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Contenido
Resumen...................................................................................................................4
Plan de proyecto.......................................................................................................5
1 Ttulo...................................................................................................................5
2 Definicin............................................................................................................5
3 Justificacon........................................................................................................5
4 Bbjetivos.............................................................................................................5
4.1 Objetivo General..........................................................................................5
4.2 Objetivos Especficos..................................................................................5
5 Marco terico......................................................................................................6
5.1 Trigonometra...............................................................................................6
5.2 Tringulo......................................................................................................7
5.3 Funciones Trigonomtricas.........................................................................7
5.4 Distancia......................................................................................................9
5.5 Lser..........................................................................................................10
5.6 Divisor de haz............................................................................................10
6 Viabilidad..........................................................................................................11
6.1 Legal..........................................................................................................11
6.2 Econmica.................................................................................................11
6.3 Educativa...................................................................................................12
7 Metodologa......................................................................................................12
7.1 Inductivo deductivo.................................................................................12
7.2 Cronolgico................................................................................................12
7.3 Experimentacin........................................................................................12
7.4 Observacin...............................................................................................12
8 Recursos..........................................................................................................12
8.1 Humanos....................................................................................................12
8.2 Econmicos...............................................................................................13
9 Materiales.........................................................................................................13
9 Construccin.....................................................................................................13
10 Funcionamiento..............................................................................................13
11 Cronograma....................................................................................................14
12 Bibliografa......................................................................................................15

RESUMEN
Se ha visto la necesidad de crear una herramienta didctica para ayudar a los
estudiantes en cuanto a funciones trigonomtricas se refiere ya que estas suelen
presentar problemas.
El proyecto para el aprendizaje de funciones trigonomtricas da ayuda a los
estudiantes de los niveles bsicos y bachillerato de la Unidad Educativa Tulcn de
la Ciudad de Tulcn para aprender o reforzar dichos conocimientos.

PLAN DE PROYECTO
1 TTULO
Aprendizaje de funciones trigonomtricas por medio del clculo de distancias a
travs del uso de un lser y espejos dirigido a estudiantes de nivel bsico y
bachillerato de la Unidad Educativa Tulcn de la Ciudad de Tulcn.
2 DEFINICIN
Se ha visto la necesidad de crear una herramienta didctica para ayudar a los
estudiantes en cuanto a funciones trigonomtricas se refiere ya que estas suelen
presentar problemas y confusiones para quienes las tienen que aprender.
3 JUSTIFICACON
Este proyecto para el aprendizaje de funciones trigonomtricas da ayuda a los
estudiantes de los niveles bsicos y bachillerato de la Unidad Educativa Tulcn de
la

Ciudad

de

Tulcn

para

aprender

reforzar

dichos

conocimientos

fundamentales que son parte de la trigonometra, a travs del clculo de


distancias mediante un lser y espejos haciendo de esta manera ms fcil de ver
y entender.
4 OBJETIVOS
4.1 Objetivo General

Ayudar a los estudiantes de nivel bsico y bachillerato de la Unidad


Educativa Tulcn de la Ciudad de Tulcn en el estudio de funciones
trigonomtricas

4.2 Objetivos Especficos

Comprar los materiales necesarios para la construccin del dispositivo de

lser y espejos.
Construir el dispositivo necesario para facilitar el aprendizaje de funciones

trigonomtricas.
Preparar la materia que ser explicada a los estudiantes de la Unidad
Educativa Tulcn de la Ciudad del mismo nombre.
5

Presentar el dispositivo construido y funcionando en la feria de la Unidad


Educativa Tulcn

5 MARCO TERICO
5.1 Trigonometra
La trigonometra es una rama de la matemtica, cuyo significado etimolgico es 'la
medicin de los tringulos'. Deriva de los trminos griegos trigno
'tringulo' y metron 'medida'1.
En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las razones
trigonomtricas: seno, coseno; tangente, cotangente; secante y cosecante.
Interviene directa o indirectamente en las dems ramas de la matemtica y se
aplica en todos aquellos mbitos donde se requieren medidas de precisin. La
trigonometra se aplica a otras ramas de la geometra, como es el caso del
estudio de las esferas en la geometra del espacio.
Posee numerosas aplicaciones, entre las que se encuentran: las tcnicas de
triangulacin, por ejemplo, son usadas en astronoma para medir distancias a
estrellas prximas, en la medicin de distancias entre puntos geogrficos, y en
sistemas de navegacin por satlites.

Figura 1 Representacin grfica de un tringulo rectngulo en un sistema de


coordenadas cartesianas.

1 Douglas Harper, Etimologa de la palabra "trigonometra". Diccionario web de etimologa (ingls).


6

5.2 Tringulo
Un tringulo, en geometra, es la reunin de tres segmentos que determinan tres
puntos del plano y no colineales. Cada punto dado pertenece a dos segmentos
exactamente.2 Los puntos comunes a cada par de segmentos se denominan
vrtices del tringulo3 y los segmentos de recta determinados son los lados del
tringulo. Dos lados contiguos forman uno de los ngulos interiores del tringulo.
Un tringulo es una figura estrictamente convexa.
Un tringulo tiene 3 ngulos interiores, 3 ngulos exteriores, 3 lados y 3 vrtices
entre otros elementos.
Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un
nombre menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una
superficie esfrica se denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa,
sobre la superficie terrestre, se llama tringulo geodsico.

Figura 2 Tringulo: ABC. Lados: a, b, c. ngulos:

5.3 Funciones Trigonomtricas4


En matemticas, las funciones trigonomtricas son las funciones establecidas con
el fin de extender la definicin de las razones trigonomtricas a todos los nmeros
reales y complejos.

Moise. Downs: "Geometra Moderna" Eddison Wesley, impresa y editada en los Estados Unidos,

Massachusetts, (1966)

3 Ibdem
4

Annimo, Funcin trigonomtrica, 13-02-2015, http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_trigonom

%C3%A9trica

Las funciones trigonomtricas son de gran importancia en fsica, astronoma,


cartografa, nutica, telecomunicaciones, la representacin de fenmenos
peridicos, y otras muchas aplicaciones.
5.3.1 Definicin de funciones trigonomtricas respecto a un tringulo
rectngulo5
Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A, se parte de un
tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los lados
de este tringulo rectngulo que se usar en lo sucesivo ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud del
tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo

El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo

Figura 3 Tringulo rectngulo expresado sus catetos e hipotenusa


Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo
que la suma de sus ngulos internos es igual a radianes (o 180). En
consecuencia, en cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se
encuentran entre 0 y /2 radianes. Las definiciones que se dan a continuacin
definen estrictamente las funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese
rango:
5

Moise. Downs: "Geometra Moderna" Eddison Wesley, impresa y editada en los Estados Unidos,

Massachusetts, (1966)

1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la


longitud de la hipotenusa:

El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que
elijamos, siempre que tenga el mismo ngulo

, en cuyo caso se trata de

tringulos semejantes.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y
la longitud de la hipotenusa:

3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y


la del adyacente:

4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto


adyacente y la del opuesto:

5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la


longitud del cateto adyacente:

6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la


longitud del cateto opuesto:

5.4 Distancia6
En matemticas, la distancia entre dos puntos del espacio eucldeo equivale a la
longitud del segmento de la recta que los une, expresado numricamente. En
espacios ms complejos, como los definidos en la geometra no euclidiana, el
6

Licencia

Creative

Commons

Atribucin

Compartir

http://es.wikipedia.org/wiki/Distancia

Igual 3.0,

distancia,

14-02-2015,

camino ms corto entre dos puntos es un segmento recto con curvatura


llamada geodsica.
En fsica, la distancia es una magnitud escalar, que se expresa en unidades de
longitud.

Figura 4 Distancias entre 2 puntos.


5.5 Lser7
Un lser (de la sigla inglesa Light Amplification by Stimulated Emission of
Radiation, amplificacin de luz por emisin estimulada de radiacin) es un
dispositivo que utiliza un efecto de la mecnica cuntica, la emisin inducida o
estimulada, para generar un haz de luz coherente tanto espacial como
temporalmente. La coherencia espacial se corresponde con la capacidad de un
haz para permanecer con un pequeo tamao al transmitirse por el vaco en
largas distancias y la coherencia temporal se relaciona con la capacidad para
concentrar la emisin en un rango espectral muy estrecho.

Figura 5 Lser de varios colores.

7 Michael De Podesta (2002). Understanding the Properties of Matter


10

5.6 Divisor de haz8


Un divisor de haz (o beam splitter en ingls) es un instrumento ptico que divide
un rayo de luz en dos. Es una parte fundamental de la mayora de los
interfermetros.
En su forma ms comn, un cubo, est compuesto por dos prismas de vidrio
triangulares que estn pegados por la base usando blsamo de Canad. El grosor
de la capa de resina es ajustado para que a una cierta longitud de onda la
mitad de la luz incidente en una "puerta" (es decir, una cara del cubo) sea
reflejada y la otra mitad sea transmitida. Los beam splitter polarizadores, tales
como el prisma de Wollaston, usan materiales birrefringentes, dividiendo la luz en
rayos de diferente polarizacin.
Los divisores de haces tambin se usan en estereoscopa para hacer fotos
estreo utilizando un slo disparo con una cmara no estreo. El dispositivo se
coloca en lugar del objetivo de la cmara. Algunos opinan que "divisor de imagen"
es un nombre ms apropiado para este dispositivo. Los divisores con una fibra de
modo nico para redes PON usan el comportamiento de modo nico para dividir
el rayo. El divisor se fabrica fsicamente empalmando dos fibras en forma de X.

Figura 6 Representacin esquemtica de un divisor de haz


6 VIABILIDAD
6.1 Legal
Este proyecto es viable legalmente puesto que el mismo es una disposicin de
uno de los docentes de la Unidad Educativa Tulcn y hay que presentarlo para
obtener una nota necesaria para la aprobacin de la materia.
8 Annimo, lser, 15-02-2015, http://es.wikipedia.org/wiki/Divisor_de_haz#cite_note-undefined-1
11

6.2 Econmica
El proyecto presentado en este plan es viable econmicamente ya que el costo de
la construccin del dispositivo para medir distancias con lser y espejos es
mnimo en comparacin al beneficio que se obtiene con dicho dispositivo.
6.3 Educativa
El proyecto es viable en el mbito educativo puesto que el mismo facilita el
aprendizaje de las funciones trigonomtricas a los estudiantes de nivel bsico y
bachillerato de la Unidad Educativa Tucn
7 METODOLOGA
7.1 Inductivo deductivo
Este mtodo es usado en el transcurso de la realizacin del proyecto y su
presentacin, con este mtodo se puede demostrar las funciones trigonomtricas
y sus comportamientos.
7.2 Cronolgico
El mtodo antes nombrado es indispensable para el proyecto mostrado puesto
que el mismo se lo debe realizar en una manera cronolgica y sistemtica
7.3 Experimentacin
Con la experimentacin, es decir con el dispositivo para medir distancia con lser
y espejos, se puede determinar la validacin de las funciones trigonomtricas.
7.4 Observacin
Con este mtodo se observa los resultados obtenidos, tanto experimentalmente
como en los clculos, los cuales deben concordar.
8 RECURSOS

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8.1 Humanos
Este recurso lo conformamos las integrantes del proyecto quienes realizamos la
investigacin y la construccin del dispositivo para medir distancias con lser y
espejos.
8.2 Econmicos
Este recurso lo forma el aporte realizado pos las integrantes del proyecto con el
fin de realizar la compra de los materiales para llevar a cabo al proyecto antes
mencionado.
9 MATERIALES
Tabla 1 Materiales para la construccin del dispositivo
Materiales

Cantida

Tabla de madera (1.25x0.18)m


Paraleleppedo
de
madera

d
1
3

(8.5x4.5x2.5)cm
Lser (apuntador)
Graduador
Espejo de primera superficie
Beam splitter (divisor de haz)
TOTAL

P/U

Precio

1
1
1
1

Autoras:
9 CONSTRUCCIN
Para construir el dispositivo se compr los materiales y se procedi a pegar el
lser a un paraleleppedo de madera el mismo que se lo peg en el extremo de la
madera de (1.25x0.18)m, se procede a pegar el beam splitter y el espejo de
primera superficie en los otros dos paraleleppedos de madera respectivamente,
se une el paraleleppedo de madera que tiene el beam splitter a la madera en un
ngulo que divida la haz de luz en dos rayos perpendiculares y se ubica el
paraleleppedo de madera que tiene al espejo de primera superficie a un metro
del primero en la madera con el graduador, siendo el paraleleppedo de madera
del espejo mvil para que pueda girar e indicar los grados que rota. (Dirjase a los
anexos para ver las imgenes de la construccin)
13

10 FUNCIONAMIENTO
Para el funcionamiento se enciende el lser el cual pasa por el beam splitter
dividiendo el haz en dos rayos perpendiculares el primer rayo sigue hasta llegar al
espejo de primero superficie, el mismo que refleja el segundo rayo, se gira el
espejo de segunda superficie hasta que coincida con el rayo perpendicular al
primero producido por el beam splitter, por ltimo se mira el ngulo q giro el
espejo y se procede a calcular la distancia. Tomando en cuanto que el haz de luz
est a 10cm del tope de la madera y que la separacin entre el beam splitter y el
espejo de primera superficie es de 1m.

Figura 7 Esquema del dispositivo armado


11 CRONOGRAMA
Actividad

Comprar

los

materiales

Febrero

para

construccin del dispositivo


Construir el dispositivo.
Preparar la materia que

la

13
x

ser

expuesta.
Presentar el dispositivo construido y

14
x

18

19

Marz
25

26

27

o
06

funcionando.
14

12 BIBLIOGRAFA

Annimo,

http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_trigonom%C3%A9trica
Annimo,
lser,
15-02-2015,

http://es.wikipedia.org/wiki/Divisor_de_haz#cite_note-undefined-1
Douglas Harper, Etimologa de la palabra "trigonometra". Diccionario

web de etimologa (ingls)


Licencia Creative Commons Atribucin Compartir Igual 3.0, distancia, 14-

02-2015, http://es.wikipedia.org/wiki/Distancia
Michael De Podesta (2002). Understanding the Properties of Matter
Moise. Downs: "Geometra Moderna" Eddison Wesley, impresa y editada

Funcin

trigonomtrica,

en los Estados Unidos, Massachusetts, (1966)

15

13-02-2015,

ANEXOS

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