FERIA DE CIENCIAS Y

TECNOLOGIA INSTANCIA
PROVINCIAL

POR AMOR AVOS

FABRICACION DE UN CARRO MATERO.
PROYECTO TECNOLOGICO
COLEGIO CRISTO REY
Alumnos:
FEDERICO ALEMAN
MAXIMILIANO PELAZZO
Curso: QUINTO ao B
rea: Tecnologa
Asesor: Juan Manuel Tolaba
Orientador: laura alcoba

INDICE

TITULO

RESUMEN
INTRODUCCION
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
MARCO TEORICO
DISEO
ORGANIZACIN Y GESTION
PLANIFICACIN Y EJECUCIN
EVALUACIN
BIBLIOGRAFIA
AGRADECIMIENTOS
PROYECCION

PAGINA

RESUMEN

El siguiente Proyecto Tecnolgico ha sido elaborado por los alumnos del 5to grado
B del Colegio Cristo Rey, desde al campo educativo tecnolgico. Dicho proyecto surgi a
partir de estudiar contenidos correspondientes a Proyecto Tecnolgico. La temtica les
sirvi a los alumnos para emprender el desarrollo de la idea a trabajar para feria de
ciencias. Luego de un gran debate, en el aula:
Al analizar las dificultades que tiene el Personal de Servicio del Colegio para
transportar el desayuno y merienda, que se enfra hasta llegar al aula, el tiempo en el que
trasladan las pavas y el pan, las distancias que deben cubrir en el trayecto pueden tener
modificaciones.
Los alumnos luego de indagar diferentes soluciones optan por la ms conveniente.
Teniendo como problema que es necesario la fabricacin de un producto
tecnolgico para colaborar con el trabajo que desde hace muchos aos vienen haciendo
las mujeres (porteras) dedicadas al servicio. Es por ese motivo que los alumnos deciden
desarrollar un proyecto.

INTRODUCCION

El siguiente Proyecto Tecnolgico ha sido elaborado por los alumnos del 5to grado
B del Colegio Cristo Rey. Desde el rea tecnologa. Dicho proyecto surgi a partir de
diferentes cuestionamientos sobre el trabajo que realizan las porteras del colegio a la hora
del desayuno y la merienda. Cada da, por la maana y la tarde, el Colegio Cristo Rey
brinda a los nios que asisten a clases un desayuno y merienda constituido por jarro de
mate y pan.
Ellas deben trasladar las pavas desde la cocina hasta cada uno de los grados,
esta actividad es dos veces en el da, durante todo el ciclo lectivo y solo pueden cargar
una pava en cada brazo debido a que son grandes y de importante peso.
Esta tarea se realiza en horario de clases, por lo que es necesario que sea lo mas
gil posible para continuar con las labores diarias, los nios optaron por aportar sus
nuevos conocimientos para que el trabajo de las porteras sea lo mas rpido posible

beneficiando a alumnos, docentes y personal de servicio.

Este don tan importante de solidaridad que afloro en el grupo, los movi a querer
solucionar este problema a travs de los pasos del proyecto tecnolgico. El grupo de
alumnos trabaja entusiasmado, piensan en como darn solucin, muchos de ellos se
cuestionan de donde sacaran los recursos econmicos para la fabricacin.
Con los alumnos se plante esta experiencia como una tarea de solidaridad
teniendo en cuenta aspectos centrales agilizar tiempo de trabajo utilizando la elaboracin
de un proyecto tecnolgico, la organizacin temporo-espacial, responsabilidades, tareas y
algunos gastos, entre otras cosas.
La motivacin de resolver este problema, es un gesto solidario, que consiste en ayudar a
que los alumnos puedan retomar la clase rpidamente, los docentes lo mismo y a que las
porteras continen con las dems tareas que tienen a diario, tambin comiencen a cuidar
su salud.
Para profundizar en la investigacin se realizaron entrevistas a las porteras del
colegio.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA:

A raz de diferentes cuestionamientos: que algunas veces el agua del mate se
enfra; que el espacio de transporte es una distancia que podra reducirse en su tiempo de
ejecucin, que las porteras que realizan esta accin llevan dos pavas (una en cada
mano). Entonces, buscaremos la manera de colaborar desarrollando ste proyecto
tecnolgico, que reducir los tiempos de ejecucin de la tarea.

s
Aula

na
Coci

Concentramos nuestras dudas en el siguiente problema:

OBJETIVOS:
Objetivos Generales:

Aumentar el rendimiento laboral del servicio de desayuno y merienda en el Colegio

Cristo Rey.

Objetivos Especficos:

Elaborar una solucin econmica, que acte como herramienta de trabajo, capaz

de aligerar el tiempo que se utiliza para servir el desayuno y merienda.

Cumplir con el propsito de que sea factible de ser utilizado.
Promover conocimientos que permitan producir y utilizar la

convenientemente.
Elaborar una propuesta til y adaptado a las condiciones de uso.
Ofrecer seguridad para quienes se beneficien con la solucin a lo planteado.

ANLISIS DE ANTECEDENTES

tecnologa

Los alumnos han visualizado una problemtica que puede llegar a tener una
solucin favorable aplicando el proyecto tecnolgico como medio para resolverla.
Observaron que en el colegio donde asisten diariamente y se proporciona el
servicio de desayuno y merienda por parte del personal de portera realizan un trabajo
diario y repetitivo que al aplicarse la tecnologa podra aumentar el rendimiento
favoreciendo a las partes.
Se ha evaluado con entrevistas y encuestas que el personal de servicio, le
satisface la propuesta de hacer ms eficiente el servicio de atencin.

JUSTIFICACION DEL PROYECTO

CUANTIFICACION DEL PROBLEMA

En comedores y escuelas donde se brinda el servicio de desayuno a alumnos o

pblico en general; de acuerdo a la modalidad de cmo se trabaje, puede que sea
necesario que el personal que sirve persona a persona, tenga que trasladarse.

En el caso particular del Colegio Cristo Rey, la distribucin de los salones, esta

determinada de tal manera que la cocina, por cuestiones de seguridad, se encuentra

alejada de las aulas donde normalmente tienen clases los nios. Teniendo que
trasladarse los insumos una distancia considerable que si bien se ve negada la
posibilidad de acercar la cocina a las aulas, se plantea tratar de mejorar el traslado
desde ella a las aulas para el correspondiente atencin gastronmica.

La metodologa es calentar el agua a punto de hervor en las grandes pavas que son
parte del mobiliario de cocina y trasladar las mismas a las aulas para servir en cada
taza un mate cocido o un te caliente. Por el momento las porteritas cuentan solo con
agarraderas para poder cubrir sus manos y realizan el traslado de a dos pavas por
viaje. Las hemos encuestado y no han sufrido dolores persistentes por la tarea de
traslado, pero si nos han comentado de la necesidad de poder agilizar el proceso. Ya
que son varias las veces que tienen que realizar el trayecto entre las aulas y la cocina.

Las CAUSAS: segn lo analizado en las encuestas existe la necesidad de agilizar el

trabajo de traslado de los contenedores de agua calienta a las aulas.

El PRONSTICO: Si se mantiene la situacin, las situaciones futuras seran:

Se demorarn la misma cantidad de tiempo en realizar el traslado y posterior

servicio de desayuno o merienda.

La tecnologa debe cumplir su rol en el medio favoreciendo cada vez ms los ndices de
calidad de vida de los hombres.

NECESIDAD: Es necesario reducir los tiempos de trabajo al

servir el desayuno y la merienda a la comunidad escolar.
PROBLEMA: Es posible minimizar los tiempos de la tarea de
desayuno y merienda del personal de servicio, utilizando la
tecnologa como medio?

DISEO

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Los alumnos buscan como resolver el problema, se han propuesto diversas

posibilidades, todas vlidas y fundamentadas. Justificaremos la aceptacin o no de cada
una que fue compartida en el aula.
Luego de un debate grupal comienzan a surgir las diferentes ideas, todas parecan
eficientes, comenzamos a plantearlas:

Una de las propuestas fue habilitar un saln exclusivo para ofrecer el

desayuno y la merienda. Se propone la construccin de una estructura que albergue durante

el horario que corresponde al servicio para que estn en un mismo lugar y las porteras no
tengan que trasladarse a diferentes aulas.
Aspectos Tcnicos: Los alumnos responden que la obra edilicia conlleva tiempos
largos y concluyen en que una de las razones por las que la cocina se encuentra alejada de
las aulas es por seguridad de los alumnos teniendo como factor de riesgo las instalaciones
de gas.
Aspectos Econmicos: elevados costos por metro cuadrado cubierto de
construccin que no permiten elaborar esta opcin por falta de fondos para afrontar ese tipo

de gasto.

Dispenser de agua caliente en los pasillos del Establecimiento.

La colocacin de estos dispositivos que reparten agua caliente, parece ser una
buena alternativa. Los alumnos proponen instalar un dispenser cada dos aulas para que los
alumnos puedan servirse de ellos en cada taza y conseguir desayunar y merendar.
Aspectos Tcnicos: La colocacin de cada dispositivo se realizara cada dos aulas.
Es necesario una instalacin elctrica y habra que elegir entre colocar bidones o disponer
de caera que provea de agua potable. Tiene como desventaja tcnica que los alumnos
solo podrn observar, ya que no pueden participar de las instalaciones elctricas ni de agua,
as como tampoco de la construccin del sistema de calentamiento del agua.
Aspectos Econmicos: Para la mano de obra del trabajo que se necesita realizar,
habra que invertir en recurso humano capacitado para las instalaciones, comprar o trabajar
con un profesional para los equipos de calentar agua ya que al ser algo tan importante como
el consumo humano, no puede estar realizado por quienes no son profesionales en el tema,
puede ocurrir que se trabaje con materiales no aptos para consumo humano, etc.
Es una opcin interesante y posible de lograr si se contara con el capital
econmico para realizar un trabajo de ese tamao. Sucede que se plante tambin que los
calentadores de agua tienen una capacidad determinada de litros, por lo que cuando los
alumnos consuman los litros que se calentaron, debern esperar a que el agua vuelva a
elevar su temperatura para quienes no se hayan servido.
Carro con Metal y Acero Inoxidable.
Surge la idea de construir un carro, de la observacin de un alumno de como servan las
diferentes comidas del da en un hospital, por lo que decidieron adaptar esta idea a las
necesidades que plantea el escenario.

Fortalezas:
Prolongada durabilidad.
Resistencia a la humedad y factores externos.

Debilidades:
Costos elevados.
Peso excesivo.
Complejidad de herramientas y tcnicas de construccin.
Trabajar con estos materiales implica que todo el trabajo sea realizado por un tcnico.
El cortado de las piezas, la soldadura de las mismas, solo una pequea parte podran
tener participacin los alumnos.
Utilizar acero sera bueno para

la

durabilidad

del

producto,

pero

sera

contraproducente en el peso y hara que el trabajo sea pesado. Es una posibilidad

que se acepta en principio pero vamos a continuar indagando para ver si encontramos
alguna mejor. Este grupo propuso ruedas traseras triples especiales, recomendada
cuando hay que superar bordillos o escaleras, pero si bien seran tiles y funcionales,
el costo es elevado, puede valorarse de acuerdo a las necesidades.

Construccin en Hierro

Fortalezas:
Solidez y firmeza para la construccin.
Resistencia y durabilidad.

Debilidades:
Pesado para trasladar.
Difcil construccin para los alumnos por las herramientas complejas de uso.
A algunos grupos les gust la idea de poder construir un medio de transporte por lo que
se avocaron a dar diferentes formas de construirlo.
El hierro al igual que el acero es slido, firme y durable, pero el peso nos juega en contra
para que el traslado sea ligero y el producto maniobrable. Es til, ms econmico que el
acero inoxidable pero sigue faltndonos participacin de los alumnos en la construccin,
si bien pueden aprender las tcnicas de construccin y participar en el proceso de diseo
del mismo, sienten que pueden mejorarlo y hacer que puedan aportar sus manos en el
trabajo.
Construccin en Madera

Fortalezas:
Liviano para trasladar.
Rpido de construir.
Herramientas de uso accesible.
Debilidades:
Menor firmeza y solidez.
Material sensible a la humedad.
Tenemos por parte de un grupo una alternativa ecolgica, renovable y gil. Aunque poco
firme, poco segura y sensible a los factores externos como la humedad, golpes y
movimientos bruscos.
Es econmico y de construccin rpida, pueden participar los alumnos con ayuda de los
mayores.
Es frgil para transportar objetos pesados ya que debe moverse sobre suelo rido y las
uniones mecnicas de la madera pueden llegar a sufrir movimientos no esperados.
En una clase dedicada exclusivamente a la exposicin de las posibilidades de solucin,
cada grupo ha expuesto su propuesta, defendindola y a la vez han recibido las crticas
de parte de los dems compaeros.
Dentro de las alternativas solucionadas esta fue la elegida.
Luego de la muestra y exhibicin se ha logrado llegar a un acuerdo en el que se decidi:
Tomar como solucin la construccin de un carro cuya estructura sea de metal y las
bandejas sean de madera. Se determina el esqueleto metlico para darle solides a la
construccin, para dar firmeza al momento del traslado sobre el suelo rido que debe
atravesar desde la cocina hasta las aulas, ruedas slidas pero con cubierta de goma para
reducir los impactos que pueda llegar a tener, sobre la bandeja superior donde se

encontraran las pavas con agua caliente una lmina de silicona para conservar el calor y
reducir un poco ms el golpe del trayecto donde los hubiere. Los alumnos definen esta
idea, ya que no solo va a ser trabajo de un tcnico que los ayude sino que en la
colocacin de las maderas van a poder ayudar y el tratamiento para conservarlas de la
humedad les permite colaborar.

Prototipo

La alternativa tomada para superar esta situacin actual seran la construccin de

un carro para trasladar las pavas y el pan para los alumnos
a) Cunto puede reducirse en tiempo si utilizamos un medio para transportar?
Luego de un anlisis en donde se midi el tiempo que demoran para cada recorrido que
hacen desde la aulas a la cocina nos encontramos con el resultado de que el tiempo
promedio es de 1:10 minutos. La cantidad de veces que tienen que realizar el recorrido
(ida y vuelta) es de 12 veces. Se tom el tiempo de cada vez que realizaron el recorrido y
calcularon la media del tiempo del trayecto ida. La vuelta con las pavas vacias, pudo
reducirse el promedio a 58 segundos.
Para determinar los pasos a seguir se realiz un
ANLISIS DE Trabajo.

USO Y ESPECIFICACIN DEL PRODUCTO

Este producto est destinado a ser
utilizado para agilizar el traslado de
productos en general, comestibles y
bebidas en contenedores.

CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO

Material solido y firme.
De un material relativamente liviano, para que
pueda moverse con ruedas.
Resistente a la humedad y al peso.

PRECIOS Y COSTOS ACTUALES DE DISTRIBUCION

El precio de un producto de este tipo, puede conseguirse de acero inoxidable, del

tipo que se usan en hospitales. Los mismos varan entre $5000 y $7000.
Otra opcin es realizar el prototipo y que un herrero pueda realizarlo en material
ferroso y luego con pintura se le da un acabado final, este producto se presupuestaba en
$1500.
ANALISIS DE HABITOS, COSTUMBRES, PREFERENCIAS.
Luego de una breve investigacin realizada por los alumnos a partir de un
cuestionario entregado por el docente asesor se pudo rescatar que los hbitos en cuanto
al traslado de lo necesario para brindar el desayuno o merienda pueden ser modificados,
mucho mas si es para poder colaborar en ser expeditivos a la hora de que los nios se
alimentan y luego continan con las actividades educativas. Las porteras prefieren ser
mas rpidas a la hora de realizar este trabajo, los nios.
Los nios prefieren que las porteritas usen un carro para trasladar todos los
elementos.

META: Dar solucin a la problemtica de elevar el rendimiento laboral a la hora de servir

el desayuno y la merienda e el Colegio Cristo Rey.
LOCALIZACIN: Se ubicara el taller en el colegio Cristo Rey de la Ciudad de Perico,
Jujuy, Argentina.
INFRAESTRUCTURA: Una mesada de 2,50 x 1 m; una pieza de 4m x 6m.
DESTINATARIOS: Personal de servicio del Colegio Cristo Rey.
TCNICA:
Sistema de trabajo o formas: nos organizamos siguiendo una estructura funcional y

trabajando, a demanda de manera grupal.

Funcional: se basa en la descentralizacin del mando, en la divisin del trabajo por
funciones por ejemplo: rea de Diseo y produccin.
Actividades:
Diagnstico de mercado.
Anlisis de productos similares.
Entrevista a Talleres de herrera y Carpintera metlica.
Diseo del Proyecto.
Esquema de elaboracin del proyecto.
Compra de materia prima.
Elaboracin del Proyecto.
Prueba del Producto.
ORGANIZACIN TEMPORAL:
1) Durante las primeras semanas realizaremos un estudio de mercado y la elaboracin del
diagnstico de las necesidades.
2) En la segunda semana, se realizaran visitas a diferentes Lugares de venta del
producto, talleres de carpintera y herrera locales.
3) En la tercera semana comenzaremos con la elaboracin en especfico del proyecto, en
donde haremos la organizacin interna del grupo, y la divisin de trabajo.
4) Compra de materiales e insumos, previa consulta de precios materiales.
5) Comienza la elaboracin del producto, duracin (2 semanas).
6) Pruebas y mejoras para presentacin final.
A raz de lo investigado podemos constatar que para el transporte de los productos
que intervienen en esta necesidad existen variadas opciones de materiales con las
caractersticas que cumpliran con los fines propuestos.
De cada material se evalu costos, peso, posibilidades de trabajarlo y producto

final. Cada grupo de alumnos realizo un dibujo y luego se fabric un prototipo a escala de
lo que podra ser el de fabricacin final. Se evalu el acero inoxidable, que es un material
noble de construccin y durabilidad extendida, pero los costos fueron demasiado altos. Se
pens en el hierro, con un herrero que en su taller nos mostr cuales seran los materiales
y la forma de trabajar para la construccin, nos pareci una buena opcin pero al saber
que el precio del producto final sera elevado, se dej como probable esta posibilidad, Se
trajo a la mesa una oportunidad que pareci ser llamativa e interesante, tablas de madera,
que con su correspondiente tratamiento anti humedad y de proteccin son ms livianas
que el hierro, dan el mismo resultado y es ms econmica.
Tambin se nos sum la colaboracin: Cristian, uno de los chicos de secundaria,
que dijo que su pap cuenta con las herramientas necesarias para adoptar todas las
medidas de seguridad, nos cont que su papa tiene un pequeo taller. .
A medida que pasaban las clases iban mejorando nuestros prototipos
Pero nos sentimos muy contentos porque todos los chicos aportan ideas.
PRIMER PROTOTIPO DE TERGOPOL

SEGUNDO PROTOTIPO DE CARTON CORRUGADO

TERCER PROTOTIPO Y ELEGIDO.

Con el fin de poder colaborar con el trabajo de las porteras del Colegio, nos dispusimos a
terminar con el diseo del Carro para trasladar el desayuno o merienda con el que el
personal de servicio de la institucin atiende diariamente a los alumnos.
Los materiales que utilizamos fueron:

Tablas de madera, varias.

Perfiles metlicos.

Planchuelas de madera.
Tornillos para madera.
Ruedas de goma, dos ruedas de girio libre, dos ruedas fijas.
Destornilladores.
Mechas para madera de diferentes medidas.
Taladro para madera.(Uso del docente y mayores)
Lijas
Mquina de soldar
Electrodos.
Guantes
Barbijos etc.
Antihongos para madera e impregnante.
Aceite de lino para madera.
Organizacin y gestin

La realizacin del proyecto tecnolgico nos llev a planificar el modo en que se llevara a cabo,
detallando todas las tareas a realizar, su secuencia y el tiempo estimado en el que se debera

realizar. Es por eso que nos dividimos en grupos de trabajo, para designar quienes sern los
responsables de cada uno de las tareas planificadas y prever de qu modo se obtendr el dinero o
los recursos necesarios y como todo lo que se realiza en esta etapa posee un orden y una
cronologa en el tiempo.
Tarea 1: Diseamos la estructura del esqueleto del carro, como debera estar formado.
Tarea 2: Llevamos a varios talleres de herrera para tener variedad de presupuestos que nos
permitan optar por el precio y calidad.
Tarea 3: Solicitamos que el tcnico del taller que vayamos a elegir, pueda explicarnos las bases de
la informacin que les permitan a los alumnos saber de soldadura y aprendan sobre la forma de
hacerlo y los materiales que se van a utilizar. Observacin de la construccin del esqueleto.
Tarea 4: pintamos con antioxidantes el esqueleto que nos dieron en el taller.
Tarea 5: Tratamiento con pinturas de las tablas de madera por parte de los alumnos con ayuda de
los padres.
Tarea 6: Colocacin de las maderas en la estructura metlica.
Tarea 7: Colocacin de la lmina de silicona, pruebas finales para uso.

Se reflej en un cuadro.

Investigacin de campo

Materiales
EQUIPO
Guantes
Antiparras
Sierra para madera
Lija para madera
Destornilladores
Taladro y mechas para madera
Reglas y escuadras.
Pegamento para madera.
Electrodos
Mquina de soldara
Remachadora
MATERIALES
Remaches
Maderas de Cajones de verduras
Tornillos para madera

Espacio
Escuela

TAREAS
Diseo del producto con diferentes materiales.
Eleccin del diseo para la elaboracin.
Solicitud de presupuestos de construccin.
Aprendizaje de las tcnicas de soldar.
Construccin de la estructura
Detalles de la estructura.
Tratamiento de la madera para uso.
Colocacin de las maderas en el esqueleto.
Colocacin de ltimos detalles y pruebas finales.

Tiempo
Dos semanas
aproximadamente

Organizacin del trabajo

Perfiles metlicos.

Luego, pensamos de donde sacamos los materiales que se necesitan, pero previamente dijeron
que algunos conseguiran por donacin. Luego nos dieron la noticia que gasto en hierro y
planchuelas no existiran porque consiguieron el material, la mam de Federico don pintura
antioxidante, antihongos para madera e impregnante, y el pap de Maximiliano trajo electrodos.
Costo del carro 0 pesos gracias a la solidaridad de los padres.
Tcnicas de soldar:
Equipos de seguridad mnimos

1. Utilizar siempre mscara o casco con vidrios del grado de proteccin correcto.
2. Antes de comenzar a soldar, examinar si los lentes protectores del casco no posee grietas o
fisuras.
3. Utilizar siempre ropa resistente, junto con delantal de cuero o descarne con proteccin de
plomo. Cubrir el cuerpo y los brazos con ropas pesadas y totalmente abotonadas.
4. Antes de comenzar a soldar, comprobar que las dems personas estn protegidas contra las
radiaciones
que
se
desprendern
por
efecto
del
arco
elctrico.
5. Utilizar una pantalla no reflectante para proteger a las personas que trabajan cerca de usted de
los destellos luminosos. Nunca comience a soldar cerca de una persona que no est protegida.
6. Utilizar ropas de color oscuro, ya que las de color claro reflejarn la luz del arco elctrico.
7. Nunca trabajar en un lugar hmedo o con agua, ya que se produciran descargas elctricas a
tierra
a
travs
del
operario.
8. Compruebe que la pieza y/o el banco de trabajo estn conectados elctricamente a tierra.
Caractersticas de los Electrodos El alambre del ncleo de un electrodo en casi todos los casos,
se hace del mismo metal que el que se va a soldar. Por ejemplo, el acero dulce se suelda con un
electrodo de acero dulce; para soldar un metal base de aluminio, necesitaremos un alambre de
aluminio. P ara el cobre se emplear alambre de ncleo de cobre, etc. La combinacin de los
elementos utilizados para el recubrimiento del ncleo produce las caractersticas especiales de
cada tipo de electrodo.
Depsito de un Cordn Antes de ensamblar y soldar
las diversas uniones, hay que adquirir destreza para
depositar cordones, porque son bsicos en la mayor
parte de las operaciones de soldadura. Despus de
haber adquirido pericia en el encendido y sostenido del
arco elctrico podemos pasar a la siguiente fase que
es el depsito de cordones.
Sin embargo, el sonido del arco se puede utilizar como
ayuda. Si el electrodo esta muy lejos del metal, se oir
un silbido o siseo y el arco se extinguir en un
momento dado. Si se tiene el electrodo muy cerca del
metal se pegara.
Existen varias formas de depsito de cordones para
ejercicios de aprendizaje y stos son: a) Cordn
sencillo. b) Cordones paralelos. c) Cordn de costura o
tejido. d) Relleno (almohadillado) o reconstruccin.
Todo el proceso de soldadura tiene como fin, el
armado de la estructura del carro.

Proteccin de la madera: tcnicas.

Los productos que nos ofrece el mercado para la proteccin de la madera son aquellos que,
aplicados en dosis y forma adecuada, cuidan este material contra uno o varios agentes
destructores. De forma general enunciaremos sus propiedades ideales:
* Poder ser aplicado sobre todo tipo de maderas.
* Ser efectivo contra insectos y hongos xylfagos.
* No debe ser perjudicial para el medio ambiente.
* Debe ser compatible con la aplicacin posterior de pinturas y barnices.
* No afectar a las propiedades propias de la madera.
* No dejar olores residuales.
* Deber mantener su accin protectora a largo plazo.
Por su eficacia contra los destructores de la madera los materiales pueden ser:
* Fungicidas (protegen de la accin de los hongos),
* insecticidas (insectos),
* hidrfugos (humedad),
* pigmentados (contienen pigmentos que protegen de la accin del sol).
El sistema de aplicacin suele ser generalmente mediante brocha o pincel. El pincelado es
el sistema ms sencillo de impregnacin ya que slo necesitamos de una brocha o pincel.
Preparacin previa
Para obtener un buen acabado decorativo, es importante preparar el material. Sobre maderas
nuevas, se devastar la superficie con un papel de lija de grano grueso y, seguidamente, con
una lija ms fina, se eliminan las imperfecciones hasta conseguir un tacto suave y liso.
El lijado siempre se realizar en el sentido de la veta. Eliminaremos el polvo con un cepillo o con
un trapo ligeramente humedecido. Tambin conviene lijar suavemente entre manos de
aplicacin, para mejorar el acabado final y la adherencia entre capas.
Productos protectores
El protector para madera de exterior est compuesto esencialmente de aceites que se impregnan
en la fibra de la madera, nutrindola y dejando una transpiracin natural. En los muebles de
madera para exterior, utilizaremos aceite de lino.
No debemos aplicar nunca un protector sobre superficies barnizadas o pintadas, porque sera
ineficaz y se evaporara lentamente. Para eliminar las capas previas de barnices y pinturas,
se pueden utilizar medios mecnicos (lijadoras) o medios qumicos (decapantes o quitapinturas,
siguiendo las instrucciones del fabricante).

PLANIFICACIN
EJECUCION
DIAGRAMA DEYGANT
Da de construccin:

TAREAS
Preparacin del lugar
para trabajar, condiciones
de seguridad
Reunin de materiales
Inicio del armado, por
partes.
Explicacin del tcnico
sobre las bases de
Soldadura
Obs. Armado de bandeja
superior.
Obs. Armado de bandeja
inferior.
Ensamblado de las
bandejas superior e inferior.
Colocacin de las
ruedas.
Asegurar las esquinas
con perfiles metlicos,
pintura al metal.
Lijado y tratado de las
maderas
Colocacin de madera.
Detalles finales y prueba

14:00

14:20

14:30

14:45

15:00

15:30

16:00

16:30

16:45

17:00

17:30

17:45

18:00

Previo a comenzar con la actividad, la docente habl sobre las precauciones con
respecto al uso de herramientas y materiales que se van a usar, son herramientas que
pueden lastimar, se utilizarn con supervisin de mayores, quienes se harn cargo de
algunas partes del trabajo. Hay que usar guantes y anteojos protectores. Adems es
importante tener en cuenta que es necesario un amplio espacio con ventilacin e
iluminacin para trabajar..
Seguidamente se comenz con la construccin, en el taller se llevo a cabo la
construccin de la parte metlica que fue observada durante unas minutos con las

medidas de seguridad correspondientes. Luego alumnos lijaron las maderitas, las trataron
y una vez soldado el esqueleto se procedi a colocar las materas. El armado de la
bandeja inferior de iguales caractersticas. Cada parte del proceso fue permanentemente
acompaado por personas mayores, en este caso, estuvo la docente. Fue fundamental su
presencia ya que es muy peligroso trabajar herramientas que pueden causar lesiones.

Los plazos determinados para la construccin tuvieron leves reformas con respecto a las
planeadas, pero muy pequeas.

EVALUACION Y PERFECCIONAMIENTO

Llegamos a la etapa de evaluacin con crticas que hacen a la mejora de las

utilidades del producto y mejoras en las caractersticas que extienden la durabilidad y
experiencia de uso del mismo.
El producto elaborado mediante el proyecto tecnolgico cumple con solucionar el
problema planteado, hemos fabricado en conjunto un medio que eleva el rendimiento
laboral a la hora de servir el desayuno y la merienda, pudiendo evaluarlo calculando los
tiempos de traslado de la cocina a las aulas.
Los nios tomaron nuevamente los tiempos con un cronometro y los resultados
ahora fueron:
Desde cocina a las aulas con las pavas con agua, 53segundos; volver a la cocina
desde las aulas con las pavas vacas: 39 segundos promedio. No solo que se ha reducido
el tiempo, sino que las medidas del carro les permiten llevar de a 6 pavas por viaje que
realizan y ya no de a dos como lo hacan al principio.
Las funciones son tales como se previ que fueran, lo que si proponen como
mejora es que puede agregrsele un techo al carro para los das de lluvia, de perfiles
huecos y lona plstica para no inferir mucho en el peso y el esfuerzo al trasladarlo.
Los nios plantean que puede tratarse la madera adecuadamente contra la
humedad e insectos para una vida til mayor.
Los nios proponen la colocacin de amortiguadores para el traslado firme de los
productos.

BIBLIOGRAFIA

TECNOLOGIA APLICADA.
Apuntes de clases de la profesora Laura Alcoba.
Carpintera, principios bsicos file:///C:/Users/Cordoba
%201/Downloads/0357284001317241699.pdf
Tecnologa de la madera Autores: Santiago Vignote Pea (Dr. Ingeniero) e Isaac

Martnez Rojas.

Plan de clase principio de mecanismos sencillos.

 https://www.google.com.ar/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0CDwQFjAFahUKEwjHnu6m2KD
HAhUJG5AKHWOUD5U&url=http%3A%2F%2F186.113.12.182%2Fcatalogo%2F
%2Fdlfile.php%3Fid
%3D5080&ei=yLzJVceaI4m2wATjqL6oCQ&usg=AFQjCNGJBBFkB6Mg1dedGPVs
nPutnBb-fw&sig2=IvfVP3r1iOmvk_YojXPxSA&bvm=bv.99804247,d.Y2I&cad=rja

AGRADECIMIENTOS

A los papas que colaboraron

A los encuestados que accedieron a responder.
A las madres que recolectaron la materia prima.
Al profesor Juan Manuel Tolaba.
Al carpintero del barrio.
A los directivos del colegio.

PROYECCIN

Los alumnos se manifiestan motivados y movilizados en el desarrollo del proyecto,

entusiasmados por el conocimiento adquirido a medida del transcurso de las etapas
trabajadas.
Su mayor anhelo es continuar con la produccin de medios de transporte que
solucionen inconvenientes o necesidades en diferentes situaciones, mejorndolos con
valor agregado.