Escuta Especial material de apoio

Marcos legais
Conveno das Naes Unidas sobre os Direitos da Criana
Art. 12
1. Os Estados Partes asseguraro criana que estiver capacitada a formular
seus prprios juzos o direito de expressar suas opinies livremente sobre todos
os assuntos relacionados com a criana, levando-se devidamente em
considerao essas opinies, em funo da idade e maturidade da criana.
2. Com tal propsito, se proporcionar criana, em particular, a oportunidade
de ser ouvida em todo processo judicial ou administrativo que afete a mesma,
quer diretamente quer por intermdio de um representante ou rgo apropriado,
em conformidade com as regras processuais da legislao nacional.
Resumo A opinio da criana; O direito da criana de expressar uma opinio e
de ter essa opinio levada em considerao em qualquer assunto ou
procedimento que afete a criana
Constituio Federal
Art. 227 (EC 65/2010), 4
Cdigo Penal
Art. 61, II, h (Lei 10.741/2003)
Art. 111, IV (Lei 12.650/2012)
Art. 135
Art. 149, 2, I (Lei 10.803/2003)
Art. 217-A a 218-B (Dos Crimes Sexuais Contra Vulnervel; Leis 12.015/2009 e
12.978/2014)
Art. 288, P. nico
Estatuto da Criana e do Adolescente
Art. 225 a 244-B (Dos Crimes)

Projetos de lei
PL 4.125/2004
Redao Final Seo VIII do Estatuto da Criana e do Adolescente passa a
chamar-se Disposies Especiais Relativas Inquirio de Testemunhas e
Produo Antecipada de Prova nos Crimes contra a Dignidade Sexual com Vtima
ou Testemunha Criana ou Adolescente.
a inquirio judicial de crianas e adolescentes vtimas ou testemunhas, quando
se tratar de crime contra a dignidade sexual.
Os objetivos fundamentais so:
- salvaguardar a integridade fsica, psquica e emocional do depoente;

- por motivo de idade do depoente, para que a perda de memria dos

fatos no advenha em detrimento da apurao da verdade real;
- para evitar a revitimizao do depoente, com sucessivas inquiries
sobre o mesmo fato, nos mbitos criminal, cvel e administrativo.
O art. 197-B trata de como, na inquirio de criana ou adolescente, vtima ou
testemunha de delitos de que trata essa Seo, far-se- preferencialmente o
seguinte procedimento:
I) - A inquirio ser feita em recinto diverso da sala de audincias,
especialmente projetado para esse fim portanto, respeitando a condio
infantil, a condio adolescente;
II) - Os profissionais presentes sala de audincias participaro da
inquirio atravs de equipamento de udio e vdeo, ou de qualquer outro
meio tcnico disponvel;
III) - A inquirio ser intermediada por profissional devidamente
designado pela autoridade judiciria, o qual transmitir ao depoente as
perguntas do Juiz e das partes;
IV) - O depoimento ser registrado por meio eletrnico ou magntico, cuja
degravao e mdia passaro a fazer parte integrante do processo.
Ela far um depoimento em juzo, e esse depoimento poder inclusive ser
encaminhado para produo antecipada da prova celeridade na averiguao,
para responsabilizar ou liberar.
PLS 156/2009
Ttulo VIII Da prova; Captulo II Dos meios de prova; Seo III Das
disposies relativas inquirio de crianas e adolescentes; Art. 192 a 195
Art. 192. A criana e o adolescente, sempre que chamados a colaborar com os
rgos pblicos em qualquer fase da persecuo penal, resguardado o seu
direito de declarar, sero tratados com respeito e dignidade por parte das
autoridades competentes, que estaro sensveis a sua maturidade, intimidade,
condio social e familiar, experincias de vida, bem como gravidade do crime
apurado.
Art. 194. O procedimento de inquirio observar as seguintes etapas:
I a criana ou o adolescente ficar em recinto diverso da sala de
audincias, especialmente preparado para esse fim, devendo dispor de
equipamentos prprios e adequados idade e etapa evolutiva do
depoente;
II a criana ou o adolescente ser acompanhado por um profissional
devidamente capacitado para o ato, a ser designado pelo juiz;
III na sala de audincias, onde dever permanecer o acusado, as partes
formularo perguntas ao juiz;
IV o juiz, por meio de equipamento tcnico que permita a comunicao
em tempo real, far contato com o profissional que acompanha a criana
ou o adolescente, retransmitindo-lhe as perguntas formuladas;
V o profissional, ao questionar a criana ou o adolescente, dever
simplificar a linguagem e os termos da pergunta que lhe foi transmitida, de

modo a facilitar a compreenso do depoente, observadas as suas

condies pessoais;
VI o depoimento ser gravado em meio eletrnico ou magntico, cuja
transcrio e mdia integraro o processo.
1 A opo pelo procedimento descrito neste artigo levar em conta a
natureza e a gravidade do crime, bem como as suas circunstncias e
consequncias, e ser adotada quando houver fundado receio de que a
presena da criana ou do adolescente na sala de audincias possa
prejudicar a espontaneidade das declaraes, constituir fator de
constrangimento para o depoente ou dificultar os objetivos descritos nos
incisos I e II do caput do art. 193.
2 No havendo sala ou equipamentos tcnicos adequados, nem
profissional capacitado para a mediao que se requer, o depoimento ser
validamente realizado de acordo com a forma ordinria prevista neste
Cdigo para a prova testemunhal.

CNJ
Recomendao CNJ n 33
Recomenda aos tribunais a criao de servios especializados para escuta de
crianas e adolescentes vtimas ou testemunhas de violncia nos processos
judiciais. Depoimento Especial. (Publicada no DJ-e n 215/2010, em 25/11/2010,
pg. 33-34).
Considerandos...
CF 227, assegurar direitos
Conveno Internacional sobre os Direitos da Criana, assegurar o direito
de serem ouvidas
ECA 28 e 100, assegurar direito de ter opinio considerada e de ser
previamente ouvidos por equipe interprofissional
Provas testemunhais de maior confiabilidade e qualidade, identificar
alienao parental/dinmica familiar
Preservar a criana e o adolescente vtima ou testemunha (natural
dificuldade em expressar de forma clara os fatos ocorridos)
Metodologia
Sistema de depoimento videogravado
Ambiente separado e adequado
Participao de profissional especializado (os participantes de escuta
judicial devero ser especificamente capacitados para o emprego da
tcnica do depoimento especial, usando os princpios bsicos da entrevista
cognitiva).
Diminuio no tempo de tramitao entre denncia e audincia
Equipes interprofissionais
Podero ser designadas como profissional especializado
Devero realizar acolhimento e orientao (os servios tcnicos do
sistema de justia devem estar aptos a promover o apoio, orientao e

encaminhamento de assistncia sade fsica e emocional da vtima ou

testemunha e seus familiares, quando necessrios, durante e aps o
procedimento judicial).

CFP
A proposta ignora a vontade da criana e a funo do psiclogo
o silncio provocado por uma situao traumtica um recurso da criana
para calar o que ainda no tem condio de elaborar, momento esse que deve
ser respeitado e no forado por causa do tempo de um processo judicial, ou
pela exigncia de um depoimento sobre o fato traumtico (Jornal do Federal,
maio/2008)
Deve ser assegurado criana o direito de falar ou no sobre o fato (idem)
O profissional no chamado a desenvolver uma interveno profissional, mas
a atuar como um mediador do inquiridor (juiz), supostamente mais
humanizado (idem)

CFESS

Apesar da expanso da prtica, no h consenso

No prtica pertinente ao Servio Social (a de intrprete do juiz)
O Depoimento necessidade da Justia, no da criana

CRP-08
GT Escuta, no mbito judicial, de crianas e adolescentes vtimas de violncia.

ABMP XXV Congresso/2014

Repensar a Justia da Infncia e da Juventude
Apontar para demandas latentes de polticas pblicas (preveno, promoo e
tratamento)
Nem demasiado protetora, nem demasiado distante.
Proteo Especial Infncia
Justia Amiga da Criana antes/durante/depois dos procedimentos judiciais
Impactos infncia um perodo especial; fomento justia restaurativa;
mudanas legislativas; treinamento de juzes e outros profissionais
Crise de interpretao do ECA

Esther Maria de Magalhes Arantes

IDADE MATURIDADE
DIREITO OBRIGAO
ESCUTA DEPOIMENTO
REALIDADE REAL REALIDADE SUBJETIVA
Autonomia tica - diferentes entendimentos do que seja a Proteo Integral
criana e ao adolescente
Trs fundamentos ou princpios bsicos, sem os quais no existe tal Proteo
Integral:
1) crianas e adolescentes so sujeitos de direitos;
2) so pessoas em condio peculiar de desenvolvimento
3) so prioridades absoluta

Assim, antes de decidirmos sobre a tcnica ou o modo da inquirio, devemos

primeiro decidir se o direito da criana de se expressar e de ser ouvida, tal como
est no Estatuto, significa o mesmo que ser inquirida judicialmente como vtima
ou testemunha para produo de prova antecipada, podendo tal prova se voltar,
inclusive, contra seus pais e familiares.
Sobre o que seja um dano, pondera a CNDH/CFP que Em resposta a uma
situao traumtica, inmeros sintomas podem se colocar no universo infantil,
dentre eles, o silncio. Se a criana se cala, preciso respeitar o seu silncio,
pois sinal de que ainda no tem como falar sobre isto. Todos os esforos, no
entanto, devem ser feitos pelos psiclogos, para que este tempo de falar para
elaborar se apresente no universo infantil e, mesmo depois dessa elaborao,
preciso que a criana tenha o direito de decidir se quer continuar falando sobre o
fato na justia, na escola, ou mesmo, se for o caso, na terapia. Ns psiclogos
devemos caminhar junto com a criana, seguindo as alternativas de suas
possibilidades - para que o tecido subjetivo no se esgarce, j que se encontra
bastante fragilizado - agindo como facilitadores para que a criana possa dar
sentidos experincia traumtica e, consequentemente, utilizar a fala como
modo de expressar verbalmente tais sentidos. Contudo, se a criana apresentar
as condies psquicas de falar sobre a experincia traumtica, em uma situao
de abuso sexual, importante perguntar-lhe se ela deseja falar, se deseja dar o
seu depoimento sobre o fato perante o juiz. Se a criana ou adolescente
apresenta a condio e o desejo de falar, poder falar diretamente ao juiz, pois
decidiu por estar diante dele para falar sobre o fato, tendo uma histria para lhe
contar".
Da mesma forma, o PL parece relegar a segundo plano, o papel da equipe
tcnica tanto no atendimento criana como no atendimento aos familiares e ao
prprio abusador. No entanto, o Estatuto, em seus artigos 150 e 151, diz que
cabe equipe interprofissional fornecer subsdios por escrito, mediante laudos,
ou verbalmente, nas audincias, e bem assim desenvolver trabalhos de
aconselhamento, orientao, encaminhamento, preveno e outros, sob
subordinao autoridade judiciria, assegurada, no entanto, a livre
manifestao do ponto de vista tcnico.

Leila Maria Torraca de Brito

DSD para quem?

Psicologia
Escuta Especial:

Prtica no regulamentada, porm instituda.

A diferenciao entre os campos reconhecido, conhecido e regulamentado
demonstra que o reconhecimento feito antes pela sociedade e categoria do
que pela autarquia da Psicologia (Revista Contato, maio/junho/2014)
as prticas psicolgicas so dinmicas e acompanham o desenvolvimento da
histria (Idem)
Aquelas prticas que no possuem regulamentao precisam ser encaradas
com base no Cdigo de tica, como conjunto de normas e valores ticos que traz
como baliza a proteo aos Direitos Humanos essenciais, por meio de valores de

liberdade, igualdade e respeito. O profissional que se debrua sobre prticas

pouco conhecidas deve atentar-se ao respeito ao usurio que procura seus
servios e na execuo de uma prtica que seja constantemente refletida,
construda e repensada.
Para que a cincia se desenvolva, preciso construir tecnicamente, e os
profissionais precisam ocupar os lugares de construo. Em resumo, o que
dizemos : os direitos humanos so o limite e o dilogo o meio (idem)

Cdigo de tica Profissional do Psiclogo

estabelecer padres esperados quanto s prticas referendadas pela respectiva
categoria profissional e pela sociedade
A misso primordial de um cdigo de tica profissional no de normatizar a
natureza tcnica do trabalho, e, sim, a de assegurar, dentro de valores
relevantes para a sociedade e para as prticas desenvolvidas, um padro de
conduta que fortalea o reconhecimento social daquela categoria
Princpios Fundamentais
II. O psiclogo trabalhar visando promover a sade e a qualidade de vida das
pessoas e das coletividades e contribuir para a eliminao de quaisquer formas
de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso.
III. O psiclogo atuar com responsabilidade social, analisando crtica e
historicamente a realidade poltica, econmica, social e cultural.
IV. O psiclogo atuar com responsabilidade, por meio do contnuo
aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia
como campo cientfico de conhecimento e de prtica.
VII. O psiclogo considerar as relaes de poder nos contextos em que atua e os
impactos dessas relaes sobre as suas atividades profissionais, posicionando-se
de forma crtica e em consonncia com os demais princpios deste Cdigo.
Art. 1 So deveres fundamentais dos psiclogos:

b. Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as

quais esteja capacitado pessoal, terica e tecnicamente;
c. Prestar servios psicolgicos de qualidade, em condies de trabalho
dignas e apropriadas natureza desses servios, utilizando princpios,
conhecimentos e tcnicas reconhecidamente fundamentados na cincia
psicolgica, na tica e na legislao profissional;
f. Fornecer, a quem de direito, na prestao de servios psicolgicos,
informaes concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo
profissional;
g. Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestao de
servios psicolgicos, transmitindo somente o que for necessrio para a
tomada de decises que afetem o usurio ou beneficirio;
h. Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a
partir da prestao de servios psicolgicos, e fornecer, sempre que
solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho;
j. Ter, para com o trabalho dos psiclogos e de outros profissionais,
respeito, considerao e solidariedade, e, quando solicitado, colaborar
com estes, salvo impedimento por motivo relevante;

Art. 2 Ao psiclogo vedado:

f. Prestar servios ou vincular o ttulo de psiclogo a servios de
atendimento psicolgico cujos procedimentos, tcnicas e meios no
estejam regulamentados ou reconhecidos pela profisso;
k. Ser perito, avaliador ou parecerista em situaes nas quais seus
vnculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a
qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da
avaliao;
Art. 6 O psiclogo, no relacionamento com profissionais no psiclogos:
a. Encaminhar a profissionais ou entidades habilitados e qualificados
demandas que extrapolem seu campo de atuao;
b. Compartilhar somente informaes relevantes para qualificar o servio
prestado, resguardando o carter confidencial das comunicaes,
assinalando a responsabilidade, de quem as receber, de preservar o sigilo.
Art. 8 - Para realizar atendimento no eventual de criana, adolescente
ou interdito, o psiclogo dever obter autorizao de ao menos um de
seus responsveis, observadas as determinaes da legislao vigente;
1 - No caso de no se apresentar um responsvel legal, o atendimento
dever ser efetuado e comunicado s autoridades competentes;
2 - O psiclogo responsabilizar-se- pelos encaminhamentos que se
fizerem necessrios para garantir a proteo integral do atendido.
Art. 9 - dever do psiclogo respeitar o sigilo profissional a fim de
proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos
ou organizaes, a que tenha acesso no exerccio profissional.
Art. 10 - Nas situaes em que se configure conflito entre as exigncias
decorrentes do disposto no Art. 9 e as afirmaes dos princpios
fundamentais deste Cdigo, excetuando-se os casos previstos em lei, o
psiclogo poder decidir pela quebra de sigilo, baseando sua deciso na
busca do menor prejuzo.
Pargrafo nico - Em caso de quebra do sigilo previsto no caput deste
artigo, o psiclogo dever restringir-se a prestar as informaes
estritamente necessrias.
Art. 11 - Quando requisitado a depor em juzo, o psiclogo poder prestar
informaes, considerando o previsto neste Cdigo.
Art. 13 - No atendimento criana, ao adolescente ou ao interdito, deve
ser comunicado aos responsveis o estritamente essencial para se
promoverem medidas em seu benefcio.

Art. 14 - A utilizao de quaisquer meios de registro e observao da

prtica psicolgica obedecer s normas deste Cdigo e a legislao
profissional vigente, devendo o usurio ou beneficirio, desde o incio, ser
informado.