Teoria Pós-Coloniais e A Ideologia de Estudos para A Paz

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Teoriapscolonialeo
IdeologiadeEstudosparaaPaz
Universit
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GERALDM.STEINBERG
Paz,paz,masnohpaz(Jeremias6:15)
Transferido
AevoluodosestudosPAZ
Asorigensde"estudosdepaz'(incluindoaresoluodeconflitos,estudosdeconflito)
comoumadisciplinaacadmicapodeserrastreadaatadcadade1940,eocampotem
beendevelopingsteadilysincethen. 1By2000,thenumberofacademicpeace
estudoseprogramasderesoluodeconflitosnumeradasnaordemdascentenas,
locatedallovertheworld,andorganizedinprofessionalframeworkssuchas
seoEstudosdaPazdaAssociaoInternacionaldeEstudose
AssociaodeEstudosPolticos(UK).
2Apartirde2005,haviaaproximadamente
250taisprogramaseminstituiesacadmicasemAmricadoNortesozinho.
Aabordagemestudossobreapazsrelaesinternacionaiseconflitofoi
foundedbyagroupofscholarswithbackgroundsineconomicsandthesocial
cincias,includingKennethBoulding,HowardRaiffa,andAnatolRapaport.
OpanodefundoaGuerraFriaeareaopolticaameaade
guerranuclearproporcionouumgrandeimpulsoparaocrescimentodosestudossobreapaz,que
muitaspessoasviramcomoumantdotoparaprogramasemestudosestratgicosedeguerra
quetinhasidofundadaemmuitoscampiduranteesteperodo.
EsteprocessotambmfoirefletidaeamplificadapelaspolticasdeosEUA
governosobaadministraoKennedy,atravsdacriaode
AgnciadosEstadosUnidosdeControledeArmaseDesarmamento(ACDA).ACDAfoivisto
comoummeiode'equilbrio'ainflunciaeopoderdaDefesa
DepartamentoedoPentgono.Nocontextodacrescentenfasesobrearmas
negociaesdecontroleeaabordagemdateoriadosjogostransformadora
desenvolvidoporacadmicosinfluentes(muitosdosquaisserviucomogoverno
conselheirossobreestasquestes),taiscomoThomasSchellingeRogerFischer,o
https://translate.googleusercontent.com/translate_f
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ligaesentregovernoeacademianareadeestudosdepazforam
reforada.ACrisedosMsseisdeCubade1962,eapreocupaodequea
polticasdedissuasoestratgicatrouxeomundobeirade
GeraldSteinbergProfessoreDiretordoProgramadeGestodeConflitosnoBarIlan
Universidade,eDiretorExecutivodaONGMonitor.
AssuntosIsrael,Vol.13,No.4,outubrode2007,pp.786796
ISSN13537121impresso/ISSN17439086online
DOI:10,1080/13537120701445166q2007Taylor&Francis
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TEORIApscolonialeestudossobreapaz
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aniquilaonuclear,acelerouocrescimentodepazeconflito
estudosresoluoemestruturasacadmicas.
Paralelamente,ainvestigaosobreapazeodesarmamentofoidestaquena
EscandinviaatravsdoestabelecimentodoStockholmInternational
Universit
InstitutodePesquisadaPaz(SIPRI),oInstitutodePesquisadaPaz,Oslo
lan
(PRIO),eosprogramasrelacionadosaumnmerodeuniversidades.AlvaMyrdal,
umdiplomatasuecodedestaque,queescreveuOJogodoDesarmamento, 3
ARI
[B
desempenhouumpapelcentralnafundaodoSIPRIeapromoodeste
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readepesquisaeanlise.
B
Almdisso,ascontrovrsiaseagitaopolticasobreoVietname
Guerra,incluindograndesprotestoscentradosemcampusuniversitrios
contribuiuparaocrescenteapoioaestudossobreapaz.Finaldosanos1960e
inciodosanos1970viuumgrandeaumentoemprojetosdepesquisaecursosrelacionadosa
Transferido'ProblemasdaGuerraePaz",eestesmuitasvezesevoluiuparaplenodireito
programasdegraduao.Umdosprimeiros,naUniversidadedeColgate,explicitamenteobservou
aligaoentreafundaodeumprogramadeestudossobreapaznocampus
e'acontnuacorridasarmasnucleareseaguerraprolongadaem
Indochina'. 4 Emoutroscasos,opapeldasinstituiesreligiosasno
desenvolvimentodeprogramasacadmicoseracentral.Porexemplo,a
DepartamentodeEstudosdaPazdaUniversidadedeBradford,naInglaterra,
estabelecidanoinciode1970,sobainflunciadosQuakers(Sociedade
deamigos).
Fundosdeorganizaesfilantrpicas,comooInstitutoparaWorld
Ordem,easfundaesFordeMcArthurforamalocadosparao
desenvolvimentodecursoseprogramasdeinvestigaosobrearesoluodeconflitosem
muitoscampi,particularmentenosEstadosUnidos.Aideologiadominante
queosestudossobreapazcercadonesteambientelevoupromoode
umaprioriabordagemqueviramconflitointernacionalemgrandepartenamarxista
termosOcidentedesenvolvidoexplorandoasubdesenvolvidoTerceiroMundo.
Nestabase,oprximoestgionodesenvolvimentoideolgicodapaz
estudosdepscolonialismoeaseleoaprioridasvtimasfavorecidas
(ie,vietnamitas,palestinos,aspessoasdecor)eopressoresodiados
(oOcidente,eosEstadosUnidos,emparticular)foidefcilcompreenso,como
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serdemonstradoemdetalheabaixo.
Essatendnciacontinuouduranteaeradodtentenadcadade1970,incluindo
oSALT(StrategicArmsLimitationTalks)processoseacordos,como
bemcomooprocessodeHelsnquia,comsuanfasenaconstruodeconfiana
medidas(CBMs)eligaesentreostrscestassegurana,econmico
interdependnciaedasociedadecivil(democracia,direitoshumanos,pressione
liberdade,etc).Nestesprocessos,onveldeenvolvimentoacadmicona
asnegociaesfoibastantesignificativa,incluindoaparticipaoemunofficial
reunies'deduasvias"epublicaodeanlises.PazQuasiacadmica
GruposcomoPugwash(envolvendocientistasdediferentespases)
fornecidaestruturasinformaisenooficiaisparaasdiscussesqueestavam
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concebidosparainfluenciarpolticaspblicas.Aomesmotempo,apesquisa
anlisescomunitriospublicado,desenvolveuteoriaseconfernciasrealizadas
combasenessasatividades.
Grandesuniversidadesemdiferentespasesabriramessesprogramas
Universit
algunscombasenadisciplinaderelaesinternacionaisouodireitointernacional,
lan
outros,nombitodeestudospolticosoupsicologiaeoutrosaindacomo
ARI
programasinterdisciplinares.Aolongodosanos,estesprogramastornaramse
B
[
independente,oferecendograusavanadosecontrataotitularespecializada
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Faculdade.Almdisso,umnmeroderevistasnestareaforamestabelecidas,
B
comooJournalofConflictResolution,doJornaldeEstudosparaaPaz,
eNegociaoInternacional.AcriaodeosEUAfinanciadapelogoverno
InstituteofPeace(USIP)nadcadade1980,eafectaodasignificativa
fundosparaapoiarapesquisaacadmica,marcadamaisumpassonesteprocesso.
Transferido Duranteesteperodo,umasriedeteoriasderesoluodeconflitosepaz
modelosestudosforamdesenvolvidosesoamplamenteutilizadosempesquisa
actividades.Estesquadrosdeinvestigaoincluemabordagenscombaseemjogo
teoria,"reconciliao",prnegociao,'amadurecimento',comunicaointercultural
cao,emediao.Umavastaliteraturatemdesenvolvidofocandoestes
quadrosesuasaplicaes.Muitospesquisadorestambmprocuraram
aplicamseosmodelosequadrosanalticosparaexemplosdeinternacional
conflitos,taiscomoaresoluodeconflitosentreIsraelePalestina,ndiaePaquisto,
ChipreeIrlandadoNorte.Noentanto,comoserdemonstradoabaixo,
muitosdostextosmaispopularesnestesprogramassobaseadasnousoanedtica
deprovas,comodistintodeestudosaprofundadosemetodologiasfalsificveis.
Refernciasereivindicaessomuitasvezesbaseadasemanedotas,unverifiable
"testemunhasoculares"eumpequenonmerodenarrativaspessoais,emvez
doqueadocumentaoacadmicapadroereferncias.
Almdisso,ocampodaresoluodeconflitoseestudossobreapaztambm
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caracterizadopelapredominnciadeposiesideolgicasquevomuitoalm
oslimitesdodiscursocuidadosoesemvalor.Comosermostrado,este
campomuitasvezesrefleteoimpactoCentraldecargospolticosesubjetivos
objectivose,emparticular,poscolonialismo.
EstudosdePazeIDEOLOGIApscolonial
Comoobservadoacima,ocampodeestudosdapazeresoluodeconflitosdesenvolvido
nocontextodeumambientealtamentepolitizado.Estefundotem
ajudouacriarumasituaoemqueosprogramas,publicaese
investigaonestarearefletemumaideologiadominantequeestenraizadana
pscolonialismo.Talvezatmaisdoqueaantropologiaeasociologia(dois
dasreasmaisfrteisparaapropagaodopscolonialismonaacademia),
estudossobreapazproporcionaumterrenofrtilparaocrescimentodesteideolgica
influncia.
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Noscurrculoseprogramasdeestudodemuitosestudossobreapazeresoluodeconflitos
programas,ainflunciadeestruturasideolgicasradicaisdestaca.
Muitosdestesprogramasseconcentramemteoriaseabordagensqueso
Universit combaseemconceitossciopsicolgicosemodelos,taiscomoareconciliao,
odilogo,operdo,ajustiahistrica,empatiaparaasvtimas,etc.A
lan
modelosnormativos,publicaeseexercciosdesimulaodeacadmicos
ARI
taiscomoKelman,Montville,KriesbergeLederach,soapresentadoscentralmente
[B
naslistasdeleituraeestudosdecaso.Aabordagemrealistaaointernacional
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eresoluodeconflitosemodelosbaseadosnadissuaso,a
B
dilemadesegurana,eousodaforaparaevitarouresolverconflitos,sotodos
masignorou,ou,emalgunscasos,explicitamenterejeitadapormotivosideolgicos.
5
(Estudantesemprogramasdeestudosdepazraramenteencontramasanlisesde
Hobbes,Morgenthau,EHCarr,Waltz,eoutrosrealistas.)
Transferido Emcontraste,osprogramasdeestudosdepazenfatizaroobjetivodedefinir
epromover"formasdetrabalharemdireoaummundojustoeharmonioso
comunidade'.6 nfaseprincipalcolocadasobrereivindicaesnormativasno
resolueserelatriosdasNaesUnidasedosseusgruposauxiliares,tais
comoaComissodasNaesUnidassobreDireitosHumanos,apoiadopelapoderosa
ComunidadedeONGs.
7 Ignorandoanaturezaaltamenteproblemticode"inter
direitonacional,naausnciadeumprocessolegallegtimo(emcontrastecoma
sistemasjudiciaiseestruturaslegaisdosEstadosnaodevidamenteconstitudas),este
abordagempermitequeosdefensoresdeescolherentreumavastagamade
normasetextosquaselegais(oupseudolegal)parapromoverespecial
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agendaspolticaseideolgicas.
Esteprocessofoiprolongadoatravsdaadiodetextosfundamentaisde
ideologiapscolonialdemuitaslistasdeleituranoPolemologia
cursosdeparticulararesoluoatravsdepublicaesporEdwardSaide
NoamChomsky.OrientalismodeSaid,porexemplo,seencaixabemcomo
fundaespolticasdeestudossobreapazapsaGuerradoVietn.Isto
particularmenteverdadeiroparaareivindicaodeSaidqueasabordagensocidentais"Oriente"e
povoseculturasnoeuropeusforamhumilhanteedespojado
indivduosedasociedadedesubstncia.Dissetambmajudouareificaroexistente
preconceitosatravsdoprismaideolgicoafirmandoqueasrelaesentreestados
(e"movimentosdelibertao")noestavamentreiguais,massimconduzido
inteiramentecombaseemdiferenasdepoderpercebidasentreoOcidentee
amorfosealiengenas"outros".
Nestecontexto,aidentificaodo"outro"pscolonialtemsido
combinadocomacentralidadedasrelaesdepoder,comosimbolizadasporNoam
Chomsky'spoliticalideology.Chomsky'spublications, 8aswellasderivatives,
frequentementeocupamposiescentraisnaslistasdeleituradeestudossobreapaze
programasrelacionadosaoredordomundo,incluindoaUniversidadedeSydney,
NotreDame,daUniversidadedaPensilvnia,Stanford,Berkeley,edo
ProgramadeDireitosHumanoseJustianoseucampuscasadoMIT.
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Estaideologiaenfatizadesequilbriosdepodercomoaraizdaguerraedomal,
tornandoosEstadosUnidos,comooprincipalmilitardomundoeeconmica
poder,tambmoobstculocentralparaapazmundial.Damesmaforma,noMdio
Universit Aleste,ostatusdeIsraelcomoumasuperpotnciaregional(realouimaginrio)esua
relacionamentocomosEstadosUnidosqueconfereoseuestatutocomoumpscolonial
lan
agressor,epercebidopalestina,rabe,efraquezaMoslem(realou
ARI
mtico,comonocasodeSaid)conferestatuspreferencialcomopscolonial
B
[
vtima.Aomesmotempo,oprocessodeempoderamentodavtimaedo
Y:
afastamentodoagressorsoretratadoscomoocaminhoparaapazeajustia.
B
AligaoentreaoposiopolticadosEUAnoVietneorpido
crescimentoempazUniversidadedeEstudoscursos,revistaseoutrosrelacionados
atividades,tambmumabasecentraldopscolonialismo.AntideChomsky
Americanismofortementerefletidoemseulivro1974,apaznoOriente
Aleste,eamplamenteadotadopormuitosoutrosnombitodosestudosdepaz.
Transferido
(Almdisso,muitasONGspoderosasqueusamaretricadepaze
direitoshumanos,comoaAnistiaInternacional
9eHumanRightsWatch 10
culparautomaticamenteosEstadosUnidosporgrandepartedaviolncia,aguerra
einjustia.)Esuavisodeempoderamentodavtimalevaa
apoiareromantizarterroristascomo"nacionalismoindependentee
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foraspopularesquepodemtrazerademocraciasignificativa"enquantoo
regimestotalitriosnoterceiromundopscolonialsovistoscomovirtuosa
pilaresdasNaesUnidaseoutrosorganismos. 11Almdisso,embora
Saidrpidopararejeitarcomdesprezoqualquertentativadecaracterizarrabe
sociedadeseculturapolticacomo'orientalismo'paternalista,elenotem
taisinibiesemfazercaracterizaescobertordeIsraeledos
EstadosUnidos.
12
Assim,aideologiapscolonialemprogramasdeestudosdepazpromoveuma
agendabaseadanadeChomsky"empoderamento"deSaidlendrio"other'
oestranho,orefugiadoeavtimapscolonial.Essaagendaseestende
defesaeaopoltica,incluindo,porvezes,oapoioaoterrorismo
edaviolncia,emnomedessajustiasocialsubjetivo.
IdeologiacomoMETODOLOGIA:IDENTIFICAOopressores
EVTIMAS
Nocampodeestudossobreapaz,aideologiapscolonialfrequentementeacompanhadapor
apretensodequeexistemcritriospelosquaisadistinguirentreagressor
eopressor,ouvtimadeinjustiaeagressor.
13pazpscolonial
estudos,incluindodimenses,taiscomoareconciliao,desculpa,reequilbrio
dasrelaesdepoderejustiasehistricanoreconhecero
subjectividadeinerentedestasdimensescentrais,masinerentementeassumes
seguintedivisomaniquestadeChomsky,queaspartesmaisfracase
casosdeinjustiahistricapodeserfacilmenteidentificado.
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Operigodedistorodejulgamentossubjetivosfoireforadacom
apropagaodateoriacrtica,particularmenteemsuasversesmarxistas,eo
oentusiasmocomquefoiabraadoepropagada.'Teoriacrtica',
Universit emsuasvriasformas,facilmentedesceparacorreopolticaagressiva,
quepretendedistinguirentrejustiaeinjustia.Osadeptosda
lan
abordagemdateoriacrticaprocuremfazervalerosmarginalizadose
oprimido,oupelomenosparareequilibrarumarelaodepoderassimtrica.
14
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[
Masjustiaerelaesdepodersosubjetivos,equandotransferidos
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dofilosficaparaaesferapoltica,sofacilmentemanipulados.
B
Esteproblemaparticularmentegravetendoemconsideraoorabeisraelense
conflitonocontextodepazestudaprogramas.Emgeral,essadisputa
truncadoemseuscomponentesisraelopalestiniano,enestemuitolimitada
eocontextoartificial,Israelautomaticamenteretratadocomoomais
Transferidopoderosopartidooudominante,enquantoqueospalestinossodescritoscomo
perenementevtimasimpotentesdeinjustiahistrica.Porexemplo,numa
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captulosobreoterrorismoqueatribudoemmuitosestudossobreapazeafins
cursos,ShannonFrenchescreve:"Oterroratticadopodermaisfraco,
abaseparaaguerraassimtrica....AForadeDefesadeIsrael(IDF)uma
organizado,disciplinado,eexrcitomodernobemfinanciadatreinadosparausar
tecnologiaavanadaearmas,aopassoqueamaioriadaquelesquelutampela
acausapalestinasomalfinanciadaemalequipada,esobnenhuma
controlecentralizadoeficaz."15
Estaavaliaoaltamentesubjetiva,baseadanumaestreitae,geralmente,
restriodeautoreforodecritrios,queapagaoimpactoda
TerrorpalestinoeoexplcitoeameaascontinuidadedeIsrael
seguranaesobrevivnciadaregioeamaisamplaislmicaerabe
mundo.Almdisso,asreivindicaespadrodeinjustiahistricafocar
Reivindicaespalestinasderefugiados,assentamentosisraelenses,etc.,masestessobaseados
inteiramentenanarrativapalestina,queignoraaresponsabilidadepela
eventoshistricoscentrais,comoarejeiorabedelongadata
comeandocomaresoluodapartilhadaONUde1947edaviolnciaque
resultado,ouocontextodaguerrade1967,quelevouIsrael
'ocupao'.Nesteeemmuitosoutroscasos,ainjustiahistricaumaquesto
depercepoeinterpretao,muitasvezes,dependendodadeterminaoda
umpontoparticularmentepartida,e,portanto,foradombitodatil
anliseacadmica.
EmboramuitaspublicaesemestudossobreapazdestacarocasodoSul
fricacomoumexemploparadigmtico,aclaramoralenormativo
distinesentreoregimedoapartheideamaioriapretoso
inteiramenteexcepcional.OsesforosparaaprendereaplicarasliesdoSul
ExperinciaAfricanoparaoutrassituaesdeconflitocriamdistoreserefletir
preconceitospolticoseideolgicos.Nestecontexto,autilizaodotermo
'apartheid'emdiferentescontextospoliticamenteeideologicamentejuiz
mental,emvezdeacadmicoeademonizaodeIsraeltornaseparte
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doconflito,aoinvsdecontribuirparaasuagestoouresoluo.
Almdisso,anfasenaliteraturaacadmicasobreopapelda
pedidodedesculpas,ajustiarestaurativaedareconciliao(combasenobranco
Universit Aaceitaodalideranadeculpabilidademoral)tambmrefleteodomniodo
umprismateolgicoeculturalcrist.
16
lan
Essesfatores,resultantesdaideologiapscolonialepsmoderna
teoriacrticasoreforadospelarelativafaltadeinvestigaosistemtica
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eavaliaoempricadasteoriasemodelosrelevantes.Apesar
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estudosdecasodescritivosenormativosartigosforampublicadosnegociao
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comosesforosderesoluodeconflitos,especialmentecomrespeitoaoetnoprolongada
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conflitosnacionais(oOrienteMdio,Chipre,IrlandadoNorte,eoutros),
avaliaescrticasdosprocessosdepazfracassados
sogeralmentefalta.avaliativo
emetodologiascomparativas,comooquadroanalticonica
abordagemdesenvolvidaporAlexanderGeorge,ecombasenaempiricamente
Transferido
variveis
observveis
quesoderivadosapartirdasteoriasemodelosno
estudossobreapazliteratura,sonecessriasparaobviaraestadeficincianocampo.
(Paraumaexceonotveleinsuficientementecitados,consulteFenOslerHampson,
NutrirPaz:Porqueosacordosdepaztersucessooufalhar.
17)
Estaausnciageraldeanliseempricatil,quepodedeterminara
aplicabilidadedasvriasteoriaseabordagensparaestudossobreapaz
ilustradonocasodotratamentodoprocessodeOslonaliteratura.
Nasequnciadoacordoinicialem1993(aDeclaraodePrincpios),
muitosestudiosos'explicou'esseaparentesucesso
18efalharamemprever
falhasubseqente.Amaioriadasteoriasemodelosparecemsertautolgicoem
natureza,semvariveis
independenteseexternamentemensurveis
com
quedeterminararelaoentrecausaeefeitoouparamedirosucesso
oufalha.Esteconstituiumdosprincipaisproblemasdaabordagemacadmicapara
estudossobreapaz.
ADVOCACIA:FALADAPAZaopromoverCONFLITO
Comoresultadodessesfatores,nosltimosanos,apazacadmicaeconflito
programasdeestudostambmtmatradocrescenteescrutnioecrtica,
tantodedentroedeanalistasexternos.
19GeorgeLopez,Terceira
DirectordocompanheiroedeEstudosPolticos,InstitutoKrocforInternational
EstudosparaaPaz,daUniversidadedeNotreDame,reconheceua
naturezaideolgicadosestudossobreapaz.
20Estaideologiamelhoraatendncia
inerenteaestudossobreapazparasedeslocardeinvestigaoacadmicaedeinvestigaopara
advocacia,esemnavegaocuidadosa,muitofcilparaosestudossobreapaz
programasaserematradosparaosconflitosqueosestudanteseprofessoresreivindicao
estarestudando.
Almdisso,oquadropscolonialcondenaousodemilitares
foraemlegtimadefesaporagentesestataisnopscoloniais(oOcidenteeIsrael).
Emumagrandepartidadenormasacadmicasdeconduta,edeumaforma
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queminaacredibilidadedosestudossobreapaz,membrosdocorpodocente
incentivarosseusalunosaparticiparemreuniespolticas,boicotese
atividadessimilares.21 Emboraumaanlisedetalhadadestenegativo
Universit fenmenoestalmdoescopodesteartigo,algunsexemplosdetais
abusodefornecerindicaessobreatendnciamaisampla.OsEstudosdePaz
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programadaUniversidadedoColoradoemBoulderincluiumcurso
em"FacilitarPeacefulComunidadeMudana",queincluiossegmentosde
"Imperialismoculturalamericano,areligiodoconsumismo,brancoe
opressomasculinacausadapelo','Power/Empowerment","Liderana","Solidariedade
Trabalho'e'ConstruindoAlianas".
22
Emumexemploparticularmenteflagrantedoabusopoltico,StuartRees,o
chefedoCentrodeEstudossobrePazeConflitos(CPACS)daUniversidade
deSydneyhmuitotemdefendidoumaposioprpalestinaeideologia,
Transferidodisfaradadentrodojargopsmodernadeapoioao'sempoder'.
Emnovembrode2003,ReesedaFundaoSydneyPeace(queeletambm
cabeasequeestintimamenteligadosCPACS)concedeuseuprmioanualdepaz
toDr.HananAshrawi,umahierarquiaPLOmemberoftheandaexministro
nogabinetepalestino.Ashrawitemsidoumafiguraimportantenapoltica
campaignagainstIsrael(porexemplo,attheDurbanconferencein2001)e
naorganizaopalestinaestridenteconhecidocomoMiftah(APalestina
IniciativaparaaPromoodoDilogoGlobaleDemocracia). 23
OprogramadeestudossobreapaznaUniversidadedeBradford,noReinoUnidotemtambm
tornarseocenrioparapropagandaantiisraelense.Emumexemplorecente,oReinoUnido
associaoestudossobreapaz,quehospedadopelaUniversidadedeBradford,
manifestaesanunciadascontraomurodeseparaoisraelense.Nasua
"apeloaco",os"fatos"foramparticularmenteunilateral,edocontexto(de
Terrorismopalestino)foitotalmenteausente.
24Soboguardachuvadapaz
estudos,esteprograma,comonoexemplodaUniversidadedeSydney,,defacto,
promoverconflito.
OutrosexemplossoencontradosnaspublicaesdeMohammedAbuNimer,
queestevenafaculdadedoProgramaparaaPazInternacionale
ResoluodeConflito,AmericanUniversity,Washington,DC,oRockefeller
VisitingFellownoInstitutoKrocdeEstudosInternacionaisdePazno
UniversidadedeNotreDame,eativaemoutrosprogramastambm.Abu
Nimerpublicouumensaiointitulado"outravozcontraaguerra"no
Dezembro2001BoletimdasecodeEstudosparaaPazdaInternacional
AssociaodeEstudos.Emsuamanchete,estapublicaoassinalaque:
OobjectivodaPSS/ISAbuscarumamelhorcompreensodascausasde
guerraedaviolnciaedascondiesdepaznointernacional
sistema.Paraestefim,aSeodeEstudosparaaPazligaestudiososdevrias
disciplinasemetodologias,desenvolve,incentivaedissemina
pesquisa,efacilitaoensinobaseadonainvestigaoempazeconflito
estudos.
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OensaiodeAbuNimercomeaporincidindosobreosataquesterroristasde11de
Setembrode2001,afirmandoqueeste"foiumatohorrveletodosdevem
concordaquenohmotivaoreligiosaoupolticaquejustificatal
Universit crime'.Noentanto,elepassaentoaabordaraquestodaspossveiscausas
porqueairaislmicaedaviolncia,incluindoapolticadosEUAnoOrienteMdio,e
lan
transformaoensaioemumapolmicaantiIsrael,quetotalmenteincompatvelcom
adeclaraodemissodaPSS/ISA,comomencionadoacima.AbuNimerreferesea
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Conflitoisraelensepalestinocomo"oespinhoprincipalnoOrienteMdioena
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relaoentrepasesocidentaiseospasesislmicos".
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Emparticular,nestaanlise,oconflitosebaseiananegaodeauto
determinaoparaospalestinos.Almdisso,
Transferido
TodomuulmanoacreditaqueosgovernosdosEUAedaEuropa,seeles
querem,socapazesdepressosuficientecolocaonoIsraelaretirarse
osterritriosocupadosepermitirqueospalestinosvivamemliberdade.este
podenoserumacrenatotalmentepreciso,noentanto,derivadodofato
quetaisgovernosagemcomofornecedoresdearmaseprotetoresde
InteressesisraelensesepolticasemcadacenriointernacionalOrecente
decisodesairdaconfernciasobreantiracismonafricadoSulum
exemplodetalpoltica.
25
Emoutroslugares,emumabrevepolticapublicadapelaPazInternacionalKroc
Instituto,alinguagemdeAbuNimeraindamaisclaramenteseenquadrano
ideologiadopscolonialismo.Emborareivindicandoparapromoveranoviolncia,
eleusatermosdeincitamentoedemonizaoformaindirectade
Aobsessodepscolonialismocom"ooutro".Assim,
Aperdaderostohumanoedeconexoumdosvriosfactoresque
permitequeossoldados,lderes,bemcomoaspessoasnasruas,paraseenvolverem
atrocidadeseviolncia,edcredibilidadepresunodequeo
maiorconflitopode,eventualmente,serresolvidapelahumilhanteeassassinato
Lderesepovopalestinooumatandocrianasisraelensesnasruas.
Osesforosparadesenvolverabordagensalternativassoessenciaisantesdeambososlados
esquecerqueexistealgumaoutramaneiradeexistir.
26
EstudosdePazepscolonialismoEMODERNAALCHEMY
Nolongoprazo,oapoiosocialparaatividadesacadmicas,incluindo
pesquisaeensino,combasenoresultadodessasatividadesno
utilidadedoproduto.Disciplinascomoaalquimiaeastrologiaquefazer
noproduzirresultadosteisouconfiveis
soeventualmenteretiradoda
currculo.Eaversodominanteideologicamentesaturadadepaz
estudoseprogramasderesoluodeconflitosoequivalentemodernode
alquimiaeastrologia.
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Estudossobreapaznoproduziupaz,outrouxeesseresultadodequalquer
maisprximodarealidade,apesardovolumeenormedeprogramas,cursos,
publicaeseconferncias.EProfissionaisdediplomatasepolticos
Universit lderessecadavezmaisconscientedafalsapromessadosprincipaistemasde
estaliteratura,incluindoreequilbriopoderereconciliao.quandoestes
lan
abordagensforamjulgadosnosesforosdemediaorelacionadoscomasisraelo
Negociaespalestinas(o"processodeOslo"),elesnoconseguiramproduzirpositiva
ARI
B
[
resultados,epreparouoterrenoparaumamaiorviolncia.Esforossemelhantesem
Y:
ocasodoSriLanka(outro"processodeOslo"),nosBalcs,eemoutroslugares
B
resultaramemfalhassemelhantes.(GestodeconflitosnaIrlandadoNorte
eacordoGoodFriday'parecemserexcees,masaindamuitocedo
paradeclararqueapaztemtriunfado,ouparaidentificarosfatoresquelevaram
esteresultado.)
Transferido Conformedestacadonesteensaio,oefeitodedistorodepscolonial
ideologiaemestudossobreapazclaramenteumfatorquecontribuiparaoregistrode
falhasnestedomnio.Estaideologiasubstituiupesquisacomsistemtica
preconceitosqueselecionefavorecida"vtimas"erejeitou"opressores",e
metodologiaempricacombaseemhiptesestestveis
compoltica
frmulaseencantamentos.Seocampodeestudossobreapazparasobrevivere
fornecerumabasetilerealistaparacompreendereresponder
aoconflitointernacional,ovispscolonialterodeserdescartados
rapidamente.Defato,estudosdecomoapazpraticadaatualmentefazparteda
problema,enoumapartedasoluo.
NOTAS
1.Ospedidosdeorigensanterioressoexageradasenotmcontinuidadecomomaisrecente
programas.OprimeiroprogramadeEstudosparaaPazpsSegundaGuerraMundialfoicriadaem1948pelo
ManchesterCollege(Indiana),pelosIrmospacifista,masestefoitambmumexemploisolado.
"EstudosparaaPaz:Passadoefuturo",EdioEspecial,vol.504,AnaisdaAcademiaAmericanade
CinciasPolticaseSociaisIanM.Harris,LarryJ.FiskeCarolRank,'APortraitof
EstudosparaaPazuniversitriosnaAmricadoNorteenaEuropaOcidentalnofinaldoMilnio",
JornalInternacionaldeEstudosparaaPaz,Vol.3,No.1(1998),disponvelemwww.gmu.edu/a
cademic/ijps/vol3_1/Harris.htm.
2.Disponvelemwww.earlham.edu/,psa/history.html.
3.AlvaMyrdal,ojogodoDesarmamento:ComoosEstadosUnidoseaRssiaExecuteosBraos
Raa,NewYork,1976.
4.ProgramadeEstudosColgateUniversityPaz,disponvelemdepartments.colgate.edu/peaces
tudies/default.htm.
5.Ver,porexemplo,HerbertC.Kelman,"Contribuiespsicosocialparaapacificao
econsolidaodapaznoOrienteMdio",PsicologiaAplicada,Vol.47,No.1(1998),pp529.
LouisKriesberg,"MediaoeaTransformaodoConflitoisraelopalestino",
JournalofPeaceResearch,vol.38,No.3(2001),pp373392.JohnPaulLederach,
PreparandoparaaPaz:TransformaodeConflitosentreasculturas,Syracuse,NY,1995Joseph
Montville,ConflitoeConstruodaPaznamultitnicosSocieties,Lanham,MD,de1990.
6.L.Forcey,"IntroduoaosEstudosdePaz",emL.Forcey,Paz(ed.):Significados,Poltica,
Estratgias,NewYork,1989,p.7,citadoporHarrisetal.,"APortraitofPeaceUniversity
Estudos'.
7.Vejaaanlisepublicadoemwww.ngomonitor.org.
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ISRAELASSUNTOS
8.NoamChomsky,PaznoMdioOriente,NewYork,1974NoamChomsky,ordensmundiais
AntigoeNovo,NewYork,1994.
9.Veja,porexemplo,oRelatrioAnualdaAmnistiaInternacionalpara2006(disponvel
emwww.amnesty.org/ailib/aireport/index.html)eoscomentriossecretriogeralIrene
Khan(disponvelemwww.huffingtonpost.com/irenekhan/).
Universit 10.Disponvelemwww.hrw.org.
11.interessantenotarqueduasdasinflunciasmaisdifundidasempazestudosSaide
lan
Chomskyganhousuainflunciaacadmicaemcamposdistantesdapoltica,internacionais
relaes,oudisciplinasrelacionadas.PosioepesquisadeSaideranaliteratura,eChomsky
ARI
B
umlinguista.Seuimpactosobreoestudodapolticaeestudossobreapazresultoudepublicaes
[
foradesuasreasdeespecializao.Emborataisacadmicacrossovernoexclusiva,Chomsky
Y:
essencialmente,umensasta,esuaspublicaesereivindicaesnosodocumentados.Eleescolheoseu
B
'evidncia'paracabersuaideologiaeargumento,explorandoasuaposioacadmicacomoumlingistapara
publicarpensamentosdispersosemapoiodeposiespolticaseideolgicas.ESaidde
notoriedadeeinflunciafoireforadapelomitoqueelecriouparasimesmocomoumpalestino
refugiadodaguerrade1948,enquantoapagaoseuverdadeiroplanodefundocomoummembrodaeliterabe
queresideprincipalmentenoCairo,ecomapenasumaligaodistanteparaJerusalm,quetemsido
cuidadosamentedocumentadoporJustusWeiner.
Transferido
12.EstefoiumtemafrequenteeminmeraspublicaesediscursospolticosdeSaid.Para
exemplo,EdwardW.Said,'Quemresponsvel?Um,Gruponoeleitosminsculo,apoiadopelapoderosa
Interessessemrepresentatividade",Counterpunch,8deMarode2003.
13.Ver,porexemplo,NoamChomsky,UnderstandingPotncia:OIndispensvelChomsky,
Ed.PeterR.MitchelleJohnSchoeffel,NovaIorque,2002NoamChomsky,ordensmundiais
AntigoeNovo,NewYork,1994EdwardW.Said,'PontoBaixodeimpotncia",AlAhram,30
Setembrode2002.Estessoalgunsexemplosdedezenasdepublicaesqueserepetemamesma
tema,emqueaideologiasetornaabaseparaaanlisepoltica.
14.FredricJameson,psmodernismo,ouaLgicaCulturaldoCapitalismoTardio,Durham,NC,
De1992.
15.ShannonFrench,"assassinos,NemWarriors:Adistinomoralentreosterroristase
FighterslegtimosnoassimtricasConflitos",emJamesSterba(ed.),Terrorismoe
Internacionalviolncia,Londres,2003,p.32.
16.SolomonSchimmel,feridasnocuradasporTempo:OPoderdearrependimentoeperdo,
OxfordeNovaYork,de2002.
17.FenOslerHampson,NutrirPaz:Porqueosacordosdepaztersucessooufalhar,Washington
DC,1996.
18.Ver,porexemplo,DeanG.Pruitt,'TeoriamaturaoeasnegociaesdeOslo",Internacional
Negociao,Vol.2(1997),pp91104.Kelman,"Contribuiespsicosocial"
Kriesberg,"MediaoeaTransformao'.
19.CarolineCoxeRogerScruton,EstudosdePaz:Umexamecrtico,NewYork,1984Roger
Scruton,WorldStudies:EducaoouDoutrinao,NewYork,1985PaulMercer,"Paz"
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disponvelemwww.frontpagemag.com/Articles/ReadArticle.asp?ID7583.
22.Disponvelemcsf.colorado.edu/peace/syllabi/pacs3302.html.
23.Disponvelemwww.ngomonitor.org/editions/v1n02/v1n021.htm.
24.NoaniversriodaquedadoMurodeBerlim,osmembrosdoLeedsCoalizoContraaGuerra
vaidemonstraremformagrfica,comoauxliodecaixasdepapelo,oqueelesacreditamprecisa
acontecercomomuroqueogovernoisraelenseestconstruindoentreIsraeleaOcupado
Territrios."Ospalestinosestosendocortadodeseusmeiosdesubsistnciaeasfamlias,eosisraelensesso
sendoseparadosdosvizinhoscomquemelesviveramempaz.Estaaosimblica
ocorrendoachamaraatenodopblicoLeedsparaoconflitoemIsraelPalestina,em
Paramobilizarasvozesdapaz".
25.MohammedAbuNimer,"outravozcontraaguerra',seoEstudosparaaPazdo
InternationalStudiesAssociation,Washington,DC,2001.
26.MohammedAbuNimer,'VoicesnoviolentosemIsraelenaPalestina",PolicyBriefNo.9,Joan
B.KrocInstitutoparaEstudosdePaz,2002,NotreDame,IN.
12/12

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