Tarea I

1. Investigacin en el texto base, sobre los conceptos bsicos y aplicacin de las

Tcnicas proyectivas.
Presentacinen un diario de doble entrada enfocando lo siguiente:

-Aspectos histricos de la psicologa, el psicoanlisisy el uso de las tcnicas

proyectivas.
-Caractersticas generales de
-Tcnicas Proyectivas abarcando los conceptos Holstico, Dinmico y
Funcional
-Cules son los factores que conforman el proceso de las tcnicas proyectivas
-Concepto operativo de realidad

La psicologa procede de muy distintas fuentes, pero sus orgenes como ciencia habra que
buscarlos en los orgenes de la filosofa, en la antigua Grecia.

.Antecedentes filosficos
Platn y Aristteles, como otros filsofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones
bsicas de la psicologa que an hoy son objeto de estudio: Nacen las personas con ciertas
aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia
de la experiencia? Cmo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? Ciertos
pensamientos son innatos o son todos adquiridos?
Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicologa cientfica como tal no se
inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filsofo racionalista francs Ren Descartes y de

los empiristas britnicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes afirmaba que el cuerpo
humano era como una maquinaria de relojera, pero que cada mente (o alma) era
independiente y nica. Mantena que la mente tiene ciertas ideas innatas, cruciales para
organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo. Hobbes y Locke, por su parte,
resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Locke crea que toda la
informacin sobre el mundo fsico pasa a travs de los sentidos, y que las ideas correctas
pueden y deben ser verificadas con la informacin sensorial de la que proceden (vase
Empirismo).
Hasta la dcada de 1960 la psicologa estuvo imbuida de consideraciones de ndole
eminentemente prctica; los psiclogos intentaron aplicar la psicologa en la escuela y en los
negocios, interesndose muy poco por los procesos mentales y haciendo hincapi
exclusivamente en la conducta. Este movimiento, conocido como conductismo, fue en un
primer momento liderado y divulgado por el psiclogo estadounidense John B. Watson.

Psicoanalisis
La historia del psicoanlisis corresponde en gran parte a la historia de su fundacin,
elaboracin, revisin y difusin por parte de su mxima figura, el mdico y neurlogo viens
Sigmund Freud.

Se considera un antecedente clave para el nacimiento del psicoanlisis que Freud llegase a ser
alumno deJean Martin Charcot en el hospital Salptrire de Pars entre los aos 1885 y 1886.

En el perodo aproximadamente comprendido entre 1895 y 1905 Freud, atraves por un

intenso aislamiento profesional y personal provocado por la oposicin y a menudo
indignacin que sus teoras suscitaban. A pesar de ello, Freud se mostr particularmente

fructfero en estas circunstancias adversas publicando las que se consideran dos obras
cardinales del psicoanlisis, La interpretacin de los sueos y Tres ensayos sobre teora
sexual. El aislamiento de esta poca, que el mismo Freud denominara esplndido
aislamiento, fue remitiendo paulatinamente y ya en otoo de 1902 naci modesta e
informalmente la Psychologische Mittwoch-Gesselschaft (literalmente: Sociedad Psicolgica
de los mircoles). Los mdicos vieneses Max Kahane,Rudolf Reitler, Alfred Adler y Wilhelm
Stekel se empezaron a reunir, a iniciativa de este ltimo, en la casa de Freud cada mircoles
por la noche.

En 1910 se fund la Asociacin Psicoanaltica Internacional (IPA), pero no fue hasta 1919, tras
el final de la Gran Guerra (1914-1918), cuando el movimiento psicoanaltico internacional
comenz a extenderse social, geogrfica y cientficamente, convirtindose en un referente no
solo de la psiquiatra y la clnica, sino tambin de la cultura crtica. En este proceso de
consolidacin del pensamiento y la prctica psicoanaltica, tuvo gran importancia la creacin
de clnicas y ambulatorios de carcter gratuito donde se trataba a las clases ms
desfavorecidas, la puesta en prctica de la "psicoterapia para las masas" que Freud haba
propuesto el final de la Guerra. La creacin de estas clnicas gratuitas, a la par que supuso un
compromiso social sin precedentes desde un movimiento cientfico, oblig a desarrollar un
modelo de formacin psicoanaltico institucionalizado para lograr la gran cantidad de
psicoterapeutas necesarios para convertir en realidad el proyecto. Siguiendo este modelo, se
crearon clnicas gratuitas en Berln, Viena, Londres, Mosc (sostenida con fondos pblicos del
estado sovitico), Budapest y Chicago.

Las Tecnicas Proyectivas

Estas tcnicas ilustraban la evaluacin psicolgica empleada entre la dcada del 50 y la del 80.
Se han desarrollado ms de quinientas tcnicas proyectivas, entre ellas, cerca de cien cuentan
con garantas mnimas de aplicacin e interpretacin, pero no son las ms aplicadas. El 20%
de las tcnicas permiten evaluar la singularidad de cada sujeto, elemento que no puede
obtenerse con otras tcnicas.
La proyeccin es un mecanismo de defensa provocado por las percepciones internas por
procesos que no podemos asumir como propios y los atribuimos a otros. Es un proceso
inconsciente para liberarnos de la carga de dichas emociones o ideas. Se valora como
percepcin sensorial y puede utilizarse para evaluar el mundo externo del sujeto. De este
modo, en las tcnicas proyectivas, el sujeto externaliza lo que tiene dentro, mediante las
respuestas a los estmulos planteados.
Una crtica que reciben estas tcnicas habla de que el sujeto debera liberar la tensin, pero en
ocasiones, la aumenta y puede llegar a tener conciencia sobre la informacin que brinda.
Objetivos de las tcnicas proyectivas:

Penetrar

en

la

personalidad

del

individuo.

No busca evaluar una caracterstica puntual, sino a la persona como algo global.
Supone las respuestas del sujeto organizadas en torno a su historia personal.
Toda respuesta es significativa y vlida. Los datos que arrojan son complejos y estn
interconectados,

no

pueden

evaluarse

de

manera

tradicional

(psicomtrica)

La codificacin e interpretacin se logran de manera global, no puntuando cada respuesta,

es importante la relacin entre los resultados.

Tipos de tcnicas proyectivas:

Tcnicas proyectivas estructurales: Comprende el grupo de tcnicas que presentan un
material visual (estmulos visuales), pero con baja estructuracin, son ambiguas. El sujeto se

ve obligado a estructura y poner un significado a un material inestructurado. a mayor

ambigedad del material, ms personal es la respuesta. estas tcnicas permiten una cierta
estandarizacin en el manejo, aplicacin e interpretacin de la prueba.
Tcnicas proyectivas temticas: Tambin tienen material estimular visual, pero no es tan
neutral, sino que plantea una temtica, presenta un significado. Se busca que el sujeto
verbalice su respuesta sobre lo que relata la imagen, que realice un relato completo al
respecto. El sujeto debe narrar una imagen que no es clara, en dicho relato estar implicado el
comportamiento, la memoria, el lenguaje, y otros aspectos ms del sujeto. Permiten evaluar
las funciones orticas (ideacin) y las cognitivas (cmo narra el sujeto).
Tcnicas proyectivas expresivas o grficas: No cuentan con material estimular visual o tctil,
poseen una consigna escrita o verbal para que el sujeto elabore una respuesta grfica. Dicho
dibujo muestra las adquisiciones evolutivas del sujeto (destrezas), el desarrollo de su
personalidad y percepcin. Estas tcnicas no son muy fiables para evaluar las habilidades
intelectuales, son mejores para medir la maduracin del sujeto. Se considera que estas formas
de expresin grfica representan la forma en que nos comportamos, percibimos, somos y la
personalidad. Son tcnicas fciles de aplicar y econmicas pero requiere de un mayor aporte
emprico para comprobar su eficacia. Estas tcnicas se han devaluado por su mal uso.
Tcnicas proyectivas constructivas: Estos test buscan la estructuracin y organizacin en el
espacio de elementos que le son presentados al sujeto durante la prueba. Es difcil interpretar
globalmente la informacin obtenida, por lo que son poco empleadas.