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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente


Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Como estrategia didctica, el curso
contempla un Aprendizaje Basado en Problemas ABP, para lo cual, se presentarn situaciones relacionadas con el
manejo de las aguas subterrneas. A partir de esta situacin, se pretende que los estudiantes mediante el trabajo
autnomo y en forma colaborativa, conozcan la situacin actual de las aguas subterrneas (AS), el ciclo hidrolgico y el
movimiento de las AS, as mismo, el concepto de acufero y la calidad, contaminacin y tratamiento de las AS. Antes de
iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinmica en la cual se desarrolla un Aprendizaje Basado en
Problemas, para lo cual, lo invito a realizar la siguiente lectura que le facilitar el proceso. (Clic para descargar).
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso (Unidad 1. syllabus, la agenda y de la gua integradora
de actividades)
Nmero de semanas: 2
Fecha: 08/02/ 2016 - Hasta Momento de
Entorno:
Gestin,
21/02/2016
evaluacin: 1
Conocimiento, Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual

Activida
d
colabor
ativa*

A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el


El trabajo es Individual y lo deben
estudiante debe desarrollar.
enviar obligatoriamente por el enlace
En este momento 1. Reconocimiento del Curso, cada uno de los estudiantes debe entrega Momento 1. Reconocimiento
elaborar un Ensayo tipo Argumentativo o crtico, Sobre el video tutorial la Importancia del Curso, localizado en el entorno N/A
del Abastecimiento del Agua, ubicado en el entorno de Conocimiento Unidad 1, de evaluacin y seguimiento.
manera individual, que le permita manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que
preocuparse de ceirse a una estructura rgida de redaccin o documentarlo Su trabajo es de carcter individual, y
debe contener la siguiente estructura:
exhaustivamente.

2.

1
2
La portada del trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA, las cuales 3
estn disponibles en el entorno Gestin
4
5
Introduccin.
6

3.

Tesis: La tesis es la idea principal que ser defendida en el ensayo.

4.

Argumento del Ensayo: Los argumentos constituyen el pilar del ensayo. Sin

El ensayo de debe contener


1.

Portada (1 pgina)
Introduccin (1)
Tesis del ensayo (1)
Argumento (2 pgina)
Conclusiones (1 Pg.)
Bibliografa (1 pg.)

El informe consta de mximo 7


pginas y deben tener en cuenta las

Productos
acadmicos
y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa

N/A

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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
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argumentos, no es posible transmitir y convencer al lector del pensamiento


que se desea exponer en el escrito.
5.

Conclusiones

6.

Coloque la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo


lo indicado en las normas APA.

normas APA. Este debe ser realizado


en PDF.

PESO EVALUATIVO 25 PUNTOS

Ver Link Ejemplos: Como escribir un ensayo:

(5%)

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/tp/Como-escribir-unensayo.htm
Ejemplo de ensayo:
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayoscortos.htm
Es Importante: El estudiante debe hacer aportes de forma textual en el entorno de
aprendizaje colaborativo, para interactuar, debatir y dinamizar con el grupo. Se
aclara que la actividad es Individual. Los aportes en documentos no se evaluaran

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Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
1
Nmero de
semanas: 4

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos Generales (Hidrologa y sus Recursos, Fuentes naturales
de abastecimiento y sus Caractersticas, Normas de calidad para fuentes de agua).
Fecha: 22/02/2016 hasta 20/03/2016

Momento de evaluacin: 2

Entorno: Colaborativo,
Conocimiento, Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades El


estudiante
de
manera
que el estudiante debe desarrollar.
INDIVIDUAL
entregar
un
documento de ocho (8) pginas en
Identifique y realice aportes de forma textual en el foro trabajo formato pdf, con las siguientes
colaborativo, el tema Momento 2. Aspectos Generales, que se partes:
encuentra en el entorno Aprendizaje colaborativo. Desarrolle las
Portada (1 pgina)
siguientes Actividades: De manera individual cada integrante del grupo 1.
2.
Informacin de la fuente
debe investigar, consultar, sobre la fuente de abastecimiento de agua
abastecimiento,
ubicacin
con
existe en su poblacin o la Poblacin que el estudiante defina. (Es decir
mapa fsico, o herramientas google
donde nace, como se llama, aspecto ambiental, social y econmico de
maps,
aspectos
ambientales,
la fuente). Debe de anexar la poblacin donde se encuentra la fuente
sociales,
bien argumentada en
de abastecimiento investigada. (Mapa fsico o google maps)
mximo dos pginas (2 pgina)
3.
Informacin
de
las
actividades antrpicas (1 pg.)
Consulte y realice aportes individuales al foro de la actividad, 4. Cuadro de los parmetros fsico,
identificando cuales son las actividades antrpicas (actividad generada qumicos y microbiolgicos, valores
por el Hombre) que se desarrollan en la fuente de abastecimiento y comparacin con la norma (2 pg)
5.
Anlisis de resultados(1
consultada.
pgina)
6.
Bibliografa (1 pgina)
Consulte o investigue la calidad de la fuente de abastecimiento, es decir El trabajo lo deben
los parmetros fsicos, qumicos y microbiolgico de la fuente obligatoriamente por el
abastecimiento o se deja la opcin de tomar como ejemplo la siguiente Momento 2.

enviar
enlace

Actividad
colaborativ
a*

Productos
acadmicos y
ponderacin
de la actividad
colaborativa

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Ambiental
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caracterizacin, para que el estudiante haga un anlisis de los PESO EVALUATIVO 60/ PUNTOS
(12%)
resultados de la calidad del agua, segn la norma y establezca que uso
le propone a la fuente segn la calidad del agua (Domestico, industrial o
agrcola), apoyarse en la Unidad 1. Normas de salud o ambientales).
Ver: Calidad del Agua Propuesta

Deben Participar en el foro del Momento 2. Aspectos Generales,


colocando como texto en un cuadro comparativo los valores de los
parmetros fsico, qumico y microbiolgico, comparados con la norma y
establecer cuales estn dentro o fuera de la norma y realizar un anlisis
de resultados, Tenga en cuenta que sus aportes al foro deben de
realizarlo teniendo en cuenta la rbrica tigre, que se encuentra en el
entorno Gestin. Teniendo en cuenta que NO se pueden subir
archivos, los resultados de la investigacin deben quedar visibles
en el mensaje o foro. Los aportes en documentos no sern
valorados.

De manera individual elabore el cuerpo del trabajo, colocando los datos


de la fuente elegida, sus aspectos ambientales, sociales y econmicos,
el listado de las actividades antropicas identificadas y el anlisis de la
calidad del agua investigada o la que se anexa en la gua, en relacin a
las normas ambientales.

Coloque la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad


siguiendo lo indicado en las normas APA.
El estudiante debe pasar el documento elaborado al formato PDF y
entregarlo en el enlace Momento 2 Aspectos Generales del entorno
Evaluacin y seguimiento.

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Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Temticas a desarrollar: UNIDAD 2. Abastecimiento Del Agua Y La Salud (Enfermedades por deficiencias de
abastecimiento, Programa de muestreo de agua, potable, Introduccin a los procesos unitarios de
transferencia de iones, Introduccin al manejo de lodos)
Nmero de semanas: 4
Fecha: 21/03/2016 hasta
Momento de evaluacin: 3
Entorno:
27/04/2016
Conocimiento,
Colaborativo,
gestin,
Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades El


estudiante
de
manera
que el estudiante debe desarrollar:
INDIVIDUAL
entregar
un
documento de siete (7) pginas en
Identifique y participe en el foro trabajo colaborativo, el tema formato pdf, con las siguientes
Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud que se encuentra partes:
en el entorno Aprendizaje colaborativo. Para el desarrollo de las
actividades el estudiante debe realizar aportes de forma textual al foro 1.
Portada (1 pgina)
de la actividad, no en documento.
2. Tabla con la informacin de los
1
De manera individual cada integrante del grupo teniendo en procesos unitarios y su justificacin,
cuenta la caracterizacin fsica, qumica y microbiolgica de la bien argumentada con sus fuentes
fuente de abastecimiento, debe establecer:
consultadas, en mximo 2 paginas
1
El uso que el estudiante le quiere dar a la fuente, es decir si es
Listado
de
las
posibles
un uso domstico, agrcola, industrial. Debe justificar su 3.
enfermedades
que
se
pueden
eleccin en base a la Norma
2
Definir los procesos unitarios teniendo en cuenta la calidad generar por consumo de agua
del agua o los valores de los parmetros de calidad, segn la contaminada bien justificada,
(2
norma, es decir cuales estn acorde o no a la norma. El pginas)
estudiante debe justificar la eleccin de los procesos unitarios
Bibliografa (1 pgina).
en base a que parmetros de calidad, cuales cumple o no con 4.
la norma. (Debe apoyarse con la unidad 2, Introduccin a los
procesos unitarios).

Actividad
colaborati
va*

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa

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Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
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Defina o establezca teniendo en cuenta la caracterizacin


fsica, qumica y microbiolgica del agua de la fuente
consultada, las posibles enfermedades que se pueden
generar si se consume el agua para uso domstico con los
parmetros de calidad del agua que se encuentra por fuera de
la norma. Debe apoyarse con la Unidad 2 2.3.
Contaminacin de las fuentes y Enfermedades
relacionadas con deficiencias de abastecimiento

Cada integrante del grupo deben escribir un mensaje en el tema


Momento 3 colocando como texto el listado de los proceso unitarios
y su justificacin, as como las posibles enfermedades que se genera
si se consume agua contaminada, siguiendo lo indicado en la rbrica
tigre, que se encuentra en el entorno Gestin, teniendo muy presente
que NO se pueden subir archivos, los resultados de la investigacin
deben quedar visibles en el mensaje.

5. Conclusiones (1 pg)

El
trabajo
lo
deben
enviar
obligatoriamente por el enlace
Momento 3. Abastecimiento Del
Agua Y La Salud.
PESO EVALUATIVO 70 PUNTOS
(14%)

En este tema se deben evidenciar los aportes de TODOS los


integrantes del grupo segn la rbrica tigre. Coloque la bibliografa
utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicado en
las normas APA.
El estudiante de manera INDIVIDUAL debe pasar el documento
elaborado al formato PDF (ver tem producto final) y entregarlo en el
enlace Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud del entorno
Evaluacin y seguimiento.

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Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Temticas a desarrollar: Factores Que Determinan El Consumo. Captaciones de agua superficial y subterrnea,
Red de distribucin, Monitoreo y seguimientos a fuentes hdricas. Acueductos Verdales y su gestin
Nmero de semanas: 4
Fecha: 18/04/2016
Momento de
Entorno: De
15/05/2016
evaluacin: 4
Conocimiento,
Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
ponderacin de la
colaborativa
actividad individual
A continuacin se describe paso a paso
cada una de las actividades que el
estudiante debe desarrollar. Lectura de la
unidad 3 Factores que determinan el
consumo y de la gua integradora de
actividades, especficamente la actividad
Momento 4. Factores Que Determinan El
Consumo, los cuales se encuentran en el
entorno Conocimiento.
Identifique en el foro trabajo colaborativo,
el tema Momento 4, que se encuentra en
el entorno Aprendizaje colaborativo. El
estudiante debe realizar sus aportes de
forma textual e individual al foro de la
actividad.
1. El estudiante apoyado con la unidad 3.
De manera individual, debe consultar o
realizar una investigacin exploratoria en
internet o en la oficina de servicios
pblicos o de planeacin sobre la Planta
de Potabilizacin (PTAP), de su localidad o
de la poblacin que el estudiante defina,
describiendo sus unidades de tratamiento,
el estado de la planta potabilizadora.

El estudiante debe realizar


los aportes al foro de la
actividad de forma textual e
individual sobre cada uno de
los puntos solicitados en la
gua. No se evaluara los
aportes en documentos.

El grupo teniendo en cuenta la


Unidad 3. Lectura Acueductos
verdales del Distrito Capital: Agua
que has de beber trtala bien La
Empresa de Acueducto de Bogot
interacta con los Acueductos
Veredales, Pg. 71-77. Realizara
las siguientes actividades :
Deben definir y hacer un anlisis
argumentativo
sobre
los
problemas encontrados en la
lectura
realizando
una
consolidacin grupal sobre el
planteamiento de los problemas
encontrados en el acueducto,
presentar
alternativas
de
mejoramiento de la Plantas de
agua potable (PTAP).
Cada integrante del grupo debe
hacer sus aportes y deben definir
o disear:
Descripcin de los Proceso
Unitarios, del acueducto veredal.

De manera Grupal elabore el cuerpo


del trabajo, as:
a.
Diseo conceptual: Teniendo
en cuanta la problemtica y solucin de
la PTAP, Veredal
b. Disee un tabla con tres (3)
columnas: donde establezca Proceso
unitarios propuestos de la PTAP
(alternativa
de
mejoramiento),
Justificacin y Referencias
3
Diagrama de flujo del diseo
conceptual.
c. Conclusiones: Sobre la solucin al
problema de abastecimiento que usted
propone.
e. Coloque la bibliografa utilizada para
el desarrollo de esta actividad
siguiendo lo indicado en las normas
APA, as mismo la elaboracin de la
portada (Ver entrono de gestin.
El Grupo debe pasar el documento
elaborado al formato solicitado (ver
tem producto final) y entregarlo en el
enlace Momento 4 Factores Que
Determinan El Consumo del entorno

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Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Diseo conceptual, planteando a
la solucin a la deficiencia que
presenta la PTAP veredal.
Alternativas de mejoramiento,
teniendo en cuenta los problemas
que presenta la PTAP veredal

2. Evalu los resultados de la investigacin


exploratoria, de los procesos unitarios que
se utilizan en
la PTAP, de la poblacin y
elabore Un diseo conceptual de la PTAP,
donde plante alternativas de mejoramiento
que permita solucionar algunos posibles
inconvenientes que presente la Planta y
que pueda dar solucin al problema de
calidad del agua suministrada a la
poblacin o deficiencias que operativas
que presente la PTAR.

Evaluacin y seguimiento.

El Grupo entregar un documento de


siete (7) pginas en formato pdf, con
las siguientes partes:

1.
Portada (1 pgina)
Cada integrante del grupo debe 2.
Tabla (1 pgina)
evidenciar su participacin en el 3.
Diseo conceptual (2 pgina)
foro de forma textual.
4.
Diagrama de flujo del sistema
propuesto
o
alternativa
de
El informe es grupal y debe ser mejoramiento Investigado (1 pgina)
presentado en PDF y enviado al 5.
Anlisis de la informacin (1
entorno
de
evaluacin
y pgina)
seguimiento.
6.
Conclusiones (1 pgina)
7.
Bibliografa (1 pgina)
PESO EVALUATIVO
(14%).

70

PUNTOS

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Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Temticas a desarrollar: Componente prctico Visita PTAP (primera de dos partes del componente
prctico)
Nmero de semanas: N/A
Fecha: 08/02/2016 a
Momento de
Entorno: Practico,
15/05/2016
evaluacin:
Evaluacin y
intermedio
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
Se entregar un informe
grupal (4 personas que
Realizacin de una visita guiada por realizan la visita mximo).
una Planta de tratamiento de agua
Potable en cada Cead.
Para detalles sobre los
puntos a entregar, ver la
Para detalles sobre la realizacin de HOJA DE RUTA.
la actividad, ver la HOJA DE RUTA.
Ponderacin:
90
puntos
(15%)

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Programa: Ingeniera
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Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Temticas a desarrollar: Componente prctico Informe Virtual (segunda de dos partes del componente
prctico)
Nmero de semanas: N/A
Fecha: 08/02/2016 a
Momento de
Entorno: Practico,
15/05/2016
evaluacin:
Evaluacin y
intermedio
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
Se entregar un informe
grupal (4 personas que
Realizacin de un informe con
realizan la visita mximo).
algunos componentes de la visita y
datos investigados sobre el sistema
Para detalles sobre los
visitdo.
puntos a entregar, ver la
HOJA DE RUTA.
Para detalles sobre la realizacin de
la actividad, ver la HOJA DE RUTA.
Ponderacin:
60
puntos
(12%)

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Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Temticas a desarrollar: E-portafolio, Realizacin del Reconocimiento del curso, los momentos 2 y 3
Nmero de semanas: 1
Fecha: 17/04/2016 a
Momento de
Entorno: De
15/05/2016
evaluacin:
Conocimiento,
intermedio
Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos acadmicos y
Actividad
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
colaborativ
ponderacin de la
individual
a*
actividad colaborativa
En este momento de evaluacin Bitcora de todas las actividades
intermedia los estudiantes de forma realizadas en el curso, identificando
INDIVIDUAL
elaboran
una las fortalezas y debilidades que
autoevaluacin que les permitir crear surgieron en el desarrollo de las
una cultura de mejoramiento continuo mismas.
de las acciones formativas y la gestin
acadmica de cada estudiante.
1.
Cada estudiante de manera
individual, debe identificar la ubicacin
del e portafolio en el entorno
Evaluacin y seguimiento
2.
Registre los avances que se
lograron en el proceso de aprendizaje
conforme a lo solicitado en la gua
integradora de actividades.
3.
Registre los inconvenientes que
se le presentaron en el desarrollo del
curso.

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Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Los temas que se abordaran en este
examen son los contenidos en las Unidades I, II y III respectivamente.
Nmero de semanas: 1
Fecha: : 21 o 22 de
Momento de
Entorno: Evaluacin y
Mayo de 2016
evaluacin: Prueba
Seguimiento
Objetiva Cerrada
POC
Productos
Activida
Productos acadmicos y
acadmicos y
d
Actividad individual
ponderacin de la
ponderacin de la
colabor
actividad individual
actividad
ativa*
colaborativa
Se le recomienda al estudiante repasar los conceptos
establecidas en las unidades 1, 2 y 3 y conceptos
Se realizara una prueba
como:
objetiva
Cerrada,
Prueba
Escrita
diseada
por
el
1.Importancia del abastecimiento del agua
director del curso.
2.Ciclo del agua en la naturaleza
3.Fuentes naturales de abastecimiento
4.
PESO EVALUATIVO 125
PUNTOS 25%
5.Enfermedades por deficiencias de abastecimiento
6.Programa de muestreo de agua potable
7.Introduccin a los procesos unitarios de
transferencia de iones
8.Introduccin al manejo de lodos
9.Captaciones de agua superficial y subterrnea
10.Variacin del consumo
11.Red de distribucin
12.Diseo conceptual de sistemas de abastecimiento
de agua
Se recomienda que individualmente el estudiante:
1.
Revise en el campus del curso la fecha y hora
en la que se debe presentar al CEAD para realizar la
13

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Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
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Prueba Objetiva Cerrada
2.
Repase los contenidos del curso y las
realimentaciones de las actividades de
Reconocimiento del curso, Componente prctico y
Fases 1, 2 y 3 que realizo en el desarrollo del curso.
3.
Asista a su CEAD el da y a la hora citado para
realizar la Prueba Objetiva Cerrada.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

El trabajo colaborativo requiere la


participacin
activa
de
todos
los
miembros del grupos, para lo cual,
inicialmente
debern
revisar
detalladamente la gua de actividades y
establecer contacto de manera objetiva
en el foro.

Los participantes del grupo asumirn los


siguientes roles:
Lder: Coordina el desarrollo de la
actividad colaborativa, aclara dudas,
orienta y media en las discusiones que se
presenten, al final hace la entrega del
producto solicitado
Utilero: Se encarga de determinar los
temas a discutir y orienta a sus
compaeros en el tema central o de
discusin, revisa la rbrica de evaluacin e
informa cuando no se est cumpliendo con
sta, ofrece alternativas para solucionar
las situaciones anteriores
Motivador: Se asegura que todos tengan
la oportunidad de participar del trabajo en
equipo y motiva a los estudiantes que no
han participado
Viga
del
tiempo:
Monitorea
e
inspecciona la conducta del grupo, con
base en los compromisos establecidos,
siguiendo la agenda para cumplir con los
tiempos establecidos

Una vez se tengan claras las actividades


propuestas y la forma de iniciar, cada
estudiante aleccionar un rol a desarrollar
dentro del grupo colaborativo.
La participacin y presentacin de los
aportes debern ser sustentadas y
socializadas, es decir, no se permitir
adjuntar solamente archivos sin una
previa explicacin de cada uno.

14

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Estimados estudiantes, por medio de esta
informacin les presento los roles que deben
asumir cada uno de ustedes frente a cada
una de las actividades a desarrollar en los
momentos 3, 4 y 5I respectivamente en los
foros de los trabajos colaborativos. Les
recuerdo que es necesario que cada
estudiante asuma un rol, de tal forma que el
desarrollo del trabajo colaborativo no vaya a
presentar inconvenientes grupales:
Compilador: Consolida el documento que
se constituye como el producto final del
debate, tiene en cuenta que se hayan
incluido
los
aportes
de
todos
los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegura que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de trabajos

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Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Relator: Resume y organiza los aportes
que se va a entregar, este rol lo asume
durante el proceso. Muestra a sus
compaeros los logros obtenidos en el
trabajo hasta determinado momento y al
finalizar la actividad
Por lo anterior una vez aperturado el foro,
cada estudiante debe asumir su rol sin
repetirse por otro integrante e iniciar las
actividades.

Acadmica y de Investigacin - VIACI


Programa: Ingeniera
Cdigo : 358002
exigidas por el docente.
Evaluador: Asegura que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de
entrega de los productos y enva el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indica a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.

Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Diseo de Plantas Potabilizadoras, les recomiendo tener en cuenta las siguientes
apreciaciones, tiles para avanzar en el desarrollo del curso y que es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso
acadmico.

1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus
actividades acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.

15

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002

12. Realizar aportes originales evitando el plagio.

13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.


14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.

Tambin les recuerdo asistir a las web conferencias realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).

Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por
la American Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas
especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Ver Normas APA en Entorno de Gestin.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera
Ambiental
Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Cdigo : 358002
referenciadas adecuadamente.

Para
mayor
informacin
visitar
el
siguiente
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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