El vnculo teraputico

La palabra vnculo proviene del latn vinculre que significa atar o dotar algo en otra cosa. A lo largo
de la vida el ser humano va creando distintintos tipos de vnculo con la familia, amigos, compaeros de
trabajo, etc; en este caso nos enfocaremos en el vnculo teraputico basado en una relacin especial
y especfica entre terapeuta y cliente en un contexto de psicoterapia, este tipo de vnculo se suestenta
en una relacin profesional el terapeuta se interesa genuinamente por el paciente pero de una froma
diferente a sus relaciones interpersonales que se dan cotidianamente. (Feixas y Miro, 1993).
El trmino vnculo teraputico esta ligado al concepto de alianza teraputica, el cual se desarrollo a lo
largo del siglo XX. Freud plante la importancia de mantener un inters y una actitud de comprensin
hacia el paciente por parte del terapeuta, esto permite que la parte ms saludable de el paciente
establezca una relacin positiva con el terapeuta. (Corbella y Botella, 2003).
El texto tiene como objetivo comprender que el vnculo teraputico no es sinnimo de alianza
teraputica ya que es uno de los componentes que conforman esta alianza. La calidad del vnculo
determina la modulacin emocional de las vivencias que el paciente tiene del terapeuta las cuales
influyen en la colaboracin del proceso teraputico. (Feixas y Miro, 1993).
En el tratamiento psicoterapeutio se consideran 3 necesidades bsicas del ser humano las cuales
estn basadas en teoras humanistas. La primera necesidad bsica es: la autonoma en donde el
cliente debe sentirse dueo de sus metas, objetivos y sobretodo de la capacidad para tomar
decisiones. El terapeuta facilita estos procesos en los que el paciente autorregular sus acciones y se
har responsable de ellas.
La segunda necesidad bsica es: el sentido de competencia hace que el paciente se sienta capaz de
lograr sus metas, asi como el sentido de autovala nos habla sobre las propias capacidades y
potencialidades que ayudan al sujeto a mejorar las metas propuestas por medio de la
retroalimentacin. El terapeuta provee una estructura cognitiva que tiene como objetivo hacer
comprensibles las actividades y experiencias del sujeto; el acompaamiento debe de ser coherente y
es direccionado de manera clara.
La tercera necesidad bsica es: la socializacin en la cual la persona necesita ser apreciada, aceptada
y reconocida por el mundo exterior. El terapeuta va a fortalecer la socializacin por medio del
sentimiento de empata y aceptacin individual, la escucha activa es parte fundamental de esta
necesidad ya que si el paciente se siente escuchado y comprendido esto le ayudara a reforzar su
autoestima.

En mi opinin el vnculo teraputico comienza cuando el paciente se siente en confianza con el

terapeuta, esto har que el sujeto se abra emocionalmente ms fcil dentro del encuadre teraputico
donde comenzar a surgir un tipo de afecto hacia el tratamiento. La responsabilidad del terapeuta
como facilitador del cambio reside en guiar un vnculo que permita la creacin de una verdadera
alianza teraputica la cual debe brindar al paciente un espacio comdo para poder realizr de manera
adecuada la labor teraputica a su vez esta favorecera las necesidades bsicas que anteriormente han
sido descritas.
Para poder comprender claramente como se va formando este tipo de vnculo tomaremos como
argumento el anlisis de la pelcula Lean on me la cual se basa en sucesos reales. La historia se
desarrolla dentro de la Escuela Superior Eastside en Pearson, New Jersey en la dcada de los 60s. El
Profesor Joe Louis es una persona de carcter fuerte, en todas sus clases intenta fomentar los valores
a sus estudiantes tomando en cuenta la importancia que tiene el trabajo en equipo y la participacin
individual.
Despus de 20 aos el departamento educativo requiere nuevamente de los servicios del profesor con
el fin de reformar a los estudiantes ya que el plantel se volvi un lugar inseguro. El profesor acept
regresar a la escuela y tom la responsabilidad de realizar el trabajo que los maestros y
administradores dejaron de hacer por lo cual se hizo un anlisis profundo sobre los problemas
educativos y el profesor decidi utilizar estrategias que implicaban disciplina, comenz a exigir un
mayor compromiso tanto a los maestros como a los padres de familia, los alumnos que se rehusaban a
seguir las nuevas normas de la escuela fueron expulsados. Al final de la historia el profesor logro que
los estudiantes se motivaran acadmicamente y consiguieran un buen resultado en las evaluaciones
finales.
Obtener el resultado final no fue fcil el Profesor tuvo que trabajar duro para poder crear un vnculo
alumno- maestro el cual es esencial en cualquier plantel educativo. Es importante resaltar que el
mbito familiar en el que se desenvuelve el sujeto influye fuertemente en el mbito escolar y viceversa,
por eso la calidad emocional y relacional del vnculo debe ser desarrollada de manera adecuada, como
profesor tienes la misin de acompaar a el estudiante en su crecimiento personal y escolar. El alumno
que se encuentre enfrentando problemas en el hogar o en cualquier otro mbito se sentir apoyado por
la escuela y podr resolver los conflictos en donde la escuela seguir manteniendo una relacin de
ayuda.
Con esto podemos visualizar que en la creacin de cualquier tipo de vnculo los factores que
determinan la calidad de este dependen de una relacin reciproca en donde se conjugan elementos de
cada uno de los participantes. Para poder crear cualquier tipo de vnculo la persona que va a apoyar
tiene que tomar en cuenta 3 puntos importantes.

El primero de ellos se enfoca en la empata en donde la escucha activa se vuelve uno de los elementos
fundamentales para poder comprender al sujeto, en la pelicula el profesor comenzo a interesarse por el
estilo de vida que llevaban sus alumnos y siempre se mantuv informado de lo que ocurria a su
alredeor con esto se fue ganando poco a poco la confianza de todos.
El segundo punto consiste en la aceptacin incondicional de las condiciones en las que se encontraban
los estudiantes y el profesor nunca los juzgo o critico al contrario los hizo darse cuenta el valor que
cada uno tiene preocupandose por explotar sus capacidades llevandol a tener xito. En cuanto al
tercer punto el dar autenticidad a cada uno de los logros de sus alumnos finalmente pudo mejorar los
problemas que se generaron en el plantel.
En conclusin al describir y analizar los diferentes tipos de vnculos podemos darnos cuenta que no es
tan sencillo formarlos puesto que en algunas ocasiones los factores que influyen dentro de esto se
desarrollan de manera deficiente, es por esto que este texto se enfoca en analizar y profundizar que
significado tiene el vinculo asi como la importancia del mismo, tenemos que ser consientes de que los
puntos que se explicaron nos ayudan a tener una idea ms clara de cmo podemos establecer y crear
vnculos sanos con los dems. Un buen tratamiento psicolgico funcionara si es que podemos lograr
tener un ambiente sano y cmodo en donde los pacientes pueden ser escuchados y valorados como
las personas valiosas que son porque todo ser vivi merece que lo traten con respecto y que le apoyen
cuando tiene algn conflicto.

Bibliografa

Bados, A. y Garca, E. (2011). Habilidades teraputicas. Barcelona: Universidad de Barcelona.

Corbella, S. y Botella, L. La alianza teraputica: historia, investigacin y evaluacin. Anales de

psicologa 2003, 9, 205-221.

Domngez, X. (2011). Psicologa de la persona. Madrid: Palabras.

Feixas, G. y Miro, T. (1993). Aproximaciones a la psicoterapia. Barcelona: Pados

La Situacin Actual de la Psicologa Humanista. (n.d.). Retrieved March 15, 2016, from
http://www.academia.edu/7387263/La_Situacin_Actual_de_la_Psicologa_Humanista

Daniela Nolasco Soltero