PROVA 2 DISCURSIVA 2.

a PARTE TEXTO 3

Para produzir os votos relativos ao Texto 3, que vale quarenta pontos, faa o que se pede, usando as pginas correspondentes do
presente caderno para rascunho. Em seguida, transcreva os textos para as respectivas folhas de TEXTOS DEFINITIVOS DO
TEXTO 3 da prova discursiva, nos locais apropriados, pois no sero avaliados fragmentos de texto escritos em locais
indevidos.
Na elaborao de cada voto cada um deles valendo vinte pontos , obedea aos limites de extenso determinados, pois
qualquer texto com extenso aqum da mnima de quarenta linhas ser apenado, e qualquer fragmento de texto alm da extenso
mxima de sessenta linhas ser desconsiderado.
Ser anulado o texto cujo voto no for escrito na folha de TEXTO DEFINITIVO DO TEXTO 3 correspondente. Desse modo,
texto definitivo correspondente ao voto pela aprovao, mas escrito na folha correspondente ao voto pela rejeio, e texto definitivo
correspondente ao voto pela rejeio, mas escrito na folha correspondente ao voto pela aprovao, sero anulados.

ATENO! Nas folhas de textos definitivos, identifique-se apenas no cabealho da primeira delas, pois no sero avaliados os
textos que tenham qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

PROJETO DE LEI N. XXX/2002

Altera dispositivos do Decreto-Lei n. 227/1967
(Cdigo de Minerao), limitando a participao do
capital estrangeiro na pesquisa e na lavra de minerais.
Art. 15 A autorizao de pesquisa ser outorgada, pelo DNPM, a brasileiros, pessoa natural, firma individual ou empresas
legalmente habilitadas, mediante requerimento do interessado.
1. Considera-se empresa legalmente habilitada, para fins da outorga tratada no caput, aquela em que pelo menos 51% do capital
votante for de propriedade de brasileiros ou de empresas brasileiras nas quais se repita essa mesma condio.
2. No caso de firma individual, o titular dever ser, necessariamente, brasileiro nato.
3. Os trabalhos necessrios pesquisa sero executados sob responsabilidade profissional de engenheiro de minas, ou de
gelogo, habilitado ao exerccio da profisso.
(...)
Art. 37 Na outorga da lavra sero observadas as seguintes condies:
I o disposto nos 1. e 2. pargrafos do artigo 15 deste Cdigo;
II a jazida dever estar pesquisada, com relatrio aprovado pelo DNPM;
III a rea de lavra ser adequada conduo tcnico-econmica dos trabalhos de extrao e beneficiamento, respeitados os limites
da rea de pesquisa.
Pargrafo nico No haver restries quanto ao nmero de concesses outorgadas a uma mesma empresa.
Texto atual do Cdigo de Minerao
Art. 15 A autorizao de pesquisa ser outorgada, pelo DNPM, a brasileiros, pessoa natural, firma individual ou empresas
legalmente habilitadas, mediante requerimento do interessado.
Pargrafo nico Os trabalhos necessrios pesquisa sero executados sob responsabilidade profissional de engenheiro de minas,
ou de gelogo, habilitado ao exerccio da profisso.
(...)
Art. 37 Na outorga da lavra sero observadas as seguintes condies:
I a jazida dever estar pesquisada, com relatrio aprovado pelo DNPM;
II a rea de lavra ser adequada conduo tcnico-econmica dos trabalhos de extrao e beneficiamento, respeitados os limites
da rea de pesquisa.
Pargrafo nico No haver restries quanto ao nmero de concesses outorgadas a uma mesma empresa.

Em relao proposio apresentada, redija dois votos em parecer, um pela aprovao e outro pela rejeio, abordando,
necessariamente, em cada voto, os seguintes aspectos:

< a soberania nacional;

< o acesso a mercados e a tecnologias;
< a experincia histrica dos resultados, positivos ou negativos, gerados pela participao do capital estrangeiro no setor mineral
brasileiro;

< outros aspectos que julgar relevantes.

UnB / CESPE Cmara dos Deputados

Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 1 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

RASCUNHO PARA O TEXTO 3 VOTO PELA APROVAO 1 / 2

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Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 2 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

RASCUNHO PARA O TEXTO 3 VOTO PELA APROVAO 2 / 2

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Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 3 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

RASCUNHO PARA O TEXTO 3 VOTO PELA REJEIO 1 / 2

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Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 4 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

RASCUNHO PARA O TEXTO 3 VOTO PELA REJEIO 2 / 2

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Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 5 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

PROVA 2 DISCURSIVA 2.a PARTE TEXTO 4

Para produzir o resumo relativo ao Texto 4, que vale quinze pontos, faa o que se pede, usando a pgina correspondente do
presente caderno para rascunho. Em seguida, transcreva o texto para a respectiva folha de TEXTO DEFINITIVO DO TEXTO 4
da prova discursiva, nos locais apropriados, pois no sero avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.

Qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de vinte linhas ser desconsiderado.

ATENO! Nas folhas de textos definitivos, identifique-se apenas no cabealho da primeira delas, pois no sero avaliados os
textos que tenham qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

Em meio ao terror... brilha uma luz

Em 11 de setembro de 2001, a humanidade, confusa, assistiu ao vivo, pela televiso, as cenas da ao terrorista nos Estados
Unidos da Amrica. Confusa, porque, inicialmente, o corao se recusava a acreditar no que os olhos viam. Tratava-se de realidade
ou eram imagens de um filme, desses que invadem o nosso cotidiano, banalizando a violncia e a destruio?
Embora a cincia e a tecnologia tenham avanado consideravelmente, ao se olhar o passado, constata-se uma triste
realidade: a conscincia da humanidade evoluiu muito pouco no ltimo milnio. Os homens do poder continuam agindo da mesma
maneira inconsciente. Mudaram os mtodos, mas o uso do poder sobre os outros continua causando misria e horror. A histria
nos lembra a brutalidade das Cruzadas dos sculos XI, XII e XIII: matava-se, depredava-se, humilhava-se, saqueava-se, dizimando
e deixando muitos povos na mais terrvel misria. Isso, para no falar de muitas outras matanas ao longo dos sculos.
Tudo o que vivemos, individual e coletivamente, tem um sentido e no fruto do acaso. A cada efeito corresponde uma
causa e vice-versa. Esta a lei do mundo material. O homem est a todo instante deparando-se com essa lei e sofrendo as
conseqncias de seus atos, mas prefere continuar ignorando que responsvel pelo mundo que est criando. Enquanto habitar
em nosso corao a separao, o dio ou o ressentimento, continuaremos prisioneiros da lei de causa e efeito e no seremos livres,
muito menos felizes.
Isso denuncia, pura e simplesmente, que a humanidade est doente. Por isso, cada um de ns est diante de uma escolha:
questionar-se sinceramente acerca do que est criando por intermdio dos prprios pensamentos e aes no mundo, revendo seus
valores, suas crenas, suas certezas e seus comportamentos, para evoluir; ou permanecer como antes, deixando-se consumir pelas
doenas coletivas que se manifestam por meio do dio e do medo.
E bom no esquecer as nossas crianas e os nossos jovens. Como os estamos educando? Que valores esto eles recebendo
dos adultos? E os jovens, cheios de esperana no futuro, que caminhos estamos lhes indicando como pais e professores? Estamos
construindo um futuro em expanso ou um estreito caminho recheado de mgoas e ressentimentos? Estamos ns dando-lhes chance
de evoluir com conscincia e responsabilidade pela prpria vida ou os estamos incluindo em um crculo vicioso de superficialismo,
de aparncias, marcado por julgamentos, medo e dio? Por que no lhes ensinar que as nossas fantasias de poder so meras iluses
e que, como seres humanos, somos todos imperfeitos em busca da perfeio? H muitos desafios a serem enfrentados diariamente
por pais e educadores, e um deles ensinar aos jovens e s crianas que o objetivo da vida ser feliz. Mas o maior deles
manifestar amor, pois amar um ato de coragem.
Apesar de tudo, extraordinrio constatar o espantoso poder que os acontecimentos dramticos tm sobre os seres humanos.
como se brutalmente tivssemos sado de uma letargia profunda, e, finalmente, durante algum tempo, os valores aos quais ns
todos aspiramos pudessem enfim se exprimir. Vemos ento, em todos os meios de comunicao, imagens e relatos de grandes
momentos de fraternidade, de ajuda, de solidariedade, de compaixo, de mobilizao nacional e internacional, enfim de abertura
ao amor. A nos perguntamos: por que o ser humano espera encontrar-se em situaes de extremo desespero para manifestar amor,
compartilhar, aceitar e abrir-se ao outro? Quando que o homem compreender que feito de amor e no precisa sofrer para
manifestar o que ele em sua essncia?
Isis Dias Vieira. In: Educao em focus. 2. ed. Braslia: 2002, p. 26-7 (com adaptaes).

Redija um nico pargrafo, apresentando, com clareza, coerncia e correo o resumo das idias essenciais desenvolvidas no texto
acima. No resumo, aborde cada uma dessas idias de forma pessoal, evitando a reproduo literal do texto.

UnB / CESPE Cmara dos Deputados

Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 6 / 7

Concurso Pblico Aplicao: 3/11/2002

permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

RASCUNHO PARA O TEXTO 4

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Prova 2 Discursiva 2.a Parte
Cargo: Analista Legislativo / Assistente Tcnico FC de Consultor Legislativo rea XII 7 / 7

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permitida a reproduo, desde que citada a fonte.