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GUSTAVO RIES
TRUJILLO
UNIDAD 1
PROFESORA
: Velsy
2016
UNIDAD DIDCTICA I
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
: GUSTAVO RIES
2. LUGAR
: Trujillo
3. DISTRITO
: Trujillo
4. PROVINCIA
: Trujillo
: Maana y Tarde
7. DIRECTOR
8. SUB DIRECTOR
9. PROFESOR (AS)
9. DURACIN
V.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprensin de textos orales.
AREA DE COMUNICACIN
CAPACIDADES
Infiere el significado de los textos
orales.
Se expresa oralmente.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
INDICADORES
Deduce las caractersticas de
animales, objetos, personajes y
lugares del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a temas
variados de acuerdo con el
propsito establecido.
Localiza informacin que se
encuentra en lugares evidentes del
texto (inicio, final), con estructura
simple e imgenes.
. Escribe textos diversos en nivel
alfabtico, o prximo al
alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la
linealidad y direccionalidad de sus
trazos.
Menciona, con ayuda del adulto,
el destinatario, el tema y el
propsito de los textos que va a
producir.
Escribe, solo o por medio del
adulto, textos diversos con
temticas y estructura textual
simple en nivel alfabtico o
prximo al alfabtico de acuerdo a
la situacin comunicativa;
considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos y el
destinatario.
Menciona lo que ha escrito en su
texto, y lo justifica a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
CAMPO TEMTICO
Conociendo nuevos amigos.
Normas de convivencia.
Discriminacin en el aula.
Mi lbum de fotografas familiares.
Identificamos nombres.
Elegimos nombres para nuestro grupo.
Elaboramos carteles.
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
PERSONAL SOCIAL
CAPACIDAD
Autorregula sus emociones y
comportamiento
INDICADORES
Acta aceptando normas y
acuerdos propuestos
en
diversas situaciones familiares
y escolares.
Identifica
emociones
y
sentimientos
de
sus
compaeros que le permiten
una convivencia armnica.
CONVIVE RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS DEMS
CAMPO TEMTICO:
Una nueva experiencia.
Los nios y nias tenemos un nombre.
Tenemos responsabilidades.
Estoy creciendo.
Puedo hacerlo.
Mis gustos y preferencias.
qu me ayuda a vivir en armona con los dems.
Participo en la elaboracin de normas.
Uso palabras mgicas.
COMPETENCIA
EXPRESIN ARTSTICA
ARTE
CAPACIDAD
Explora y experimenta con
materiales
de
expresin
grficos plstica, con objetos
sonoros del entorno, con su
voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.
Expresa
de
manera
espontnea
vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo,
pintura,
collage,
modelado y construccin.
INDICADOR
Realiza
artes
visuales
dibujo, pintura: fondo y
color.
Participa en la msica:
canto, cuentos
sonoros,
juegos rtmicos, melodas,
canciones.
VI.- EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTO
Sesin N12
Escribimos
mensajes y
creamos el Sector
"Mensajitos"!
Instrumento: Lista
de cotejo
Se expresa
oralmente
Expresa con
claridad sus
ideas
Lista de cotejo
Comprende textos
escritos.
Recupera
informacin
Localiza informacin
que se encuentra en
Prctica
calificada
de diversos
textos escritos.
Produce textos
escritos.
Se apropia del
sistema de
escritura.
Lista de cotejo
Libro Comunicacin 1.
Cuaderno de trabajo.
Letras mviles.
Kit de materiales: Comunicndonos con textos 1.
Cuentos para disfrutar (contiene cuentos, mscaras y tarjetas de secuencia).
Mdulo de biblioteca, dotacin 2016.
: GUSTAVO RIES
2. LUGAR
: Trujillo
3. DISTRITO
: Trujillo
4. PROVINCIA
: Trujillo
: Maana y Tarde
7. DIRECTOR
8. SUB DIRECTOR
9. PROFESOR (AS)
9. DURACIN
correspondencia uno a uno; todo ello, mediante la participacin en actividades ldicas y vinculadas con sus
nuevas experiencias en el aula, en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compaeros.
Materiales del sector de Matemtica: caja (semillas, palitos, chapitas, etc.) organizados en
colecciones de hasta 10 objetos
Sectores del aula decorados con tiras formadas con seriacin.
Portafolio con dibujos de ubicacin de objetos en el aula usando nociones espaciales, de
clasificacin de objetos y de comparacin de colecciones de hasta 10 objetos.
V.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de cantidad.
Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin.
AREA DE COMUNICACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
Comunica y representa
Representa las caractersticas o la
ideas matemticas.
agrupacin de objetos con dibujos.
Representa las caractersticas o la
agrupacin de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos e conos.
Expresa el criterio para ordenar
(seriacin) hasta 10 objetos, de grande a
pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado, etc.
Describe la comparacin de los nmeros
hasta 20 usando las expresiones ms
que, menos que y tantos como, con
apoyo de material concreto.
Razona y argumenta
Explica los criterios usados al agrupar
generando ideas
objetos empleando las expresiones
matemticas.
todos, algunos y ninguno.
Explica con su propio lenguaje el criterio
que us para ordenar objetos.
Comunica y representa
Describe la ubicacin de objetos y
ideas matemticas.
personas con relacin a s mismo, usando
las expresiones encima de, debajo
de, arriba, abajo, delante de,
detrs de, dentro y fuera.
CAMPO TEMTICO
Identificamos la posicin de personas y objetos
Clasificamos objetos por sus caractersticas.
Comparamos grupos de objetos
Contamos y representamos nmeros hasta 5
VI.-SECUENCIA DIDCTICA O SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 1:
Qu aprenderemos en matemtica?
En esta sesin, se presentar a los nios y a las nias los
aprendizajes que lograrn en la primera unidad, mediante
diversas actividades y utilizando los materiales concretos, el
Sesin 3:
Indicamos la posicin de objetos y personas
En esta sesin, los estudiantes aprendern a resolver
problemas de ubicacin aplicando las nociones encima y
debajo, mediante el uso del libro Matemtica 1 y los
materiales del rea.
Sesin 4:
Dnde estn los materiales?
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas con las
nociones arriba, abajo, detrs y
delante, utilizando materiales de
distintos sectores del aula.
Sesin 5:
Clasificamos objetos por sus caractersticas
En esta sesin, los nios y las nias aprendern, a travs del
juego, a resolver problemas clasificando objetos segn un
determinado criterio: color, forma, tamao, grosor o uso, y
utilizando material concreto y el Cuaderno de trabajo.
Sesin 6:
Organizamos La tiendita del aula La
Baratura
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas utilizando
los cuantificadores todos, algunos y
ninguno al organizar el sector de La
tiendita.
Sesin 7:
Hacemos seriaciones y adornamos los sectores del
aula
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas ordenando colecciones de hasta 10 objetos segn
un determinado criterio: color, grosor o tamao; luego,
adornarn los sectores del aula con material concreto.
Sesin 8:
Ordenamos por grosor, tamao y
color
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern, a travs del juego, a resolver
problemas ordenando una coleccin de
hasta 10 objetos segn un determinado
criterio: grosor, tamao o color, y mediante
el uso de material concreto y del Cuaderno
de trabajo.
Sesin 9:
Comparamos grupos de colecciones de objetos en La
tiendita
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas comparando colecciones de objetos y aplicando
las nociones ms que y menos que, mediante el uso de
material de La tiendita y del sector de Matemtica.
Sesin 10:
Comparamos grupos con colecciones
de hasta 10 objetos
En esta sesin, los estudiantes aprendern
a comparar colecciones de hasta 10 objetos
aplicando las nociones ms que y
menos que, as como la estrategia de
correspondencia uno a uno, mediante el
uso de materiales del sector de
Matemtica.
Sesin 11:
Usamos tantos como al comparar colecciones de
objetos
En esta sesin, los nios y las nias aprendern, a travs del
juego, a resolver problemas comparando colecciones de
hasta 10 objetos, aplicando la nocin tantos como y
utilizando materiales del sector de Matemtica.
Sesin 13:
Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesin, se evaluar los aprendizajes logrados en la
Sesin 12:
Juego para saber
En esta sesin los nios y las nias
realizarn un juego aplicando lo aprendido
sobre la posicin de objetos y personas.
VI.- EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
Se evaluar con
situaciones de
aprendizaje
planteadas en una
prueba de
desarrollo.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad. Comunica
y representa ideas
matemticas.
Comunica y
representa ideas
matemticas.
INDICADORES
INSTRUMENTO
Describe la
comparacin de
los nmeros hasta
20 usando las
expresiones ms
que, menos que
y tantos como,
con apoyo de
material concreto.
Expresa el criterio
para ordenar
(seriacin) hasta
10 objetos, de
grande a pequeo,
de largo a corto,
de grueso a
delgado, etc.
Se registrar el
Acta y piensa
Comunica y
Describe la
desempeo de los
matemticamente en representa ideas
ubicacin de
estudiantes
situaciones de forma, matemticas.
objetos y personas
aplicando una lista movimiento y
con relacin a s
de cotejo
localizacin.
mismo, usando las
expresiones
encima de,
debajo de,
arriba y abajo.
VII.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A USAR EN LA UNIDAD.
Lista de cotejo
Libro Matemtica 1.
Cuaderno de trabajo.
Regletas de colores, bloques lgicos, material Base Diez y otros materiales concretos del sector de
Matemtica.