales que
Aplicar
regulanherramientas
la calidad de bsicas de lenguajes de
programacin
para
la resolucin
de problemas.
los productos en
el mbito
internacional.
Presentar un
informe con los
resultados.
Revisar en la ley de derechos de autor los aspectos
relacionados con
las obras intelectuales, particularmente sobre software de
programacin.
Con base en ello, comentar en el grupo la importancia de
la normatividad en los productos de la informtica.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

Investigar en Internet acerca de la legislacin y

normatividad que han
puesto en marcha varias dependencias gubernamentales
en el uso de
equipo y productos informticos. Reflexionar sobre su
importancia, presentar por escrito algunos de esos
lineamientos y argumentar por qu es necesaria su
reglamentacin.

Elaborar un documento que especifique organizacin y

lineamientos de
uso del equipo y productos informticos en el laboratorio
de tecnologa
(reglamento, normas, formas de trabajo y mantenimiento,
entre otros),
para reflexionar sobre la importancia de la normatividad en
el desarrollo
Vo.Bo. Director de lade
escuela:
Elabor:
los procesos tcnicos.
________________________________
________________________
Profesor: Carlos Caro Lugo
I.M.: Hugo Ivn Vzquez ley

CICLO ESCOLAR
2015-2016
VESPERTINO

NDIZAJES ESPERADOS

gn las necesidades y

izacin para la ejecucin de los

uso de materiales,
r situaciones de riesgo en la

e insumos para el desarrollo de

EVALUACION

represantacion grafica

teenr un correo o cuenta de

redes sociales

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

100

50

EVALUACION

investigacion y reporte
ilustrado

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

50

100

50

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

investigacion de lenguaje
de paginas web

50

codigo

50

50

investigacion y cuadro
comparativo

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

MESA TCNICA DE SECUNDARIAS
ASIGNATURA: TECNOLOGA

ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL No 98:

CLAVE 31EES0112M

SANAHCAT, YUCATAN

NOMBRE DEL PROFESOR:

HUGO IVN VZQUEZ LEY

GRADO

GRUPO

A,B,C.
TURNO

COMPETENCIAS:
BLOQUE
Proyecto
de diseo

PROPSITOS

APRENDIZAJES

1. Identificar las fases del proceso de diseo e incorporar criterios de ergonoma y

esttica en el desarrollo del proyecto de diseo.

Identifican y describen las fases de

diseo.

2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en

cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y la naturaleza.

Ejecutan las fases del proceso de d

realizacin del proyecto.

3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluacin y mejora.

Evalan el proyecto de diseo para

mejoras.

TEMAS Y SUBTEMAS
5.1. Caractersticas del proyecto de
diseo
Los procesos fabriles y la delegacin de
funciones
La caracterizacin de los procesos
fabriles:
La organizacin en los procesos del
trabajo
artesanal e industrial.
Los cambios generados en las
herramientas, mquinas y procesos de
ejecucin en el trabajo artesanal e
industrial.
El papel de los sujetos.
La delegacin de funciones en los
procesos
industriales:
De sistema persona-mquina.
De sistema mquina-producto.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Identificar las diferentes operaciones que se llevan a cabo en un
proceso fabril a partir de un videodocumental o visita dirigida a
una industria
Elaborar un diagrama de flujo de dicho proceso. Caracterizar los
procesos fabriles y distinguirlos de los artesanales, hacer nfasis
en el sistema mquina-producto.
Analizar las fases y actividades de los proyectos de diseo para:
Elaborar un mapa conceptual de los conocimientos
fundamentales
para su realizacin.
Elaborar un diagrama de flujo de actividades que muestre el
desarrollo lgico de sus fases y actividades.
Analizar la importancia de la modelacin, los prototipos y las
pruebas en el desarrollo de los proyectos de diseo.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

ejecucin en el trabajo artesanal e

industrial.
El papel de los sujetos.
La delegacin de funciones en los
procesos
industriales: TEMAS Y SUBTEMAS
De sistema persona-mquina.
De sistema mquina-producto.

Diseo, ergonoma y esttica

en el desarrollo de los
proyectos
La utilidad del diseo, la
representacin y el lenguaje
tcnico para el desarrollo de
los procesos tcnicos de la
informtica.
Los criterios y fases deldiseo en
el desarrollo del proyecto:
Esttica.
Ergonoma.

fundamentales
para su realizacin.
Elaborar un diagrama de flujo de actividades que muestre el
desarrollo lgico de sus fases y actividades.
Analizar la importancia de la modelacin, los prototipos y las
pruebas en el desarrollo de los proyectos
de diseo.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Analizar el papel del diseo, la esttica y la ergonoma en la
resolucin de
problemas aplicando las siguientes preguntas:
Cul es su importancia?
Cul es la informacin que se requiere para llevarlos a cabo?
Qu papel juega la informacin para el diseo, la ergonoma y
la
esttica?
Qu importancia tiene la representacin grfica en los
procesos de
diseo?
Cmo se integra la ergonoma y la esttica en el diseo del
nfasis
de campo?
Establecer conclusiones al respecto y reflexionar sobre la
importancia del diseo y su planeacin en los procesos tcnicos
del nfasis de campo.

El diseo y el cambio tcnico:

criterios de diseo
Los factores que influyen en el
diseo de productos tcnicos de la
informtica:
Las necesidades de los usuarios.
Las caractersticas externas.
El presupuesto.
La funcin y el funcionamiento.
La elaboracin de modelos,
prototipos y simulacin de
productos y procesos tcnicos

Plantear un problema relacionado con el nfasis de campo que

respondadiversas
a los intereses
de losde
alumnos
y mediante
a las necesidades
deldel
Proponer
alternativas
solucin
el empleo
contexto,
en
el
que
se
privilegie
el
diseo
de
un
proceso
o
lenguaje
producto
del
nfasis de campo.
tcnico
y la
representacin
grfica de modelos, simulaciones o
prototipos de productos derivados de los procesos de produccin
de la informtica, considerar para ello el empleo de software o
hardware.
Valorar los resultados en plenaria para su retroalimentacin, y
planificar el
proyecto de diseo de informtica para su ejecucin.

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

TEMAS Y SUBTEMAS
5.2. El Proyecto de diseo
El diseo en los procesos
tcnicos y el proyecto de
diseo
El diseo y la ejecucin del
proyecto de informtica.
La evaluacin del proyecto de
diseo para su mejora.

OBSERVACIONES

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Elaborar el proyecto de diseo en informtica, y considerar los
siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el
profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el
laboratorio del tecnologa:
Investigar sobre las necesidades e intereses individuales,
comunitarios
y sociales para la planificacin del proyecto.
Identificar y delimitar el campo problemtico (fundamentacin).
Recolectar, buscar y analizar informacin.
Construir la imagen-objetivo.
Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
Planear el proyecto del nfasis de campo.
Ejecutar la alternativa seleccionada: mediante simulacin,
creacin
de modelos o prototipos.
Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos
industriales
obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar los resultados, en plenaria,
mediante
el empleo del lenguaje tcnico.

Vo.Bo. Director de la escuela:

________________________________
Profesor: Carlos Caro Lugo

RECURSOS

Computadora
libreta
laptop y proyector
bocinas
pintarron
cartulinas y plumones
internet
USB

Elabor:
________________________
I.M.: Hugo Ivn Vzquez ley

CICLO ESCOLAR
2015-2016
VESPERTINO

PRENDIZAJES ESPERADOS

n las fases de un proyecto de

proceso de diseo para la

.

e diseo para proponer

EVALUACION

visita

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

50

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)
1

50

reporte de pblemas y
soluciones

150

diagrama de flujo

100

participacion

EVALUACION

No. Y tiempo de
sesiones (min)
10

elaboracion de proyecto
de diseo

500