Control de tiempo

Tiempo asignado
Tiempo real

Ejercicios PSU
(1-2)
Deseo agradecer, una vez ms, la presencia del primer mandatario de nuestro pas vecino; hecho
que nos permitir abrir nuevos horizontes para mejorar la calidad de vida de las personas que viven
con este padecimiento...

Entrenamiento

Lenguaje y Comunicacin

Discurso pblico

Programa

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

Archivo Cpech
1.

Es muy probable que el fragmento anterior sea parte de un discurso de tipo

A)
B)
C)

2.

ceremonial.
poltico.
comunitario.

D)
E)

religioso.
meditico.

A qu parte(s) del discurso no podra corresponder el fragmento anterior?

I.
II.
III.
IV.

Conclusin.
Desarrollo.
Introduccin.
Prlogo.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

GUICAALCLCA05004V2

D)
E)

Solo II y IV
Solo III y IV

Programa

Entrenamiento

3.

En relacin con la nocin de discurso de enunciacin pblica, cul(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I.
II.
III.

La relacin emisor-receptor est siempre mediatizada.

La jerarqua que ostenta el emisor determina el tipo de discurso que emite.
El discurso pblico es una modalidad comunicativa condicionada por la situacin.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

(4-5)
En una fecha tan especial como esta, es necesario reflexionar sobre el sentido profundo de la Navidad.
Es el nacimiento de Jess uno de los hechos ms importantes para el mundo cristiano, por lo tanto,
debemos conmemorarlo con profundo gozo.
Archivo Cpech
4.

El fragmento anterior puede corresponder a parte de un discurso

A)
B)
C)

5.

cristiano.
religioso.

oposicin.
consecuencia.
causa.

D)
E)

finalidad.
comparacin.

Cul de las siguientes expresiones NO es propia de un discurso de enunciacin pblica?

A)
B)
C)
D)
E)

D)
E)

El conector subrayado introduce un(a)

A)
B)
C)

6.

conmemorativo.
comunitario.
poltico.

Tambin refrendamos el compromiso de nuestro pueblo....

Estamos satisfechos con las medidas y propuestas que hemos impulsado....
En un da como hoy, hace veinticinco aos, se instal la primera piedra....
No todos presentan la misma capacidad que t. Deberas saberlo.
Es de nuestro principal inters cerrar las brechas internas....

(7-9)
Texto I
Mi intervencin ser ms breve de lo habitual. Sin embargo, ustedes encontrarn una exposicin
detallada de las actividades de mi gobierno durante este perodo en el texto completo del Mensaje
Presidencial.
Eduardo Frei Ruiz-Tagle, Mensaje Presidencial del 21 de mayo de 1998.
Texto II

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

A poco cumplir tres aos de gobierno y recin iniciado el ltimo de mandato, cumplir el deber
constitucional de dar cuenta al pas del estado administrativo y poltico de la nacin.
Patricio Aylwin Azcar, Mensaje Presidencial del 21 de mayo de 1993.
Texto III
No puedo entrar a leer este mensaje sin antes, al igual que todos ustedes, hacer un llamado y
recordar a los que estn y los que no estn hoy con nosotros.
Ricardo Lagos Escobar, Mensaje Presidencial del 21 de mayo de 2005.

7.

Cul(es) de los fragmentos anteriores podra(n) corresponder a la introduccin de un discurso

de enunciacin pblica?
A)
B)
C)

8.

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

Cul de las expresiones subrayadas en los fragmentos anteriores cumple la funcin de conector?
A)
B)
C)

ms breve.
sin embargo.
a poco cumplir.

D)
E)

sin antes.
los que.

Programa

Entrenamiento

9.

Las funciones del lenguaje que se pueden identificar en los textos anteriores son
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

ftica.
referencial.
metalingstica.
apelativa.
expresiva.
potica.

A)
B)
C)

Solo I y II
Solo II y V
Solo II, IV y V

D)
E)

Solo I, II, III y IV

Solo II, IV, V y VI

10. Entre las caractersticas del discurso pblico, podemos mencionar que
I.
II.
III.
IV.

se emite en presencia de un receptor masivo.

emisor y receptor mantienen una relacin asimtrica.
el emisor utiliza un estilo formal.
aborda un asunto de inters colectivo.

A)
B)
C)

Solo I
Solo I y II
Solo I, II y III

D)
E)

Solo I, II y IV
I, II, III y IV

11. Para que un texto o discurso sea coherente, es necesario que

A)
B)
C)
D)
E)
12.

... de manera que acord, aunque contra mi voluntad, meter por segunda vez la pluma en tan
extraa labor y tan ajena de mi facultad, hurtando algunos ratos a mi principal estudio, con otras
horas destinadas para recreacin, puesto que no han de faltar nuevos detractores a la nueva
adicin.
Fernando de Rojas, Prlogo a la Celestina (fragmento).
En este discurso el emisor utiliza el recurso conocido como
A)
B)
C)

se utilicen diversos conectores y pronombres.

incorpore lenguaje connotativo y denotativo.
est organizado en torno a un tema central.
mantenga la atencin del pblico asistente.
la informacin est ordenada de modo progresivo.

alabanza.
comparacin.
falsa modestia.

D)
E)

complicidad.
negacin.

13.

Nos hemos convocado para iniciar una tarea que tiene varios desafos por hacer. Entre ellos
dos muy importantes: llegar, cumplir y superar la meta para dar esperanza y rehabilitacin a
los nios que hemos estado atendiendo durante tres dcadas. Y junto a este desafo, otro muy
importante: unirnos durante 27 horas a travs de los medios de comunicacin para sentirnos
mejores personas y para sentir que podemos ser un solo corazn.
Mario Kreutzberger

A qu parte de la estructura del discurso podra corresponder el fragmento anterior?

A)
B)
C)

14.

Prefacio.
Introduccin.
Prlogo.

D)
E)

Desarrollo.
Conclusin.

Discurso emitido en situaciones significativas, en las cuales se celebra un hecho importante o

se efecta un homenaje a alguna persona.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

La definicin anterior corresponde al discurso

A)
B)
C)

religioso.
poltico.
comunitario.

D)
E)

conmemorativo.
cristiano.

Programa

Entrenamiento

15.

No muchas municipalidades del pas tienen el orgullo de decir que llevan 25 aos avalando el
desarrollo del arte, en una de sus manifestaciones ms antiguas y naturales, como es la danza.
Cuando en 1977 parti este hermoso proyecto, la municipalidad lo asumi porque el alcalde
de entonces capt el enorme potencial educativo que tena esta iniciativa, y comprendi que
las administraciones municipales no solo son proveedoras de servicios comunitarios, sino que
pueden ser entes protagnicos en la promocin del arte y la cultura. As lo hemos asumido
tambin en la presente administracin. Hace solo un par de das, ms de 11 mil personas
ocuparon estas mismas butacas para disfrutar de las 29 obras que compusieron la cuarta
temporada de las Lluvias de teatro.
Resultados similares hemos logrado a travs de un trabajo mancomunado con nuestra
Corporacin Cultural Municipal y los certmenes plsticos Valdivia y su ro, El simposio de
Esculturas y otras manifestaciones de promocin y difusin del arte.
(...)
Valdivia sigue siendo cuna protagnica del arte. Y en eso, la Escuela de Danza y el Ballet
Municipal tienen la palabra.
Muchas gracias, felicidades por este aniversario y que disfruten del espectculo.
Archivo Cpech

En el fragmento anterior, predomina el tipo de discurso

A)
B)
C)

comunitario.
pblico.
poltico.

D)
E)

religioso.
conmemorativo.

16. Entre las caractersticas del discurso poltico es posible mencionar que

I.
II.
III.
IV.

es de inters para toda la comunidad.

el emisor es un representante de la poltica.
el receptor adhiere a la postura ideolgica del emisor.
el emisor intenta convencer al receptor.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I, II y III

D)
E)

Solo I, II y IV
I, II, III y IV

17.

La educacin superior es la que le da oportunidades a los jvenes, es la que eleva la productividad

en las empresas, es la que genera innovacin, es donde se forman los grandes bienes pblicos
de este pas, donde se forma nuestra cultura, nuestra identidad, y nosotros sentimos que este
sistema de educacin superior tiene grandes desafos ()
Nosotros tenemos grandes esperanzas en lo que AEqualis puede hacer. As que cuenten desde
ya con todo el apoyo que puedan requerir del Ministerio de Educacin, de nuestro departamento
de estudio, de nuestra Divisin de Educacin Superior, y con el apoyo personal del ministro,
nosotros hemos conversado largo sobre este tema y realmente se necesita.
Joaqun Lavn Infante, Ceremonia lanzamiento AEqualis.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

El fragmento anterior es representativo del discurso ceremonial, qu enunciado(s) corrobora(n)

esta aseveracin?
I.
II.
III.

Se emite en situaciones en las cuales se celebra algn hecho importante.

El discurso se lleva a cabo siempre en lugares pblicos abiertos.
El tiempo de enunciacin del discurso es diferido.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
Solo I y III

Programa

Entrenamiento

(18-20)
Amigas y amigos:
Quiero saludar a cada uno de ustedes y agradecerles profundamente todo el esfuerzo que entregaron
para que el Centro, que hoy recuperamos, abra sus puertas. Es un orgullo, adems, poder participar
en el homenaje a este grupo de nios que, superando todas las dificultades, represent con xito a
nuestro pas en el extranjero.
Ellos son el ejemplo de lo que, como Gobierno, queremos para todos los barrios de Chile: que existan
espacios pblicos donde los nios, a travs de actividades como el deporte, puedan desarrollarse y
crecer sanos y seguros.
La experiencia de estos jvenes nos demostr tambin que los sueos pueden cumplirse. Con la
inauguracin de este Centro otro sueo se concreta para las vecinas y los vecinos de La Legua.
Desde hoy, los habitantes de San Joaqun principalmente los vecinos y vecinas de La Legua tendrn
en este lugar una zona de encuentro, donde las organizaciones e instituciones trabajarn a diario,
junto a ustedes, para mejorar su calidad de vida. Con todas las organizaciones que albergar y que
ya fueron mencionadas por la ministra Poblete este centro aspira a convertirse en el motor de una
nueva Legua.
Lo que se ha construido aqu, con el aporte y el esfuerzo de todos, es una respuesta concreta a
quienes insisten en estigmatizar y daar a una poblacin de esfuerzo, de trabajo, que suea todos los
das con un futuro esperanzador y ms justo.
Este proyecto es tambin la manera ms slida de enfrentar a quienes vulneran nuestros barrios.
Es la forma correcta de contrarrestar la avalancha de imgenes de televisin que, cada da, prefiere
entregar ms minutos de pantalla a delincuentes, en lugar de reforzar el inmenso trabajo que hace la
mayora de los compatriotas en materia de seguridad ciudadana.
Estamos seguros de que vamos por el camino correcto. Creemos firmemente que la labor conjunta,
entre todos los actores de la sociedad, fortalecer an ms las acciones que nos permitan seguir
haciendo de Chile el pas ms seguro y pacfico de Amrica Latina.
Este proyecto es un gran avance, pero debemos seguir trabajando en la misma lnea, porque en
materia de seguridad an nos queda mucho por hacer.
Estamos conscientes de que la tarea de otorgar ms proteccin y tranquilidad a nuestros barrios no es
sencilla. Sin embargo, debemos permanecer aliados Gobierno, municipio, policas, ministerio pblico
y vecinos. Esa es la frmula ms contundente y concreta para alcanzar los objetivos planteados,
porque lo hemos dicho tantas veces la seguridad pblica es tarea de todos.
El llamado es a fortalecer sus barrios. No dejen de abrir las puertas a los jvenes y a los nios. No
dejen de preocuparse por los dirigentes sociales. No dejen de apoyar a las familias y su entorno. No
dejen de creer que una Legua y un Chile mucho mejor son un objetivo posible.
Que estemos inaugurando hoy este centro, es fruto de un deseo planteado por ustedes mismos y de
un trabajo conjunto entre la comunidad, el gobierno y el municipio. Esto debe servir de ejemplo para
otros barrios y llenarnos de orgullo a todos.
Felicitaciones nuevamente por el trabajo realizado, por todo su esfuerzo y participacin.
Muchas gracias.
Edmundo Prez Yoma, 10 de noviembre de 2009.

18. A qu parte de la estructura del discurso corresponden los prrafos subrayados?

A) Prlogo.
B) Introduccin.
C) Desarrollo.

D)
E)

Conclusin.
Exordio.

19. En el texto anterior, predomina el tipo de discurso

A) poltico.
B) conmemorativo.
C) religioso.

D)
E)

comunitario.
memorial.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

20. Cul es el tema del texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

La inauguracin de un centro de acogida.

La reestructuracin de un centro de rehabilitacin.
El cambio en la poblacin que asiste al establecimiento.
El lanzamiento de un proyecto de construccin.
La importancia de un centro social para la poblacin.

(21-22)
Nuestro temor ms profundo no es que somos meramente idneos.
Nuestro temor ms profundo es que tenemos poder ms all de toda medida.
Es nuestra luz o nuestras tinieblas, lo que nos atemoriza.
Nos preguntamos quin soy para ser brillante, maravilloso, talentoso y fabuloso?
En realidad quin eres para no serlo?
Sois los nios de Dios.
Si actuis de forma pequea de nada le sirven al mundo.
No es un acto iluminado encogerse para que las otras personas a vuestro alrededor no se sientan
inseguras.
Hemos nacido para manifestar la gloria de Dios que se halla en nosotros.
No en algunos de nosotros, est en todos.
Y cuando permitimos que nuestra propia luz brille, inconscientemente le damos permiso a la otra
gente para que haga lo mismo.
A medida que nos liberamos de nuestro propio temor, nuestra presencia automticamente libera a
los dems.
Nelson Mandela, 10 de mayo de 1994.
21. Cul es el tema del fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

El talento de las personas.

La humildad que todos podemos sentir
La liberacin del mundo.
La inestabilidad del hombre.
El miedo de los seres humanos.

Programa

Entrenamiento

22. Qu afirmacin(es) es (son) VERDADERA(S), respecto al texto anterior?

I. El ser humano teme no ser considerado apto.
II. El hombre es maravilloso, pues es creacin de Dios.
III. El hombre que deja brillar su luz, permite que otro tambin lo haga.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II

D) Solo II y III
E) I, II y III

23. Ejemplo(s) donde puede ejecutarse el discurso comunitario es (son)

I.
II.
III.
IV.
V.

sindicatos.
templos.
municipalidades.
centros de padres.
parlamento.

A)
B)
C)

Solo I
Solo I y II
Solo I, II y III

D)
E)

Solo I, III y IV
Solo I, III, IV y V

24. Qu caracterstica(s) debe presentar el emisor de un discurso pblico, al momento de emitir su

discurso?
I.
II.
III.

Evidenciar la autoridad necesaria para emitir el discurso.

Utilizar un lenguaje culto, que sea entendido por el receptor.
Expresarse de forma clara y precisa, evitando tecnicismos.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y II

D)
E)

Solo I y III
I, II y III

25. Dentro de las caractersticas del discurso religioso es posible mencionar que

10

I.
II.
III.
IV.
V.

aborda temticas religiosas.

dentro de sus temas est lo social.
el emisor cumple una funcin religiosa.
se reconoce en reuniones de agrupaciones de diferente tipo.
se puede emitir en lugares cerrados o abiertos.

A)
B)
C)

Solo I
Solo I y II
Solo I, II, III y IV

D)
E)

Solo I, II, III y V

I, II, III, IV y V

(26-27)
Detrs de cada lnea de llegada, hay una de partida. Detrs de cada logro, hay otro desafo. Mientras
ests vivo, sintete vivo. Si extraas lo que hacas vuelve a hacerlo. No vivas de fotos amarillas...
Sigue aunque todos esperen que abandones. No dejes que se oxide el hierro que hay en ti...
Madre Teresa de Calcuta
26. Cul es el tema del discurso anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Siempre despus de una llegada hay una partida.

Los logros son la antesala de nuevos desafos.
La perseverancia permite alcanzar las metas trazadas.
Alcanzar una meta significa empezar un nuevo desafo.
Los desafos son parte de la vida.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

27. Cul es el propsito comunicativo de la emisora del texto ledo?

A)
B)
C)

Emocionar.
Informar.
Persuadir.

D)
E)

Condolerse.
Invitar.

28. Entre los discursos pblicos escritos, podemos mencionar

I.
II.
III.
IV.

ensayos.
artculos.
cartas.
editoriales.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y II

D)
E)

Solo I, II y III
Solo I, II y IV

29. Qu recurso(s) puede utilizar el emisor en el desarrollo de un discurso?

I.
II.
III.

Datos estadsticos.
Grficos.
Imgenes.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo I y II

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

11

Programa

Entrenamiento

30. El tiempo en el que se emite un discurso pblico puede ser de tipo

A)
B)
C)
D)
E)

simtrico o asimtrico.
simultneo o diferido.
abierto o cerrado.
masivo o privado.
cerrado o simultneo.

Pregunta de reflexin

Cuando lees o escuchas un discurso pblico, con qu recursos utilizados por el emisor te
encuentras habitualmente?, para qu crees que se utilizan?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

12

Sistematizacin
Introduccin o exordio

Discurso pblico

Estructura

Desarrollo
Conclusin o peroratio

Comunitario

Se reconoce en reuniones de agrupaciones de diferente tipo.

Objetivo: informar sobre temas de inters para un grupo de
personas. Ejemplos: centros de padres y apoderados, sindicatos,
grupos culturales y artsticos, alcaldas, etc.

Poltico

Interesa a toda la comunidad, porque trata temas que son

significativos para ella. El emisor es un representante de la
poltica que intenta convencer a los receptores de las ideas
planteadas.

Religioso

Aborda temticas religiosas o sociales de actualidad. Estas

ltimas son tratadas desde el punto de vista de la institucin
que representa el emisor, quien cumple una funcin religiosa.
Los receptores, generalmente, son los feligreses.

Ceremonial o
conmemorativo

Se emite en situaciones en las cuales se celebra algn hecho

importante o se efecta un homenaje a alguna persona.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

Debes saber que...

En los ltimos informes, el DEMRE ha establecido distinciones entre el discurso ceremonial y
conmemorativo. En algunos casos se utilizan como sinnimos; sin embargo, manifiestan diferencias
dependiendo de la situacin comunicativa. Entendemos que se trata de una ceremonia, por ejemplo,
cuando se presentan las obras de un artista o se inaugura un edificio. En cambio, si se tiene la
finalidad de recordar u homenajear estamos frente a un discurso conmemorativo.

13

Programa

Entrenamiento

Ejercicios adicionales
1.

La obra realizada por este gobierno ha permitido que nuestro pas se destaque a nivel internacional

El enunciado anterior podra corresponder a un discurso

A)
B)
C)

2.

religioso.
ceremonial
conmemorativo.

D)
E)

comunitario.
poltico.

Majestad, Altezas, Seoras y Seores:

Con humildad estoy ante ustedes para recibir la alta distincin que el Comit Nobel y el
Parlamento otorgan a quienes han consagrado su vida en favor de la Paz, de la promocin de
la Justicia y la solidaridad entre los pueblos.
Para un hombre como yo, una pequea voz de los que no tienen voz, que lucha para que se oiga
con toda la fuerza el clamor de los Pueblos, sin otra identificacin que con el hombre concreto
latinoamericano y como cristiano, este es sin duda el ms alto honor que puedo recibir: que se
me considere un Servidor de la Paz.
Adolfo Prez Esquivel

Qu rasgo(s) del fragmento anterior nos permite(n) calificarlo como un discurso emitido en
situacin pblica?
I. La situacin comunicativa sugerida en el primer prrafo.
II. Los recursos persuasivos que utiliza el emisor.
III. Los vocativos utilizados, propios de una situacin solemne.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III

14

D)
E)

Solo I y II
Solo I y III

3.

La mayor parte de quienes en el pasado han hecho uso de la palabra en esta tribuna, han tenido
por costumbre elogiar a aquel que introdujo este discurso en el rito tradicional, pues pensaban
que su proferimiento con ocasin del entierro de los cados en combate era algo hermoso. A
m, en cambio, me habra parecido suficiente que quienes con obras probaron su valor, tambin
con obras recibieran su homenaje como este que vis dispuesto para ellos en sus exequias
por el Estado, y no aventurar en un solo individuo, que tanto puede ser un buen orador como
no serlo, la fe en los mritos de muchos.
http://www.cepchile.cl/dms/lang_1/doc_1854.html

El fragmento anterior pertenece a un discurso de tipo

A) religioso.
B) poltico.
C) gremial.

4.

D)
E)

LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA DE EJERCITACIN AVANZADA

conmemorativo.
comunitario.

Aqu, hoy les digo: la no-violencia es un arma incomparable, que puede ayudar a todos. Yo s
que no hemos hecho mucho por el camino de la no-violencia y, sin embargo, si tales cambios
sobrevienen, asumir que es el resultado de nuestro trabajo durante los ltimos veintids aos
y que Dios nos ha ayudado a alcanzarlo.
Mahatma Gandhi, El arma de la No-Violencia (fragmento).
Discurso pronunciado el 7 de agosto de 1942 ante el Congreso Indio.
Qu funcin cumple el dectico de espacio, subrayado en el fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

La Iglesia tiene una postura firme contra la discriminacin que se da a nivel social. Los valores
de nuestra institucin son slidos y estamos conscientes de la realidad que vive el pas en la
actualidad.
Archivo Cpech

El enunciado anterior podra corresponder a un discurso

A)
B)
C)

religioso.
ceremonial
conmemorativo.

D)
E)

comunitario.
poltico.

Alternativas correctas:
E
E
D
D
A

5.

Destacar el lugar donde se encuentra y emite su discurso.

Introducir la afirmacin de la cual quiere convencer al pblico.
Ganar la adhesin del receptor, para que escuche el mensaje.
Relacionar el discurso con el lugar desde el cual se pronuncia.
Expresar la actitud del hablante hacia el contenido expresado.

1.
2.
3.
4.
5.

15

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.