UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE- RECTORADO ACADMICO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST-GRADO

EVALUACIN DE LOS PRINCIPIOS GERENCIALES APLICADOS POR EL

DOCENTE EN EL AULA DE CLASE DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE, EXTENSIN PUNTO FIJO
(Proyecto de Trabajo de Grado)

Autor: Ing. Carmen Primera

Tutor: Dr. Jesus R. Len S

Cabudare, Marzo de 2016

UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE- RECTORADO ACADMICO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST-GRADO
MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIN
EVALUACIN DE LOS PRINCIPIOS GERENCIALES APLICADOS POR EL
DOCENTE EN EL AULA DE CLASE DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE, EXTENSIN PUNTO FIJO
Autor: Ing. Carmen C. Primera N.
Tutor: Dr. Jess R. Len S.
Ao: Marzo 2014
RESUMEN
En las ltimas dcadas la educacin, se ha convertido en una de las piedras angulares
del progreso para una nacin y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social,
por lo cual debe proporcionar al estudiante en su proceso de formacin un efectivo
acceso al conocimiento cientfico, humanstico, artstico y tecnolgico. En este
proceso de formacin el docente desempea un factor fundamental como agentes de
cambios tanto en conducta como en aprendizaje. El docente en su labor debe maneja
situaciones como comunicacin, motivacin, planificacin, organizacin, control,
evaluacin, cambios. Esto sita al docente en un contexto gerencial dentro de su labor
como educador. Hay que tener presente que el primer gerente que conforma el
personal de una institucin educativa es el docente, es por ello que la presente
investigacin se estable como objetivo general Evaluar los Principios Gerenciales
Aplicados por el docente en el Aula de Clase del Instituto Universitario de Tecnologa
Antonio Jos de Sucre, Extensin Punto Fijo. Este estudio est enmarcado en un nivel
de investigacin descriptivo, con un enfoque basado en los postulados del mtodo
positivistas, con un diseo de investigacin de campo. Para la recoleccin de datos se
emplearan la observacin directa y la entrevista, para lo cual se elaboraran tres
instrumentos: un cuestionario dirigido a los docentes, un cuestionario dirigido a los
estudiantes y una gua de observacin del trabajo en el aula. Ambos cuestionarios
constan de 44 tems con opciones de respuesta siempre, frecuentemente, algunas
veces, casi nunca y nunca. La poblacin est conformada por 65 Docentes y 1075
estudiantes del Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre, como
muestra se tomaran 20 docentes y 323 estudiantes. En cuanto a la validez del
instrumento se realizar a travs de la validez de contenido por medio del juicio de
tres expertos.
Descriptores: Docente, Gerencia en aula, Planificacin, Organizacin. Direccin,
Control, Liderazgo, Comunicacin, Motivacin, Aula.
Lnea de Investigacin: Gestin y Administracin en Educacin

UNIVERSITY FERMN TORO

ACADEMIC VICE- RECTORADO
DEAN OF RESEARCH AND POST-GRADUATE
MASTERS IN MANAGEMENT AND LEADERSHIP IN EDUCATION
EVALUATION OF MANAGEMENT PRINCIPLES APPLIED BY THE
TEACHER IN THE CLASSROOM OF INSTITUTE OF TECHNOLOGY
UNIVERSITY ANTONIO JOSE DE SUCRE, EXTENSION PUNTO FIJO
Author: Ing. Carmen C. Primera N.
Tuthor: Dr. Jess R. Len S.
Year: Marzo 2014

SUMMARY
In recent decades education has become one of the cornerstones of progress for a
nation and the guiding principle of all development and social renewal, and therefore
must provide the student in the training process effective access to scientific
knowledge, humanistic, artistic and technological. In this process of training the
teacher plays a key factor as agents of changes in both behavior and learning. The
teacher in his work should handle situations such as communication, motivation,
planning, organization, control, evaluation, change. This places the teacher in a
managerial context within his work as an educator. Keep in mind that the first
manager who makes up the staff of an educational institution is the teacher, which is
why this investigation was stable overall objective Evaluate Management Principles
Applied by the teacher in the Classroom of the University Institute of Technology
Antonio Jose de Sucre, Extension Punto Fijo. This study is framed in a descriptive
level research, based on the principles of positivist method, a field research design
approach. For data collection direct observation and interview were used, for which
three instruments be developed: a questionnaire for teachers, a questionnaire
addressed to students and an observation guide work in the classroom. Both
questionnaires consist of 44 items with response options always, often, sometimes,
hardly ever and ever. The population is made up of 65 teachers and 1075 students of
the University Institute of Technology Antonio Jos de Sucre, as shown 20 teachers
and 323 students were taken. As for the validity of the instrument will be made
through the validity of content through the trial of three experts.
Descriptors: Teaching, Classroom management, Planning, Organization. Address,
Control, Leadership, Communication, Motivation, Classroom.
Research Line: Management and Administration in Education