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EDUBP |
HSL
matemtica
| matemtica
ndice
presentacin
programa
4
contenido mdulos
mapa conceptual 6
macroobjetivos 7
agenda
material
8
material bsico
material complementario
glosario
mdulos *
m1 | 13
m2 | 30
m3 | 65
m4 | 79
m5 | 108
m6 | 120
* cada mdulo contiene:
microobjetivos
contenidos
mapa conceptual
material
actividades
glosario
evaluacin 135
p r e s e n t acin
p r o g rama
m a p a c o n c eptual
m a c r o o b j etivos
a genda
1
2
3
4
5
6
TOTAL
PORCENTAJES ESTIMADOS
10%
20%
10%
25%
20%
15%
100%
MODULOS
1
Parcial 1
Parcial 2
Parcial 3
m a terial
Material Bsico:
Haeussler Ernest, Paul Richard Jr. (1997): Matemticas para
Administracin, Economa, Ciencias Sociales y de la Vida. Mxico:
Editorial Prentice-Hall. Octava Edicin.
Material Complementario:
Tan S.T. (1998): Matemticas para Administracin y Economa. Mxico:
Ed. International Thomson Editores. Tercera Edicin.
Zill, Dennis G. (1987): Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Grupo
Editorial Iberoamrica.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.8
g l osario
Exponentes:
m dulos
m1
m1
microobjetivos
m1
contenidos
definidas, otras cuyas pendientes son nulas y otras cuyas pendientes son
positivas o negativas. Tambin se estudiarn que relaciones deben tener las
pendientes de las rectas para que stas sean paralelas o perpendiculares.
En la actividad 4 se resolvern sistemas de ecuaciones lineales. Para ello se
deber encontrar los valores de las incgnitas de manera que ambas ecuaciones
sean verdaderas de manera simultnea. Estos valores son llamados soluciones
del sistema.
Como las ecuaciones que conforman el sistema son lineales, sus grficas son
lneas rectas. Si ambas rectas se grafican en un mismo plano, se podr obtener
tres situaciones posibles:
Que se intersequen en un punto, en cuyo caso el sistema tiene solucin y se
denomina sistema compatible determinado.
Que sean paralelas, en este caso no existe solucin y el sistema se denomina
sistema incompatible.
Que ambas ecuaciones representen la misma recta, en este caso tendremos
infinitas soluciones y el sistema se denomina sistema compatible indeterminado.
En la actividad 5 se realizar un repaso de los principales conceptos tericos
para afianzar los conocimientos y poder continuar con el desarrollo de la materia.
m1
material
m1
actividades
m1 | actividad 1
2
p p 3 = 25
5
1
x + 4 = x4
5
1
c) m 2 2m = m 2 + 1
4
4
d) 3x - y = y 2 +
5
1
e) 5 y = 2x
3
1
f) z + 4z 3 6x = 7 x 4
7
g) - 9xy 2 + z 2 = -xy
b)
h) (x - 1) (x 2 + 3) = 0
2- A partir de las ecuaciones del ejercicio anterior responda:
3- Dada la ecuacin con dos incgnitas y = 3 - z, una solucin es el par z =
1, y = 2. Esta no es la nica, ya que la misma tiene infinitas soluciones.
Determine dos soluciones ms.
obtener la segunda.
Establezca si stas operaciones garantizan o no que las ecuaciones sean
equivalentes. No resuelva las ecuaciones.
a) x - 5 = 4x + 10
x = 4x + 15
b) 16x - 8 = 32
x - (1/2) = 2
c) x = 5
x2 = 25
d) x2 - 2x = 0
x-2=0
e) x (x - 1) (x + 3) = x (2x + 1)
(x - 1) (x + 3) = (2x + 1)
m1 |actividad 1 | CC
clave de correccin
1-
a) Incgnita: p;
b) Incgnita: x;
c) Incgnita: m;
d) Incgnita: x, y;
e) Incgnita: x, y;
f) Incgnita: x, z;
g) Incgnita: x, y, z;
h) Incgnita: x;
Grado: 3.
Grado: 4.
Grado: 2.
Grado: 2.
Grado: 1.
Grado: 4.
Grado: 3.
Grado: 3.
2-
a) No.
b) No.
c) El par (2, 3) es solucin y el punto (-4, 30) no es solucin.
d) x = 1 es solucin de la ecuacin y x = - 1 no es solucin.
3- (z, y) = (0, 3); (z, y) = (5, -2).
4-
equivalentes.
b) Se divide ambos miembros por 16. Son ecuaciones equivalentes.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 17
c) Se elevan al cuadrado ambos miembros. No son ecuaciones
equivalentes.
d) Se divide ambos miembros por la incgnita x. No son ecuaciones
equivalentes.
e) Se divide ambos miembros por la incgnita x. No son ecuaciones
equivalentes.
m1 | actividad 2
1
4
x + = 2x
3
5
1
3
15
b) x 15 + 4x = x +
x 15
2
4
4
3
5
c)
x + 5x + 4 = x + x 2
2
2
a)
2- Dada la ecuacin
kx-
2 3
4
= x + -1
3 5
3
6- Dada la ecuacin x2 k x + 4 = 3
7- Resuelva la ecuacin.
4 m4 + m2 =
1
2
l =l
[1 + (T - T0 )]
12- Suponga que la altura h de un objeto que se lanza desde el piso verticalmente
hacia arriba est dada por:
h = 44.1 t - 4.9 t 2
m1 |actividad 2 | CC
clave de correccin
m1 | actividad 3
1
y pasa por el punto (-2, 5).
4
3- Halle la recta que pasa por los puntos (4, -2) y (-6, 3).
4- Halle la recta que pasa por los puntos (5, 3) y (5, -8).
8- Indique las intersecciones con los ejes de las siguientes ecuaciones lineales:
a) 15 x = 120
b) x - 4 = ( x + y ) / 2
c) 4 x - 8 y = 0
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.22
9- Sin graficar, determine si los puntos (3, 8); (-1, 4) y (-4, 0) se encuentran
todos sobre la misma recta.
10- Determine el valor de k tal que la recta que pasa por los puntos (k, 1) y (2,
-3) tenga pendiente igual a 1.
Cantidad de personas en
miles
Movimiento de pasajeros
16
14
12
10
8
1
3
Meses
ms alta y ms baja.
c) Relacione las pendientes de cada una de las rectas representativas
de lo ocurrido con la cantidad de pasajeros en cada perodo, con el
crecimiento y decrecimiento de la misma.
d) Responda: cul fue el perodo donde el movimiento de pasajeros
tuvo un mayor crecimiento?
clave de correccin
m1 | actividad 4
m1 |actividad 4 | CC
clave de correccin
e) a, b.
f) x, y.
g) x, y, z, w, t.
h) x, y.
i) x, y, z.
d) El par (0,0) no es solucin del sistema del inciso h) y si es solucin del inciso
d).
e) Consultar.
f) Consultar.
g) No es solucin.
2- a) x1 = -19; x2 = 14,
e) El sistema tiene infinitas soluciones.
f) El sistema no tiene solucin.
3-
m1 | actividad 5
Revisin Terica
A 1
1- Defina ecuacin.
2- Cundo decimos que s es solucin de la ecuacin f(x) = c?
3- Cules son las operaciones permitidas para operar con ecuaciones, sin que
cambie su solucin?
4- A qu se llama ecuaciones equivalentes?
5- Qu es una identidad?
6- Qu es la raz de una ecuacin?
7- Defina grado de una ecuacin. D un ejemplo de una ecuacin con dos
incgnitas de grado 4.
8- Puede una ecuacin de primer grado con una incgnita tener infinitas
soluciones? y una de segundo grado? Justifique.
9- Qu condiciones debe cumplir el discriminante de una ecuacin de segundo
grado con una incgnita para que la misma no tenga solucin real?
10- Qu relacin existe entre las ecuaciones lineales con dos incgnitas y el
concepto de recta?
11- Interprete geomtricamente la pendiente de una recta.
12- Qu relacin existe entre las pendientes de dos rectas paralelas? y entre
dos rectas perpendiculares?
13- Defina solucin de un sistema de ecuaciones.
14- A qu se llaman sistemas equivalentes?
15- Clasifique los distintos tipos de soluciones que puede tener un sistema de
ecuaciones lineales.
16- Puede un sistema de ecuaciones homogneo ser incompatible? Justifique
su respuesta.
17- Cundo se dice que un sistema es compatible determinado?
m1 |actividad 5 | AA
asistente acadmico 1
Revisin Terica
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en el mdulo 1.
m1
glosario
m dulos
m2
m2
microobjetivos
m2
contenidos
Funciones
En el siglo XVII, Leibniz introdujo el trmino funcin en el vocabulario matemtico.
El concepto de funcin es unos de los ms bsicos en todas las matemticas.
Una funcin es una regla que asigna a cada nmero de entrada exactamente un
nmero de salida. Al conjunto de nmeros de entrada se le llama dominio de la
funcin y al conjunto de nmeros de salida es llamado el rango o imagen de la
funcin.
Una variable que represente los nmeros de entrada es llamada variable
independiente y la que representa los nmeros de salida es llamada variable
dependiente, ya que su valor depende del valor de la variable independiente.
En la actividad 1 se comienza a estudiar las funciones, determinando sus
dominios e imgenes. Tambin se podr determinar si una grfica representa a
una funcin utilizando la tcnica de la recta vertical. Si la recta vertical corta a la
grfica en ms de un punto, sta no representa a una funcin.
Existen distintas clases de funciones, una de ellas son las funciones polinomiales,
que en forma general se pueden representar por
f(x) = cn xn + c n-1 x n-1 + ... + c1 x + c0 donde n es un entero no negativo y
representa el grado de la funcin. Los coeficientes cn , cn-1 ,... ,c0 son constantes
y cn 0.
Si n = 1 la funcin toma la forma general f(x) = a x + b y es llamada funcin lineal
y su grfica es una recta. Estas funciones se estudian en la actividad 2.
En cambio, si n = 2, la funcin se denomina funcin cuadrtica y tiene la forma
general f(x) = a x2 + b x +c, donde a, b y c son constantes. La grfica de una
funcin cuadrtica es una parbola. Estas funciones se estudian en la actividad
3.
Durante la actividad 4 se estudian las funciones racionales, las cuales resulta
de realizar el cociente de dos funciones polinmicas. Para estas funciones el
dominio est conformado por aquellos puntos que no anulen el denominador.
En la actividad 5 se estudian funciones que tiene mucha importancia para el
estudios del crecimiento poblacional, el decaimiento radiactivo, en otros temas.
Estas funciones se llaman funciones exponenciales y estn definidas por
f(x) = bx, donde b > 0 y b 1. Su grfica tiene dos formas generales dependiendo
de la base b.
Por otra parte existen diferentes formas de combinar dos funciones para crear
una nueva funcin. Por ejemplo, podemos sumar, restar, multiplicar o dividir
ambas funciones. En la actividad 6 se estudia una nueva forma de combinar
dos funciones, realizando la composicin de ambas. Si f y g son funciones, la
composicin de f con g es la funcin definida por (f o g) (x) = f(g(x)). Donde el
dominio de f o g es el conjunto de todas las x en el dominio de g, tales que g(x)
est en el dominio de f. En general (f o g)(x) (g o f)(x). O sea, la composicin
no es conmutativa.
En la actividad 7 se estudia una nueva clase de funciones, denominadas
funciones trigonomtricas. Dentro de esta clase de funciones se puede nombrar
la funcin coseno y la funcin seno de un ngulo, las cuales se pueden escribir
como f(x) = cos x y f(x) = sen x, respectivamente, donde x es un ngulo que se
mide en grado o radianes.
Existen otros tipos de funciones trigonomtricas como son f(x) = tg x, f(x) = cotg
x, f(x) = sec x y f(x) = cosec x, las cuales se pueden escribir en funcin de sen
x y cos x.
Todas las funciones trigonomtricas son peridicas.
Existen funciones para las que si tomamos dos valores de x, por ejemplo x1
y x2 se cumple que f(x1) = f(x2), an cuando x1 x2 y para otras funciones se
cumple que f(x1) = f(x2) solamente cuando
x1 = x2. Estas ltimas funciones se
llaman funciones inyectivas o funciones uno a uno. Por ejemplo, f(x) = x2 definida
R R no es inyectiva, pero si la definimos R0 R si lo es.
Por otro lado, una funcin es suryectiva cuando el conjunto de llegada coincide
con su imagen. Por ejemplo, f(x) = x2 tiene como imagen R0, si se define R R
no es suryectiva, pero si la definimos R R0 si lo es.
Cuando una funcin es inyectiva y suryectiva, entonces se dice que la funcin
es biyectiva.
Por lo tanto, f(x) = x2 definida R0 R0 es biyectiva.
Si una funcin es biyectiva, entonces admite inversa. Se dice que g(x) es la
inversa de f(x) si (f o g)(x) = x y (g o f)(x) = x, generalmente la inversa se denota
con f-1 (x).
Para encontrar la inversa de una funcin podemos utilizar la relacin
(f o f-1)(x) = x.
En la actividad 8 se analiza si las funciones son inyectivas y suryectivas o si se
puede restringir el dominio y la imagen de manera que la funcin sea biyectiva y
as poder determinar la inversa.
Existen algunas funciones para las cuales no es posible emplear (f o f-1)(x) =
x para determinar su inversa. Estas son las funciones trigonomtricas y las
funciones exponenciales. En la actividad 9 se estudian las inversas de estas
funciones.
En la actividad 10 se realiza una revisin de los principales conceptos tericos
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.32
m2
material
m2
actividades
m2 | actividad 1
1-
2-
3-
4- Cuando se inyecta una droga en el tejido muscular de una persona,
la concentracin y de la droga en la sangre es una funcin del tiempo
transcurrido desde el instante de la inyeccin. La grfica de una tpica
funcin f de tiempo-concentracin se da en la siguiente figura, donde t=0
corresponde al momento de la inyeccin.
b)
i) Obtenga f(0)
ii) Indique Df e If
iii) Encuentre un cero de f
c)
i) Indique el dominio de f.
ii) Obtenga f(0) , f(2) y f(10).
m2 |actividad 1 | CC
clave de correccin
m2 | actividad 2
Funcin lineal
1- Determine la funcin lineal cuya pendiente es 4 y f(2) = 8.
2- Determine la funcin lineal cuya pendiente es
1
1
y f( ) = 4.
2
2
10- La Cmara Hotelera est haciendo una proyeccin del nmero de turistas
que visitarn la ciudad en los siguientes aos. Algunos estudiantes de la
Universidad examinaron el problema como un proyecto de clase. Estimaron
en 80.000 el volumen de los visitantes del ao en curso. Proyectaron que el
volumen para el prximo ao ser de 87.500 y que en el futuro seguir en
aumento conforme a una relacin lineal.
Determine la funcin que relaciona el nmero de turistas con los aos (t).
(considere t = 0 en 1999).
11- La natalidad de una regin ha ido disminuyendo linealmente con los aos.
En 1975 fue de 36.4 nacimientos por cada 1000 habitantes, mientras que
en 1980 fue de 34.6. Supngase que R denote la natalidad por cada 1000
habitantes y t represente el tiempo medido en aos desde 1975 ( t = 0 en
1975)
a) Determine la funcin lineal de natalidad R = f ( t )
b) Interprete el significado de la pendiente.
c) Si el patrn lineal se mantiene igual cul ser la natalidad esperada para
1990?
d) Cul es el dominio restringido de esta funcin?
12- En un cultivo se est desarrollando bacterias. El tiempo t (en horas) para que
el nmero de bacterias se duplique (tiempo de generacin), es una funcin
de la temperatura T (en C) del cultivo. Si esta funcin est dada por
m2 |actividad 2 | CC
clave de correccin
m2 | actividad 3
Funcin cuadrtica
a) f(x) = - x2
b) f(x) = ( x+1)2
c) f(x) = 1 - x2
d) f(x) = 2 x2 + 2x - 4
e) f(x) = (x+1) ( x - 3)
f) f(x) = - 3 x2 - 12x
Indique:
i) Coordenadas del vrtice
ii) Intersecciones con los ejes
iii) Mximos y mnimos de las funciones segn corresponda
iv) Dominio e imagen
v) Eje de simetra
a) y = x2 7x + 10
b) y = x2 2x + 1
c) y = x2 8x + 17
Qu relacin existe entre el discriminante de la ecuacin cuadrtica y
los cortes de la parbola con el eje x? Cul es el efecto del coeficiente
cuadrtico?
4- Dados tres puntos del plano, por ellos pasa una nica parbola. D la
expresin de la funcin cuadrtica que pasa por los puntos (1, 1), (-1, -5) y (2,
10). Grafique la funcin encontrada y verifique que pasa por dichos puntos.
Indique en que puntos la parbola corta al eje x y al eje y.
5- Se estima que la poblacin de una ciudad ser de f(t) = 750 + 25t + 0.1t2
miles de personas en t aos a partir del presente. Los ecologistas estiman
que el nivel promedio de monxido de carbono en el aire de la ciudad ser
de 1+ 0.4x ppm. cuando la poblacin sea de x miles de personas.
m2 |actividad 3 | CC
clave de correccin
m2 | actividad 4
Funcin racional
a)
b)
F(x) =
x-3
; F(-1), F(0), F(5), F(x+3).
x+4
h(u) =
u+4
; h(5), h(-4), h(x), h(u - 4).
u
1
, se pide:
2x 4
m2 |actividad 4 | CC
clave de correccin
m2 | actividad 5
Funcin exponencial
a) f(x) = 3 x
b) f(x) = 2x
c) f(x) = 3 e x
d) f(x) = e2x + 5
m2 |actividad 5 | CC
clave de correccin
2- Consultar
3- Consultar
m2 | actividad 6
Composicin de funciones
m2 |actividad 6 | CC
clave de correccin
m2 | actividad 7
Funciones Trigonomtricas
e) 225
b) 60
f) 270
c) 135
g) 315
d) 180
h) 360
3.
radianes
a) -
d) 4
b) 2 / 3
e) 5
c) / 6
f) 7/2
Partiendo de la grfica de y = sen (x) , dibuje en el intervalo [0, 2]:
a) y = sen (-x)
b) y = sen (2x)
c) y =
1
sen (x)
2
d) y = - sen (x)
4. Partiendo de la grfica de y = cos (x), dibuje en el intervalo [0, 2]:
a) y = cos (-x)
1
b) y = cos ( x)
3
c) y = 3 cos (x)
d) y = - cos (x)
5. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifique su
respuesta.
c) 2 sen2 x + 2 cos2 x = 2
d) sen + cos = 1
6. Sabiendo que sen = 0.7 , obtenga los valores de cos y tag
7. Encuentre el valor de t tal que 0 < t < /2 y tag t = 1
8. Encuentre el valor de f(x) = sen x y de g(x) = cos x, para los siguientes
valores:
Recuerde que debe trabajar en radianes
a) x = -2.5
b) x = 2.5
c) sen t = - sen ( / 6)
d) sen t = - cos t
Sen
Cos
Tag
0
/6
/4
/3
/2
(3/ 2)
a)
b) f(x) =
1
senx
c) f(x) = tg x
1
cos x + 1
d)f(x)=
senx
cosx
Podemos afirmar que la funcin del apartado c) es igual que la del apartado d)?.
Justifique su respuesta.
12. Suponga que la presin sangunea P de una persona al tiempo t ser dada
por:
P( t ) = 100 + 20 cos (t)
Encuentre el valor mximo de P (llamado presin sistlica) y el valor mnimo
de P (llamado presin diastlica) y d uno o dos valores de t, donde la
presin alcanza esos mximos o mnimos.
m2 |actividad 7 | CC
clave de correccin
1.
5
e) 4
3
f) 2
a) 4
1
3
b)
3
c) 4
g) 4
h) 2
a)
d)
2.
a) 180
d) 229 10 59
b) 120
e) 286 2844
c) 30
f) 630
3. Consultar.
4. Consultar.
5.
a) V
b) F
c) V
d) F
6. cos = 0.7 ; tg = 1.
7. t = 4
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 53
8.
9.
a) t =
1
3
t =
4
4
c) t =
b) t =
d) t =
10.
Sen
Cos
/6
1
2
3
2
3
3
/4
2
2
2
2
/3
3
2
1
2
/2
No est definida
-1
(3/ 2)
-1
No est definida
Tg
0
11.
a) D f = {x R / x n p; n Z}
b) D f = {x R / x (2 n + 1)p; n Z }
1)
; n Z
c) D f = x R / x ( 2 n + 1)
2
1
)
; n Z
d) D f = x R / x ( 2 n + 1)
12.
Presin mxima P = 120 cuando t = 0 t = (2 n 2) p ; n N
Presin mnima P = 80 cuando t = 0 t = (2 n 1) p ; n N
m2 | actividad 8
ii) Restrinja, en aquellos casos que sea necesario, tanto el dominio como el
conjunto de llegada para que la funcin sea biyectiva.
del ejercicio
5- Calcule f0 f -1 para cada una de las funciones del ejercicio 4. Existe alguna
caracterstica comn en los resultados? Podra generalizar? Qu ocurre si
realizamos f -1 o f ?
a) f(x) = 3 x
b) g(x) = (1/2)x
m2 |actividad 8 | CC
clave de correccin
m2 | actividad
a) y = log2 x
b) y = log3 x
c) y = log4 x
Como vara el grfico al variar la base del logaritmo?
3- Trace sobre el mismo sistema de coordenadas las siguientes curvas:
a) y = log1/2 x
b) y = log1/3 x
c) y = log1/4 x
Como vara el grfico al variar la base del logaritmo?
m2 |actividad 9| CC
clave de correccin
1a) x=1.43
b) x=- 3.20
c) x=37.84
d) x=3
2- Consultar
3- Consultar
4- Consultar
54- Consultar
56- Necesita 10.2 das
7a) 55%
b) 22 meses
8a) En 0.91 meses
b) En 1.8 meses
9-
m2 | actividad 10
Revisin Terica
1- Defina funcin.
2- Dibuje una curva en el plano que no sea el grfico de una funcin.
3- Una recta paralela al eje y es el grfico de una funcin?. Justifique su
respuesta.
4- Defina dominio de una funcin
5- Cul es la expresin general de una funcin lineal? y de una cuadrtica?.
6- El punto ( 2,-4) pertenece al grfico de f(x) = -x2 ?. Justifique su respuesta.
7- En qu puntos no est definido el cociente de funciones?
8- La funcin exponencial corta al eje y siempre en un mismo punto
independientemente del valor de la base?. En caso afirmativo, indique dicho
punto.
9- Defina la funcin seno de un ngulo. En qu unidades est medido dicho
ngulo?
10- Cules son los valores mximos y mnimos que pueden tomar las funciones
seno y coseno?. Grafique las funciones.
11- La funcin tangente est definida para cualquier ngulo?. Justifique.
12- Cundo dos funciones son peridicas?. La funcin seno lo es?. En caso
afirmativo, indique su perodo.
13- La funcin tangente es peridica de perodo 2?. Justifique su respuesta.
14- Es f(x) = sen (3x) igual a la funcin g(x) = 3 sen x ?. Justifique su respuesta.
15- En qu cuadrantes son positivas las funciones seno, coseno y tangente?
16- La funcin logaritmo corta al eje x siempre en un mismo punto,
independientemente del valor de la base?. En caso afirmativo, indique dicho
punto.
17- D los ceros de las funciones exponenciales, logaritmo, cuadrtica y lineal
en su expresin mas general.
18- Indique los ceros y los perodos de las funciones seno, coseno y tangente.
19- Cmo determinara los puntos donde una funcin cualquiera corta al eje x?
y al eje y?
20- Qu condiciones debe verificar una funcin para que admita inversa?
21- Qu relacin existe entre el dominio de una funcin y la imagen de su inversa?
22- Qu relacin existe entre la imagen de una funcin y el dominio de su inversa?
m2 |actividad 10 | AA
asistente acadmico
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en el mdulo.
m2 | actividad 11
Integracin mdulo 1 y 2
m2 |actividad 11 | CC
clave de correccin
1- b)
2- b)
3- d)
4- a)
5- d)
6- b)
7- d)
8- b)
9- c)
10- a)
m2
glosario
m dulos
m3
m3
microobjetivos
m3
contenidos
Lmites y Continuidad
En este mdulo se encuentran funciones que a pesar de no estar definidas
para ciertos puntos, se aproximan a un nmero finito L cuando tomamos a x
suficientemente cerca de estos puntos pero distintos a ellos. Este nmero L se
denomina el lmite de la funcin, simblicamente se tiene .
El lmite debe ser el mismo si x se acerca a a por la izquierda o por la derecha, lo
f(x) = L
cual podemos escribir como lim+ f(x) = L xlim
a x a
A estos lmites se los denomina lmites laterales.
, respectivamente.
lim
1
1
= 0 y lim p = 0 . En esto casos se
p
x x
x
Una aplicacin del lmite es cuando se desea determinar si una funcin posee
asntotas, o sea, una lnea a la que la grfica de la funcin se acerca cada vez
ms. Existen dos tipos de asntotas, las asntotas verticales y las asntotas
horizontales.
Como se explic, hay ocasiones en las que calcular un lmite evaluando una
funcin puede dar como resultado una forma indeterminada. Las formas
indeterminadas son
,
, 0 , , , 0 , 1 , 1 . En tales casos,
0
operaciones algebraicas, como factorizacin y cancelacin pueden dar una
tcnica en la que el lmite pueda ser determinado. En la actividad 3 se estudia las
tcnicas para el clculo de lmites indeterminados.
m3
material
m3
actividades
m3 | actividad 1
Lmites Laterales
1- Para cada una de las siguientes funciones, determine los lmites laterales
cuando x tiene a 2.
m3 |actividad 1 | CC
clave de correccin
m3 | actividad 2
4- Dada la funcin
aproxima a 3, 0 y a 12
a)
b)
C(x) =
m3 |actividad 2 | CC
clave de correccin
m3 | actividad 3
Lmites indeterminados
1- Calcule:
a) lim
x2 4
x +4
x-2
b) lim
c) lim
x 2 + 2x
x
d) lim
e) lim
2
5 6
x
2
x -3
f) lim
x 2
x 0
x -
g) lim
i) lim
k) lim
x -5
tag x
x 0 senx
x
2
x 1
1 - cos x
tag 2 x
- 6x 4 + x 2 + 1
2x 4 - x
2
tag x cosx
x2 4
x +3
x2 - x
1
2x
+ 9x 5
x 2 + 5x
cos 2 3 x
h) lim
sen 3
x
x 0
-1
j) lim
x -1
3x
+
+ 6
x
2
2
x
l) lim
x 2 3x + 1
x2 + 1
x 1
m)
lim
x +1
x
2- Calcule
n)
lim
2
x2
2
x x 1
si f es:
a) f (x) = x + 7
b) f (x) = 4 x2 + 3
x1 x 2
f (x 1 ) f (x 2 )
x1 x 2
m3 |actividad 3 | CC
clave de correccin
m3 | actividad 4
Continuidad
Clasifique discontinuidades.
3- Dada la funcin
a) Es f continua en x = 3? Justifique.
b) Qu valor debe asignarse a f (3) para que la funcin sea continua?
c) Es siempre posible eliminar una discontinuidad redefiniendo la funcin?
Justifique su respuesta.
a) Grafique la funcin f
b) Indique dominio e imagen
c) Evale f (0), f (5) y f (-1)
m3 |actividad 4 | CC
clave de correccin
1-
a) Continua.
b) Discontinuidad de salto.
c) Discontinuidad infinita.
d) Continua.
e) Continua.
f) Continua.
g) Discontinuidad infinita.
h) Discontinuidad de salto.
i) Continua.
2-
a) Discontinuidad evitable en x = -2.
b) Continua.
c) Discontinuidad infinita en x = 4 y x = -4.
d) Discontinuidad infinita en x = 0, x = 3 y x = -3.
e) Discontinuidad infinita en x = 3.
f) Continua.
g) Discontinuidad de salto en x = 0.
h) Discontinuidad de salto en x = 5.
i) Continua.
j) Discontinuidad de infinita en x = (2 n + 1) , n Z .
2
3-
a) No es continua en x = 3.
b) No se le puede asignar ningn valor porque la discontinuidad es infinita.
c) No, solamente cuando la discontinuidad es evitable.
4- La funcin es continua para k =
4
para k .
7
4
y tendr una discontinuidad esencial
7
5- a = -1; b = 1.
m3
glosario
m dulos
m4
m4
microobjetivos
m4
contenidos
Derivadas - Aplicaciones
En este mdulo se inicia el estudio del clculo diferencial. Las ideas propias del
clculo son totalmente diferentes a las del lgebra y la geometra. La fuerza e
importancia de esas ideas y sus aplicaciones sern aclaradas en el desarrollo
del mdulo.
Desde el punto histrico, el clculo diferencial se desarroll en respuesta al
problema de hallar la recta tangente a una curva arbitraria. Pero muy pronto fue
claro que al resolver este problema, los matemticos dispondran de un mtodo
para resolver muchos problemas prcticos relacionados con la razn de cambio
de una cantidad respecto de otra.
La herramienta bsica en el clculo diferencial es la derivada de una funcin. A
su vez, el concepto de derivada se basa en una nocin ms fundamental, la del
lmite de una funcin, el cual fue estudiado en el mdulo 3.
En la actividad 1 se estudia que la lnea tangente a una curva en el punto P es la
posicin lmite de las lneas secantes PQ cuando Q se acerca a P a lo largo de
la curva. La pendiente de la tangente en P se llama pendiente de la curva en P.
Si y = f(x), la derivada de f en x es la funcin definida por el lmite
m4
material
m4
actividades
m4 | actividad 1
6- Seale los valores de x para los que la recta tangente a la grfica sea
posiblemente horizontal, vertical o que no exista.
m4 |actividad 1 | CC
clave de correccin
m4 | actividad 2
Clculo de derivadas
b) f(x) = -6x4
c) f(x) = 8x-1 + 4 x - e
d) f(x) = ex + ln (x) 1
e) f(x) = x ex + x3/2 + 2x
g) f(x) =
3x + 1
2x + 5
h) f(x) = tag x
senx
i) f () = sen - 2 tag
j) f( x ) =
k)
m) g(t) = (t 3 -
3
t3
1
)
x
cos x + 3x 4
b) f (x) = ln ( x2 + 1)
c) f(x) = ln 3 ( x2 + 1)
e) f(x) =
x4 2 x -
f (x) =
5
w 1
g) f(w) =
w+7
i)
f(x) =
cosx + e
2x + 3
k) f(x) = ln
1 +x 2
ln( 2 x + 3)
x )2
(x4 +
j) f (x) =
l) f(x) =
x
3
+1
1 + ln 2 x
3x 2 + x + 4
f(x) = 6 2
x + 4x +1
11- Thomas Young ha sugerido la siguiente regla para calcular la dosis para
nios entre uno y 12 aos. Si a denota la dosis para un adulto (en miligramos)
y t es la edad del nio (en aos), entonces la dosis infantil est dada por
D(t) =
Suponga que la dosis para adulto de una sustancia es 500
mg.Encuentre una expresin para la razn de cambio de la dosis de un nio
respecto de la edad del mismo. Cul es la razn de cambio de dicha dosis
para un nio de 6 aos y otro de 10 aos?
4
3
b) f(x) = sen x
c) f(x) = 2x3 + 6x 5
e) f(x) = ln (x)
f) f(x) = 2x - ex
m4 |actividad 2 | CC
clave de correccin
1- En x =
3
3939
;y=
4
8
1010 500
,
27
27
3
3- En (x,y) - 7,
4
4- a = -9; b = 13
4-
8 2
c) f ( x) = +
x
x
1
1
d) f ( x) = e x+
2
x
a) f ( x) = 0
b) f ( x) = 2424 x 3
x
e) f ( x ) = e (1 + x ) +
3 12
x + 2 x In 2
2
4
1
1
4 9 1
f) f = x 5 x 3 + + x 5 In( x) 3 x 2 2
x
x
x
5
1313
1
g) f ( x) =
h) f ( x) =
2
(2 x + 5)
(cos x ) 2
i) f (q)
) = cosq j) f ( x) =
2
(cos q)
) 2
1 + 3 x 4 cos x 12
12 x 3 senx
(cos x + 3x )
4 2
k) f ( x) = 15
15 x 4 8 x 3 + 3 x 2 + 112
2 x+4
l) f ( x) =
(2 x 4)2
m) g (t ) = 3t 2 +
9
t4
n) g ( w) =
2 w3 + 3w2
(w + 1)2
6a) x
2
3
b) x
2
3
c) x =
2
3
7-
2
df
1
a) df = 3 x + x + 3
+ 1
dx
dx
2 x
){ (
3 x 2 + 1 2 cos x 2 + 1 + 1 } + x 2 + 1 3 sen x 2 + 1
dfdf
b)
= 2 x
2
ddx
x
cos x 2 + 1 + 1 }
df
c) df =
ddx
x
(x
x4 + x2
4
+x
df
d) df = 3 x 2 + 5
dxdx
e)
2 2
+1
{ (
(4 x
+ 2x
(
)
12 x 2 + 5 +
+ 12
2 x
2
2
x +5
1
dfdf 3 3x 2 + x 2 3x 2 + x
=
+ 1(6 x + 1)
4
dxdx
3x 2 + x
df
1
f) df =
+ 2 senx + x 2
2
dxdx senx + x
) (
)(cos x + 2 x )
4
1
df
g) df = sen x 3 + 5 x + 5 x 3 + 5 x + 3
dxdx
x + 5x
) (
2
3x + 5
2
4
3
1
df
(sec x )2 + 1
h) df =
2
1
dx
dx
(tgx + x ) 2 (tgx + x ) 2
8a)
dfdf
1
=
e
dxdx 2 x
b)
dfdf
6x
=
dxdx x 2 + 1 2
e)
6x
df
In
c) df = 2
In 2 x 2 + 1
dxdx
x +1
) (
24
24
df
d) df = 25
25 e x e x + 1
dxdx
dfdf
1
=
4 x 3 2 x 5 + 4 x 2 x 5 In 2
dx
4
x
5
dx
2 x 2
df
2
1
f) df =
.
dx
4
(2 x + 3) x + x
dx
2In (2x2x + 3) 3 1 1
4x +
3
4
2 x
( x + x)
df
h) df = 3sen 2t cos5 t 4 sen 4t cos3 t
dxdx
8
dfdf
w 1
g)
= 5
2
dxdx
w + 7 (w + 7 )
i)
df
j) df =
dxdx
dfdf
senx
=
+ (cos x 1)e senx x
dxdx
2 cos x
df
2x2 6x + 2
k) df =
dxdx (2 x + 3) 1 + x 2
i)
df
df
dx
dx
* 2
2 2 2
x x +1 3
3
2
2
x +1 3
(
)
x2 + 1
(
=
In x
x 1 + In
In 2 x
a) f(0) = 24 C.
f
C
= 0.65
x
h
dfdf
d
x
c) dt
= -1
x =1
C
h
d
f
df
d
x
dt
= 0.97
x =3
C
h
d
D
1
2 a
11- dD = 12 2
d
t
(t +12
1
24 )
dt
d
D
dD
dtdt
1
8 .5
=18
t = 6 aos
mg
m
g
ao
d
D
dD
t
dtd
1
2 .4
= 12
t = 10
1
0 aos
mg
m
g
ao
12-
400 (t 2 - 4 )
d
f
df
=
d
t
(t 2 + 4 )2
a) dt
df
d
f
d
t
b) dt
48
8
= 4
t =1
%
da
d
f
df
d
t
dt
=0
t =2
%
da
d
f
df
d
t
dt
= 11.8
t =3
%
da
13-
a)
f (x) = 0
b) f (x) = - cosx
1
2
c) f (x) = 12
3
-2 x
d) f (x) = (- 2) e + senx
f (x) =
2
x 3
e)
x
f) f (x) = - e
20
f 20
(x) = 0
20
f 20
(x) = senx
20
f 20
(x) = 0
f 20 (x) = (- 2)
19!
20
f 20 (x) = - 20
x 20
20
20
2
0
e -2 x + cosx
20
f 20 (x) = - e x
m4 | actividad 3
a) f(x) = x2 + 2
b) f(x) = 4x x2
c) f(x) = (2x + 1) (x + 1) 2
d) f(x) = x3 (4 3x)
e) f(x) = (x 1)2 (x+ 3)
f) f(x) = x1/3 (x - 4)
g) f(x) =
x
x2 +1
h) f(x) = x e x
i) f(x) = (x2 + 1) e - x
j) f(x) = x 4 8 x2 + 16
k) f(x) =
2 x2 9
x2 4
a)
f ( x ) = x 2 + 2x + 1
d)
f (x) =
x3
2 x 2 3x
3
b)
f ( x ) = x 4 2x 2 + 3
e)
f (x) =
x
x +1
2
8- Una enzima es una protena que acta como catalizador para incrementar la
velocidad de una reaccin qumica que ocurre en las clulas. En una cierta
reaccin, una enzima se convierte en otra enzima llamada el producto. El
producto acta como catalizador para su propia formacin. La razn R a la
que el producto se forma (con respecto al tiempo) est dada por
R = k p (L p)
donde:
L = cantidad total inicial de ambas enzimas,
p = cantidad de la enzima producto,
k = constante positiva
Determine el valor de p para el cual R es mximo.
N (t ) =
en la poblacin.
Determine cul es este nmero mximo.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 93
m4 |actividad 3 | CC
clave de correccin
1- Consultar.
2-
1
a) Para x < -3 y x >
la funcin es creciente.
2
Para -3 < x <
1
la funcin es decreciente.
2
1
hay un mnimo relativo.
2
3-
a) Para x < 0 la funcin es decreciente.
Para 0 < x la funcin es creciente.
En x = 0 hay un mnimo relativo.
b) Para x > 2 la funcin es decreciente.
Para x < 2 la funcin es creciente.
2
la funcin es decreciente.
3
2
la funcin es creciente.
3
2
hay un mnimo relativo.
3
5
< x < 1 la funcin es decreciente.
3
Para x <
5
y x > 1 la funcin es creciente.
3
En x =
5
hay un mximo relativo y en x = 1 hay un mnimo relativo.
3
un mnimo relativo.
k) Para x < 0 la funcin es decreciente.
Para 0 < x la funcin es creciente.
En x = 0 hay un mnimo relativo.
4-
a) En x = 1 mximo relativo.
b) En x = - 1 mnimo relativo, en x = 0 mximo relativo y en x = 1 mnimo
relativo.
c) En x = - 1 mximo relativo, en x = 0 posible punto de inflexin y en x = 1
mnimo relativo.
d) En x = - 0.64 mximo relativo y en x = 4.64 mnimo relativo.
e) En x = - 1 mnimo relativo y en x = 1 mximo relativo.
5- 60.03 m.
6- Para 0 < t < 5 la funcin es decreciente.
Para t < 5 la funcin es creciente.
En t = 5 aos hay un mnimo absoluto.
8-
p=
L
2
m4 | actividad 4
a) Determine los intervalos en los que la funcin crece y en los que decrece.
b) Determine los intervalos en los que la grfica de la funcin es cncava hacia
arriba y los intervalos donde es cncava hacia abajo.
a) f ( x ) = 2 x 4 x 3 7 x + 5
f ( x ) = 6 x (4 x 1)
b) f ( x ) =
x 5 2x 4 5 3
x x
10
10
3
3
f ( x ) = 2 x (x + 1)(x 5)
c) f ( x ) =
x2 + 1
x2 2
f ( x ) =
(
(x
6 3x 2 + 2
2
4-
a)
f (x) =
x
x +1
b)
f (x) =
x 1
2x + 3
c)
f (x) =
x
x +1
d)
f (x) = e x
m4 |actividad 4 | CC
clave de correccin
1-
a) (a, b); (c, g); (m, n) la funcin es creciente.
(b, c); (g, m) la funcin es decreciente.
1
la funcin es cncava hacia abajo.
4
En x = 0 y en x =
1
hay puntos de inflexin.
4
3-
a) La funcin es cncava hacia arriba, no hay puntos de inflexin.
b) La funcin es cncava hacia abajo, no hay puntos de inflexin.
c) Para x <
Para
5
la funcin es cncava hacia abajo.
6
5
< x la funcin es cncava hacia arriba.
6
En x =
5
hay un punto de inflexin.
6
d) Para x < 0 y
Para 0 < x <
2
la funcin es cncava hacia arriba.
3
En x = 0 y en x =
e) Para x <
Para
2
< x la funcin es cncava hacia abajo.
3
2
hay puntos de inflexin.
3
1
la funcin es cncava hacia abajo.
3
1
< x la funcin es cncava hacia arriba.
3
En x =
1
hay un punto de inflexin.
3
En x = 3 , x = 0 y x =
4
<x<
3
4
la funcin es cncava hacia abajo.
3
Para x <
4
yx>
3
4
la funcin es cncava hacia arriba.
3
j)
En x =
4
yx=
3
4
hay puntos de inflexin.
3
3
hay una asntota vertical.
2
1
hay una asntota horizontal.
2
Trazado de Curvas
1- Realice la grfica de las funciones dadas en el ejercicio 3 de la actividad 3
de este mdulo, para ello utilice la informacin obtenida en el ejercicio 3 de
la actividad 3 y en el ejercicio 3 de la actividad 4 de este mdulo. Indicando
regiones de crecimiento y de decrecimiento, extremos relativos, concavidad
de la curva, puntos de inflexin, asntotas verticales y horizontales, si existen,
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.100
clave de correccin
1-
Funcin
f(x) = x 2 + 2
f(x) = 4 x -x
f(x) = (2 x + 1)(x + 1)
f(x) = x 3 (4 - 3x
f(x) = (x 1) (x + 3)
Crece
Decrece
Extremos
relativos
0<x
x<0
x<2
2<x
x < -1
2
<x
3
-1 < x <
x<
5
3
1<x
2
3
mn. (x, y) = (
2
1
,
)
3 27
27
x<1
1<x
5
<x<1
3
5 256
,
)
3 27
27
mn (x, y) = (1, 0)
f(x) = x
(x 4)
x
f(x) = 2
x +1
x<1
1<x
-1 < x < 1
x < -1
1<x
f(x) = x e x
-1 < x
x < -1
-x
f(x) = x 2 + 1 e -x
f(x) = x 4 8x
-2 < x < 0
2<x
x < -2
0<x<2
0<x
x<0
2(x 2 9)
f(x) =
x2 - 4
Concavidad
Puntos de Inflexin
x conc.
No posee
x conc.
No posee
f(x) = x 2 + 2
f(x) = 4 x -x
f(x) = (2 x + 1)(x + 1)
f(x) = x 3 (4 - 3x
(x, y) =
5
x<
conc.
6
5
< x conc.
6
x < 0 conc.
0<x<
2
3
f(x) = (x 1) (x + 3)
x<
(x 4)
2
conc.
3
5
4
,
)
6 216
2 1616
,
7
3 227
Asnt.
Vert.
No
posee
No
posee
Asnt.
Hor.
No
posee
No
posee
No
posee
No
posee
Intersec.
(x, y) = (0, 2)
(x, y) = (0, 0)
(x, y) = (4, 0)
(x, y) = (0, 1)
(x, y) = (-1, 0)
(x, y) = (
(x, y) = (0, 0)
(x, y) = (
9
)
2
No
posee
No
posee
1
, 0)
2
(x, y) = (0, 0)
(x, y) = (
4
, 0)
3
< x conc.
1
)
e
Funcin
f(x) = x
x R
+ 1627
1
)
2
1
)
2
1
3
1
3
conc.
(x, y) = (
1 128
,
)
3 27
27
No
posee
No
posee
(x, y) = (0, 3)
(x, y) = (-3, 0)
(x, y) = (1, 0)
No
posee
No
posee
(x, y) = (0, 0)
(x, y) = (4, 0)
< x conc.
x < -2 conc.
-2 < x < 0 conc.
0 < x conc.
x<
x
f(x) = 2
x +1
conc.
0<x<
conc.
< x conc.
x < -2 conc.
-2 < x conc.
-x
f(x) = x 2 + 1 e -x
4
x <
3
4
3
conc.
<x<
conc.
4
3
2(x 2 9)
f(x) =
x2 - 4
4
3
(x, y) = (0, 0)
No
posee
y=0
(x, y) = (0, 0)
No
posee
y=0
(x, y) = (0, 1)
No
posee
No
posee
x = -2
x=2
y=2
3
)
4
3,
(x, y) = (1,
(x, y) = (3,
f(x) = x 4 8x 2 ++ 16
16
y=0
3
)
4
(x, y) = (-2,
x < 1 conc.
1 < x < 3 conc.
3 < x conc.
No
posee
(x, y) = (0, 0)
(x, y= (
f(x) = x e x
3,
(x, y) = (
2
e2
2
)
e
1010
)
e3
4
(x, y) = (
3
64
64
)
9
(x, y) = (
4
4 664
,
3 9
< x conc.
x < -2 conc.
-2 < x < 2 conc.
2 < x conc.
No posee
(x, y) = (0,
9
)
2
x, y) = (-3, 0)
(x, y) = (3, 0)
m4 | actividad 6
Revisin Terica
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en el mdulo.
1- Qu diferencia hay entre la tasa de variacin media y la tasa de variacin
instantnea? Grficamente, qu representan?
2- Defina derivada en un punto.
3- Si la tangente a una funcin en un punto es paralela al eje horizontal, cunto
valdr la derivada de la funcin en dicho punto? Y si es paralela a la recta
y = x?
4- Es posible que funciones distintas tengan la misma derivada? Justifique.
Cmo sern sus grficas?
5- Usualmente, los alumnos de esta materia, suelen derivar expresiones de la
forma g(x)/k, con k constante, utilizando la regla de derivada de un cociente.
Si bien esto no es incorrecto, es engorroso, que camino mas corto (o regla
mas adecuada) nos conduce al mismo resultado?
6- Cundo se usa la regla de la cadena? Ejemplifique.
7- Si una funcin es derivable en un intervalo, es continua en dicho intervalo?
8- Si una funcin tiene puntos angulosos, existe la derivada en dichos puntos?
9- Cmo calcula los ceros de una funcin?
10- Defina funcin creciente y decreciente.
11- Si una funcin es creciente en una regin, qu puede decir respecto al
signo de su derivada en dicha regin?
12- Si una funcin es decreciente en una regin, qu puede decir respecto al
signo de su derivada en dicha regin?
13- Cul es la condicin necesaria para que una funcin tenga un extremo
relativo en un punto x= x0?.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.104
m4 |actividad 6 | CC
clave de correccin
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en los mdulos correspondientes.
Para autoevaluar su respuesta en cada una de las preguntas planteadas, puede
revisar los tericos correspondientes a estos mdulos y consultar con el tutor.
m4 | actividad 7
Integracin mdulo 3 y 4
Se recomienda realizar la siguiente actividad una vez finalizadas todas las
actividades propuestas en los mdulos indicados.
1- Indique en cada caso la o las opciones correctas y justifique:
i) Si f (-1) = 5, entonces:
a) f es continua en a = -1
b) f es continua en a = 5
c) f no es continua en a = -1
a)
b)
c)
d)
f es continua en a = 5
f no es continua en a = 5
f puede o no ser continua en a = 5
Ninguna de las anteriores
3- El lim
x-3
a) 0
x2 9
x2 + x 6
es igual a:
b) 3/2
c) 6/5
d) no existe
y -1 = 3(x - 2)
y = 3x
y-2=x-3
y - 2 = 3(x -1)
x = 2 mnimo relativo
No hay extremos en el intervalo
x = 2 mximo relativo
x = 2 es un mximo y x = 0 es un mnimo
x = 3 mximo relativo
no tiene extremos
x = 0 punto de inflexin
x = 3 mnimo relativo
La derivada de y =
e 2 x x 1 es:
m4 |actividad 7 | CC
clave de correccin
1-
i) d)
ii) b)
2-
i) F
ii) V
iii) F
3- c)
4- c) y d)
5- d)
6- b)
7- c)
8- b)
9- c)
10- a)
11- c)
m4
glosario
m dulos
m5
m5
microobjetivos
m5
contenidos
Integracin
En el mdulo 4 se estudi la derivada de una funcin, sus propiedades y
aplicaciones. Se diferenci una funcin y se obtuvo otra funcin que era su
derivada.
El clculo integral se ocupa del proceso inverso, dada la derivada de una funcin,
se debe encontrar la funcin original.
Con la integral se podr calcular el rea de una regin que no se puede determinar
a travs de otro mtodo.
En la actividad 1 se deben calcular las antiderivadas o integrales indefinidas
de diversas funciones pudiendo aplicar para ello diversas frmulas bsicas de
integracin.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 109
Muchas integrales no pueden encontrarse con los mtodos que se han aplicado
en la actividad 1. Sin embargo, hay maneras de cambiar ciertas integrales a
formas ms fciles a travs de diversos mtodos. En la actividad 2 se aplican
dos de esos mtodos: la integracin por sustitucin y la integracin por partes.
En las actividades 1 y 2 se estudiaron las integrales indefinidas y los mtodos
para calcularlas. En la actividad 3 se estudia la integral definida. Si f(x) 0 y
continua en [a, b], la integral definida puede utilizarse para encontrar el rea de
la regin limitada por y = f(x), y = 0 y el eje x entre x = a y x = b.
En esta actividad se podr encontrar el rea de una regin limitada por dos o
ms curvas utilizando el concepto de integral definida.
En la actividad 4 se realiza una revisin de los principales conceptos tericos
para afianzar los conocimientos y poder continuar con el desarrollo de la materia.
m5
material
actividades
m5 | actividad 1
Integral Indefinida
d) f(x)= e
a) f(x)= x 3 + 4 x
b) f(x)= x
e) f(x)=
c) f(x)= x 5 + x + 2
f) f(x)=
1
x
3
3
x
b) f ( t ) = t 2 5 t + 7
c) f ( t ) = t 3/2
d) f ( t ) = 3 t
3- Encuentre las funciones f(x) que cumpla con las siguientes propiedades:
a) f ( x ) = x
f(0)=3
x + 1
f(4)=0
c) f ( x ) = 8 x1/3
f(1)=4
d) f ( x ) = - 6
f ( -2) = -2
e) f (x) = - cos x
f ( / 2) = 5
b) f ( x ) =
(1 2 x ) dx
= k (1 2) + c
4
a)
x
+ sen x 6 dx
4
b) e 2 + 3t 2 2et dt
c)
(x + 2)
dx
d)
dx
2
e)
2 x(x + 1) dx
f)
4 2
+ x 5 dx
m5 |actividad 1 | CC
clave de correccin
11 4
x + 2x2 + c
4
2 9
b) x 2 + c
9
1
2 3
c) x 4 + x 2 + 2 x + c
4
3
a)
d) e x +c
e) ln x + c
f)
9 23
x +c
2
2a) f(t)=c
1
5
b) f(t)= t 3 t 2 + 7t + c
3
2
2 5
c) f(t)= t 2 + c
5
d) f(t) =
3t
+c
ln 3
31
a) f(x)= x 2 + 3
2
2 3
2828
b) f(x)= x 2 + x
3
3
14
d) f(x) = - 6 x 14
e) f(x)= -sen x+6
c) f(x)=- 6 x 3 2
4- k=
1
8
5a)
1 32
x cos x 6 x + c
6
2
1 4 4 3 2
x + x +x + c
2
3
2x 3
f) 4
x
ln 2 4
b) e t + t 2e+c
c)
e)
1
+ x 6 +c
6
1
(x + 2)3 + c
3
d) x+c
6- C(t)=0.001t 3 +0.03t 2 +0.1t+2
C(t)= 3.38 ppm
m5 | actividad 2
4- Encuentre la funcin tal que derivada dos veces es igual a 2x+ 3 y que
f ( -1) = 0.
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 113
clave de correccin
1a)
11
1 2
x +5 +c
22
b)
4
lnln x 3 + 4 + c
3
x +5 +c
2
5
j)
4
1+ x
3
c) e x + c
d)
i)
+c
k) ln 1 + e x + c
1 (x 3 +3 )
e
+c
3
l) e senx + c
e) 2 ln x 2 x + 7 + c
m)
1
(senx )2 + c
2
f)
5 3
x +x+2
18
18
g)
1
( ln x ) 6 +c
6
1
) cos + c
x
h)
1
(ln x) 2 +c
2
+c
n)
1
sen e 2 x + 5 + c
2
22 x(2 x )
f)
3
a) (x 1)e + c
x
b)
(x )2 ln x 1 x 2 + c
2
c) -3 ( x + 1)e x + c
5
4
(2 x ) 2 + c
1515
g) x ln x 4 -x + c
h)
2
1
sen x + c
2
d)
5
7
2
4
x( x + 1) 2 (x + 1) 2 + c
5
3535
i) x senx + cos x + c
e)
x 4 ln x 1 4
x +c
4
6
j)
e x (senx cos x )
+c
2
3a)
2 52
x + x ln
ln (2 x ) x + c
5
f) e
ex
b)
x2 + c
2
g) e
e)
(9 x 24
24 ) + c
+c
1 3
1
x + 2(x + 1)e x e 2 x + c
3
2
3
2
i) (lnx ) 2 + c
3
c) e x x 2 2 x + 2 + c
d) 2 x 2 ( x + 4)
h)
5
8
x( x + 4) 2 + c
3
4
3
(5 + 2 x ) 3 + c
8
j) ln (lnx) + c
1
3
7
4- f(x)= x 3 + x 2
3
2
6
5- r(t)= 30 ( 2t + 4 60
60 ) 2
A (t)= (r (t ) ) = 3030 2t + 4 60
60
2
A (16)= 45239 pies
2
m5 | actividad 3
Integral definida
a) f ( x) = 4 en el intervalo [3, 6]
b) f ( x) = x en el intervalo [0,3]
c) f ( x) = 3x en el intervalo [-2, 2] Que conclusin puede sacar?
d) f ( x) = -2x + 3 en el intervalo [-1/2, 3/2]
e) f ( x) = sen x en el intervalo [0, 2 ]
b) f (x) = 2x + 1
c) f (x) =
g (x) = x2
g (x) = -x2 + 4
g (x) = x
6- De una mina de oro se extrae mineral segn la funcin M (t) = 4.5 e 0.02 t
expresado en toneladas, siendo t el nmero de aos. Hallar la extraccin en
los cinco primeros aos. Cul fue la extraccin en el quinto ao?
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 117
m5 |actividad 3 | CC
clave de correccin
5-
a)
b)
164840 afectados.
8.05 horas.
12 400 personas.
5 503 866 personas.
8-
9.3 Tn.
9-
m5 | actividad 4
Revisin terica
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en la unidad.
10- Si f(x) dx = -6 , es correcto afirmar que f(x) es negativa para todo valor de x
a
m5
glosario
m dulos
m6
m6
microobjetivos
m6
contenidos
lim
( x , y ) ( a ,b )
f(x,
f(x,y)=L
y) = L
lim
f(x,
f(x,y)y
) existe,
lim
f(x,
f(x,y)=f(a,b)
y) = f(a, b)
( x , y ) ( a ,b )
( x , y ) ( a ,b )
material
m6
m6
actividades
m6 | actividad 1
b) f (x ,y ) = 1 -
c) f (x ,y ) = 25 (x y) 2 + (y 1)2
d) f (x ,y ) =
1
x +y
e) f (x ,y ) = 1/ xy
f) f (x ,y ) =
g) f (x ,y ) =
x y + 25
x 2 +y 2 + 2
h) f (x ,y ) = Ln [x y] - 2y2
i) f (x ,y ) = 1 - x 2 -y
, 1).
7- Sea f (x ,y ) = x 2 + xy - x - 3
y , calcule f(1 , -1) y f(2, -2).
a) f (x, y) = y x
e) f (x, y) = 1 / ( x y )
b) f (x, y) = x y
f) f (x, y) = e ( x + y )
c) f (x, y) = y / x
g) f (x, y) = x 2 + y 2
d) f (x, y) = 3 x + 2 y
h) f (x, y) = Ln ( x2 + y2 )
10- Para los apartados a), d) y e) del ejercicio anterior, dar la curva de nivel que
pasa por (1, 0).
Determine dicho factor para 6.67 C con una velocidad de viento igual a 20 m/s.
m6 |actividad 1 | CC
clave de correccin
m6 | actividad 2
Lmite y Continuidad
m6 |actividad 2 | CC
clave de correccin
m6 | actividad 3
Derivadas parciales
a) f (x, y ) = e x sen ( x + y )
b) f (x, y ) = cos 2 (3 x y 2 )
c) f (x, y ) = sen (x - y ) 3
d) f (x, y ) = ln [sen (x / y )]
5- Si
z (u, v, w) = e a u + bv
+ cw
7- Si u(x,
u (x,y)
y)
2
2z
2z
2 z
+
=
y
y
x y
x 2
y 2
x+y
2u
2u
, demuestre
=
x-y
x y y x
9- Sif(x,
f (x,y)
y)
2z 2z
+
= 0.
x 2 y 2
2x
, determine fx(1, 3) y fy(1, 3).
x-y
11- Si u(x, y) = Ln
clave de correccin
m6 | actividad 4
1 3
(x + 8 y3) 2 (x2 + y2) + 1
3
1 1
p q
k) f(x ,y) = x y + x y
l) f(x ,y) = x y 2 y2
m) f(x ,y) = x3 + y3 3 x2 3 y2 - 9 x
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica- pag.130
m6 |actividad 4 | CC
clave de correccin
1-
a) Mnimo relativo en (x, y) = (0, 0), f(0, 0) = 1.
b) Punto silla en (x, y) = (0, 0), f(0, 0) = 0.
1 1
1 1
1
c) Mnimo relativo en (x, y) = ( , ), f( , ) =
3 3
3 3
27
27
d) Punto silla en (x, y) = (0, 0), f(0, 0) = 1.
e) Punto silla en (x, y) = (0,
1
1
5
), f(0, ) =
2
2
6
29
Punto silla en x, y) = (4, 0), f(4, 0) = 29
3
Mnimo relativo en (x, y) = (4,
5959
1
1
), f(4, ) =
2
2
3
m6 | actividad 5
Revisin Terica
Se recomienda realizar esta actividad una vez finalizadas todas las actividades
propuestas en el mdulo.
3- Si el lmite de una funcin f (x, y) cuando (x, y) (x0, y0) existe para un nmero
finito de trayectorias diferentes, puedo afirmar que el lmite de la funcin
existe?
m6 | actividad 6
Integracin - mdulo 5 y 6
1
1
+
+ 2
2
x
2x
x -4
x -3
-1
-4
-3
f (x) = 4x 3 + 6x + 8
f (x) = 12x 2 + 6x 4
f (x) = 4x 3 + 6x 8
f (x) = 24x 3 - 2
a) 2
b) No es un punto de su dominio
c) 0
d) Ninguna de las anteriores.
Subconjuntos la grfica de f.
Subconjuntos de la imagen de f.
Subconjuntos del dominio de f.
Ninguna de las anterioresSea z = f (x,y), entonces la funcin tiene un
EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | matemtica - pag. 133
a)
b)
c)
d)
7-
y f xx ( x0 , y0) = 0
f yy ( x0 , y0) = 0
y
f yx ( x0 , y0) = 0
y
f y ( x0 , y0) = 0
8-
f x ( x0 , y0) = 0
f y ( x0 , y0) = 0 y
f x y( x0 , y0) = 0
f x ( x0 , y0) = 0
Indique f x y f y si f (x,y) = 15 x 3 - 4 y2 + 5 x2 y3
a) f x ( x, y) = 45 x2 4 y2+ 10 xy3
b) f x ( x, y) = 45 x2 + 10 x2y3
c) f x ( x, y) = 45 x2 + 10 x y3
d) Ninguna de las anteriores.
f y (x,y) = 15 x3 8 y+ 15 x2y2
f y (x,y) = 8 y + 15 x2y2
f y (x,y) = 8 y + 15 x2y2
m6 |actividad 6 | CC
clave de correccin
1- c)
2- b)
3- a)
4- b)
5- a)
6- d)
7- c)
8- c)
m6
glosario
e v a l u acin
La versin impresa no incluye las actividades obligatorias (parciales). Las
mismas se encuentran disponibles directamente en Plataforma.