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Integracin de TIC en la Educacin de Repblica Dominicana. (Moda o Innovacin)

1. Introduccin
2. Retos de la Educacin Dominicana
3. Tecnologa un medio o un fin
4. Ventajas de las Tecnologas
5. Las TIC ayudan a preparar a las personas para el mundo laboral
6. Conclusin

Introduccin
La principal finalidad de las tecnologas es transformar el entorno humano (natural y social), para adaptarlo
mejor a las necesidades y deseos humanos. En ese proceso se usan recursos naturales (terreno, aire,
agua, materiales, fuentes de energa...) y personas que proveen la informacin, mano de obra y mercado
para las actividades tecnolgicas.
https://sites.google.com/a/unitecnica.net/manchester-utd/datos-tecnologicos/finalidad-de-la-tecnologia
Al igual que en los dems campos, las tecnologas en la educacin, buscan facilitar los procesos para lograr
mayores resultados en menos tiempo y con mejor calidad.
Las herramientas tecnolgicas sirven como motor que reduce la distancia escuela-sociedad y provee
recursos infinitos que favorecen la adquisicin de aprendizajes y la transformacin de los individuos.
La pregunta central de ese artculo es. En la Educacin de Repblica Dominicana se hace buen uso de los
recursos tecnolgicos?

Retos de la Educacin Dominicana


La mayora de procesos que se desarrollan en nuestra sociedad actual, estn mediados por las Tecnologas
de la Informacin y la comunicacin (TICs), tanto en el aspecto socio-econmico, como cultural. De manera
que la nueva generacin de nios, jvenes y adolescentes poseen ciertas competencias innatas que les
hacen compatibles con esta contingencia cultural. Otra pregunta importante es Est la Educacin
preparada para asumir estos cambios?

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Es difcil escuchar un proyecto de innovacin en los procesos de enseanza - aprendizaje que no incluya el
uso de TICs.
Son muchos los esfuerzos que se han hecho con relacin a la integracin de recursos tecnolgicos en la
educacin Dominicana. Sin embargo, hay muchos aspectos a considerar.

Tecnologa un medio o un fin


Martinat

y Pun (1979), definen a la tecnologa educativa como "un conjunto de medios para lograr

determinados fines educativos, los cules reflejan la filosofa, la ideologa y poltica educativas propias de
una sociedad" (p.45).
Por otra parte, Trilla et al. (2001), mencionan que Skinner define a la tecnologa educativa como "una
disciplina de carcter prescriptivo, ya que tiene como objetivo ofrecer una gua explcita de cmo, en una
situacin de enseanza-aprendizaje, conseguir que los alumnos aprendan los contenidos propuestos de una
manera ms fcil" (p. 214).
El objetivo principal de los recursos didcticos, en sentido general, es servir de soporte o canal para facilitar
los aprendizajes. Frecuentemente, nos subimos al barco de la innovacin con el uso de recursos
tecnolgicos, sin tomar en cuenta que "lo importante no es ensear a usar tecnologa, sino usar la
tecnologa para ensear". Esto es un principio fundamental para tener xito en los proyectos de introduccin
de tecnologas en la educacin.
Es muy probable que hayamos visto centros educativos dotados de muchos recursos tecnolgicos, sin que
tengan un uso provechoso. Vemos frecuentemente que los profesores de informtica son los usuarios
exclusivos de estos recursos en las escuelas y que los estudiantes prefieren, en la mayora de los casos, las
actividades ldicas.
La problemtica
La mayor preocupacin es que hemos asumido los avances tecnolgicos como buenos por si mismos,
obviando que no tienen un valor per se, sino que depende enteramente de los usuarios.
La Internet como fuente de informacin
El ejemplo ms palpable del uso de recursos tecnolgicos en la educacin es la Internet.
En la actualidad, Internet como fuente de informacin es una herramienta de suma importancia para la
adquisicin de conocimientos en cualquier contexto que nos podamos referir.

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Ahora bien, tambin puedo afirmar, que la introduccin de esta herramienta, supone a la sociedad unos
nuevos retos a los cuales debe enfrentarse, y especficamente a la escuela como principal mbito de
socializacin encargado de promover el desarrollo y la educacin. Esta debe asumir estos nuevos roles,
condicionados por la sociedad de la informacin que avanza tan apresuradamente y promover en los
sujetos, las competencias pertinentes al uso crtico y racional de estos nuevos recursos.
La Internet como fuente de informacin tiene unos elementos que podemos considerar como problemas o
limitaciones, tales como: (Hernndez y Fuentes, 2007)

El exceso de informacin,

El hecho de que no dispone de filtros para subir informaciones

No garantiza la fiabilidad ni actualizacin de la informacin

Entre otros.

Por otra parte, la Internet es una herramienta que cada vez ms se hace imprescindible para la bsqueda
de informacin, en una sociedad de la informacin y cada vez es ms abarcadora y posee ms recursos, y
por consiguiente, esta realidad obliga al maestro actual a asumir roles de mediador, orientador e instructor, y
al estudiante como autnomo, capaz de aprender a aprender mediante las TICs. De manera que pueda
producirse un aprovechamiento adecuado de los medios, ya que, si contamos con nuevos recursos, es
necesario adoptar nuevos roles.
Tambin, es vital, para que se produzcan estos cambios y surjan nuevos paradigmas, es necesario hacer
hincapi en la formacin del profesorado. En la actualidad, los profesores, de manera general carecen de
conocimientos para orientar acerca del uso de Internet. Incluso, a menudo vemos en nuestras escuelas y
universidades, maestros que prefieren que no se haga uso de Internet en sus asignaturas, y es lo que
recomiendan. Sostienen que este simplemente facilita el trabajo del estudiante, pero que no es ms
efectivo.
De esta manera, se puede afirmar que es necesaria una formacin en este sentido.

Preparar a los

profesores que estn en las aulas y hacer nfasis en este tema en los centros de formacin de maestros, ya
que este progreso de las nuevas tecnologas es imparable, y lo ms adecuado es adaptarse al cambio.
Es importante conocer las influencias cognitivas de estos medios en los estudiantes, viendo que en la
nueva sociedad se recrean nuevos escenarios de socializacin, de enculturacin o de educacin. Se estn
produciendo modificaciones cognitivas respecto a la forma de acceder y procesar la informacin, debido a la

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aparicin de nuevas tecnologas informativas. Y por ende, se demandan nuevas capacidades en los sujetos
relacionadas con la apropiacin de los nuevos cdigos que la tecnologa proyecta.
(MARQUS, 2000)
La nueva tecnologa pretende introducir mejoras tanto en los modos de produccin como de comunicacin.
Por ello, y en lo que se refiere al dominio cognitivo, las tecnologas tambin van a permitir optimizar y
ampliar ciertas capacidades intelectuales.
En los contextos educativos se debe insistir en la necesidad de ensear a los estudiantes a realizar
bsquedas conscientes e intencionales que impliquen la planificacin y autorregulacin del proceso, para
as obtener mayores ndices de calidad de educacin en una sociedad donde lo que impera es la
informacin.

Ventajas de las Tecnologas


En cualquier momento y en cualquier lugar.
Otra caracterstica distintiva de las TIC es su capacidad para trascender el tiempo y el espacio. Las TIC
hacen posible el aprendizaje asncrono o el aprendizaje caracterizado por un lapso de tiempo entre la
entrega de la instruccin y su recepcin por los alumnos. Materiales de los cursos en lnea, por ejemplo, se
puede acceder las 24 horas del da, los 7 das de la semana.
Transmisin de la educacin basada en las TIC (por ejemplo, difusin de programas educativos por radio o
televisin) tambin prescinde de la necesidad de que todos los estudiantes y el instructor de estar en un
lugar fsico. Adems, ciertos tipos de TIC, como las tecnologas de videoconferencias, permiten que
instruccin sea recibida simultneamente por varias personas, aunque los alumnos estn dispersos
geogrficamente (es decir, el aprendizaje sincrnico ) .
El acceso a los recursos de aprendizaje a distancia
Los profesores y los alumnos ya no tienen que depender solamente de los libros impresos y otros materiales
en soportes fsicos alojados en las bibliotecas (y disponible en cantidades limitadas) para sus necesidades
educativas. Con Internet y la World Wide Web (www), una gran cantidad de materiales de aprendizaje en
casi todos los temas y en una variedad de medios de comunicacin ahora se puede acceder desde
cualquier lugar y en cualquier momento del da y de un nmero ilimitado de personas. Esto es
particularmente importante para muchas escuelas de los pases en desarrollo, e incluso algunos de los

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pases desarrollados, que cuentan con recursos limitados y la biblioteca obsoleta. Las TIC tambin facilitan
el acceso a especialistas, asesores, expertos, investigadores, profesionales, lderes empresariales, y los
compaeros - de todo el mundo.

Las TIC ayudan a preparar a las personas para el mundo


laboral
Una de las razones ms comnmente citadas para el uso de las TIC en el aula ha sido la de preparar mejor
a la actual generacin de estudiantes para un lugar de trabajo donde las TIC, especialmente las
computadoras, Internet y tecnologas relacionadas, son cada vez ms omnipresentes. La alfabetizacin
tecnolgica, o la capacidad para utilizar las TIC de manera eficaz y eficiente, es visto as como la
representacin de una ventaja competitiva en un mercado laboral cada vez ms globalizado.
Entre otros elementos, vamos a hacer una clasificacin de los beneficios que ofrecen las TIC en la
educacin en los diferentes actores que intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje. Siendo los
estudiantes los beneficiarios directos de la integracin de estas herramientas en la aulas.
Beneficios generales

Mayor eficiencia en toda la escuela.


Los canales de comunicacin se incrementan a travs de correo electrnico, grupos de discusin y

salas de chat
El uso habitual de las TIC en las diferentes materias del currculo puede tener una influencia beneficiosa
de motivacin en el aprendizaje de los estudiantes.

Beneficios para los docentes

TIC facilita el intercambio de recursos, experiencia y asesoramiento


Mayor flexibilidad en el momento y que las tareas se llevan a cabo
Los avances en las TIC alfabetizacin habilidades, confianza y entusiasmo
Planificacin fcil y preparacin de lecciones y materiales disear
Acceso a la pupila hasta a fecha y datos de la escuela , en cualquier momento y en cualquier lugar
Mejora de la imagen profesional proyect a sus colegas.
Los estudiantes son generalmente ms " en la tarea ' y expresan sentimientos ms positivos cuando se

usan las computadoras que cuando se dan otras tareas que hacer.
Uso de la computadora durante las clases los estudiantes motivados para continuar con el aprendizaje
fuera

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Beneficios para estudiantes


Clases de mayor calidad a travs de una mayor colaboracin entre los profesores en la
planificacin y preparacin de recursos.
La enseanza ms centrada, a la medida de las fortalezas y debilidades de los
estudiantes, a travs de un mejor anlisis de los datos sobre el nivel
Mejora de la atencin pastoral y el manejo de la conducta a travs de un mejor
seguimiento de los estudiantes
Los avances en la comprensin y capacidad de anlisis, incluyendo mejoras en la
lectura
Comprensin.
Desarrollo de habilidades (incluyendo la ortografa, la gramtica, puntuacin, editar y re elaboracin) por escrito, tambin la fluidez, originalidad y elaboracin.
Fomento del aprendizaje autnomo y activo, y la auto- responsabilidad de aprender.
Flexibilidad de " cualquier momento y lugar el acceso (Jacobsen y Kremer, 2000)
Desarrollo de estilos de aprendizaje de alto nivel.
Los estudiantes que utilizan la tecnologa educativa en la escuela se senta ms xito en
la escuela, estaban ms motivados para aprender y han incrementado la autoconfianza y
la autoestima
Los estudiantes que aprenden en un entorno mejorado por la tecnologa ms
estimulante y centrada en el estudiante que en un aula tradicional
La tecnologa de banda ancha permite la descarga segura e ininterrumpida de web
alojadas en recursos educativos multimedia
Las oportunidades para hacer frente a su trabajo a un pblico externo
Oportunidades para colaborar en las tareas con personas fuera o dentro de la escuela

Beneficios para los padres


Comunicacin fcil con los maestros
Los informes de los estudiantes de mayor calidad - ms legible, ms detallada, mejor presentado
Mayor acceso a la informacin consecucin asistencia ms precisa y
Aumento de la participacin en la educacin de los padres y, en algunos casos, la mejora de la autoestima
Mayor conocimiento de la formacin y las capacidades de los nios, debido al aumento de la actividad de
aprendizaje se encuentra en el hogar

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Los padres tienen ms probabilidades de ser contratados en la comunidad escolar


Ver que las TIC pueden tener un impacto positivo a travs de una amplia gama de aspectos de la vida
escolar

Conclusin
Las TIC son una herramienta potencialmente poderosa para extender las oportunidades educativas,
formales y no formales. Una de sus principales ventajas es la inclusin social que ofrece a las poblaciones
anteriormente excluidas o dispersas, comunidades rurales, los grupos tradicionalmente excluidos de la
educacin por razones culturales o sociales, como las minoras tnicas, las nias y las mujeres, las
personas con discapacidad y las personas mayores, as como todos los otros que por razones de costo o
por falta de tiempo no pueden inscribirse en la infraestructura fsica.
Ahora bien, el hecho que se haga mayor nfasis en las tecnologas que en el logro de los objetivos
educativos, desvirta el aprovechamiento de estas herramientas, convirtindolas en obstculos para la
obtencin de aprendizajes significativos.

Autor:
Gerson De Paula
elgt35@hotmail.com

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