Direccin de Formacin General

PROGRAMA DE ASIGNATURA
I

ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA
ASIGNATURA
CDIGO
PRERREQUISITOS
RGIMEN
CARCTER
NIVEL
CRDITOS Y HORAS TOTALES
TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO
HORAS TPE*
FECHA

: TODAS
: DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS
: FGL-102
: NO TIENE
: SEMESTRAL
: OBLIGATORIO
: SEGN MALLA
: 4 = 112 HORAS CR.
: 72 HORAS PEDAGGICAS = 48 HORAS CR.
: 64 HORAS CRONOLGICAS
: DICIEMBRE DE 2014
*Trabajo personal del estudiante

II

DESCRIPCIN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Desarrollo de Habilidades Comunicativas es una asignatura que tiene por finalidad desarrollar
habilidades en comprensin lectora, que permitan mejorar los procesos de autoaprendizaje y
potenciar las habilidades de comunicacin oral y escrita, que favorezcan en los estudiantes la
adquisicin y transmisin de conocimientos en el mbito de desarrollo profesional.
III

COMPETENCIA/S A LA/S CUAL/ES TRIBUTA LA ASIGNATURA

-

IV

Comunicarse de manera efectiva, expresando las ideas con claridad y coherencia tanto en
forma oral como escrita.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

-

Comunicarse a nivel oral y escrito en diversas situaciones dentro del contexto de

proyeccin profesional, y leer comprensivamente textos y documentos del mbito
profesional.

Direccin de Formacin General

CAPACIDADES A LOGRAR
-

Leer comprensivamente diversos tipos de textos del mbito de formacin del estudiante.
Construir y organizar el discurso escrito, utilizando los elementos de construccin de textos
Construir y organizar el discurso oral, como la expresin corporal, la voz y los recursos
tecnolgicos, segn el contexto de produccin tcnico-profesional.
Adaptar el discurso acadmico escrito y oral al entorno situacional.
Utilizar la comunicacin paralingstica, kinsica y proxmica en el intercambio
comunicativo oral para el desarrollo profesional.

ACTITUDES A DESARROLLAR
Rigurosidad en la comunicacin escrita.
Trabajo en equipo.
Responsabilidad en la ejecucin de tareas

VI

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: LECTURA COMPRENSIVA

UNIDAD II: PRODUCCIN Y ANLISIS TEXTUAL
UNIDAD III: COMUNICACIN ORAL

N DE HORAS 24
N DE HORAS 30
N DE HORAS 18

VII DESCRIPCIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: LECTURA COMPRENSIVA
Aprendizajes
esperados

- Utilizar tcnicas de
preparacin a la
lectura.

- Utilizar estrategias

relacionadas con el
conocimiento
(cognitivas) y con el

Saber
Conceptuales

N HORAS 24
Contenidos
Saber hacer procedimientos

- Las tcnicas previas a la

lectura:
- El vistazo
- La lectura de ndice y
contratapa

La planificacin (antes de
la lectura)
- El propsito de lectura:
finalidad con la que se

- Preparacin de la lectura.
- Formulacin de predicciones a
partir de los elementos
paratextuales.

- Determinacin del propsito de

-

la lectura.
Activacin de conocimientos
previos.

Criterios de Evaluacin

- Utiliza herramientas de
-

acercamiento a la
lectura.
Formula predicciones a
partir de bases
informativas presentes
en el texto.
Formula inferencias e
hiptesis pertinentes a
partir de los textos
ledos.

Direccin de Formacin General

control de los
procesos utilizados
antes, durante y
despus de la
lectura
(metacognitivas).

- Acceder y recuperar

la informacin textual

- Interpretar e integrar
la informacin
planteada en un
texto.

- Extraer informacin

textual que permita la

formulacin de
conocimiento e ideas,
a partir de la reflexin
y la evaluacin sobre
la forma y el
contenido de un
texto.
Emplear estrategias
de sntesis de
informacin
poslectura.

aborda.
- Los conocimientos
previos relacionados con
el tema del texto.
- La prediccin e hiptesis
de lectura.
La regulacin (durante la
lectura)
- La Hiptesis de lectura.
- El tema y la idea global.
- El subrayado y la sntesis
de prrafo.
- La estructura de prrafo y
su importancia en la
lectura comprensiva.
La evaluacin (despus
de la lectura) de las
estrategias cognitivas y
metacognitivas empleadas
en el proceso de
planificacin y supervisin.
- Criterios para la
recuperacin y
jerarquizacin de las
ideas presentadas en un
texto.

- Formulacin de inferencias e

- La informacin implcita

- Elaboracin de inferencias a

del texto:
Las inferencias de
ubicacin, agente,
tiempo, accin,
instrumento, categora,
etc.

- El anlisis y la

formulacin de ideas
propias a partir de la
lectura.
La reflexin y la
evaluacin a partir de la
lectura.

- Las estrategias de

sntesis de informacin:
- La sntesis.
- El resumen.

hiptesis a partir de la
informacin preliminar extrada
de diferentes tipos de textos.
Verificacin de hiptesis de
lectura.
Reconocimiento de tema e idea
global.
Determinacin de tipo de
prrafo: (fundamental, de
enlace, secundario, etc.) y su
funcin e importancia al interior
del texto.
Evaluacin de las
tcnicas/estrategias utilizadas
en los procesos de pre y
poslectura.

- Localizacin y seleccin de
informacin textual.

- Construye inferencias e
-

hiptesis a partir de
conocimientos previos.
Verifica o reformula la
hiptesis de lectura
formulada.
Determina tema e idea
global.
Determina tipo de prrafo
y su funcin e
importancia en el texto.
Evala la eficacia de las
tcnicas de lectura
empleadas en el proceso
lector.

- Reconoce informacin
explcita.

- Selecciona ideas

partir de la lectura de textos

diversos.
Interpretacin de la informacin
explcita e implcita de un texto,
analizando sus elementos
textuales y extratextuales.

- Elaboracin de juicios valricos

-

a partir de la reflexin en torno a

la lectura.
Evaluacin de la forma y del
contenido del texto.

- Anlisis y sntesis de textos de

-

diversa ndole.
Construccin de realizaciones
grficas a partir del

explcitas de diversos
tipos textuales
Realiza inferencias.
Interpreta, como
mecanismo de
autoaprendizaje, la
informacin obtenida
mediante el anlisis de
los elementos textuales y
extratextuales.
Reflexiona y evala en
torno a la lectura.
Emite juicios sobre los
diversos aspectos en
relacin con la lectura
realizada.

- Lee textos de diversos

-

tipos asociados a su
formacin.
Elabora resmenes,

Direccin de Formacin General

reconocimiento y jerarquizacin
de la informacin leda.

- Los mapas

conceptuales.

mapas conceptuales y
esquemas.

- Los esquemas

(numrico, de llaves,
entre otros).

Actividades Asociadas
-

Desarrollo de guas de lectura.

Lectura de diversos tipos de gneros discursivos.
Elaboracin de material de sntesis a partir de las diversas lecturas.
Reflexin, evaluacin e interpretacin de diversos tipos textuales.

Material de Apoyo
-

Data show
Diccionario de la lengua espaola.
Diccionario de sinnimos y antnimos.
Material complementario.

Evaluacin
Tipo
- Diagnstica
-

Formativa

Sumativa

Instrumento evaluativo
Contexto
- Test de comprensin lectora.
Sala de clases.
- Guas de lectura, anlisis, sntesis,
interpretacin y crtica de textos, talleres
grupales e individuales.
- Comprensin lectora (pauta de evaluacin).
- Produccin del estudiante: portafolio de TPE
trabajo.

UNIDAD II: PRODUCCIN Y ANLISIS TEXTUAL

Aprendizajes
esperados

- Distinguir y

utilizar las etapas

que estructuran
el proceso de
composicin de
textos escritos.

N HORAS 30

Contenidos
Saber
Conceptuales

- Las etapas de la

composicin: planificacin,
escritura, revisin, edicin.

Saber hacer
procedimientos

- Escritura de textos atendiendo

al proceso de composicin.

Criterios de Evaluacin

- Aplica los procesos de

-

composicin y redaccin
en la produccin textual.
Escribe un texto
siguiendo las etapas de
la composicin.

Direccin de Formacin General

- Identificar y

adecuarse a los
diversos aspectos
de una situacin
comunicativa
especfica,
diferenciando las
propiedades del
lenguaje tcnicoacadmico de
otras formas
lingsticas.

- Distinguir y utilizar
estrategias de
configuracin
textual.

- Analizar y

emplear las
reglas de
configuracin
textual en la
elaboracin de
textos escritos.

- La situacin comunicativa.
- La norma y el registro en el
-

- Manejo de la situacin

discurso escrito.
Las caractersticas del
lenguaje tcnico-acadmico.

- La intencin comunicativa.
- Los modos y modalidades

- Las reglas de textualizacin:

Conexin.
Progresin temtica.
Recurrencia.

comunicativa acadmica.
- Enunciador
- Enunciatario
- Contexto
- Tema
- Saber compartido
Adaptacin de formas lxicas
coloquiales a formas
acadmicas.
Utilizacin del registro
apropiado al entorno situacional.

- Anlisis de la intencin

comunicativa, modos y
modalidades en escritos de
diversa ndole.

- Distincin del concepto texto a

-

partir de las reglas de

configuracin textual.
Reconocimiento y uso de los
elementos de estructuracin
textual en la construccin
discursiva.

- Identifica elementos no
-

- Identifica las reglas de

- Determinar la

importancia de la
escritura como
vehculo de
comunicacin
acadmica.

- Analizar e

identificar las
caractersticas
generales y
particulares de los
textos descriptivos
y expositivos.

- Ortografa:
- Literal
- Acentual

- Reconocimiento de las

- Los tipos textuales:

- Descripcin
- Exposicin
- Argumentacin
- Esquema bsico de la
organizacin de la
informacin

actualizaciones de las reglas

ortogrficas de la lengua
espaola.
Utilizacin y valoracin de la
ortografa para producir escritos
de calidad y comunicacin
efectiva.

- Anlisis de la estructura del

texto:

Descriptivo
Expositivo
Argumentativo
Identificacin y anlisis de los
procedimientos de coherencia y

adecuados a la situacin
comunicativa.
Elabora textos en que se
advierte la adecuacin a
la situacin
comunicativa.
Distingue expresiones
lingsticas propias del
mbito profesional de
otras formas lingsticas.
Utiliza lenguaje tcnicoacadmico en sus
producciones.
Reconoce la intencin
comunicativa en textos
de diversa naturaleza.
Reconoce modos y
modalidades en distintos
tipos de escritos.

configuracin textual
mediante el contraste
con textos mal
construidos.
Elabora diversos tipos de
escritos a partir de las
reglas de textualizacin.
Identifica procedimientos
de coherencia y
cohesin.
Reconoce aspectos
generales de la
ortografa espaola en
escritos de diversa
naturaleza.
Aplica las reglas
ortogrficas de la Real
Academia Espaola.

- Reconoce las

caractersticas
estructurales de los
textos descriptivos y
expositivos.
Aplica, en sus
producciones, reglas de
ortografa puntual.

Direccin de Formacin General

- - Aplicar las

cualidades
estilsticas en la
elaboracin
textual.

(superestructura).
Estructura del sentido del
texto (macroestructura).
Coherencia local, estructura
de prrafo (microestructura).
Ortografa puntual.
Las cualidades estilsticas de
la composicin: claridad,
precisin, concisin, entre
otras.

cohesin en textos descriptivos,

expositivos y argumentativos.
Identificacin y aplicacin de las
reglas ortogrficas puntuales de
la lengua espaola.

- Utilizacin de las cualidades de

estilo en la construccin textual,

segn entornos comunicativos
concretos.

- Redacta de manera

- Analizar y

producir textos
tcnicos de
acuerdo con el
entorno
situacional y el
propsito
comunicativo.

- Los gneros acadmicos:

- Informe tcnico.
- Informe de caso
- Otros gneros

acadmicos relevantes.

- Anlisis de escritos tcnicos.

- Distincin de gneros

acadmicos.

- Aplicacin de normas de

construccin textual en entornos

comunicativos concretos.

adecuada, segn las

caractersticas de estilo
requerido por la situacin
comunicativa.
Aplica los procesos de
composicin y redaccin
en la produccin textual.
Diferencia las secuencias
descriptivas y expositivas
de los informes tcnicos
y de caso.
Identifica procedimientos
de coherencia y
cohesin.
Distingue las
caractersticas de los
textos acadmicos.

Actividades Asociadas
-

Desarrollo de guas.
Anlisis de textos.
Planificacin de textos.
Lectura y elaboracin de textos bien construidos.

Material de Apoyo:
-

Data show
Diccionario de la lengua espaola.
Diccionario de sinnimos y antnimos.
Diccionario ortogrfico de la Real Academia Espaola.
Material complementario.

Direccin de Formacin General

Evaluacin
Tipo
- Diagnstica
- Formativa

Instrumento evaluativo
- Evaluacin de habilidades de comunicacin escrita.
- Interrogaciones, controles, talleres individuales.

Sumativa

Produccin de texto acadmico (rbrica de

evaluacin). Solemne I
Produccin del estudiante: portafolio de trabajo
TPE

UNIDAD III: COMUNICACIN ORAL

Aprendizajes
esperados

- Planificar una

presentacin oral,
considerando las
etapas que
estructuran la
configuracin del
discurso oral.
Identificar y
caracterizar las
particularidades
de norma y
registro
acadmico y
utilizarlas de
manera adecuada
segn la situacin
comunicativa.

Contexto
Sala de clases.

Saber
Conceptuales

N HORAS 18
Contenidos
Saber hacer procedimientos

- Las etapas de produccin del - Planificacin de una exposicin

discurso oral (organizacin,
documentacin, puesta en
situacin).

- La situacin comunicativa en
el mbito profesional:
- Relaciones simtricas y
asimtricas
- Adecuacin al contexto
situacional
- Voces del discurso
tcnico: educativa,
especializada, entre
otras.

oral.

Criterios de Evaluacin

- Aplica los parmetros de

-

- Identificacin de las

particularidades de la situacin
comunicativa en la produccin
de discursos orales adecuados.
Identificacin las distintas voces
que conforman el discurso
tcnico.

- Identifica la norma
-

- Producir gneros
discursivos
acadmicos

- El discurso acadmico oral:

- Presentacin

expositivo/argumentativa.

- Realizacin de discursos
acadmicos orales.

composicin del discurso

oral.
Presenta un discurso
siguiendo las etapas de
su construccin.

estndar en el discurso
oral profesional.
Distingue las diferentes
tcnicas del manejo de la
voz.
Practica modulacin,
ritmo y volumen en
diferentes situaciones de
expresin oral.
Lee en voz alta con la
articulacin y la
entonacin adecuadas.
Aplica estrategias
discursivas en su
discurso oral.
Identifica y emplea las
voces que construyen el
discurso tcnico.
Reconoce las
caractersticas formales y
conceptuales del

Direccin de Formacin General

adecuados a la
situacin de
comunicacin y al
propsito
comunicativo.

- Identificar y

analizar los
componentes de la
comunicacin no
verbal
paralingstica en
una situacin de
comunicacin
acadmica.

- Identificar y

analizar las
caractersticas de
la comunicacin
gestual y corporal
en el intercambio
comunicativo
acadmico.

- Identificar y

analizar la
relevancia del uso
del espacio en la
comunicacin oral.

- Los elementos de la

- Identificacin y anlisis de

- La kinsica (lenguaje facial,

- Identificacin y anlisis de la

comunicacin paralingstica
(ruidos de relleno,
vocalizaciones,
alargamientos voclicos,
carraspeo, etc.).

corporal, vestimenta,
accesorios).

elementos paralingsticos en
discursos orales reales.

comunicacin kinsica en
discursos orales reales.

- El uso del espacio (ntimo,

- Identificacin y anlisis de la

personal, social y pblico).

comunicacin proxmica en
discursos orales reales.

discurso acadmico oral.

- Diferencia las estructuras
y caractersticas
distintivas del gnero
discursivo disertacin de
otras formas de
comunicacin oral.
- Reconoce las
caractersticas del
lenguaje paralingstico
en distintos gneros
acadmicos orales.
- Aplica las caractersticas
del lenguaje
paralingstico en su
propio discurso.
- Escucha
comprensivamente
intervenciones y expone
su punto de vista.
- Expresa su opinin en un
lenguaje coherente y
formal.
- Reconoce las
caractersticas del
lenguaje kinsico en
distintos gneros
acadmicos orales.
- Maneja los recursos de la
expresin corporal en el
proceso comunicativo
segn la intencin de
comunicacin.
- Escucha
comprensivamente
intervenciones y expone
su punto de vista.
- Expresa su opinin en un
lenguaje coherente y
formal.
- Reconoce las
caractersticas del
lenguaje proxmico en
distintos gneros
acadmicos orales.
- Aplica las caractersticas
del lenguaje proxmico en
su propio discurso.
- Escucha

Direccin de Formacin General

comprensivamente
intervenciones y expone
su punto de vista.
- Expresa su opinin en un
lenguaje coherente y
formal.

Actividades Asociadas
-

Observacin y anlisis de la comunicacin no verbal de oradores connotados.

Asistencia a charlas o actividades institucionales, anlisis de la comunicacin no verbal.
Planificacin y participacin en foros, debates, entrevistas, entre otros.
Ejercitacin peridica de prcticas orales situadas frente al curso.
Grabacin, audicin y anlisis de las propias intervenciones orales.

Material de Apoyo
-

Cmara de video.
Televisor.
Micrfono.
Data show.
Grabadora.
Radio.
Material complementario.

Evaluacin
Tipo
- Diagnstica

Instrumento evaluativo
- Evaluacin de habilidades de comunicacin oral.

Formativa

Prcticas orales situadas, paneles, interrogaciones,

etc.

Sumativa

Produccin acadmica oral (rbrica de evaluacin).

Solemne II

Presentacin oral.

Contexto
Sala de clases.

Direccin de Formacin General

VIII

SUGERENCIAS METODOLGICAS:
-

IX

Talleres de aplicacin de contenidos a partir de la lectura de textos disciplinares, su anlisis

y produccin en el mbito oral y escrito.
Ejercitacin permanente de las competencias comunicativo-lingsticas que contempla el
programa.
Trabajo en equipo.
Clases interactivas.
Desarrollo de actividades del Aula Virtual.
PONDERACIONES DEL PROCESO EVALUATIVO
Evaluaciones

Unidad I

Ponderacin

Lectura situada
Portafolio de Trabajo
Unidad II Produccin acadmica escrita. Solemne I
Portafolio de Trabajo
Unidad III Produccin acadmica oral. Solemne II

20 %
15 %
30 %
15 %
20 %

Examen: Produccin del estudiante

La ponderacin de las evaluaciones parciales del semestre y el examen final est definida por
el reglamento acadmico.
X

BIBLIOGRAFA

BSICA
Coordinacin Nacional de Lenguaje

Material Solucin Lenguaje Unidad N 1 Lectura

Comprensiva. Aula Virtual, 2015.
Material Solucin Lenguaje Unidad N 2 Produccin
y Anlisis Textual. Aula Virtual, 2015.
Material Solucin Lenguaje Unidad
Comunicacin Oral. Aula Virtual, 2015.

10

Direccin de Formacin General

Manual de apoyo para docentes: discurso oral y

escrito, Coordinacin Nacional de Lenguaje, s/e,
Santiago, 2011.
Garca Huidobro y otros

A Estudiar se Aprende: Metodologa de Estudio,

sesin por sesin. Edicin PUC, 9 edicin
ampliada. (2004)

COMPLEMENTARIA
Berlo, D

El Proceso de la Comunicacin.
Buenos Aires: Librera El Ateneo Editorial.1982.

Bofarull, M. Teresa [et al.].

Comprensin lectora: el uso de la lengua como

Procedimiento. Barcelona: Gra, 2001.

Cassany, D

La cocina de la escritura.
Barcelona: Anagrama, 2002.

Condemarn, Mabel.

Lectura correctiva y remedial.

Santiago: Andrs Bello, 1996

Serafini, M.

Cmo se escribe.
Barcelona: Editorial Paids, 1998.

Reyes, Carlos F.

Curso de Redaccin Superior.

Santiago. Editorial EDEBE. 2007.

Vivaldi Martn, G

Curso de Redaccin.
Madrid, Editorial Paraninfo S. A.

11