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De la investigacin disciplinaria a la interdisciplinaria

El conocimiento cientfico se haba desarrollado en campos disciplinarios separados, donde


cientficos especializados realizaban un conjunto de tareas aisladas para describir y explicar
distintos fenmenos desde la perspectiva de su propia disciplina. Este mtodo para generar
informacin se conoce como disciplinariedad o mono-disciplina que se interesa por el
estudio de un solo nivel de la realidad, por ejemplo: la Biologa, qumica, fsica etc (Valle,
2005). Tal manera de resolver los problemas ha sido un pilar en la formacin del
conocimiento cientfico que gener grandes avances tecnolgicos, adems ha logrado
construir grandes teoras explicativas de fenmenos que pertenecen al dominio de las
ciencias establecidas.
Sin embargo, estos mismos adelantos han permitido plantear nuevos problemas que no
pueden estar encerrados en un nico campo del conocimiento porque requieren dos o ms
disciplinas, es decir, hay numerosos fenmenos que no se pueden explicar con disciplinas
fraccionados, estos problemas suelen estar en la frontera entre las disciplinas, en
ocasiones llegan a constituir problemticas con cierto grado de autonoma que dan lugar a
nuevas disciplinas como la fisicoqumica, la bioqumica y la psicolinguistica. Esta manera
de abordad los problemas se conoce como pluridisiplina y se ha definido como la unin no
integrativa de dos o ms disciplinas ms o menos cercanas y por lo general dentro de un
campo de conocimientos en la que conservan sus mtodos y modelos propios pero en la que
se busca mejorar la relacin entre ellas (Torres, 1994)
Hay casos donde las diferentes disciplinas interactan entre s, pero de manera distinta aqu
la participacin de las distintas disciplinas es determinada por el objeto de estudio, desde la
perspectiva que ofrece la teora de sistemas complejos. Aqu participa la investigacin
interdisciplinaria, misma que tienen muchas definiciones, sin embargo Carvajal-Escobar
(2010) se ha encargado de reunir las definiciones ms sobresalientes, aunque en el presente
ensayo se expondrn las definiciones que a consideracin del escritor fueron los ms fciles
de entender:

La interdisciplinariedad es el esfuerzo indagatorio y convergente entre


varias disciplinas (en ese sentido, presupone la multidisciplinariedad)
pero que persigue el objetivo de obtener cuotas de saber acerca de un

objeto de estudio nuevo, diferente a los que pudieran estar previamente


delimitados disciplinaria o multidisciplinariamente (Sotolongo y Delgado,

2006).
Posada (2004), la define como el segundo nivel de integracin
disciplinar,

en

el

cual

la

cooperacin

entre

disciplinas

conlleva

interacciones reales; es decir, reciprocidad en los intercambios y, por


consiguiente, un enriquecimiento mutuo. En consecuencia, se logra una
transformacin de conceptos, metodologas de investigacin y de
enseanza. Implica tambin, a juicio de Torres (1996), la elaboracin de
marcos conceptuales ms generales, en los cuales las diferentes
disciplinas en contacto son a la vez modificadas y pasan a depender
unas de otras.

Lo anterior denota el inters mundial para establecer, desarrollar y fomentar la


investigacin interdisciplinaria, debido a la cantidad de problemas tales como el deterioro
de los suelos, sobrexplotacin de los recursos hdricos, niveles crecientes de pobreza
campesina etc. Que ha surgido en la actualidad y cuyos orgenes no se han podido
identificar en su totalidad y mucho menos solucionar.
Lo anterior se debe a que los estudios tradicionales tienden a buscar, en cada caso, una
razn especfica que sea la causa del deterioro, entonces se dice que los problemas se deben
al crecimiento demogrfico, la ignorancia de los campesinos, el atraso tecnolgico o los
cambios climticos. Pero ninguna de estas explicaciones ha podido manifestar los
mecanismos del deterioro porque los anlisis son parciales y aunque los resultados se
muestran como determinantes, en realidad son factores agravantes que tiene mltiples y
profundas races.
La visin unidisciplinaria fracciona ese objeto de estudio y al analizar cada componente por
separado, pasa por alto las mltiples interrelaciones que determinan el funcionamiento del
objeto como una totalidad organizada. Por lo tanto es necesario emplear mtodos
interdisciplinarios para responder preguntas complejas, de manera tal que los resultados
sean coherentes y expliquen en gran medida los procesos que se llevan a cabo dentro de los
sistemas complejos.

La investigacin interdisciplinaria empieza cuando observamos un problema que tiene que


ser abordado con la ayuda de diversas disciplinas. El problema mismo nos dice que
elementos debemos conocer, por lo tanto, nos dice que disciplinas quedan dentro y que
disciplinas quedan fuera del estudio, de esta manera podemos integrar distintas disciplinas
para responder una pregunta o explicar un proceso con mayor sustento o fundamento.
Bibliografa
Valle, M. 2005. Comunicacin: Disciplinariedad, Interdisciplinaridad y Transdiciplariedad.
Comunicologa: indicios y conjeturas. Publicacin Electrnica del Departamento de
Comunicacin de la Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico. Disponible en:
http://revistacomunicologia.org/index.php?option=com_content&task=view
&id=95&Itemid=89
Torres, J. 1994. Globalizacin e interdisciplinariedad: el currculum integrado. Madrid
Ediciones Morata. 72p.
Carvajal-Escobar, Y. 2010. Interdisciplinariedad: Desafos para la educacin superior y la
investigacin. Luna Azul ISSN 31:156-169