PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
A PLACE TO LIVE & GOING OUT

NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDCTICA

NMERO DE SEMANA

63

06 & 07-EDO

13

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos orales

CAPACIDADES

Identifica el mensaje de su
interlocutor.

INDICADORES

Se expresa oralmente

Produce textos escritos

Comprende textos escritos

Interacta y muestra inters en

su interlocutor.

Elabora textos escritos

utilizando la teora gramatical y
el lxico apropiado.

Infiere el significado de los

textos escritos.

Reconoce descripciones utilizando

adjetivos.
Reconoce los trminos para hacer
sugerencias.
Describe objetos utilizando adjetivos
especficos.
Propone planes o actividades para
realizar con su interlocutor.
Forma oraciones bien estructuradas
gramaticalmente,
utilizando
expresiones lexicales para describir
objetos.
Interpreta la informacin que aparece
en una cartelera del cine.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon segn sea el caso.
El docente docente revisa la tarea (HOMEWORK) usando diversas estrategias. Se recomienda el trabajo
colaborativo.
El docente escribe los adjetivos small, old, big, new, nice, young, great y terrible en la pizarra y las siguientes
oraciones para que los estudiantes, en parejas, las completen oralmente dando su opinin.
I have a/n ____ car.
I live in a ____ apartment/house.
London is a ____ city.
I live in a ____ town
Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021

DESARROLLO (25 minutos)

POST-COMPUTER ADJECTIVES
Los estudiantes forman parejas y el docente le da una copia de la separata Adjectives a cada par. Los estudiantes
describen las imgenes utilizando el vocabulario que all aparece. El docente explica a los estudiantes que hay ms
de una respuesta correcta para cada imagen. Al final, cada pareja se rene con tres parejas ms y comparten sus
oraciones. El docente puede hacer la primera oracin como ejemplo: It is a good movie.

POST-COMPUTER HAVE FUN:

A continuacin, los estudiantes forman nuevas parejas y el docente entrega a cada par una copia de la separata
Have Fun! Los estudiantes recortan las oraciones y las colocan en el orden correcto para formar dos dilogos
distintos. Seguidamente, los estudiantes actan el dilogo, tomado turnos para actuar los roles de los dos amigos.
Despus, algunas parejas voluntarias actan el dilogo al frente de la clase. Por ltimo, el docente va leyendo los
dilogos por frases para que los estudiantes repitan cada frase.
1. Do you want to go out to eat?
Sounds good!
Do you like Italian food?
I love Italian food!
Great! Lets go!

2. Are you going to a football game?

Yeah, I have tickets to the big game tonight.
Oh, can I come?
Sorry, Im going to the same game with Ben.
Well, have fun.

PRE-COMPUTER WHAT DO YOU WANT TO DO TONIGHT?

El docente escribe en la pizarra: What do you want to do tonight?, y formula esa pregunta a los estudiantes. Es
posible que den algunas respuestas en espaol, entonces el docente las dice en ingls y las escribe en la pizarra.
Algunos ejemplos pueden ser: see a movie, play with my friends, study English, go out with friends, watch a football
match, etc.
Luego, el docente escribe en la pizarra Lets have some coffee y explica que la expresin Lets se usa para hacer
sugerencias. Seguidamente escribe los siguientes ejemplos en la pizarra: Lets visit a friend. Lets go out. Lets see
a movie. Al terminar de escribir cada frase, el docente las pronuncia y solicita a los estudiantes que las repitan.

PRE-COMPUTER MOVIE CITY:

El docente pregunta a los estudiantes si les gusta ir a cine o no. Luego hablan de la informacin que aparece en
los carteles que ponen las salas de cine (avisos de las pelculas). Esta actividad se puede hacer en espaol.
Previamente el docente escribe en un papelgrafo la cartelera que viene a continuacin. En clase, el docente
muestra a los estudiantes la cartelera y juntos revisan la informacin que esta contiene.

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021

CINEPERU
Av. Santa Cruz 814, Miraflores
Movies for the week of August 9-15:

Mission Impossible 5
130 minutes
Showtimes: 6:00, 8:30 and 10:00
Madagascar 4
120 minutes
Showtimes: 2:00, 4:00: 6:00 and 8:00
For tickets, call: 452-7056 or visit our website
www.cineperu.com

El anuncio menciona varios nmeros (address, phone number, length of the movie, times of the movie). Quizs sea
necesario que el docente repase los nmeros y las horas en este tema. A medida que el docente va leyendo el
anuncio, los estudiantes repiten.
CIERRE (10 minutos)
Cada estudiante escribe una sugerencia utilizando la expresin Lets Una vez terminada la actividad, van
caminando por el aula y cada estudiante le pregunta a un compaero: What do you want to do tonight? Y el
compaero lee la frase que escribi. Luego cambian roles y siguen preguntndole al mayor nmero de
compaeros que sea posible.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
How did you feel today?
Did you understand todays lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, pginas 48 y 49

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021