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COORDINADOR PEDAGGICO

I.

IDENTIFICACION
Denominacin del cargo: Coordinadora Pedaggica
II. FUNCIONES Coordinadora Pedaggica
1. Planificar con la Coordinacin Pedaggica
2. los planes y las acciones a realizar en las regiones de su
competencia.
2. Liderar, orientar y apoyar a los docentes de ingls y a las Unidades
a su cargo en los campos de la planificacin, implementacin,
monitoreo y evaluacin al modelo blended en las instituciones
educativas de su responsabilidad y regiones de su competencias
3. Diagnosticar las necesidades educativas en el mbito en el cual se
circunscriben sus responsabilidades en las regiones a su cargo con el
programa EDO con la finalidad lograr su pertinencia de acuerdo con
lineamientos metodolgicos apropiados al modelo blended en el
nivel secundario de las IIEE JEC.
4. Coordinar, orientar y asesorar a los docentes de Ingls el modelo
blended incorporado en las instituciones JEC.
5. Establecer directrices generales para la elaboracin, seguimiento
y evaluacin de las instituciones JEC
6. Elaborar informes semanales del progreso de los estudiantes en
las IIEE a su cargo y de los docentes de ingls para ser elevados a la
Coordinacin Pedaggica con propuestas de formacin continua de
los docentes en servicio de la institucin.
7. Establecer una red interinstitucional para el trabajo coordinado con
las dems instancias de la institucin, de manera de lograr los
objetivos acadmicos propuestos.
8. Evaluar el desempeo del personal a su cargo y reportarlo de
manera automtica a la Coordinacin Pedaggica.
9. Planificar las actividades con el/la Coordinador/a Macroregional en
el rea de su competencia.
10. Realizar el monitoreo del desarrollo del programa de estudios
modelo blended y de la aplicacin de los procedimientos e
instrumentos de evaluacin definidos por EDO.
11. Recepcionar las necesidades e inquietudes de los docentes y
acompaantes especializados de ingls (AEI) en relacin al proceso
de enseanza aprendizaje.
12. Proponer la utilizacin de procedimientos, tcnicas e
instrumentos para la evaluacin del aprendizaje y de la gestin
pedaggica.
13. Fomentar procesos de reflexin pedaggica y proponer acciones
de mejora para el ajuste del diseo curricular.
14. Implementar la evaluacin de desempeo de los docentes a su
cargo.
15. Presentar informes peridicos Semanales a la instancia
correspondiente sobra las actividades realizadas.

16. Realizar visitas a las IIEE donde se observen dificultades y elevar


informes de manera inmediata a la Direccin Pedaggica.
17. Entregar de manera oportuna toda la documentacin requerida a
la Coordinacin Pedaggica.
18. Analizar reportes y proponer planes de mejora inmediatos con la
Coordinacin Pedaggica.
1.- Elaborar un diagnstico de las necesidades de formacin de los
diferentes niveles educativos y realidades de nuestra institucin;
2.- Mantener un espacio para la Investigacin Educativa, mediante la
recopilacin de investigaciones realizadas, cuyo objeto de estudio sean
nuestros Centros Educativos y de Atencin;
3.- Servir de nexo con el Equipo Central en Caracas, la Presidencia y la
Escuela de Formacin, para disear planes y programas de formacin
necesarios para cada regin;
4.- Ser garante, junto con el resto del Equipo de la Seccional del inicio y
desarrollo del Plan Estratgico de Formacin Docente y para el personal de
CECAL. Para ello organizar las sesiones de formacin (talleres, congresos y
otras estrategias);
5.- Contactar y realizar alianzas con las diferentes instituciones de
Educacin Superior AVEC y no AVEC, para compartir experiencias y abrir
caminos de enriquecimiento;
6.- Promover la difusin del material educativo disponible en particular AVEC
INFORMA y la Revista Educacin Hoy de la CIEC, al mismo tiempo procurar
segn sus posibilidades, la Bibliografa Educativa en cada Zona, mediante la
adquisicin de las diferentes publicaciones educativas pedaggicas y
pastorales disponibles en el pas.
7.- Mantener registro actualizado de los Centros Educativos y de Atencin
que funcionan en cada de las Zonas que conforman Caracas.
8.- Brindar orientacin e informacin a los interesados sobre todos aquellos
aspectos relacionados con la Planificacin, Evaluacin, Ley Orgnica de
Educacin, Lineamientos MPPE, AVEC...
9.- Participar en todas las actividades que los Centros Educativos y de
Atencin AVEC pudieran organizar en funcin de socializar el Proyecto
Pastoral Educativo AVEC 2010 - 2015.
10.- Atender inquietudes y denuncias presentadas por usuarios de los
Centros Educativos y de particulares relacionados con su funcionamiento, ya
sean estas de carcter tcnico docente, administrativo o social y canalizar
las soluciones posibles.
11.- Atender consultas acadmicas y administrativas de Directoras,
Directores y Docentes de los Centros Educativos y de Atencin AVEC.
12.- Presentar ante la Presidencia de la Seccional Caracas AVEC un Plan
Anual de Actividades que desarrollar en conjunto con los Coordinadores por
Etapa de todos aquellos Centros Educativos y de Atencin que quisieran
participar en la configuracin del mismo.
13.- Mantener actualizado el Calendario de Actividades acadmicas,
tcnicas, docentes, sociales y administrativas que pudieran proponerse en
el Plan Anual de Actividades.
14.- Coordinar con el equipo de Supervisin AVEC y responsables de
Proyectos Especiales aceptados, las acciones de supervisin de los Centros
Educativos seleccionados para tales actividades.
15.- Orientar y participar, si as lo solicitara el Centro Educativo y de
Atencin AVEC, el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de stos.

16.- Coordinar reuniones de trabajo, encuentros y otras actividades


carcter informativo y/o formativo con los Coordinadores por Etapa de
Centros Educativos y de Atencin AVEC a nivel de Caracas.
17.- Establecer una Base de Datos, constantemente actualizada,
Recursos Humanos (Docentes, Administrativos y Obreros) a fin de suplir
necesidades que pudieran presentarse en los Centros Educativos y
Atencin AVEC.

de
los
de
las
de

III. GRADO DE RESPONSABILIDAD


Responsable del Asesoramiento y apoyo tcnico acadmico
IV. PERFIL REQUERIDO
Formacin Acadmica: Ttulo de Educacin Especialidad de Idiomas
Ingls o Mster en Educacin o Titulo de Grado en Ciencias de la
Educacin o de Grado en reas afines a la Educacin con
especializacin en Gestin o Evaluacin educacional.
Experiencia requerida: 02 aos en cargos docentes y 01 cargo
similares en el nivel de la Educacin Superior.
Habilidad para comunicarse fluidamente en forma oral y escrita en
castellano e INGLES.
Nivel requerido mnimo de Ingls B2 homologado con el marco
comn europeo para las lenguas.